報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇一

1、學(xué)習(xí)時的導(dǎo)師,。書籍是的營養(yǎng)品,。作為一名教師更是離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),，才能不斷進步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。在這學(xué)期里，我有計劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》,，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,。讓我無論是思想上還是班級管理方面受益匪淺，讓我不斷學(xué)習(xí)的同時,，也認識到了自己的.不足,。每個孩子都是獨特且不同的，不能用統(tǒng)一的標準來衡量,，這是不科學(xué),，也是不可取的。蘇霍姆林斯基說在小學(xué)各年級,，我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),。

如果閱讀、書寫,、推論,、觀察和表達思想的這些能力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了,。這一段話,，給我以很大啟示：放眼所教過的孩子，成績差的都有一個共同點：那就是閱讀能力的欠缺,。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟,，同時也讓我明白了差的根本所在。

2,、每月堅持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

1,、課堂實踐。在上課前,，我會對教學(xué)方法進行廣泛搜集,，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反饋情況及時調(diào)控,，面向全體學(xué)生,，好、中,、差兼顧,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神,。課后自行設(shè)計實踐性強,，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》,。課后,，認真批改作業(yè)，并力爭做到面批,，及時批,，及時改，耐心給孩子講解錯題的原因所在,。

2,、教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

1、多與學(xué)生談心,，知道孩子內(nèi)心世界的想法,。

2、多關(guān)愛學(xué)困生,，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心,。

3、多讀書,，讀對教育教學(xué)游有用的書籍來豐富自己,。

總之，這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子,，需要更多的耐心、細心,、關(guān)心,、愛心，我將不斷的磨練自己,，努力讓自己再邁一個新臺階,。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇二

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐,，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育方案,，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念,，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教師教育培訓(xùn)工作，成立了以校長為總負責(zé)的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對教師教育工作的指導(dǎo),，把教師教育作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展教師教育,，大力提高教師專業(yè)化水平,。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭,、教務(wù)處負責(zé)實施,，制定計劃,，設(shè)計活動，輔導(dǎo)教學(xué)研究,，扎實工作,。

學(xué)校建立了健全的教師教育管理制度，制訂了教師教育實施,、考核,、獎懲和管理制度。教務(wù)處和各個教研組每學(xué)期都有培訓(xùn)計劃和工作總結(jié),，健全了教師教育活動記錄,。活動內(nèi)容,、活動方式明確,，每位教師都積極參與培訓(xùn)計劃的制訂。

學(xué)校每年都撥出專項經(jīng)費用于教師教育工作,。今年又充實了校園網(wǎng),，為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。對教師學(xué)歷進修與外出學(xué)習(xí)在時間與經(jīng)費上予以保障,，對參賽的論文,、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例,、發(fā)表的文章均實行獎勵制度,。學(xué)校還采取走出、請進來的方法進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),，外派教師遠赴上海,、杭州、金華,、嘉興,、麗水等地學(xué)習(xí)取經(jīng),。

導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“師徒結(jié)對”的形式,，擴展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的.形式以新的教師教育內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,，師徒共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。我校每位新教師在短短的一年時間在市級各項活動比賽中，在專業(yè)知識發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成績,。

即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果,。在研討中,，成立了教學(xué)共同體，進行了同課異構(gòu),、接力課等方式的研討,，針對學(xué)生的作業(yè)布置在研討中進行了分層設(shè)置的試行，受到家長和孩子們的歡迎和好評,。

這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。堅持理論聯(lián)系實際,，每個老師在認真做好本職工作的同時,，積極閱讀先進的教育教學(xué)理念，不斷改進自己的教學(xué)方法,，本學(xué)期每個老師結(jié)合自己的平時閱讀,，聯(lián)系教學(xué)實踐，寫了頗有見地的讀后感,，并召開了教師讀書會,。在不斷思維碰撞中，教師的理念得到了進一步的提升,。

本年度,，在教師教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。每個教研組除了每周固定的教研時間外，平時老師們是無處不教研,，無處不交流,，老師們在交流中發(fā)表自己的見解，以求不斷提高業(yè)務(wù)水平,。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞集體備課,、上課、評課開展教研組活動,，在課堂教學(xué)切磋中,，在教學(xué)共同體的磨課中，在一個個或失敗,、或成功的案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組,、學(xué)校傳達先進思想,、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

