每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)二年級(jí)語文書電子版 小學(xué)二年級(jí)語文識(shí)字表篇一
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,,教學(xué)效果明顯,,學(xué)生易于接受。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,我在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語感,。
農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對(duì)較弱,,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的能力,,所以我對(duì)這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀40分鐘,,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,,他們雖然還不是很好,,但也了明顯的進(jìn)步。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,,我自己也上了一堂公開教學(xué)課,,我對(duì)這堂公開課非常重視,在上課前,,我認(rèn)真準(zhǔn)備,,精心專研,,上完之后我悉心聽取各位老師的意見和建議,通過這些活動(dòng),,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。
小學(xué)二年級(jí)語文書電子版 小學(xué)二年級(jí)語文識(shí)字表篇二
這學(xué)期以來,我認(rèn)真鉆研教材,,領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,,按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,,改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、探究,、討論、交流等過程中,,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,,努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。
1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),,沒有“眉毛胡子一把抓”,。
比如:二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字,。在生字教學(xué)中,,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對(duì)學(xué)生難拼,、易拼錯(cuò)的音節(jié),,反復(fù)試拼,難寫的字就進(jìn)行范寫,,有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò),,讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句,、段反復(fù)朗讀,,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。
2,、注重朗讀能力的培養(yǎng),。
課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀,、指名讀,、跟讀、范讀,、比賽讀書等方法,。
1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,。
二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,自覺性較差,,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),,總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一情況,,我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng):對(duì)要求背誦的課文要背,,對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,,能力強(qiáng)的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評(píng)比一次,,看誰背誦,、朗讀的課文多。
2,、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,,把要會(huì)寫的生字注上拼音,,把課文讀熟練。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。
每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后,,要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教,,找出錯(cuò)因所在,并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正,,然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。
二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段,。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。
5,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。
重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì),避免勾手寫字的現(xiàn)象,。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范,、整潔。
本班學(xué)生存在著很大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我抓兩頭、扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí),在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵(lì),,共同提高,,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致,,批改符號(hào)用畫圈代替打叉,,保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)及時(shí),,有重點(diǎn),,注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正,。
小學(xué)二年級(jí)語文書電子版 小學(xué)二年級(jí)語文識(shí)字表篇三
光陰似箭,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深,。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)作出總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令教室生動(dòng),學(xué)生易接受,。
本班的同學(xué)比較安靜,,上課氣氛不夠主動(dòng),,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響教室氣氛和主動(dòng)性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭教室的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在教室上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響教室教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在教室上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的`效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,,對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端,。把從教室教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,多總結(jié),。我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,,走出學(xué)校,,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。
當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時(shí)完成作業(yè),,專心聽講,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。
