在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

班主任學(xué)年述職報告 班主任個人年度述職報告篇一

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點,，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)中,，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育,，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1,、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思,，反思自己學(xué)到了什么,。

2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀,，讀好書,，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識,。

3,、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想,，還可以小組討論,，每個學(xué)生都有講的機會。

4,、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫,，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好,。

5,、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu),、差生的輔導(dǎo),，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課,。使后進生覺得自己真正是班中的一員,。

教師為人師表，言傳身教,。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用,，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班,。

總之：一學(xué)年以來無論在思想政治工作方面,，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù),。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評,。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績,。

班主任學(xué)年述職報告 班主任個人年度述職報告篇二

這學(xué)期我擔任了一年級語文教師兼班主任,，工作量大了，肩負的責任也重了,。本著“以人為本,，全面發(fā)展的”原則,，我對剛?cè)雽W(xué)的新生開始了德智體美勞的啟蒙教育,，以求達到預(yù)期效果，但在教育教學(xué)過程中完全不像我想象的那么順利,，很多規(guī)章制度在不得已的情況下暫停了,。以下是這學(xué)期工作中出現(xiàn)的問題：

一年級小學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，活潑,，好動,，貪玩，好奇心強,，可塑性強是他們最主要的特點,，這是暑假期間我對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生詳細的研究結(jié)論。原以為有了這些就可以管好一個班,，可事實卻大相徑庭,。倘若三、四十個小學(xué)生，我還是可以應(yīng)對得了,，但面對性格各異的六十個小學(xué)生,，我就力不從心了。現(xiàn)在的家庭大多一兩個子女,，這些小公主,、小皇帝們平日里被眾多愛包裹著，傳統(tǒng)的管理模式非但不起效果,，反而激起他們對老師的反感,，對學(xué)習(xí)的厭倦，年輕的新一代家長不但要學(xué)習(xí)成績,，而且也不允許教師打罵自己的小孩,，這在一定程度上增大了教學(xué)管理難度，也對教師提出了新的挑戰(zhàn),。剛開學(xué),，我對這些入學(xué)生進行了為期一周的日常行為規(guī)范，小學(xué)生基本禮儀訓(xùn)練,，取得了一些成果,。但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮,，如教室紙片多,，上課亂吵亂起哄，打架,，偷東西等等,，令我束手無策。我采用講故事,，講道理的方法對他們進行德育教育,，基本上不起什么效果，問題依然存在,，后來借鑒攀登英語的小組管理制,，制定了相關(guān)的評價制度，起初效果很好,，但是由于時間關(guān)系,，評價措施不完善等原因被迫中止。也采用過獎勵法,，可還是沒能堅持下去,，究其原因是我個人沒那么多時間。有時,，因為太生氣了,，因打過他們,，但事后又覺得很后悔。經(jīng)過這段時間的反復(fù)思考總結(jié),，我認為之所以班里會出現(xiàn)這么多問題,，學(xué)生小是一方面的原因，最主要的原因還在于我個人管理能力差,，缺乏家校聯(lián)系相配合,。

首先沒有親自對剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一次摸底是造成這學(xué)期教學(xué)急促的一個重要的原因。其次一年級語文知識簡單,，沒有很好很科學(xué)的進行教學(xué)設(shè)計,，以至于課堂教學(xué)質(zhì)量不是很好。再次一年級學(xué)生作業(yè)布置及完成情況尊在諸多問題,，但沒有想出更切合實際的解決方案,。另外，對學(xué)生效果的檢測評估制度不完善,。

經(jīng)過一學(xué)期的探索,，有失誤，但也也有成功的地方,。例如通過這學(xué)期的努力,，百分之九十五的學(xué)生已接受了我這個新語文老師及語文這門學(xué)科，“課前三分鐘詩歌誦讀”實驗已初見成效,，每天臨摹一張字并由我親自審閱的做法也受到了家長們的一致認可,，學(xué)生基本可以講普通話，具備了一些基本的語文素養(yǎng)……

教書育人,，是一件很不容易的事,，或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花。我不是經(jīng)驗豐富名師,，但是我會盡最大的努力不使花兒在我手中枯萎,，凋謝！

班主任學(xué)年述職報告 班主任個人年度述職報告篇三

首先我代表濱城區(qū)第二小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo),，代表一年級三班所有老師,，感謝您在百忙之中來參加我們的家長會,！由于從孩子們剛剛?cè)雽W(xué)到今天咱們已經(jīng)開過兩次家長會,，我們已不在陌生。我就不需要細細介紹自己了,。本著對教育事業(yè)的熱忱以及對孩子們的喜愛,，也感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)，讓我在自己的崗位上不斷努力進取,。數(shù)學(xué)老師是孟老師,，她是一位刻苦鉆研,，奮發(fā)進取、富有朝氣,、責任心強的年輕老師,，所教學(xué)生的成績總是名列前茅。