建立對話交流制度,。對抗不如對話，競爭不如競和,，溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所,，也是一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。在抓好新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)提升的同時,，抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

1,、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促,。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

3,、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需加強。

為了使教師教育工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)教師教育內(nèi)容、創(chuàng)建教師教育的新形式,，把教師教育真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

我們堅信,，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心,，我們將繼續(xù)立足本校實際,，大膽改革，努力創(chuàng)新,，走出有第一實驗學(xué)校的教師教育之路,。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇三

在這次校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣,，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對我們教師進行培訓(xùn)時,，把我們當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,，但針對性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決了這類問題,。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都談了自己的專業(yè)發(fā)展目標,，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。通過培訓(xùn)讓我明白了：

教師是現(xiàn)場研究的主體 小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場,，任何一個研究者,，當他把研究指向小學(xué)時，都必須親歷這個現(xiàn)場,，這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的,。是研究者通過直接的觀察，對現(xiàn)實存在的,、與教育實踐有關(guān)的各種人物,、事件、活動,、問題進行如實地記錄,、分析與推論。在這類研究中,，研究者,，即我們老師與實踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中。只要我們做有心人,，我們就是一個研究者,。

原來在我看來，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情,。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們教師則是實踐者,。即使有時想自己開展些教育科研,，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野,， “理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動,，謀求的是未來教育行動的改善,。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實踐中所遇到的問題,。因此，對作為研究者的我們來說,，從自身的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想。

這一思想告訴我,，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題,，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題,，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值,，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要

而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進,，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力,，對教師們順利實現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇四

一學(xué)期來,，我校校本培訓(xùn)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合支持下,，腳踏實地地有序地開展著,。我們堅持貫徹落實上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實際情況,，認真落實有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項工作,，促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展,，努力創(chuàng)新,，不斷地在改革中實踐，在實踐中探索,，在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓(xùn)經(jīng)驗,。經(jīng)過全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù),，并取得了較好成績,。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人,。在新的形勢下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視校本培訓(xùn)，黃華強校長主持研究教師繼續(xù)教育工作,，并成立了以校長為校本培訓(xùn)組長,，教務(wù)處易會邦、楊紹省為副組長,，各教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，具體由教務(wù)處負責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)工作及實施。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé),，落實責(zé)任,，制定規(guī)劃，召開會議研究各項工作,，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團結(jié),、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長的親自帶領(lǐng)下,，還自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺組織參加校內(nèi)每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。

2、條件保障

為了豐富老師們的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，學(xué)校為老師訂閱了期刊雜志,，供老師們學(xué)習(xí)。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱,。為了使教師們用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué),，學(xué)校為每位教師專門購買了學(xué)科文本解讀方面的書籍。給每位教師建立發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計劃,、總結(jié)、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，由教師個人保管，定期檢查,，學(xué)年末交到教科室備查,。

3,、經(jīng)費保證

我校在教師培訓(xùn)的費用上毫不吝嗇,，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入年度預(yù)算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,，還創(chuàng)造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學(xué)習(xí),，培訓(xùn)的`經(jīng)費按規(guī)定報銷。

4,、計劃制定

校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作,，為了讓我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì),，促進教師的發(fā)展,，我校在學(xué)期初按照校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合分析本?，F(xiàn)狀,，制定校本培訓(xùn)學(xué)年計劃，確定了培訓(xùn)內(nèi)容,。在20xx年9月份和20xx年2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓(xùn)工作,。召開了全體教師會議，認真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容,，并提出了嚴格的要求,，使全體教師充分認識進行校本培訓(xùn)的重要性,，不把培訓(xùn)當成一種負擔(dān)，應(yīng)付了事,，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,。

5、時間落實

為了保障培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,，學(xué)校規(guī)定每周教研活動日,。隔周安排一次教師觀摩、研討,，其他時間另外安排,，教師課余可自主學(xué)習(xí)，通過報刊,、書籍,、網(wǎng)絡(luò)，建立博客等進行有針對性地學(xué)習(xí),、寫作,、研究。

