我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師文明禮儀心得體會300字 教師文明禮儀心得體會篇一

從網(wǎng)上查到的資料，才得知：禮即尊重,。尊重自己,、尊重別人。儀即表現(xiàn),。形于外,、成于式。 “教師禮儀”即教師尊重自己,，尊重學生的規(guī)范的表現(xiàn)形式,。

我認為中國自古以來就是文明古國,，被稱作禮儀之邦。這種文明禮儀之所以能世代被傳承下來,，社會的約定俗成,，教師的言傳身教，國人的自我約束起了很大的作用,。在這里,，我只談教師禮儀的重要性以及注意的各個方面。

教師是人類靈魂的工程師,，教師是為人師表的典范,，承擔著教書育人的重要職責。因此教師的個人修養(yǎng)如何,，不僅直接影響學生的學習效果,，而且會直接影響整個社會中傳播文明禮儀的進程。

學校為了倡導教師在文明禮儀方面向更高層次進展,，開展了轟轟烈烈且意義深遠的“博雅教師”的評選,。旨在規(guī)范教師的音容笑貌、舉止文明,，倡導教師作風正派，引導教師做一個博愛,、博學,，風度儒雅的師表形象，我相信只有教師“身正”,，學生自然而然會“不令而行”,，教師也能在真正意義上成為“學高為師、身正為范”的表率,。

周四放學后觀看了著名禮儀專家金正昆教授的《教師禮儀》講座錄像,，深受啟迪。我對辦公室禮儀部分印象深刻,。金教授從生活細節(jié)出發(fā),，從教

師自身的角度出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典,，對新時代教師禮儀,、素養(yǎng)及形象等作了生動形象的講解，平實生動故事中蘊涵哲理,，深深吸引了我,。

金教授的講座讓我啟發(fā)最大的地方是“辦公”室是“辦公”的地方。使我不免想到自己有很多方面做得不夠好,。有時在辦公室活動活動,；有時批改作業(yè)時,，會不由自主地詢問其他老師學生的表現(xiàn)中；有時工作沒做完,，放學后接著做,，還把孩子領到辦公室；這樣會影響其他教師辦公,。

聽了講座之后,，我認為老師在課堂上一定要使用禮貌語言，說話注意身份,，把握好分寸感,。教育學生時，應堅持正面教育,，以理服人,，尊重學生人格。語氣可以嚴厲,，但語言不應粗俗,，正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,?！苯處煹拇蟛糠謺r間是與學生在課堂上共同度過的，因此“言傳身教”在課堂上就顯得尤為重要,。教師尊重學生得到的是學生的尊重,。如果老師出言不遜，不僅影響孩子的學生積極性,，還會影響老師的形象,，最重要的是破壞了師生間融洽的關系。相反,，如果老師使用了文明語言,，不僅有助于學生產(chǎn)生活躍的思維，能更完善地表達情緒,，還能使學生產(chǎn)生美感,，親切感，從而增進了師生之間的感情,。

除此之外,，教師還不能對學生進行任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學時間過久地批評學生,。不能占用學生下課的時間,。

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教師經(jīng)常與家長進行溝通，這就更加需要禮儀規(guī)范,。此時的禮儀,，不僅反映教師個人的修養(yǎng)，也代表學校的形象,，因此,，教師要嚴格遵守禮儀規(guī)范與家長溝通。

教師要學會通過很多種不同的方式與家長保持密切的聯(lián)系和溝通,，當需要與家長個別溝通時,，需要注重尊重，學得一定的方法技巧,，便家長認同老師,，對老師產(chǎn)生贊賞，那么家長和老師間就形成一定的教育合力,，共同影響學生,。交談完，我們要肯定溝通的收獲,。同時,，對家長來校溝通表

示謝意，歡迎家長以后繼續(xù)支持學校的工作,，自己愿意竭誠與家長密切合作,，共同促進學生的發(fā)展。

總之從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們應該時時刻刻不忘加強自身的修養(yǎng)，不斷學習,，提高自己的思想認識和道德覺悟，只有在平時嚴格要求自己,，才能時時處處以良好的師德形象為學生樹立一個表率,，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