首先我先介紹一下我們班學(xué)生的基本情況,。

一年級三班一共有46個學(xué)生,，其中有22個女生，24個男生,。3個月前,，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進入我們?yōu)I城區(qū)第二小學(xué),，成了一年級新生,，一年級，是人生中最重要的起點,。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應(yīng)過程,。在這個過程中，老師的作用當然是重要的,，但是家長也起著不可忽視的作用,。

在3個月的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)孩子已經(jīng)在以一個小學(xué)生的標準在要求自己,，他們在慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活,。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課,，我覺得孩子也不容易,。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會了上早讀課，學(xué)會了排隊放學(xué),，學(xué)會了上課不亂講話,，還知道了要愛護學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團結(jié)協(xié)作,?？墒牵€存在著不少的問題,，有些同學(xué)上課一點都做不穩(wěn),，有些同學(xué)從沒認真聽過講，老師講課不聽,，作業(yè)不會做,，有些同學(xué)的家庭作業(yè)經(jīng)常沒做，有些同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，這些,，離做一個優(yōu)秀的甚至合格的小學(xué)生都很遠,。因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合,。

下面向家長們介紹一下學(xué)校的一些情況

濱州市濱城區(qū)第二小學(xué)為國辦義務(wù)教育完全小學(xué),，學(xué)校設(shè)計凸顯三大亮點：一是學(xué)校設(shè)計以創(chuàng)造“輕快”“現(xiàn)代”“舒適”的人性空間為主線，形成了“一心,、兩軸,、三區(qū)”的和諧布局；二是學(xué)校全部按照國家一類學(xué)校標準設(shè)計,，基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量一流,，防火和抗震性能優(yōu)越；三是建筑造型簡潔有力,，靈巧大方,，緊湊流暢，給人以強烈的雕塑感,、韻律感和層次感,，特別貼合兒童的生活和學(xué)習(xí)實際。

教室里裝配了先進的硬件設(shè)施：電腦多媒體,，電子白板,，投影儀，這些設(shè)備比單一的黑板教學(xué)更能使教與學(xué)的活動變得更得豐富多彩,，又可以寓知識學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練，智力開發(fā)于生動活潑的形象之中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時又促進學(xué)生的思維的發(fā)展,，豐富學(xué)生的想象力,。從而更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

為了解決有的家長中午沒時間接送孩子的問題,，建了餐廳還配備了公寓,，是孩子既能吃好又能休息好。

在安全方面,，不但每天都有教師在樓道執(zhí)勤,，還在高年級學(xué)生中選出了陽光小衛(wèi)士，實時提醒孩子們不要在樓道里追逐打鬧,。在一定程度上避免了安全事故的發(fā)生,。

下面,，我向家長們匯報一下在班級管理方面的做法,。

班主任是班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，又是學(xué)生生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作,，又要處理班里方方面面的事情,，工作千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變,，每位班主任的心里都時時刻刻裝著自己的學(xué)生,，怕他們摔著，碰著,；怕他們打架,；怕他們不知道學(xué)習(xí)；怕他們出意外等等,。的確,，像這些事情隨時都有可能發(fā)生，光害怕解決不了問題,，我們就得想辦法讓學(xué)生不出這些問題或者少出問題,。那就要為學(xué)生營造良好的環(huán)境，形成良好的班風,，讓學(xué)生置身其中,，就能在不知不覺中收到良好的效果。依我之見,，應(yīng)做到如下幾點：

一個班的學(xué)生來自不同的家庭,，家庭的教育也不盡相同。有的家長特別溺愛孩子,，教師稍微嚴加管教,，他們就對老師的做法不滿意。還有的家長對孩子干脆放手不管,，順其自然,，認為把孩子交給學(xué)校就該老師管了，這無疑就是為班主任工作帶來諸多不便,，但是,，班主任不管面對怎樣的家長，怎樣的學(xué)生,，都要用一種平和的心態(tài)去面對他們,，不偏不寵，一視同仁,，正確地去引導(dǎo)學(xué)生,。

