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小學(xué)四年級語文學(xué)科教師教學(xué)的工作總結(jié)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 13:24:21
小學(xué)四年級語文學(xué)科教師教學(xué)的工作總結(jié)(五篇)
時間:2023-03-14 13:24:21     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級語文學(xué)科教師教學(xué)的工作總結(jié)篇一

教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容,,目的要求,,重對點。從而對本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識,。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的,,課上做到有重點,攻破難點,,從而達到最佳的教學(xué)效果,。

針對本班語文差的特點,采取由淺入深,,層層深入的循序漸進的教學(xué)方法采用通俗易懂的語言,,積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識知識,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,,因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果,。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導(dǎo),同時注意輔導(dǎo)差生,,因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果,。

以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績,在下期的教學(xué)工作中,,繼續(xù)努力,,爭取更好的成績。

小學(xué)四年級語文學(xué)科教師教學(xué)的工作總結(jié)篇二

本學(xué)期期末考試已臨近,,各項工作將畫上句號,。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

(一)制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進度,;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二)精心備課,。

(二)精心備課。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,,尤其是實行生本教育以來,,在備課上,我認真了解,、分析學(xué)生的實際情況,,具體問題具體分析,盡量做到因材施教,。

(三)針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。利用早讀,,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,,多解決問題,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進行閱讀訓(xùn)練,。

(四)針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,,對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,且多鼓勵,讓他們明白,,只要肯努力,,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,,學(xué)習(xí)不認真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,,降低教學(xué)要求,,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,,只要堅持輔導(dǎo),,他們肯定有不同的進步。

(五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法,。

1、每位學(xué)生都有一本日記,,一是將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄,。二是進行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累,。

2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大,,期末檢測中,,只有幾位后進生。

6,、期末成績非常理想,。達到了學(xué)校所定的目標,比以前也有所提高,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,成效不大,。

2,、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進課程改革,,在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,。

3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,,進一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、多與學(xué)生家長溝通,配合管好學(xué)生,。

小學(xué)四年級語文學(xué)科教師教學(xué)的工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,,認真落實課程標準,,抓好教學(xué)常規(guī)工作,,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),;

2,、減輕學(xué)生的過重負擔(dān);

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),;

4、力求為教學(xué)提供便利,。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,為此,我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),,我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。

以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,,提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵后進生,,提供的機會給他們,,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

提高學(xué)生的知識積累在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時間,,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,,在各項活動中多接受別人的意見,,平時的教學(xué)中還注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累,,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。

以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,,零散的記錄在語文書上,。

在下一學(xué)期中,不但要注重積累,,還要注重書寫,,將積累真正落到實處。還有,,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾,。

總之,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,,今后我將繼續(xù)努力,,勤于學(xué),努力鉆,,以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。

小學(xué)四年級語文學(xué)科教師教學(xué)的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué),,回顧這一學(xué)期,既忙碌,,又充實,,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,借以促進提高,。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。一方面,,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,,語文語感教學(xué)的功能相對要難得多,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,,工作總結(jié)實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,工作總結(jié)在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,,進行展示,、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。工作總結(jié)為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀 ,,在閱讀中豐富知識。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績,。

小學(xué)四年級語文學(xué)科教師教學(xué)的工作總結(jié)篇五

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有、只有更好,,取其精華,、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

(一)實施新的教法,,提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,,教學(xué)中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:

1,、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,,力求識用結(jié)合,;

2、是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,,多想象,,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;

3,、是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,;

4,、是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,,還要做到姿勢正確,,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起,;

5,、是在識字過程中加強對已認識的.字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,,在口語交際中,,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進行口語交際,,達到有話可說,有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,,整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備,、運用什么方法施教,必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,,實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,,并用"我會認"的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,,又設(shè)有"展示平臺",,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,,自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),,從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二),、注意德育滲透,,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時,、適度地進行德育滲透,,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,,以情悟文,,情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累,、感悟和運用,,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實踐的機會,;努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,、社會,走進沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學(xué)不夠扎實,,形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解,、運用不夠深刻。

1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進自然、社會,,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

2,、運用多媒體,提高教學(xué)效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,,使語文課上得更活潑更生動更形象,。

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