6,、制度健全

為促進和激勵校本培訓(xùn)順利開展,，并富有實效性，學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度,，將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì),。細化教師培訓(xùn)考核制度,。成立考核小組六月底進行考核，由于制度落實,，全體老師都能主動參加教師培訓(xùn),。

7、管理規(guī)范

學(xué)校為每位老師建立了檔案,，將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進行統(tǒng)一的管理,，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學(xué)習(xí),，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達到或超過了規(guī)定要求,，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。

8,、自查督促

學(xué)校認真做好培訓(xùn)工作的自查驗收工作,，逐一檢查，認真核對,，對不合要求的令其限期整改,。

1,、舉辦教育、教研理論專題講座

為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座,。今年來，我校組織部分教師參加市,、縣培訓(xùn),。我們重視抓好各科教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面,，通過一系列的理論培訓(xùn),，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化，不僅更新了教育觀念,，形成了新的人才觀,、質(zhì)量觀、教師觀,、學(xué)生觀,、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ),。我們重視教師的培訓(xùn)工作，有計劃地安排他們參加培訓(xùn),、研討,、交流活動,，甚至派出到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。每學(xué)期學(xué)校組織教師參加市區(qū)相應(yīng)學(xué)科的新課程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師都有了很深的感受和啟示,，活躍了思路。本學(xué)期安排了37位老師參加各級培訓(xùn)單位短期培訓(xùn),，安排林士強等3位老師參加90學(xué)時培訓(xùn),。同時，我們在校內(nèi)組織骨干教師主講,，對教師進行相應(yīng)的培訓(xùn),，本學(xué)期，學(xué)校共組織5次專題講座,。

2,、進行教,、研、訓(xùn)結(jié)合

圍繞新課程改革,，在新課程理念指導(dǎo)下,，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地,、創(chuàng)造性地理解,、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗證新的課程標準和教材,，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高,。通過培訓(xùn)，使教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價,、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍,，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),。一學(xué)期來，我們認真落實聽,、說,、評“三課”制度，共開設(shè)了24多節(jié)教學(xué)研討課,。教師們能根據(jù)教研組的安排,，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節(jié)教學(xué)研討活動實踐課,。在反思課堂教學(xué)中,，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想,，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課,。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí),，對教學(xué)的實際情境做多角度,、多層面、多方向的理性細節(jié)分析,，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué),，每位上課教師課后都要上交教學(xué)設(shè)計及500字以上的教學(xué)反思或教學(xué)案例，每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄,。

3,、做好課題研究

教育科研與校本培訓(xùn)相結(jié)合是研訓(xùn)一體化的重要標志，也是將研訓(xùn)工作問題化、專題化,、課題化的重要途徑,。只有這樣才能增強工作的研究性、目的性,，進而達到實效性,。學(xué)年來我校以骨干教師縣級立項的學(xué)科課題為基點，把課題落實到各教研組中進行全員研究,，這對提高教師的研究水平,，加快教師的專業(yè)化發(fā)展是非常重要的。其中楊紹省老師《農(nóng)村初中科學(xué)課前作業(yè)的實踐和研究》等課題的研究,，既培養(yǎng)了大批教師,，又保證了課題研究出成果，學(xué)?？蒲蟹諊鷿夂?。

5、鼓勵教師教學(xué)研究

現(xiàn)在全校教師都把新的教學(xué)理念,，運用到自己的實際工作中去,，取得了良好的效益。學(xué)校在校本培訓(xùn)中有計劃有總結(jié),，有自評有反思,。教師每學(xué)年都會寫出關(guān)于教育教學(xué)論文。本學(xué)期,，我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評,，其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇,，榮獲縣一等獎2篇,。

6、采取新老教師結(jié)對

為促進新教師快速成長,，我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師輔導(dǎo),。本學(xué)年我們進一步加強管理，導(dǎo)師對新教師進行有針對性的幫教和指導(dǎo),，使我校教師葉小偉,、溫小靜、林莉老師很快熟悉業(yè)務(wù),，步入正軌。