班主任應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)呢？就是要給學(xué)生講清學(xué)校,、班級所制定的一切規(guī)章制度,，我們常說校有校規(guī),，班有班紀，沒有規(guī)矩不成方圓,。就拿紀律來說吧,，紀律是學(xué)生在集體當中最好的約束，是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障,，大家都遵守紀律則無論什么事都有成功的可能,，我為學(xué)生制定了詳細的規(guī)章制度把按時上課，上課要坐姿端正,，講衛(wèi)生,、站隊快、出入教室,、校園不亂跑等各項要求規(guī)定清楚,。制度定好后，老師要給學(xué)生講明白,，學(xué)校,、班級為什么要定這些制度，目的是什么,。在給學(xué)生講這些道理的時候,，要站在學(xué)生的角度去講，讓學(xué)生明白老師所講的每一句話,，所制定的每一項制度,，都是在為每一位學(xué)生著想。老師所關(guān)心的是班里的每一位學(xué)生,。如果我們上課認真聽講,，坐姿端正，不管哪位老師來上課,，看到我們個個精神就愿意給我們講課,，愿意多給我們講一些知識，我們聽得準,，記得牢,，學(xué)的知識就多。再如,，認真做好眼保健操,，保護好我們的眼睛；做廣播操的時候,，站隊快,、靜、齊，做操動作到位有力,。老師相信你們都會自覺遵守紀律,，這樣，絕大部分學(xué)生會按照老師說的去做,，對表現(xiàn)好的學(xué)生,，老師要抓住時機表揚,，慢慢地學(xué)生就把遵守紀律當成了自己的一種義務(wù),、一種責任。在他們的思想上就形成了一種自覺遵守紀律的意識,，不能因為自己不守紀律而影響大家,，也不能因為自己不守紀律而影響整個集體，學(xué)生的自覺性也就形成了,。

要想把班級管理好,，靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，要選用思想好,、紀律佳,、有特長的學(xué)生當班干部，組成班委會,，讓他們有明確的分工,，如學(xué)習(xí)、紀律,、衛(wèi)生,、圖書管理、板報等等,，責任到人,，各負其責。對班干部的培養(yǎng),，教師要多指導(dǎo)少管理,，因為班主任對班里的事情不能事事都管，再說我們也沒有那么多的精力,，所以必須要培養(yǎng)一批會管理班級的小干部,，讓他們當好老師的助手，幫助老師管理好班級,。如衛(wèi)生要天天檢查,，在其它方面也是如此。組與組,、人與人就形成了奮發(fā)向上的競爭意識,，慢慢地班干部的管理意識增強了，學(xué)生的熱情高漲了，各項工作都能順利開展了,，班主任就不用在班里一直看著他們,，老師在不在班里，看不看他們都不會有太大的差別,。

當然,，每個班里總有個別不聽話的學(xué)生打架、罵人,、上課不守紀律,，往往是處理了這件事，那件事又出現(xiàn)了,，班長的話不聽,，班主任來了他就聽話，班主任走了他就搗亂,。這種學(xué)生一般是聰明卻不想學(xué)習(xí),，而且搗起亂來招術(shù)還挺高。像這樣的學(xué)生,，老師就得多觀察他,，多了解他，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，找到合適的教育方法,。小學(xué)生像稚嫩的小樹苗，需要我們?nèi)ズ亲o,，但同樣需要我們?nèi)バ拗翳?，這樣他們才能在老師的關(guān)懷下茁壯成長，這就是我們班主任的責任,。

多與家長溝通,，也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況,，老師了解孩子在家里的情況,，盡量使自己的教育方法與家長的教育方法取得共識，在學(xué)生心理波動的時候,，能盡早發(fā)現(xiàn)，并及時給予幫助,，使他們能戰(zhàn)勝困難,，克服不足。就比如說輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面,，先讓孩子獨立思考,；然后再教給他學(xué)習(xí)方法，讓孩子自己找到解決問題的方法，家長沒有必要一直陪著他,，慢慢地家長減少了指導(dǎo)孩子的次數(shù),，直到孩子能獨立完成作業(yè)。家長也不用那么費心了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也上去了，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生比什么都強,。就像我們常說的“授人以魚,，只共一餐,；授人以漁,，一生受用”的道理,。班主任不僅要管理好班級，教給學(xué)生知識,，更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助下和關(guān)懷下找到信心和勇氣,，揚起生活的風帆,，駛向理想的彼岸。

