計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初二教師教學工作計劃上學期篇一

本人所任教的班級,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看,，學生成績參差不齊，尖子生少,，學困生較多,，兩級分化較突出。上課時,，學生的學習積極性不高,，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,。只有在師生的共同努力下,，才能達到預(yù)期的目的。

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育;堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心,，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式,，優(yōu)化教學管理,，促進學生德、智,、體,、美、勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學生在玩中學,，找到學習物理的樂趣。

在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活,、科學,、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學,、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

1,、知識與技能

a.初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。

b.具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

c.會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語,，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2、過程和方法：

a.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b.能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c.通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

d.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

e.學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應(yīng)用科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。

f.能書面或口頭表達自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a.能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。

b.具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c.在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅,。

d.養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

e.有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

f.有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想,，有報護,，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感,。

1,、鼓勵科學探究的教學

鼓勵學生積極動手、動腦,、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法,，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。

2,、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3、加強與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系,。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，因此在實際教學中,，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤,、cai課件進行教學。

第六章：電壓電阻

6課時

第七章：歐姆定律

6課時

第八章：電功率

6課時

第九章：電與磁

7課時

第十章：信息的傳遞

4課時

初二教師教學工作計劃上學期篇二

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣,、習慣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，提高,、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略,；使學生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力,，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ),。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,，培養(yǎng)他們的觀察,、思維、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力,；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神,，增強世界觀意識,，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性,，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展,、提高,。

在這一學期中,，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù),，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,，通過師生的共同努力,，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,，教材編排有以下目的：

1,、要使學生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法,；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2,、使學生明確學習英語的目的性,。

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

本冊教材從語音,、詞匯、語法,、閱讀等方面著手

1,、語音教學 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預(yù)習,，自學能力,。

2、詞匯教學 本冊課本所要學習,、掌握的單詞約400個,，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務(wù)較重,。

3,、語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時,、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等,。

4、閱讀教學是重中之重,，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,，仍以對話為主，還有一些簡單的短文,。因此,，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型,。

從整體情況來看,，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控,，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強,，能認真聽課,，按老師要求完成各項任務(wù)，,?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。

1、依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2、重視課堂教學質(zhì)量,，逐步提高學生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深，由易到難,，由已知到未知,，循序漸進，點面結(jié)合,，逐步擴展,，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響,。

5,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵,，而這屆學生英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,，要進行分層次教學,。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面,，使好學生成績更上一層樓,；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

初二教師教學工作計劃上學期篇三

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1,、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；3、突出學生主體,，尊重個體差異,；4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功；5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本屆八年級學生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱,，經(jīng)過上學期我們兩位英語老師的不懈努力,，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1. 每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2. 每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4. 堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5. 對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6. 關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7. 實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù)。

9. 加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

unit 1-unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測

第八周：國慶節(jié)假期

第十周－第九周：review unit 1-unit 6 期中復(fù)習階段

第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：unit 11-unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：review unit 7-unit 12 復(fù)習迎接期末考試

第二十周：期末考試

第二十一周：評改試卷及分析,，寫質(zhì)量分析報告

初二教師教學工作計劃上學期篇四

三個班共有學生245人,，其中一班79人，三班82人,，四班84人,，由于剛接手這三個班，對他們的情況不太了解,，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學生成績參差不齊，尖子生少,，學困生較多,，兩級分化較突出。上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力，加之,，初二學生剛接觸物理,，這是新開設(shè)的一門科目，新科目,，新起點,，新觀念，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預(yù)期的目的。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時,，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗，加強與學生生活,，科學,，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究,，提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

本學期的教學內(nèi)容為1—5章,，包括聲,、光、熱,、電的現(xiàn)象及基本知識。

在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生,，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活,、科學,、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學,、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

1,、知識與技能

a,、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度,，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系,。

b,、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c,、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神,。

d,、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

e、會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語,，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d,、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

e,、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力,。

f,、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力。

初二教師教學工作計劃上學期篇五

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際,適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高.