1,、培訓(xùn)過程中對原始資料的收集,、整理有待加強。特別是檔案管理存在較大問題,，材料收集,、分類,、保管等工作都有待進一步加強。

2,、校本培訓(xùn)的效果有待提升,。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓(xùn)項目,，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)能力,、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用,。通過開展校本培訓(xùn)活動，我校教師的教學(xué)素質(zhì)都有不同程度的提高,，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也有所進步,。但是一學(xué)年的時間太短暫，培訓(xùn)的內(nèi)容太少,，關(guān)于校本培訓(xùn)的做法我校仍屬于探索狀態(tài),，還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想，另外,，由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后,，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn),。今后,，我們將采取積極有力的措施，改正缺點,，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，認真組織校本培訓(xùn)工作,，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量及往后的發(fā)展，為造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍,，讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加燦爛,。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇五

20xx年我有機會參加了多次的教師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義,，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會,。

通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，交流和反思自己的教學(xué)實踐，加深了初中新課程改革的認識。這次課程改革從研究先進國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā),，提出了以“三維目標”為核心的新課程理念,，是一個著眼于21世紀中華民族在國際競爭、全面提初國民素質(zhì),、強國富民的戰(zhàn)略大計,。

認識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想、教育理論,、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法、教育評價,、教育管理等全方位的深化改革,，要求把課程標準、課程體制,、課程內(nèi)容,、教材、課程的實施和評價等改革,，全面的落實到全國初中校園和課堂,，通過改變教師的教學(xué)方式，進而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式,。

這是一個劃時代的系統(tǒng)工程,，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持,，但只靠行政命令,、下達計劃、布置任務(wù)是不可能完成的,，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,，還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師,，深感責(zé)任重大,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校,，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂,。因此，投身于初中新課程改革的專家,、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細胞，學(xué)校中最基本的單位,，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此,，“關(guān)注課堂,，走進課改”是課程改革的重頭戲,，“重識課堂，透視課堂,，研究課堂,，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì),。

當前最大的難題,，既不可能全面引進，也不可能全面更換,，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、交流,、提初后演化而來,。

首先，通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使廣大一線教師認清初中課程改革的形勢

使每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā),，從時代發(fā)展的要求出發(fā),，樹立初中新課程改革的責(zé)任感、緊迫感和使命感,，要以滿腔的熱情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中，結(jié)合教育學(xué),、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標準》中的理念，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流,、創(chuàng)新和提初,。

第二，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。

倡導(dǎo)民主,、平等、自由,、團結(jié),、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍；倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。

只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,，才能在民主、平等,、自由,、團結(jié)、和諧的的`環(huán)境中,，拋棄功利思想,，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù)，完成自己的專業(yè)化成長道路,。

第三,，加強教師間的學(xué)術(shù)交流，重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合,。

大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動,，尤其要加強學(xué)校教研組、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討,，促進教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換，兩人各有一個蘋果,，相互交換每人還是一個蘋果,，如果兩人各有一個思想，相互交換,、交流的結(jié)果,，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想。

重點培養(yǎng)自己的名師,，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野，增長見識,，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進,，取經(jīng)回來帶動一片。同時,，把外校的名師請進來,，傳經(jīng)送寶，舉辦專題講座,，全員培訓(xùn)本校教師,。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺,，開展廣泛的合作與交流

這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)中,，通過專家講座、案例分析,、在線交流,、經(jīng)典剖析,、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認識,，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ),。

多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺,，更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障,。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件,，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五，教師自己還要樹雄心,。要有爭當名師的雄心

在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,，走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來,，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究,，認真研讀《語文通報》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《語文教師》,、《語文教學(xué)探討》、《中學(xué)語文》等刊物,。

從我的經(jīng)歷中,，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇六

這學(xué)期,，我校語文,、數(shù)學(xué)、英語教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語數(shù)英教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語數(shù)英教學(xué)水平及語數(shù)英教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語數(shù)英素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語數(shù)英英教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語數(shù)英英教學(xué),，為推動學(xué)校整體語數(shù)英教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語數(shù)英教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語數(shù)英教研組要求語數(shù)英教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的'自主學(xué)習(xí)中，每位語數(shù)英英教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語數(shù)英教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語數(shù)英英教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語數(shù)英教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的`作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中許張老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。 本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測,，五、六年級作文檢測,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語數(shù)英英組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語數(shù)英教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。一部分教師對教研活動的