自己在平時的工作中，留意所有老師的管理方法和教育方法,，留意老師們的言行,，會給自己的工作帶來一些啟發(fā)。在班級管理中,，多觀察學(xué)生,，留意每一位學(xué)生，就能找到適合學(xué)生的教育方法,。一個班級的學(xué)生,，各個方面不可能完全一樣，都有好,、中,、弱之分，這是正?，F(xiàn)象,，是不可避免的，但對于每個學(xué)生來說，他們都有進步和發(fā)展的潛力,。每一位學(xué)生身上都有優(yōu)點,，也存在著不足，作為班主任,，要用心去觀察學(xué)生,，捕捉他們身上的閃光點，并用他們身上的閃光點鼓勵他們改正不足的地方：如學(xué)生愛勞動,，引導(dǎo)他鼓勵他改正不愛學(xué)習(xí)的一面,；學(xué)生寫字好，可鼓勵他改正上課不遵守紀律的一面等等,。平時多用適當?shù)墓膭畹脑捄蛯W(xué)生交流,，學(xué)生就會把老師當成知心朋友，什么話也愿意跟老師說了,。班主任對學(xué)生多一點鼓勵,，多點兒關(guān)心，就能使學(xué)生多一份自尊和自信,，就能使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的,、發(fā)奮向上的動力。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風細雨,，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”我們的學(xué)生就會自尊,、自立,、自律、自強,。

以上是我在班主任工作中的點滴體會,，在近幾個月的班主任工作中,，我深深體會到，只要用心去關(guān)注每一位學(xué)生,，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，如何生活，更重要的是如何做人,，學(xué)生就會像茁壯的小苗一樣健康成長,，班級的凝聚力就會增強，班主任工作就會得心應(yīng)手,。

班主任學(xué)年述職報告 班主任個人年度述職報告篇四

班級工作,，需要教師無私的奉獻。選擇了教師就意味著奉獻,，選擇了班主任就意味著犧牲,。我們經(jīng)常對學(xué)生進行愛心教育，真正需要獻愛心的時候,，老師應(yīng)當走在學(xué)生的前面,。每當學(xué)校組織獻愛心的活動，我總是走在前面,，率先垂范,。06年,，我所帶班級是二年級時,，我看到西安晚報上報道周至一學(xué)生雖然家庭貧困，但自強不息,。我就在班會時間介紹這個同學(xué)的具體情況,，并號召大家捐款捐物，老師帶頭捐50元錢,，在老師的帶動下,，學(xué)生積極行動起來，捐錢,，捐學(xué)習(xí)用具,，甚至有些家長也加入到這個愛心活動中來。然后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生干部將所捐物品從西北三路郵局寄出去,，后來當回執(zhí)單寄到學(xué)校時,，她讀給大家聽，大大增強了學(xué)生的責任感,，提高了學(xué)生獻愛心的熱情,。××年我又組織班上學(xué)生通過西安晚報給臨潼某小學(xué)捐課外書,，受到家長的支持,，為了不影響老師工作,，常娉婷爺爺主動幫忙將書本送到了報社。

××年三年級時,，當看到報上介紹西安盲啞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)用紙緊張,，而我們平時用過的舊掛歷紙對他們卻非常有用。于是我利用班會時間,，請隊干部常娉婷讀相關(guān)報紙的報道,，了解盲啞孩子的需求。詢問了解誰的家里有不用的掛歷,，不少同學(xué)都舉手了,，并表示愿意捐獻掛歷。經(jīng)過兩天的積極捐獻,，同學(xué)帶來了不少掛歷紙,，牛皮紙，有的都是在家長的幫助下用膠帶打成捆了,，孩子高興得抱來了,。將掛歷整理好后，我和盲啞學(xué)校及時聯(lián)系,，得知他們不能到學(xué)校來取,，我就和學(xué)生商議，決定送到盲啞學(xué)校去,。聽說要送去,，幾乎全班同學(xué)都舉手要去，考慮到學(xué)生安全,，選了四位同學(xué)代表,。那天是周末，下午放學(xué)后,，她帶四位同學(xué)乘坐中巴車直達盲啞學(xué)校,。回來后,，我用課件展示此次活動的照片,，并請四位代表講一講照片上的故事。尤其展示帶回來的兩張盲文作業(yè)時,，教室沸騰了,，都要伸手來摸一摸，我就挨個讓大家摸,，來了解盲人孩子的學(xué)習(xí)生活,。這次給盲啞孩子捐獻掛歷獻愛心的活動，使我們的學(xué)生走近了殘疾人,，了解了他們的學(xué)習(xí)生活,，更是體會到他們樂觀向上的生活態(tài)度,，學(xué)會了理解、尊重,、關(guān)愛殘疾人,。我們相信對孩子們以后的`成長都會有非常大的幫助。