教師文明禮儀心得體會300字 教師文明禮儀心得體會篇二

本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究,，通過這次的研修課程我們學習了很多,，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中,、在不斷地學習中,，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺,。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人。”做人是立身之本,，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。

為此,，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求,，如：來園、離園能主動向老師,、阿姨鞠躬打招呼,；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；能主動熱情向客人老師打招呼并交談,；和客人老師交朋友,、活動時認真聽講；知道要尊重別人,，不隨便叫喊,、打擾等；在行走時能主動禮讓師長,；同伴之間相互打招呼,、問候；游戲中友好合作一起玩,；活動中會禮讓,、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友,；能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等,。

1,、一課多研互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口,，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學,。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,，對活動進行評析與討論,、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展,，讓教師能力得到提升,。

提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得,，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵,，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學活動質(zhì)量的高低,。所以在以后的禮儀教學中,，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略,，增強提問的藝術性,，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效,。

2,、課堂展示提升自我

我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n、準備教具,，在課堂上更是注重以幼兒為主體,，關注幼兒，關注細節(jié),。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動,。過去，我們總是不斷從正面強化,，教育幼兒如何愛父母,，父母的愛有多么偉大。

事實上,，愛不僅僅是個溫馨的話題,，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思,！什么才是真正的愛,？因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里,，我敞開心扉,，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶,，孩子們盡情地講述,、宣泄。消極的情緒是需要疏導的,。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里,，營造了一個情緒場,，孩子們通過語言、動作自由地宣泄,。第三個環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉！”

大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來,，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受,！孩子的情感越來越真切,，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情,。第四環(huán)節(jié),，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛,，理解,、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達,。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”,！

這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸,、理解爸爸的基礎上的愛,，這是真實的愛！我們的爸爸雖然不完美,，但我們還是愛他,，喜歡他，這就是愛的真諦,！活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教,，也沒有高科技的教具,，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛,，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評,。

通過一課多研,、平時的禮儀教學活動及理論的學習，我更加明白了,，禮儀教學重在體驗,，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內(nèi)容的選擇應先關注幼兒的已有經(jīng)驗,。而最佳途徑是：

1,、聆聽幼兒對話,，發(fā)現(xiàn)興趣點。

2,、關注幼兒生活,，尋找需要解決的問題。

3,、結合幼兒的年齡特點,，選擇切入點。

活動中更是要調(diào)動,、提升幼兒的經(jīng)驗,。教師精心的預設，使活動更具價值,。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),，使禮儀教學更富有意義。

多種形式的教師培訓活動,，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,，認識到自己的不足，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決,，也能激發(fā)我在工作中的靈感,，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結合實際去實踐,、去探索,，從而有自己的見地、想法,，還會將實踐與理論相結合,，整理出筆記。

在平時,，我還認真撰寫禮儀教育論文,，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆,、案例,，《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學禮儀》等等,。工作之余還學習禮儀教學探究方面優(yōu)秀文章,，寫讀書心得，并結合實際進行了探討,、學習,，提升了有效禮儀教學方面的能力。

在實際禮儀教學中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然,、思維活躍的場景,，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預期的目的,，在什么情景下教師該提什么問題,、該說什么話？活動中教師該如何引導,、如何介入,、如何解決一些突發(fā)性的問題？

這是我們平時在做的,，但捫心自問,，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的,、帶有指令性的,，而教師的提問不當往往會導致教學活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中,，我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論,，并運用于實踐，相信會有不錯的成效,。

教師文明禮儀心得體會300字 教師文明禮儀心得體會篇三

“禮者敬人也”,，即尊重；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的意思,。教師禮儀指教師在與人交往中,，既要尊重別人，更要尊重自己,，不僅要有禮,，而且要有儀。對學生要“以學生為本”,。下面就談點心得體會：