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語數(shù)英英綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語數(shù)英英組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇七

“終身學(xué)習(xí)”是教師素養(yǎng)的一項要求,。自參加校本研修以來，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓,。

①豐富了教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行備課,。

②豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力。

③運用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果,。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進行寫作、閱讀,、思考,，使學(xué)生的綜合水平有了進一步的提高。

1,、“自學(xué)反思”為主要形式,。

本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時根據(jù)“自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念,，學(xué)用結(jié)合,，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識,，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,，克服被動性、盲目性,；

把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析,、行動研究等多種活動方式,，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐,，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進，邊改進邊提高,。遇到解決不了的困難,，和同伴合作、探究,，不斷探索,、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高了自己的專業(yè)水平。

2,、多聽專題講座：憑借縣教師發(fā)展中心搭建的平臺,，參加教科室、課題組,、縣心理名師工作室等組織的專家學(xué)者的專題講座,。

3、教學(xué)觀摩：積極上校級教研課,，和本校教師互聽互評,，進行教學(xué)交流。

在學(xué)習(xí)的過程中,，曾經(jīng)的迷茫,，在專家的指導(dǎo)下，同事們多年經(jīng)驗的交流驗證,，爭論中得到了很多有益的啟迪,，本學(xué)期開的`教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導(dǎo)；

聽課滿20節(jié),，收益良多,。

我認為，要想發(fā)現(xiàn)問題,，必須有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣,，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒有權(quán)威的。所以真正的出色教師應(yīng)該是有個性,，有思想,，可以隨時進行獨立思考并隨機處理問題；

這樣的教師是有靈性的,，能教出真正的好學(xué)生,，避免成為做教書匠的悲哀。我也正是這樣去實踐學(xué)習(xí)的,?？傊瑢W(xué)習(xí)的道路漫漫,，將不斷追求,。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇八

根據(jù)姜堰市教育局工作布署，7月20日至29日,，我校有組織,、有計劃地開展了教師校本培訓(xùn)工作,，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了很好的貫徹市局關(guān)于校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,，我們專門召開了校務(wù)會,，成立了以丁詩林校長為組長，錢存平校長為副校長,，由教導(dǎo)處,、教科室主要負責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，整體設(shè)計,，形成校長親自抓，副校長,、教導(dǎo)處,、教科室分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。面對全校教師暑期培訓(xùn)班，如何讓每位教師在十天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有所進步,，授課人的選定,，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際,，講求效果,。尊重我校的教育教學(xué)的實際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀,，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo),，又有來自教學(xué)一線的班主任工作經(jīng)驗介紹，還有名教師的課堂教學(xué)實錄,，以及多媒體的操作培訓(xùn)等等,，充分體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。

認真細致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證,。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作,，開班儀式上丁校長講了暑期培訓(xùn)的重要性、必要性,、迫切性,，錢校長對全體教師提出了“五個一”的要求，即：交流一點,、學(xué)習(xí)一點、記錄一點,、體會一點,、總結(jié)一點,。使參培人員進一步明確了此培訓(xùn)不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視,。其次,，堅持每天點名制度，教師有事一律向丁校長請假,，這一措施確保了參加培訓(xùn)教師及時到校培訓(xùn),。

學(xué)校在嚴肅、務(wù)實的同時,，力求避免學(xué)習(xí)的單調(diào)性,，講究學(xué)習(xí)方法的.多樣性。一是以“遠”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合,，“遠”是請市教研室宋裕生主任來校講座,，宋主任用他淵博的知識，豐富的實例,，向我們闡述了如何確定教師的身份,，如何對待學(xué)生，以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),，使大家深受啟發(fā),。“近”是組織學(xué)習(xí)省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的相關(guān)文件,，重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，組織評選本校師德標兵，并請本校泰州市優(yōu)秀班主任獲得者郁金祥老師作專題報告,。二是把培訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合,。全校教師對過去這一學(xué)年的教育教學(xué)工作進行了反思，自我剖析,，揚長避短,。

通過此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結(jié)構(gòu),，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)形式,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，“引領(lǐng)成長，追求卓越”,，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇九