××年四年級時,，班上學(xué)生徐愛峰的爸爸不幸出車禍去世,，剛好我們學(xué)到一篇課文，也是講一位學(xué)生的母親去世,，老師和同學(xué)怎樣安慰他的,。這樣聯(lián)系到學(xué)生徐愛峰，我引導(dǎo)大家也應(yīng)該像文中的同學(xué)一樣學(xué)會關(guān)心同學(xué),，安慰同學(xué),；我也親自到孩子家中走訪，安慰孩子和他母親,，拿出100元錢表達她的心意,。

××年這個班已經(jīng)五年級了，當我了解到班上一位同學(xué)因父母離異,，家庭生活非常困難,，我及時向?qū)W校反映該學(xué)生的情況，學(xué)校減免了這個學(xué)生的學(xué)費,；我本人將自己孩子的衣服鞋襪送給孩子,，又動員本班學(xué)生給這個學(xué)生捐獻衣物和學(xué)習(xí)用品，平時督促孩子洗澡理發(fā),，甚至教孩子學(xué)習(xí)洗自己的鞋子,，提高孩子的自理能力，使這個破碎家庭的孩子又感受到了母親般的關(guān)懷和集體的溫暖,。

20××年，現(xiàn)在我所帶的班級是四年級,，每一學(xué)期都會組織一些獻愛心的活動,，如上學(xué)期開展的以感恩為主題的班隊會，邀請所有家長參加,，孩子講父母關(guān)愛自己的事情,，感動的家長在下面流淚，學(xué)生在臺上泣不成聲,，本次活動受到家長的歡迎,。還有小葵花愛心義賣，學(xué)生和家長都能積極參與,，在我的鼓勵下,，班上學(xué)生走上社會,，參加愛心小報童的活動，既鍛煉孩子的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生做一個有愛心的人,。

作為班主任，班上發(fā)生了不安全的事,，不管是不是自己的課堂,，我都全力以赴去處理，甚至帶孩子去看病,，這樣的事例太多了,。就因為我們是班主任，學(xué)生就像我們的孩子,，很多事沒有辦法用金錢去衡量,，也不能斤斤計較。也正因如此,，我們也有收獲,，那就是學(xué)生對老師的熱愛，家長對自己的信任,，對工作的支持,。

對那些因生病而耽誤功課的孩子，我會犧牲休息時間給他們補課,，我會把愛灑向教室的每個角落,，但有時也會有被人誤解的時候。我們知道每年春季都是傳染疾病爆發(fā)的季節(jié),，不說別的,，就拿水痘來說，班上如果有一個,，處理不當就會在班上蔓延一片,。

記得有一年我班上有幾個學(xué)生出水痘，我查閱相關(guān)資料,，請教有關(guān)大夫,，了解到這種病至少要在家休息兩周，但家長一般會認為休這么長時間會耽誤功課,，總是在孩子基本痊愈時就讓孩子來校,，而這時傳染性更強。我堅持讓孩子在家好好休息,，耽誤的功課回頭補,，家長則堅持要上課，甚至發(fā)生爭執(zhí),，說老師不負責任,，而我這樣做就是對其他孩子負責人啊,。

面對家長的不理解，我和學(xué)校協(xié)商后,，決定利用學(xué)校的音樂教室,，每天消毒后，將出水痘的孩子集中在這里,，利用自己的空堂課時間單獨給他們補語文和數(shù)學(xué),。我每天要完成班上的正常教學(xué)，還要給孩子補課,，整整持續(xù)了兩周,，班上沒有水痘再發(fā)生。對此,，沒有怨言,，而正因為這件事，我贏得了學(xué)生,、家長和同事的尊重,。

每個班上都會遇到一些學(xué)困生，有些是基礎(chǔ)差,，有些是家里無人管教,。學(xué)校往往布置的實踐活動或課外閱讀，這些學(xué)生就不參加,，不查閱相關(guān)資料,。為了不讓他們掉隊，我也是一切辦法,。

在三級語文教學(xué)中,，第二單元重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，習(xí)作也是寫觀察作文,?？紤]到班上近四分之一的學(xué)生，平時家長不太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，我自己買了一斤黃豆,，請教賣豆芽的師傅怎樣生豆芽，然后將豆子帶到教室,；又將自己家的兩只小烏龜帶到學(xué)校，成立了兩個觀察小組,，觀察小組的成員多是學(xué)習(xí)較差或家長不太管教的,。還別說，學(xué)生的興趣很濃,，我指導(dǎo)大家將自己觀察到的寫下來,，并和大家一起寫觀察日記,，與大家一起分享觀察的喜悅。在老師的帶動下班上其他學(xué)生在家里也行動起來了,，在后來的觀察日記中可以看到孩子們的收獲可真不少,。觀察日記會寫了，如何整理成一批篇觀察習(xí)作,，對很多學(xué)生來說是件難事,，于是她利用網(wǎng)絡(luò)，掃描了有些學(xué)生的日記,，然后利用網(wǎng)絡(luò)教大家整理和修改觀察日記的方法,，大大提高了學(xué)生修改作文的能力。