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.

我所承擔的是37班的物理教學.37班共有24人,其中休學轉(zhuǎn)入一人,學生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共3人基礎(chǔ)知識掌握較好,有50%的學生基礎(chǔ)薄弱,有些學生討厭理科學習,經(jīng)過了解測試后個別學生小學數(shù)學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎(chǔ)知識,是物理教學工作的重點.

1,引導(dǎo)學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2,培養(yǎng)學生初步的觀察,實驗?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,實事求是的科學態(tài)度,良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

四,改進教學,提高教學質(zhì)量的主要措施

學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應(yīng)的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ).

要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排.由于學生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

章節(jié) 標題 課時分配(課時)

引言2

第一章測量的初步知識3

第二章簡單的運動5

第三章聲現(xiàn)象3

第四章熱現(xiàn)象8

第五章光的反射6

第六章光的折射6

第七章質(zhì)量和密度8

第八章力7

上學期期末復(fù)習,考試6

第九章力和運動6

第十章壓強 液體的壓強6

第十一章大氣壓強5

第十二章浮力6

第十三章簡單機械6

第十四章功8

下學期期末復(fù)習8

總計: 99課時

初二教師教學工作計劃上學期篇六

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3,、突出學生主體,，尊重個體差異,；

4,、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、小組合作等參與和方式,，實現(xiàn)目標,，感受成功；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本學期我擔任初二（3/4）英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂,，學不會，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少,。針對種種問題，在本期的英語教學中,，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,；另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學生來說,，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法；反義疑問句,；過去進行時的用法,；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法,；情態(tài)動詞may might must can的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法；動詞不定式的用法,；情態(tài)動詞may might must can的用法,。

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，向45分鐘要質(zhì)量.

本學期的公開課內(nèi)容與時間安排：

周次

授課人

課題

1

module 1

3

module 3

5

module 4

6

module 5

9

module 8

11

module 9

13

module 9

15

module 10

16

module 11

1.要求學生堅持每周三篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文,，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進,；

2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果,；

3對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),。制定合適的學習評價方法,，讓他們樹立學習的自信；

4.要充分利用學校先進的教育技術(shù),，使用計算機和多媒體教學設(shè)施,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，提教學效果。

5.培養(yǎng)學習興趣,，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率；

6.發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用：

7.營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

8.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用,；

9.鼓勵學生自主探索,，合用探究，共同提高,。

10.加強聽力訓練,。

周次

授 課 內(nèi) 容

課 時 安 排

新授

復(fù)習

測試

講評

1

module 1

4

2

module 2

3

1

3

module 3

3

1

4

module 4

3

1

5

module 5

2

1

1

6

module 6

3

1

7

復(fù)習

2

1

1

8

期中檢測

9

module 7

3

1

10

module 8

2

1

1

11

module 9

3

1

12

module 10

3

1

13

module 11

4

14

module 12

3

1

15

復(fù)習

2

1

1

16

期末檢測

學校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”,，在堅持學生全面發(fā)展的同時,，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展,。這里所講的優(yōu)生,，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生,。根據(jù)學生學習特點,，結(jié)合我班實際,，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1、提高認識,，轉(zhuǎn)變觀念

教師要明確“人才”的真正含義,，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師重視優(yōu)生,，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生,。俗話說：“七十二行，行行出狀元,?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能,、全面發(fā)展的“通才”,。我們要相信，每個學生都想成才,，絕大多數(shù)學生都能成才,。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意，樹文明校風”,。

2,、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢

在課堂教學中,，教師要善于啟用優(yōu)生,，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織,、示范作用和其他學生的主導(dǎo)作用,，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢,。

3,、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好,，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學生早日脫穎而出,，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力,。

4,、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生

學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,，好讓他們不斷得到鍛煉,、提高。

在一個班級當中,，總相對存在著好,、中、差各類學生,，影響著大面積提高教學質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標,，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究,，務(wù)必取得顯著的成效,。