中國是“禮儀之邦” 教師是人類靈魂的工程師,，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任,，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一,，他們的音容笑貌,、舉止文明、作風正派,、知識淵博,、風度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模,。教師是學校工作的主體,，不僅是科學文化知識的傳播者,，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學生能夠仿效的榜樣,。

在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng),？教師形象在教育中又具有怎樣的意義,？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表,、儀容）影響,、教育學生,？經(jīng)過這一段時間的學習,，我有了深刻的認識。教師禮儀將是教師在工作,、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法,。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步

的重要責任,，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責，教師的儀容,、表情,、舉止、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具,，是教師對學生“言傳身教”的一種手段,。作為一名教師，應當用一顆平等的心,，去平等地對待每一個孩子,，放下教師的架子，對學生真誠相待,，去做學生的朋友,，去尊重學生,、關心、愛護學生,。欣賞孩子們身上的閃光點,，從而推動孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個人的自尊心?！币脍A得學生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感,，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致,，金石為開,。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報,。如果我們動不動就對他們諷刺,、挖苦，使他們喪失上進心,，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表揚這個,，張揚個性,，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心,，又使學生看到了前途和希望,。

“感人者，莫過于情”,，感情是人格力量的基礎,。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘，沒有愛,，就沒有教育,?！币虼耍瑹釔蹖W生,，尊重學生,，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證,，學校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量,，受到學生的尊敬與愛戴,。如果教學中忽

略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生,，我們的學生才會愛我們,，才會有進步。因此,，身為人師,，除了應該具備相應的專業(yè)知識和專業(yè)技能外，更重要的是要具有高尚的師德,，注重教師的禮儀,，言傳身教，在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時,，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治學，教書育人,，甘于奉獻,；關心學生的思想道德狀況，言行謹慎,，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點,；真正做到潛移默化、潤物無聲,。

總之,，要做一名合格的人民教師，首先就要做好一個人，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學生以潛移默化的作用影響,，學生也正是通過教師的言行舉止來了解教師的思想,，教師注重修養(yǎng)，注意言行,，處處給學生做出表率,，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束,，得到修正,，讓我們一起努力，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量吧,！

教師文明禮儀心得體會300字 教師文明禮儀心得體會篇四

一位全國特級教師貝新茝的報告讓我記憶猶新，她曾經(jīng)是化學老師,，后來卻成了一名禮儀老師,，而且是全國第一位禮儀特級教師。

那一次化學課,，貝老師去上課時,，看見了令她吃驚的一幕，一個男生正歇斯底里地沖課代表怒吼,，并把分發(fā)的試卷撕碎,，扔到了女孩臉上……貝老師要求男生道歉，否則就停止這個班的化學課,，哪怕校長來做思想工作,，結果那名男生最終都沒有真正的道歉。這件事給了貝老師很大的啟發(fā),，她認識到禮儀教育的重要性,，她認為做人比成績更重要，于是她自費去北京培訓機構學習了禮儀課程,，和校長請求后開始了她禮儀課程教育的道路,。下面我把貝老師在報告會上提出的禮儀內(nèi)容進行介紹：

她先問了在場的老師們開會時，是否把手機打到了震動?培訓時的心情,，是自愿的嗎?如果不是發(fā)自內(nèi)心的自愿,，那這次培訓就等于是受罪。老師們都笑了,，反正都是要學,，是心懷抱怨學，還是心甘情愿學，是把學習當做受罪還是當做樂趣,。我想這是一種態(tài)度,，態(tài)度決定了認識，認識決定了行動,，行動決定了結果,。

貝老師講了升旗禮儀，使我第一次對升旗儀式有了更深刻的認識,。她曾調(diào)查過很多學校的老師和同學,，什么是肅立?大部分人都沒有明確的概念，我在周一升旗儀式后也問了我們班里的同學,，他們有的'說就是很嚴肅,，很嚴肅地站立。那到底什么是肅立呢?具體指什么呢?學生說不上來,。貝老師說肅立具體說就是要挺胸,、收腹，兩腳自然并攏,，面向國旗,，隨國旗升起，目光隨著移動,。還要要心懷對國旗,、對祖國的崇敬。我升旗時也注意觀察了學生的手的位置,，和站姿,，很多都沒有做到肅立的要求。如果我們像貝老師這樣給學生具體的講解,，學生就知道應該怎樣做了,。貝老師還調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實站得最亂的是老師的隊伍,。這怎能不讓我們深刻地反思呢?