凡是我的班級,，班上需要搞什么活動,，總能得到家長的大力支持，像組織學(xué)生去校外參加植樹活動,，很多家長也帶著工具和學(xué)生一起參加,，并幫助老師一起組織學(xué)生；學(xué)校六一需要文藝匯演,，我和學(xué)生及家長利用放學(xué)后的課余時間一起排演課本劇《三個兒子》,，自制道具，栩栩如生的表演,，受到大家的好評,，節(jié)目被評為特等獎。召開主題隊會,，需要家長的配合,，家長們也是樂此不疲。

總之,，班主任工作瑣碎而繁雜,，但我們要忙而不亂，當你有一顆愛心的時候,，你的學(xué)生也是有愛心的孩子,；當你認真對待每個孩子的事情，孩子們也會認真對待老師布置的各項事情,，我們的班主任工作就會井然有序,。以上是自己的一些做法和心得，有不到之處,，歡迎批評指正,。

班主任學(xué)年述職報告 班主任個人年度述職報告篇五

感謝大家對我的厚愛，讓我有機會在教育處接受鍛煉。談起對學(xué)生的德育管理,，在座的各位是行家里手,，更有發(fā)言權(quán)?；仡欉@一學(xué)年,，學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序,，主要得益于秦校長,、吳校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合,，同時大家也給予了我本人許多幫助,，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了一些問題,。在此，我把自己一年來的工作情況向大家匯報一下,，不妥之處請批評指正,。

就是服務(wù)。學(xué)校對處室職能的定位是“督導(dǎo),、服務(wù),、評估、協(xié)調(diào)”8個字,，就我個人理解,，我認為其核心就是服務(wù)。作為教育處副主任,，就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù),，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù),。為此,，我給自己和部門工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心,、用心,。制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、藝術(shù),、高效,；確立的培養(yǎng)目標是：規(guī)范、創(chuàng)新,、全面,。

1.完善制度,。沒有規(guī)矩,，不成方圓,。在制度建設(shè)上我們堅持繼承與發(fā)展的原則，即在沿用過去好做法的基礎(chǔ)上適當調(diào)整,、修改與補充,。一年來，我們先后制定下發(fā)了近10個規(guī)章制度,，如《學(xué)部,、班級德育常規(guī)管理十要》、《學(xué)生紀律十四條》,、《班主任工作日程》,、《日常行為規(guī)范優(yōu)秀達標班級指標》、《自主管理示范班標準》,、《衛(wèi)生,、紀律分擔區(qū)的劃分及管理規(guī)定》、《學(xué)生進出校門管理規(guī)定》,、《活動課管理規(guī)定》,、《小周六、周日學(xué)生管理規(guī)定》,、《學(xué)生午休管理規(guī)定》等,，這些規(guī)章制度，確保了日常德育工作規(guī)范,、有序進行,。目前，我們根據(jù)高中部席小宇,、張曉爽等班主任的建議,，正在擬訂《學(xué)生德育積分條例》，以使學(xué)生管理工作進一步規(guī)范化,。

2.緊抓常規(guī),。學(xué)校常規(guī)往往能直觀反映一所學(xué)校的校風、校貌,，是一項長期性的工作,，需要經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。總體看,，一年來學(xué)校衛(wèi)生,、紀律和其它常規(guī)工作狀況良好，這得益于各學(xué)部已經(jīng)形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。為配合班主任工作的順利開展,，教育處嘗試從三個方面做了努力：加強教育和引導(dǎo),。拿“六不規(guī)定”來說，我們在處理個案中重視從制度的必要性和重要性入手,，在要求學(xué)生“做什么”之前,，給學(xué)生講清“為什么”，杜絕簡單硬性處理,，用“這是集團規(guī)定”或某種權(quán)威來強迫學(xué)生被動接受,。正確的行動來源于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前,，理念先行,。學(xué)生是有個性有思想的人，他對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦,。堵,、壓管得了一時，管不了一世,。而且我知道,，我們的堵、壓會引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理,，這一來必會給班主任帶來很多麻煩,，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，講清為什么不能帶零食,，為什么要求不留長發(fā),，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度,。