1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,。在學生的生活、思想情感上,，全方位的關(guān)懷學生,、激勵學生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落,、同學歧視,、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信,，恢復(fù)求知的欲望,。

2、堅持正面教育,，愛護學生,，替后進學生著想，課后多和后進生交談,，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo),，熱心幫助他們解決實際困難,，燃起后進生成功的希望之光。

3,、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃，遵循“小步目標,，及時反饋”的原則,，合理實施。

4,、建立后進生檔案,，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作,。

5,、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,，匯聚集體力量,，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,，開展“語文興趣小組”活動,，平均分配差生，優(yōu)差生同組,，堅持“兵”教“兵”,，以達到良性互助，共同收益,。

6,、持之以恒，鞏固習慣 ,。

“十年樹木,，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律,，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒,，就一定會有所收獲。

認真參加學校的教研教改活動,，積極主動承擔教改課題,，仔細研究,，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，進行課堂改革,，實行教與學的互動，提高教學效率,，向45分鐘要質(zhì)量,，爭取取得優(yōu)異成果。

初二教師教學工作計劃上學期篇七

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的基礎(chǔ)性,，提供給學生所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能,，培養(yǎng)學生應(yīng)用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力,，使學生從化學角度逐步認識自然界,，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在熟悉的生活情景中學習化學知識和技能,，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性,，不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系，進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,，繼續(xù)推行“高效課堂”策略,，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習,、探究學習的能力,、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,，注重評價學生的科學探究和實踐能力,，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,，注意試題的基礎(chǔ)性,，探究性、開放性,、應(yīng)用性,、教育性和人文性。

1.認真學習研究《化學課程標準》,、教科書和教參,。做好學情分析、編寫好學案,，明確每一學段的知識,，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理,、適度的拓展,，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考,。

2.統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點。

(1)抓好常規(guī)教學,、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復(fù)習(化學基礎(chǔ)概念原理,、準確使用化學用語及化學反應(yīng))，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學實驗的基本技能和基本操作,。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習與突破,。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓練。

1.學習態(tài)度,。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,，且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質(zhì),，學習態(tài)度較明確，可以順利地學習和復(fù)習,。

2.學習情況,。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗,，具有一定的自主學習能力和探究能力,，合作學習意識較強，興趣較濃厚,，能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ),。但也有很多差異，如部分學生的學習情感,、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強,，良好的學習習慣沒有形成,，學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3.學生層次,?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生;邊緣生是急需提高,、幫助的一類學生;學困生這類學生占有相當一部分比例,，應(yīng)幫助他們,，愛護他們，更不能放棄他們,，本學期應(yīng)做好這方面工作,。

應(yīng)用新方法新理念，立足于課改,，讓學生在“做中學,、學中會”。上好點撥自學課,，合作考評課，定向反思課等,。重視創(chuàng)設(shè)學習情境,，充分利用討論、調(diào)查與研究,、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習,，有效利用教學資源,，豐富教學內(nèi)，開展競賽活動,，激發(fā)學生學習熱情,。加強學法指導(dǎo)，可通過課前自學,、課上引導(dǎo),、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,，課下及時了解學生動態(tài),，加強課后輔導(dǎo)鞏固，提高能力,，使學習更有效,。

1、抓好課堂教學的組織,、重點的掌握,、難點的'突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,，積極做學生的思想教育工作,，確保教學任務(wù)的完成。

2,、積極做好學生的實驗和教師演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察,、分析解決問題的能力。

3,、及時復(fù)習小結(jié),，把各課題知識整理成知識點，連成知識線,，構(gòu)建“知識網(wǎng)‘,，教給學生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶,、歌訣記憶等,。

4復(fù)習方式要靈活多樣，可采取精講,、精練的方式,。也可采用實驗、聯(lián)系的方式,，還可以采取課內(nèi)外結(jié)合,，合作探究方式等。