1,、我們沏茶時，茶葉怎么取?很多時候不注意,，我們就把茶葉用手抓一下,，有時手也不洗，就放進去,。那沏茶要沏多少?待客時我們很熱情,，熱情洋溢，水倒?jié)M甚至都溢出,。茶涼了,，要怎么知道涼了呢?有一位老師在講課時問學生：你怎么知道茶涼了呢?結果那個學生回答說：嘗一嘗,。這位老師沒有回應，忽略過去,，就說同學請回,。那這個老師給全班同學的信息就是客人的茶涼了要嘗一嘗。通過貝老師這樣生動的講解,，我才知道沏茶倒水有學問,，以前真的不太懂，也不注意,，現(xiàn)在知道了茶葉不能下手抓,，茶要倒七八分滿，端茶要端下半部分,，雙手送上,，茶涼了不能嘗一嘗，可以摸一摸試一試,。

2,、遞物接物禮儀：遞物接物要雙手，貝老師在上課進行了一個實驗,，把一把刀放在桌子上,，讓學生遞給她，那個女生心懷敬意的雙手捧著著刀遞過來,，但是刀尖是對著老師就遞過來,，這雖然是些小細節(jié),，但能看出一個人的文明禮儀,，貝老師通過這樣模仿演示對學生進行教育，學生很容易懂得了以后再送尖端物品時,，尖端要轉向自己,。禮儀就在我們身邊，在小事中,，在細節(jié)中,。我想我們的班會課中也可以像貝老師這樣讓學生模仿著練習，并給他們正確的指引,，學生一定會很喜歡這樣的課,。

貝老師還講了學生上課禮儀，要學會傾聽,，要有正確的坐姿,。上課時，老師一個勁地要求做好,，認真聽,，可是孩子們真的知道怎樣做嗎?我想當學生很隨意，心不在焉上課時，不妨停下來,，讓學生眼睛看著你,，然后把腰挺直，離開桌子,，兩腳著地放好,，這樣再繼續(xù)講課，假若一會學生的眼睛又不看你了,，那就是又三心二意了,，那就再停下來，時間久了,，慢慢學生注意力就應該有所提高,，就學會了傾聽。貝老師還講了周很多在細節(jié)處注重禮儀的故事,，比如接見外賓刮胡子的事,，為參觀長城的外賓清理馬路的積雪，招待外賓的包子,，周要先調(diào)查一下有沒有對海鮮過敏的,，從這些細節(jié)中，從周的身上,，我們看出細節(jié)就決定了成敗,。”在《禮記·冠義》中這樣寫道：“凡人之所以為人者,，禮義也,。禮義之始，在于正容體,，齊顏色,，順辭令。容體正,，顏色齊,，辭令順，而后禮義備,?！贝蠹曳潘梢幌拢黄鹱x一下,。

這段話告訴我們?nèi)酥猿蔀槿?，是因為有禮義，禮儀是從正容貌,，修整服飾開始的,，貝老師又講了體態(tài)禮儀,，體態(tài)是一種無聲的語言，是一種內(nèi)在的道德修養(yǎng),，此時無聲勝有聲,，學生在教室里大部分時間是坐著，出去大部分要走著,、站著,，要訓練站姿、坐姿很重要,，要站如松,，坐如鐘，行如風,。