本年度，我中心以《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神為指導(dǎo),，根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心的工作要求,，依據(jù)中心內(nèi)各園實際情況，有效開展繼續(xù)教育工作,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期的繼續(xù)教育工作進行回顧,，在總結(jié)經(jīng)驗的同時反思不足,，為下階段的工作奠定基礎(chǔ)。

⒈讀書活動

本年度,，重點全中心老師推薦了《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉案例式解讀》與《老師,，你在聽嗎?》這兩本幼教專著，督促老師們在通讀的基礎(chǔ)上進行精讀,，并根據(jù)自己的實際感悟和實踐經(jīng)驗寫好讀書心得,。

⒉游戲相關(guān)理論

游戲是幼兒園組織幼兒進行學(xué)習(xí)和活動的主要形式，本年度,，我們通過各個工作室的活動,，學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，以指導(dǎo)一線教師進行一日活動教育教學(xué)實施,。同時我們還利用各個工作室的活動將太倉本土雜志《燃荻》的學(xué)習(xí)也融入其中,，老師們邊學(xué)邊議，確實從理論學(xué)習(xí)中獲得了啟示,。

⒊備課組每周讀書活動

每周五的下午是空班教師分組的讀書活動,，有各個年級的備課組長組織進行,，好文章由各個組員自行推薦，范圍較廣泛，讓老師們在反思教學(xué)效果的同時得到理論上的指導(dǎo),，并通過小組的討論得到了共鳴,，使理論學(xué)習(xí)活動更多樣,、更有效,。

⒋青年教師讀書活動

由業(yè)務(wù)園長牽頭組織的青年教師讀書活動，每月集中一次,，本年度共推薦青年教師閱讀專著有龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》,、李躍兒的《誰拿走了孩子的幸福》,、安·s愛潑斯坦的《有準備的教師——為幼兒學(xué)習(xí)選擇最佳策略》等,，學(xué)習(xí)專業(yè)文章內(nèi)容廣泛，指導(dǎo)性強,，為青年教師的專業(yè)成長提供論壇有力的支架,。同時，青年教師讀書活動中引導(dǎo)他們根據(jù)不同的主題自主搜集文章，共同學(xué)習(xí),、共享資源,、共促成長。

⒈縣市級以上培訓(xùn)

⑴太倉市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),。全中心教師根據(jù)自己的實際需要，參加了遠程培訓(xùn),，認真觀看視頻,，準時保質(zhì)保量地提交作業(yè)，完成網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖和評價等,，全部合格,。

⑵網(wǎng)絡(luò)江蘇省心理健康知識競賽。大部分老師參加了本次只是競賽,，從做題的形式中得到了關(guān)于心理健康方面的知識,，為更好地工作提供心理保障。

⑶培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。暑假期間,，瀏河幼教中心四名行政人員參加了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長崗位資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核成績合格,，均取得了資格證書,。四名青年教師參加了太倉市第二期青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動。教科室主任參加了太倉市教科室主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。

⑷各類聽課,、研討、論壇活動,。根據(jù)太倉市幼教各類活動情況的要求,，組織本中心教師積極參加，活動有：太倉市優(yōu)質(zhì)課評比活動,、蘇州市評優(yōu)課活動,、太倉市心理健康教育活動評比活動、太倉市幼兒園“同課異構(gòu)”公開教學(xué)研討活動,、太倉市幼兒園“環(huán)境與區(qū)域”主題論壇活動等,。

⒉園部培訓(xùn)

根據(jù)本園教師發(fā)展的需要，中心自主安排相關(guān)教師參與了“新思路”幼教改革觀摩研討活動,、第27屆江浙滬名師精品觀摩活動,、“趣味數(shù)學(xué)折紙”科普講座、“打破神秘感,，走近教育家”專題講座,、“新天地”幼教改革觀摩研討活動等校外學(xué)習(xí)活動。同時通過制定嚴密的校本培訓(xùn)計劃,，實施科學(xué),、合理的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，包括專業(yè)發(fā)展講座、技能講座,、師德培訓(xùn),、專項(骨干教師、青年教師)培訓(xùn)等,，旨在讓一線教師能夠接收到多元化的信息,，從而改進教育教學(xué)理念，更好地實施保教工作,。