認真檢查,，做好反潰吳校長要求我們工作中腿要勤、眼要尖,。一年來,，我們往返于東、西兩個校區(qū),，對午休,、小班課、電視校會,、周六晚,、放學(xué)后等常規(guī)管理中的重點、盲點,、難點實行走動管理,，經(jīng)常性地巡視檢查,，對每周確立的常規(guī)重點進行不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反潰引入競爭機制,，常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓,、拖拉,，看起來是小事情，卻老是做不好,。為此，我們聽取了班主任的意見和建議,，引入競爭機制,，讓各班在爭優(yōu)申報過程中提升班級常規(guī)管理水平，對優(yōu)秀班級實行掛牌制,，激勵他們更上一層樓,，激勵別的班級爭向靠攏。如除每周評選紅旗班外,，本學(xué)年我們開展了日常行為規(guī)范優(yōu)秀達標班級,、自主管理示范班、優(yōu)秀值周班的申報評比活動,。目前,，我校共有日常行為規(guī)范優(yōu)秀達標班級19個，自主管理示范班9個,，優(yōu)秀值周班17個,。許多班級均實行了全員、民主管理,，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，構(gòu)建了本班常規(guī)管理機構(gòu)，人人有崗,，崗崗有人,，富有推廣價值。

海爾集團總裁張瑞敏曾說過：“什么叫做不簡單,？能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單,。什么叫做不容易？大家公認的非常容易的事情,，非常認真地做好它,，就是不容易”。我們?nèi)w班主任在不簡單和不容易中牢牢抓住常規(guī)管理不放松,，取得良好成效,。

3.抓好培訓(xùn),。在信息化時代，我們?nèi)巳硕夹枰潆?。在培?xùn)方面,，我堅持“兩手抓，兩手都要硬,?！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤?xùn)，一手抓學(xué)生干部培訓(xùn),。教育處在學(xué)部抓好培訓(xùn)工作的同時,，也有針對性地開展了一些培訓(xùn)。如本學(xué)年共開展了4次班主任培訓(xùn),，其中2次是新班主任培訓(xùn),，主題分別為“學(xué)校德育管理理念、德育管理制度培訓(xùn)”和“如何有效開展家校聯(lián)系”,；2次是全體班主任培訓(xùn)：一為自主管理示范班經(jīng)驗交流,，潭菊清、徐春梅,、鄭曉剛,、丁玉玲、李緒坤等老師做經(jīng)驗介紹,；一為班級管理心理教育專題講座,，通過“傷熊事件”引出關(guān)注學(xué)生心理健康的話題。開展了4次學(xué)生干部培訓(xùn),，如“老帶新”傳經(jīng)送寶會,、衛(wèi)生、紀律委員工作培訓(xùn)會,、“自主管理中的苦與樂”交流會,、新一屆學(xué)生會干部工作動員培訓(xùn)會等，幫助學(xué)生增強服務(wù)意識,，提高管理水平,。

除定期開展培訓(xùn)會外，我們還積極編傭德育文萃》,，將一些好文章及時推薦給班主任,，讓處在繁忙中的班主任能快捷地捕捉到新信息，武裝頭腦,，促進工作,。針對家長、班主任反映的學(xué)生上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)問題,，我們專門推出“網(wǎng)絡(luò)教育”?？?，供大家參考。

4.抓活思想教育,。今天的學(xué)生獲取信息渠道廣,，思維活躍，單一,、空洞,、權(quán)威式的說教很難說服他們，觸動他們的心靈,，這就要求教育者采用多途徑,、多渠道做好學(xué)生思想教育工作。

a.加強陣地建設(shè),。學(xué)生在校園里,，如果我們不用積極的東西占領(lǐng)他們的心靈空間，消極的事物就會乘虛而入,，并逐漸占上風。本學(xué)年,，我們充分利用校會,、櫥窗、宣傳板,、廣播,、電視等輿論宣傳工具，拓展學(xué)生視野,，豐富學(xué)生生活,，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈,，讓我們的教育在潛移默化中影響學(xué)生,。就說學(xué)生看電視問題，禁止看或禁止看港臺電視連續(xù)劇,，效果甚微,，關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生看。我們在本學(xué)年錄播了《對話》《東方時空》《動物世界》《科技博覽》等節(jié)目,，定時播放,，漸漸被學(xué)生認可和接受，并從中受到了不少教育,。鄭華玉,、黃啟領(lǐng)等老師還積極向我們推薦好的節(jié)目。我們也開展了“每周一歌”活動,，把學(xué)生愛唱歌的熱情與唱好歌的導(dǎo)向有機結(jié)合,，取得良好成效,。