課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,,還需要鞏固,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,以彌補(bǔ)教室教學(xué)中的一些不足,。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文教室教學(xué)的延續(xù),,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),,以其從中總結(jié)一些教室教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí),,我堅(jiān)持采用詳批,,并總是給予肯定的評(píng)語,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。
二要適時(shí)做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要父母的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方法與父母取得聯(lián)系,,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和請(qǐng)求父母給予幫助,,取得了很好的效果,。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,,除了教室效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方法讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,,并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方法,以提高他們的語言能力,。
本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方法是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3,、原創(chuàng)得意句段的展示。
4,、開展各種語文活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。
學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我取得了較好的成績(jī):全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,,我仍然并且更加努力地去工作,,去教學(xué),爭(zhēng)取更大的成績(jī),。
小學(xué)二年級(jí)語文書電子版 小學(xué)二年級(jí)語文識(shí)字表篇四
回顧這一年是從一群懵懂無知的孩子和一個(gè)新老師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中開始的,。一年過去,他們已經(jīng)長(zhǎng)成了合格的小學(xué)生,,我也在工作中得到了鍛煉和成長(zhǎng),。腦袋里突然蹦出了好多的詞語,卻找不到一個(gè)最合適的來概括我的一年,。下面利用述職的機(jī)會(huì)對(duì)這一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。
老實(shí)說,第一次面對(duì)七八歲的孩子,,我的心情是十分忐忑的,。由于之前毫無低段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我積極主動(dòng)地向師傅吳亞波,、師姐趙麗爾和辦公室有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,抓住一切聽課的機(jī)會(huì),利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料,、鉆研別人精彩的教學(xué)實(shí)錄,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,針對(duì)我們班學(xué)生年齡和能力差別的特點(diǎn),,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,,使學(xué)生真正喜歡并學(xué)好語文。
經(jīng)過幾次單元檢測(cè),,我們班兩極分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)并有嚴(yán)重化趨向,。本著不放棄哪怕一個(gè)學(xué)生的信念,我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,,每個(gè)課間都實(shí)行同桌過關(guān)策略,,在同桌那里把課上學(xué)的五到十個(gè)詞語讀出了才可以出去玩,。每天放學(xué)都留一到兩個(gè)后進(jìn)生在我旁邊做半個(gè)小時(shí)作業(yè),碰到任何疑問可以第一時(shí)間為學(xué)生解答,。
兩個(gè)學(xué)期共上了四節(jié)公開課,,從缺乏兒童化語言的《jqx》教學(xué)到獲得滿堂肯定的《荷葉圓圓》,我用自己的點(diǎn)滴進(jìn)步讓學(xué)校放心,。幸運(yùn)的是,,今年五月份,,鄞州區(qū)中小學(xué)新教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中,,我沒有辜負(fù)學(xué)校的希望,榮獲小學(xué)語文組二等獎(jiǎng),。最讓我開心的是,,我們班的語文成績(jī)常常名列前茅,從鈺同學(xué)還在今年4月份學(xué)校組織的一年級(jí)識(shí)字注音比賽中獲得一等獎(jiǎng),。
從開學(xué)走上真正屬于我的三尺講臺(tái),,懷著無比熱情和激動(dòng)的心情,經(jīng)過一學(xué)年的洗禮,,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力差,,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。
我們班的“我最行”和“我是能手”墻報(bào),,會(huì)定期把學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè),、圖畫、書法作品等上墻,,以此展示學(xué)生才能,,也起到給后進(jìn)生的榜樣作用。而最有特色的該屬“我們的承諾”,,上面是全班45個(gè)同學(xué)的決心,,盡管有很多錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音,但卻也是班級(jí)一道抹不去的亮麗風(fēng)景,。
每天一大早,,我總是在學(xué)生到校之前就把教室門打開;放學(xué)了,,就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,。我認(rèn)為老師的行為直接影響著學(xué)生,這個(gè)學(xué)期沒有一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到而扣分,,班級(jí)也沒有扣過衛(wèi)生分,,也曾經(jīng)兩次班級(jí)工作考核第一。
另外,,當(dāng)然要積極加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,。上學(xué)期,我們成立了班級(jí)家委會(huì),,一起去鄞州博物館搞親子活動(dòng),,一起為了網(wǎng)球比賽揮汗訓(xùn)練,這學(xué)期更是成功組織了高參與度的天宮莊園游,,愛心義賣達(dá)上千元,,我們班的凝聚力越來越強(qiáng)。有家長(zhǎng)客氣地說“能在您的班級(jí)感到很幸運(yùn)”,,而我想說,,我的第一屆學(xué)生很棒,家長(zhǎng)更棒,!有時(shí)候看到家長(zhǎng)鼓勵(lì)的留言,,看到家長(zhǎng)信任的眼神,看到家長(zhǎng)因?yàn)槲业囊痪湓挾ε浜?,我深知自己肩?5個(gè)家庭的責(zé)任,,我一定要努力。
無論是語文老師還是班主任,,我都只是一個(gè)初出茅廬的新手,,在許多方面存在著不足。如:自身業(yè)務(wù)素質(zhì)跟學(xué)校老教師也有差距,唯有不斷看書充電來彌補(bǔ)不足,;課堂機(jī)智不夠,,對(duì)于學(xué)生在課堂上各種各樣的“突發(fā)事件”處理還欠技巧;對(duì)于后進(jìn)學(xué)生還是欠缺一點(diǎn)耐心,,常常會(huì)在氣急時(shí)候忽略了他們的閃光點(diǎn)……
總之,,這一年是收獲與不足并存的一年,是不斷累積經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的一年,。我不記得在哪里看到過這樣一句話:每一個(gè)孩子都是天使,。那我們班45個(gè)孩子組成的104班就是天使們居住的天堂!能跟我們班的天使在一起,,哪怕常常被他們搞得哭笑不得,,我依然感到很幸福,我更相信我的幸福會(huì)一直延續(xù)下去,!