⒊共建活動

⑴與城廂幼教中心共建活動,。積極參與城廂幼教中心組織的城鄉(xiāng)一體化研修活動，學(xué)習(xí)幼教改革前沿信息,，同時也邀請城廂幼教中心的老師參與我中心的匯報課,、白板制作培訓(xùn)等活動，對我們進行教學(xué)指導(dǎo),，形成互惠互利的雙贏局面,。

⑵與瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動,。通過對紅旗幼兒園的`半日調(diào)研活動,，以及邀請兩園的教師參與我中心的優(yōu)秀教學(xué)活動展示研討活動、參觀戶外區(qū)域活動現(xiàn)場等,，帶動本地區(qū)民辦園的辦園質(zhì)量,，改進教師的教育理念，促進共同進步,。

⒈園本研修活動

⑴明德幼兒園：以工作室形式開展園本研修活動,，特別是20xx年9月開始，由原來的兩個工作室發(fā)展成現(xiàn)在的四個工作室,，分配任務(wù)更細,，參與人員積極性更強，教師學(xué)習(xí)研討更自主,，分別從幼兒園課程建設(shè),、幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外區(qū)域活動建構(gòu),、園所特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進行更深入,、更自主的研討活動，現(xiàn)已初見成效,。太倉市語言學(xué)科工作組來明德幼兒園觀摩幼兒語言區(qū)活動2次,，蘇州市語言學(xué)科工作組將于20xx年1月9日來我園觀摩語言區(qū)活動并進行研討。

⑵新塘幼兒園：以教研組的形式進行園本研修活動，在參與中心教研活動的基礎(chǔ)上,，抓住本園的鄉(xiāng)土特色,，緊密聯(lián)系家長，開展豐富多樣的研修活動,，使教師在保育教育中得到提升,。

⒉課題研究工作

本年度，我中心以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“回歸自然：兒童綠色家園建設(shè)的園本研究”為抓手,，加強教師的理論學(xué)習(xí),，并將理論與實踐緊密結(jié)合，通過每月的課題組會議,，嚴密實施課題計劃。采用科研與教研相結(jié)合的模式,，使全體教師都能參與其中,，形成園本特色。

新塘幼兒園開展了太倉市規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒園實施多元化美術(shù)教學(xué)的研究”,，老師們根據(jù)課題方案的推進,，在20xx年9月至11月進行了名為“田園美術(shù)節(jié)”的大型主題系列活動，教師設(shè)計嚴密的方案,，家長全程參與,、積極配合，是整個活動取得了圓滿成功,。

瀏河幼教中心的三個太倉市微型課題都已經(jīng)順利結(jié)題,，其中盧瑛瑛老師承擔(dān)的“電子白板在幼兒園小班數(shù)學(xué)活動中的有效運用的案例研究”在太倉市年度微型課題初評結(jié)題鑒定中獲得優(yōu)良等第，其余兩個課題獲得合格等第,。

⒈評優(yōu)課活動

本年度,，我中心分上下學(xué)期共舉行了兩次校級評優(yōu)課活動，45周歲以下教師全部參與,，為參加太倉市評優(yōu)課活動做好準備,，20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮(zhèn)幼教中心參加了太倉市評優(yōu)課活動，組織的大班音樂活動《勤勞的小鐵匠》榮獲三等獎,。封姣老師組織的語言活動《犟龜》在太倉市同課異構(gòu)教學(xué)研討活動中獲得好評,，并在11月21日舉行的太倉市幼兒園心理健康教育活動課評比中獲得三等獎。

⒉青年教師基本功競賽活動

⑴20xx年3月21日,，瀏河鎮(zhèn)幼教中心舉辦了青年教師自制體育玩具的基本功競賽活動,，大家都認真準備、積極參與,，大部分作品被用于各個年級組大批量生產(chǎn)投入到幼兒晨間戶外體育鍛煉活動中,，受到了孩子們的歡迎。本活動不僅使青年教師在自制玩具方面得到了全面的提升，更豐富了幼兒園的自制體育玩具內(nèi)容,，活動價值重大而深遠,。