貝老師還講了對小學生進行安靜教育,，小學老師要常常給學生一個動作，請不要大聲喧嘩,，是什么動作?噓!她還講了一個案例,，去桂林開會時，在機場先是來了一群外國的三四年級的小學生,，他們很活躍,，蹦啊跳啊，特別開心,，但是他們說話時卻是悄悄湊到耳邊,，有一個大聲說話的，另一個人就：噓!他們帶來的是特別活躍的氣氛,，但是沒有特別大的噪聲,。后來又來了一個中國藝術團，都是成人,，他們來了就大聲喊,，大聲叫,，一下子變得很嘈雜,。我想若是從小就接受了安靜教育，成人后在公共場合應該不會這樣大聲喧嘩,。

貝老師的報告讓人聽得很輕松,，更讓我真正感受到了我們所忽視的文明禮儀是那么重要!作為小學老師，要從細節(jié)做起,，今后應更多給予要給學生禮儀的指引!

教師文明禮儀心得體會300字 教師文明禮儀心得體會篇五

在海南省建設戰(zhàn)略上升為建設國際旅游島的時刻,，我校被光榮的評為文明禮儀師范學校，值此光榮之際,，我校全體師生及教職工在校領導的強烈號召之下,，開展了文明禮儀的認真學習,。通過這段時間的學習，感觸頗多,。

在地球儀上,，我們可以清楚地看到，夏威夷與我們的海南島處于同一緯度上,，日照,、濕度等等自然地理條件基本相仿，因而兩片土地上所擁有的物質(zhì)資源幾乎完全相同,。但是,，不同的是，一個是世界知名的國際旅游島,，而另外一個,，卻僅僅是一個只有國人知道的旅游島，在近期才被提上了國際旅游島的發(fā)展戰(zhàn)略上,。

二者的差距有很多,，除了發(fā)展的差距，硬件的差距,，更重要的一點就是我們所說的人文差距,。

在硬件上的不足或者說是建設上的缺陷，我們有著國家強大的經(jīng)濟力量做后盾,，可以逐漸彌補,。但是，人文素質(zhì)的提高卻需要生活在這片島嶼上的每一位居民都為之做出貢獻,，否則,，即使這塊島嶼上的每一個建筑，每一個景點建設的多么的豪華,，多么的漂亮,，都不能很好的吸引更多的觀光游客，就不能更好的發(fā)揮旅游島的功能,。

人文素質(zhì)的提高包括很多方面,，而禮儀就是其中的一項。

在學校組織了學習禮儀的課程觀看以及各種演講比賽之后,，我更加覺得,，禮儀對于我們而言，是一種生活的必需品,。

待人接物,，與人交往，工作的進展等等各個方面都要與人打交道,，這個過程就要展現(xiàn)我們應有的禮儀有哪些,，看我們是否能夠完善的將自己的素質(zhì),，或者說代表我們國際旅游島的素質(zhì)能夠很好的表現(xiàn)出來。

另外,，我們作為人類靈魂的工程師,，這個行業(yè)，是國民素質(zhì)提升的重要行業(yè),，而“身教大于言傳”,，我們在這個過程中，是否能夠真正的以教育為導向,，認真的將自己的行為規(guī)范到最好,，就是對于教育事業(yè)的不小貢獻。

不需要多想,，不需要考慮別人做么做,，我們只要反思，自己在以往的工作學習過程中,，我們是否有按照禮儀的完全要求去做呢了,？是否能夠很理直氣壯的說一句“我做到了”？沒有幾個人敢于這樣說,，雖然如此,，我們不需要感到尷尬或者羞愧，從現(xiàn)在開始,，我們就從現(xiàn)在開始,，從身邊點點滴滴的小事，從身邊每一次與他人的邂逅做起,，貫徹禮儀的全部,，遵守文明的章程，文明禮儀,，從我做起,！那么，我們就為海南旅游島的建設做出了很大的貢獻,，也為國家下一代人才的培養(yǎng)做出了很好的榜樣,！