小學(xué)二年級(jí)語文書電子版 小學(xué)二年級(jí)語文識(shí)字表篇五
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班的語文老師,,相比去年來說,,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,,自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn),再加上老教師的指點(diǎn),,本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少,。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。
眼睛是思維的窗戶,,“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán),。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,,觀察課文的插圖的畫面,體會(huì)文章中心思想,,揣摩圖中描述事件的主題,,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達(dá)潛力,,而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力,。
語言是思維的載體,,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,,無疑就是桎梏學(xué)生的思考,。因此,,教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說說看,,請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍,,再看誰說得好等等。這些是說的形式,,說的資料就更豐富了,,能夠讓學(xué)生說說“為什么”、“怎樣樣”……等等,。學(xué)生的口頭表達(dá)潛力提高了,,能夠讓他們質(zhì)疑、辯論,,這不僅僅有利于知識(shí)的鞏固,,更有利于思維的激活和發(fā)展。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),,不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維用心性的標(biāo)志,,真正有效的思維活動(dòng)往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,,就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。例如:《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢,?”,。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想,也就是經(jīng)過一系列分析,、比較,、決定的思維過程,最后悟出:“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛之情”,。
動(dòng)手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn),,而且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),,透過動(dòng)手操作,,可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡,。許多問題,,透過學(xué)生動(dòng)手操作,不僅僅容易理解,、記憶牢固,,而且運(yùn)用自如,如低年級(jí)的課文《蜜蜂引路》,,讓學(xué)生自己操作,,把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)有水的小瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,,使烏鴉喝著了水,。當(dāng)然,讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性,,不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。
1、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都用心發(fā)言,,教師可隨時(shí)參加某一小組的討論,。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,,老師再補(bǔ)充,。愛因斯坦以前說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?!币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí),,使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí),交給他們一把打開知識(shí)大門的金鑰匙,。透過訓(xùn)練,,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越濃了,。
3,、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改,,老師再作檢查,。這樣不僅僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流,。
人都有自我表現(xiàn)的要求,,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng),。甭提有多快樂了,。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,,適時(shí)讓他們上黑板板演,、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后,,急需老師或同學(xué)們的評(píng)析,,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng),、矯正等,。
因此,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),,增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí),,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會(huì),,運(yùn)用到發(fā)展,,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,,提高學(xué)生整體素質(zhì),。
小學(xué)二年級(jí)語文書電子版 小學(xué)二年級(jí)語文識(shí)字表篇六
本學(xué)期我的語文教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了?;仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,,感覺既漫長(zhǎng)又短暫,在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),,又體驗(yàn)到了快樂,,從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。加上本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,所以本學(xué)期,,我積極聽課,每聽一節(jié)課,,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。聽課讓自己受益無窮,有了很大的幫助,。讓自己的教學(xué)思路更清淅,,教學(xué)過程更有條理,得到了不錯(cuò)的教學(xué)效果,。
備課,,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做好,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學(xué),,我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課,。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中,,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好,。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況,,采用同桌合作,、指名讀、開火車等各種形式進(jìn)行檢查,。同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,在理解字音字義的情況下,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。
教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者,?!笨梢姟皹贰痹趯W(xué)習(xí)中的重要。不管哪一個(gè)學(xué)科,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,我采用了評(píng)比,、鼓勵(lì)的形式,,積極給表現(xiàn)好的學(xué)生加分,每天早晨的晨讀課,,也總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲,。
二年級(jí)的學(xué)生有了自己的想法,有的還很有個(gè)性,,已經(jīng)不再像一年級(jí)一樣老師說什么就是什么,,人云亦云了,,他們有了自己的判斷和獨(dú)特的思維。所以在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性方面還要因人而異,,逐個(gè)攻破,。有的孩子要順毛擼,要鼓勵(lì),。有的則要嚴(yán)厲的批評(píng)教育才會(huì)有效果,。
本學(xué)期我要求孩子們進(jìn)行知識(shí)積累,如:收集好詞好句,,成語等等,。在寫作上,我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)要求,,通過寫日記的方式,,讓學(xué)生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對(duì)寫得好的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),,孩子們很興奮,。例如:在一次單元測(cè)試中,我發(fā)現(xiàn)三班有兩個(gè)學(xué)生的看圖寫話不光內(nèi)容精彩而且格式書寫都特別出色,,特意用視屏展示臺(tái)給我班的孩子做展示,,讓孩子們和自己的對(duì)比一下,讀一讀,,看一看,,誰的好,好在哪里,,今后自己該怎么寫,。在后面的單元測(cè)試中,發(fā)現(xiàn)看圖寫話不管是內(nèi)容還是書寫有了明顯的不同程度的提升,,相信這與平時(shí)的積累和練筆有很大的關(guān)系,。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生進(jìn)行了再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。
1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。
雖然一學(xué)期下來,在教學(xué)實(shí)踐中取得些許的經(jīng)驗(yàn)與成效,。但是仍然也還存在著很多的不足,,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),,對(duì)于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性,,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分?jǐn)?shù)的丟失,。寫日記時(shí)孩子雖然懂得了日記的格式與寫法,,但是對(duì)于有命題的日記,則不能準(zhǔn)缺地把握內(nèi)容,。對(duì)于孩子的閱讀理解能力差,,沒能進(jìn)行更好地有系統(tǒng)的練習(xí),這點(diǎn)也將是今后教學(xué)工作中應(yīng)注意與改進(jìn)的地方,。
小學(xué)二年級(jí)語文書電子版 小學(xué)二年級(jí)語文識(shí)字表篇七
今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語文的教學(xué)工作,,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),我認(rèn)真地備好課,,并努力上好每一堂課,,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
為讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我提前翻閱教材教案的書籍,,根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,上課運(yùn)用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學(xué)效率,。
2,、課堂上的情況。
上課時(shí),,我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,語言簡(jiǎn)潔明,,克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì),,有時(shí)間,,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3,、做好課后輔導(dǎo)工作,。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,有的不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善開始,。比如,握握他的手,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較有進(jìn)步,。
從近幾年的測(cè)試中可以看出,試題中不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力,,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識(shí)積累,多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),。
總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,!