⑵20xx年12月下旬，進行青年教師“觀察記錄”評比活動,，旨在通過此活動加強青年教師在保教工作中對幼兒的關(guān)注度和關(guān)注點,，形成正確評價幼兒的理念，積累觀察評價的方法與經(jīng)驗,，從而提升自身的專業(yè)水平,。

⒊主題項目活動

⑴本學(xué)年，根據(jù)全面學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的需要,，進行了題為“學(xué)以致用,，科學(xué)育人”的知識競賽活動，旨在通過以《指南》精神為依托的知識競賽活動的開展,，促進教師更深入地解讀《指南》,，并將其精神與教育實踐聯(lián)系起來，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。在本次活動中,，以青年教師為主的參賽選手及所有參與者都積極參與，投入其中,，獲得了圓滿成功,，同時也使《指南》的落實更實際、更科學(xué),。

⑵暑假期間,，組織全體教師進行集中繼續(xù)教育活動，用兩天的時間觀看視頻,、進行交流研討,，使繼續(xù)教育活動發(fā)揮其促進教師成長的作用，助推教師可持續(xù)發(fā)展,。

在以后的繼續(xù)教育工作中,，我們將更好地結(jié)合太倉市教師發(fā)展中心的各項活動，組織教師更全面,、更深入的進行各項繼續(xù)教育內(nèi)容,，積極落實校本培訓(xùn)活動將理論聯(lián)系實踐，真正地發(fā)揮繼續(xù)教育的實效性,。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十

教學(xué)是教師本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn),，學(xué)校從輕負擔(dān)高效能,、基本功技能提高訓(xùn)練、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié),。

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。俗話說：“逆水行舟不進則退”,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此，我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,。而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以今后,，我會更加努力,，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念,，增長專業(yè)知識,。同時，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實效性,。作為一名小學(xué)教師,，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時,，我們也不能忘了要時時反思,。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己,；在進行微格教學(xué)片段,、無生上課時，我都認真地準備,，精心設(shè)計,。上完課后，我都認真地進行了反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進，寫好課后小記,，單元小結(jié),。我想，只要我堅持這么做,，對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助,。

扎實的教學(xué)常規(guī)是作為一線教師最基礎(chǔ)的工作。為此,，對照教師工作常規(guī)守則,，我認認真真做好每項工作。備課是上好課的前提,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計,，是否適合本班學(xué)生,，作為教師的我,，不能實行“拿來主義”,。因此，每次課前我都根據(jù)學(xué)生實際水平,，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié),，進行大面積的修改,。上課面對全體,，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生,、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同,。對于那些思想不集中,，愛做小動作的'學(xué)生，稍微難一點的問題,，他們也不會回答,，他們舉手很少，甚至不舉手,，沉浸在自己的世界里,。針對這種現(xiàn)象，我不會因為他們不舉手就不請他們回答問題,，而是經(jīng)常請他們回答比較簡單的問題，或重復(fù)別人的答案,，讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中,，減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生,，我總是把一些難的問題留給他們,。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機會,。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進來,。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認真在學(xué)習(xí),。所以,，每次的作業(yè)我都很認真批改,。對于一些粗心錯的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”,，對于有進步的學(xué)生,，我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語。如,；你有進步了,；今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績馬上就上來了等等,。對于不懂的學(xué)生,，我對他們進行面對面的輔導(dǎo)。對于態(tài)度極差,，書寫很差的學(xué)生,，我會嚴厲地批評，讓他們重寫,。

教學(xué)科研是每位老師必走之路,。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生,，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的反思。為此,，學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”,。在專家指導(dǎo)后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例,，怎樣的案例值得寫,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將努力改善自身,，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，不斷反思,，不斷提升自我,！

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié) 校本培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十一

通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機會,，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦,、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響,。

通過一年來的學(xué)習(xí),，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人培訓(xùn)總結(jié)如下,。

1,、中小學(xué)遠程教育課程培訓(xùn)（英語學(xué)科），成績合格,。

2,、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績合格,。

通過培訓(xùn)和教學(xué)工作,，使我深切感覺到，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認識的`點撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對待每一個學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點、興趣愛好和個性特長,，不遺棄,，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗

總之,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德,，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。