讓我們邁開自己的步伐，檢查自己的蹤跡,，在教學育人的崗位上,，在這平凡的崗位上做出平凡的事情,，做出應做的事情,，等待著收到我們期許的效果！

教師文明禮儀心得體會300字 教師文明禮儀心得體會篇六

為促進學生提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀,，弘揚傳統(tǒng)文化,，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。我中隊在本學期開展了“文明伴我行,，禮儀伴我長”為主題的教育活動,。

具體是：

開展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競開文明花”演講比賽,，“畫身邊的文明禮儀”等活動,。

利用國旗下講話、周會,、中隊會等時間,，對學生深入開展日常行為規(guī)范教育，大力推進文明禮儀,。

通過活動,，我想談幾點體會：

1、教師一定要以身作則,，作為傳道授業(yè)解惑的育人者,，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責,。教師的儀容,、表情、舉止,、服飾,、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模,。因此在日常生活中,，我們要注意自己的一言一行，因為那會影響到學生,，作為班主任一定要嚴格要求自己,。

2、建立文明監(jiān)督小隊,，各小隊要認真實施監(jiān)督任務,。

3、在學生中開展“做文明學生,，做合格小公民”,。比一比，誰能在校勤學識禮,、關心同學,、尊師愛校，遇到師長要問好,、行鞠躬禮,，同學之間使用文明禮貌用語,，做一個好學生;能在家孝順父母、關心親人,、勤儉節(jié)約,、愛惜東西、自覺做家務勞動,，做一個好孩子;能在社會敬老愛幼,、愛護公物、遵守交通規(guī)則,、遵紀守法,。

4、結合每周的升旗儀式,，我們把它作為培養(yǎng)學生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動,。在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直,、行禮最標準,、歌聲最嘹亮的比賽，我們應該把愛國教育,、理想教育,、集體主義教育、禮儀養(yǎng)成教育有機的結合起來,。既莊嚴實在,、又有教育效果。

5,、把樹立典型與帶動全面結合起來,。

我們要弘揚先進，樹立典型,。定期開展評比“文明小標兵”,、“文明好學生”、“雛鷹爭章評比”活動,，每月評比一次,。表揚先進，鼓勵后進,。

6,、把學校與家庭結合起來。

學生的禮儀教育需要家長的配合,，應該經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，和他們多交流，爭取他們的支持和理解，共同教育好學生,。鼓勵學生爭當文明小標兵,，養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習慣,。要最大限度地落實家庭教育與學校教育互相配合，使學校的禮儀教育從學校延伸到家庭,。

相信,，通過學校，家庭的共同努力,，學生勤學,、知禮，講文明,、懂禮貌的行為習慣會進一步養(yǎng)成,，會把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大。

教師文明禮儀心得體會300字 教師文明禮儀心得體會篇七

這次的培訓是我進到這個學校的進行第一次培訓——學習教師禮儀規(guī)范?，F(xiàn)在的崗位是我人生以來的第一個崗位,，剛踏出學校的我，很榮幸的進入了這個學校,，但是進入了這個學校以后,，最害怕就是怎么做好一個讓大家認可的老師，也怕與同事之間不融洽,。沒有想到學校正好搞了這次的培訓,，讓我受益匪淺。

在這次學習中主要講了工作禮儀,、匯報工作禮儀,、接打電話禮儀、接待來訪者禮儀,、辦公室禮儀,、著裝禮儀、交談禮儀以及稱號禮儀,。

工作禮儀主要講同事之間的相處,，要互相尊重、互相幫助,，你尊重了別人,，別人也自然會尊重于你。大家互相幫助才能把工作做好,。最主要的是以誠相見,。虛心學習別人的長處，不驕不躁。而且經(jīng)濟往來要清楚,，以免影響同事關系,。在工作之余，閑談不能影響工作,，談話格調(diào)要高雅,，要記住自己現(xiàn)在是一名老師。如果同事之間出現(xiàn)了矛盾,，要主動去緩和,。胸懷要大度，要學會顧全大局,。還有在匯報工作時要注意時間,，這是我從來沒有想到，只想著自己,，卻沒有想到領導很忙,，匯報工作的時候要簡明扼要。