b.活動育人。以活動為載體,，讓學(xué)生在參與,、實踐、體驗中提高思想認識,，獲取一份認同,。在具體操作中，不為活動而活動,，重視活動過程的教育與滲透,。本學(xué)年，主要協(xié)助策劃開展了下列大型活動：校第六屆田徑運動會,；東校區(qū)的“小制作,、小發(fā)明、小科技”評比活動,；東,、西校區(qū)元旦迎新晚會；迎接市中學(xué)生日常行為規(guī)范檢查工作,；開展“家庭禮儀”作業(yè)和“四個一”活動評選活動,，評出“家庭禮儀”文明生195名，“四個一”活動優(yōu)秀生234名,，并予以表彰,；開展市級、校級“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”推薦評選活動,，推出“身邊的榜樣、學(xué)習(xí)的楷?！睂,？e辦“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”,，樹正氣,、促學(xué)風，營造積極向上的校園氛圍,；開展“每班一支歌”比賽活動（612,、803、702,、701等班級）,，展現(xiàn)班級風采，增強班級凝聚力,，豐富班級文化,；開展“安全教育周”活動,；開展“中學(xué)生校服設(shè)計方案征集活動”和“學(xué)生校服設(shè)計展示活動”（預(yù)科部、104,、810）,；舉辦國防教育報告會等；開展中小學(xué)生聯(lián)誼活動,；承辦小學(xué)五年級學(xué)生家長懇談會等,。活動前,，認真做好調(diào)研,、動員、協(xié)調(diào),；活動中,，給學(xué)生搭建舞臺，讓學(xué)生唱主角,，比如,，學(xué)生導(dǎo)游的興起（預(yù)科部、一部）,、學(xué)生的校服學(xué)生自己設(shè)計和展示等就是例證,；活動后，做好追蹤調(diào)查和總結(jié)反饋,，以利改進工作，像中小學(xué)生聯(lián)誼活動結(jié)束后,，我們進行了一次問卷調(diào)查,，把小學(xué)生提出的問題歸納總結(jié)，并有針對性地改進,。c.抓住重點,，突出特色。針對我校實際,，我們重點抓好四個方面的教育,，即以“六不規(guī)定”為主要內(nèi)容的平民化教育，以愛校教育為先導(dǎo)的愛國主義教育,，以萬里精神為靈魂的萬里文化滲透教育,，以育人在于育心為指導(dǎo)的心理健康教育。比如教育學(xué)生愛國首先就應(yīng)從愛校,、愛家鄉(xiāng)做起,，為此，我們啟動了“發(fā)揚萬里精神,、建構(gòu)人文萬里”活動計劃,，組織學(xué)生唱校歌,、讀萬里創(chuàng)業(yè)史、聽董事長專題報告,、討論“如何學(xué)萬里精神,，如何做一名優(yōu)秀萬里學(xué)子”等，增強學(xué)生自豪感,、自信心和愛校,、創(chuàng)新、拼搏等意識,，提升學(xué)生精神面貌,，營造積極向上的校風、學(xué)風,。

5.加強德育研究,。本學(xué)年共召開10次德育研究會，把問題當課題,，研究討論,。努力辦好《德育簡報》，力爭使之成為具有萬里國際學(xué)校中學(xué)班主任特色的簡報,。目前,，我們共編印5期，報道學(xué)校德育工作動態(tài),，開辟班主任工作論壇,，介紹德育管理新理論、新觀點,，武裝德育工作者頭腦,。本學(xué)期本著“發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)驗”的目的進行了一次班主任工作調(diào)研,，對一些好的做法予以推廣,。非常高興的是我們的班主任正在努力從經(jīng)驗型向科研型發(fā)展，促進了德育科研氛圍的形成,。我們也開展了班主任工作論文的小型征集和推薦活動,，彭林虹、周藝,、程東文,、倪志成等老師的教育論文紛紛獲獎。本學(xué)期我們還啟動了寄宿制學(xué)校校園文化課題的研究,。

1.由于本人才疏學(xué)淺,，加之經(jīng)驗不足，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一年來,，我始終處于探尋,、摸索中，竭力想為班主任服好務(wù),，但事實上服務(wù)不夠,，敬請原諒。

2.常規(guī)管理中,，說教痕跡重,，教育方法、模式上仍顯陳舊,。

3.學(xué)生管理上,，表揚的少，批評的多,，沒有做到,。