另外還有交談禮儀,，首先態(tài)度要誠懇,，不管是對領導還是同事，最主要的是對學生,，你對學生用誠懇的態(tài)度說話,，學生自然會對這個老師有很好的印象，自然會聽從老師的教導,。我們當老師主要就是為了教導學生,，學生把老師看成一切的標準，自然凡事都會學習,，所以,，一定要給學生做好良好的榜樣。而且,，你真誠的對待別人,，別人才會真誠的對待你。不過對待任何人,，都要誠懇,。其次，是做事要講究分寸,，注意場合,，舉止要端莊，尤其是守著學生的時候,，要注意自己老師的身份,。

另外,，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩,。不要影響到其他的同事,。要注意衛(wèi)生，保持良好的環(huán)境,，辦公桌要擺放整齊,。上班時間盡量不打私人電話，就算是打也要注意時間,。還有在工作期間要統(tǒng)一工裝,，要注意儀表形象,，女士最好不要染頭發(fā),，不濃妝艷抹，給學生一個好的形象,。

在這次的培訓中,，很多的東西都是我從來沒有想到的，讓我在剛來到這個學校增加了不少信心,。我相信主要我把這些做好,，我一定能可以成為一個讓大家認可的老師。

教師文明禮儀心得體會300字 教師文明禮儀心得體會篇八

有幸參加了全市中小學文明禮儀教育培訓,。會上聽取國家教育部基教一司德育處處長朱東斌,，河北省任丘市教育局貝新茝，北京市朝陽區(qū)教育局王穎,，國家教育部基教司原德育處處長孫學策幾位專家的報告,，受益頗豐。

禮儀是無處不在的,，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng),，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了,。它在人生中、生活中都非常重要,。

禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式,。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個人有禮貌的簡單層次、更是反映一個國家,、一個民族的文明程度,。每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習慣,，有人說這是不能改變的，我認為不是不能改而是你有沒有信心去改,，我想為了提高國民素質(zhì),，每個人都應該盡心盡責,，努力改變自己的不良習慣和行為。教師是學生的良好表率,。我身為教師,，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿,，他們學習說話,，待人接物，往往都是從模仿開始的,。作為孩子的教師自然是他們學習的榜樣,。

首先是教師的形象禮儀。一個人氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假,。因此作為教師，首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊,。日常工作中,，我重視對自身的要求。首先是發(fā)型,，簡潔利落,。其次是衣著,，保持得干凈整潔，另外,，服裝的式樣做

到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體。

其次是教師的舉止禮儀,。 它包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習慣等。如果教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,，以良好的道德風范，對學生實施教育,，通過自己的存在,，自己的人格,，對學生發(fā)揮影響,。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”,?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學生做到的自己必須身體力行,，要求學生相信的，自己必須堅信不移,；不允許學生做的,，自己堅決不做；在學生面前做到的,，在學生不在時也必須做到,。

再次是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具,，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”,，語言的美與否,，直接關系到思想感情的表達,、交流的完美與否。教師的語言是一種技術更是一種藝術,。這要求教師的語言要規(guī)范純潔,，準確鮮明，生動幽默,，要善于運用語言的力量啟動學生的求知欲,。教師的語言還要情理結合。讓學生知曉做人的基本道理,，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導,，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì),。語言禮儀還要求說話要懇切,、謙遜、親切,?！靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動人,，才能架起感情的橋梁,，溝通彼此的心靈。同時,，語氣要親切和氣,，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪,、感染,。在生活中，同是一句話,，語氣不同,，效果迥異，人人都有體驗,。

我堅信：通過學習,，從今以后，一定給學生樹立一個良好的楷模,；在不同的場合用不同的禮儀行為,，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個人，我們的校園將會真正和諧融洽,，社會將會變得更加和諧美好,！