光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇一

這個學期擔任一（1）班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后,，孩子 們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情,，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短,，自控能力比較差,，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng),。大部分孩子 能主動學習,，部分后進生需要特別關(guān)注。因此本學期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能,，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來,。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等,。

面對新的社會要求,，教師與學生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒,，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新,，開放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎(chǔ),，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律。

其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。教學難點：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。2,、人民幣單位間的換算。3,、發(fā)展空間觀念,。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識100以內(nèi)的數(shù),；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算。

（3）在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，并了解它們之間的關(guān)系,。

2、空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形,、正方形和三角形,。

3、分類與整理：

(1)初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

4,、情感與態(tài)度

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動,。

(2)在教師和同學的鼓勵,、幫助下,，能克服在數(shù)學活動 中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，逐步形成學好數(shù)學的信心,。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作,、相互交流學習數(shù)學知識的體驗,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲 式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、課堂教學中,，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長 一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、關(guān)注兩頭,。一是學習困難的學生，及時跟蹤,，及時補缺補漏,，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學,、鉆研數(shù)學的興趣。

6、提出具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。傾聽習慣、交流習慣,。加強口頭表達能力的訓練,。

（ 59課時）

第一周 2、12—2,、18 1、始業(yè)教育 1課時 2,、認識圖形 3課時

第二周 2,、19—2、25 20以內(nèi)的退位減法 5課時

第三周 2,、26—3,、4 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第四周 3、5—3,、11 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第五周 3,、12--3、18 分類與整理 3課時

第六周 3,、19—3,、25 100以內(nèi)數(shù)的認識 5課時

第七周 3、26—4,、1 100以內(nèi)數(shù)的認識 4課時

第八周 4,、2—4、8 認識人民幣 4課時

第九周 4,、9—4,、15 認識人民幣 1課時

第十周 4、16—4,、22 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十一周 4,、23—4、29 1,、100以內(nèi)的加法和減法 3課時 2,、期中復習 2課時

第十二周 4、30—5,、6 五一放假

第十三周 5,、7—5、13 100 以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十四周 5,、14—5,、20 100 以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十五周 5、21—5、27 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十六周 5,、28—6,、3 整理與復習 3課時

第十七周 6、4—6,、10 找規(guī)律 4課時

一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇二

1,、 認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體,。(限整厘米)

2,、 讓學生通過看一看，比一比,，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米,，初步建立1厘米的長度觀念。

3,、 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。

初步建立1厘米的長度觀念,。

尺子,、圖釘、紙條等

1,、 上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位,，也用了1立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的,。為了準確,、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子,。

2,、 介紹認識尺子。

為了便于交流,，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定,。要知道物體的長度，可以用尺來量,。

(一),、認識厘米

1、投影出示厘米尺,，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度,，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。

2,、讓學生量圖釘?shù)拈L度,。初步建立1厘米的長度觀念。

師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長,?！?/p>

學生活動，教師巡視指導,。

交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長,。

3、 教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度,，在看另一端對著幾,。

4、 請小朋友量一量自己的手指,，看哪個手指的寬大約是1厘米?

學生活動,，同桌交流。

5,、 鞏固1厘米的表象。

請小朋友用手勢比劃1厘米的長度,。

閉上眼睛想1厘米的長度等,。

6、想想在自己的周圍,，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的?讓學生去找大約1厘米長的物體,。幫助學生形成1厘米的鮮明表象。

(二),、用厘米量

1,、 我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象,，下面我們就來量一量物體的長度,。

請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確,。

2,、 學生測量紙條。教師巡視,，加強個別指導,。

3、 交流反饋,。教師再次強調(diào)測量的正確方法,。

1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆,，量一量你的鉛筆有多長,。量好后同桌交流檢查。

2、4人小組合作,，每人分別量出3厘米,、5厘米、7厘米,、10厘米……給大家看,。教師個別指導。

3,、學生自己選擇身邊的物品量一量,，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學本子的長,，橡皮的長等,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇三

本冊共安排7個單元。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元,，分成三部分。第一部分是認數(shù),，一個單元,，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算,，三個單元,，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法，第四,、六單元教學兩位數(shù)加,、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要學求兩數(shù)相差多少的實際問題；第三部分是常見的量,，一個單元,，即第五單元認識人民幣。

2,、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形,，認識長方形、正方形,、圓,、三角形。在學生直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球之后認識基本的平面圖形,。

最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實踐活動,，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學生綜合應(yīng)用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識,、合作意識,，獲得數(shù)學活動的積極情感。

1,、能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

2,、認識計數(shù)單位,，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識人民幣單位元、角,、分,。

5、認識長方形,、正方形,、三角形和圓。

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1,、上學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、培養(yǎng)學生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

5,、提高學生的計算準確率,，達到95%以上。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

7,、“抓中間,，帶兩頭”養(yǎng)成學生之間互相幫扶的作用。

單元,，日期,，內(nèi)容，課時

第一單元

2月14日,，十幾減9,，1課時

2月15日，練習一,，1課時

2月16日,，十幾減8、7,，1課時

2月17日,，練習二，1課時

2月20日,，十幾減6,、5、4,、3,、2，1課時

2月21日,，練習三,，1課時

2月22日,，復習（一），1課時

2月23日,，復習（二）,，1課時

第二單元

2月24日，認識圖形,，1課時

2月27日,，練習四，1課時

第三單元

2月28日,，數(shù)數(shù),，1課時

3月1日，數(shù)的讀寫與組成,，1課時

3月2日,，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時

3月3日,，練習五,，1課時

3月6日，數(shù)的順序,，1課時

3月7日,，比較數(shù)的大小，1課時

3月8日,，多一些,、少一些、多得多,、少得多,，1課時

3月9日，練習六,，1課時

3月10日,，復習（一）,，1課時

第四單元

3月13日,，復習（二），1課時

3月14日,，月考

3月15日,，我們認識的數(shù)，1課時

3月16日,，復習檢測（一）,，1課時

3月17日，復習檢測（二）,，1課時

3月20日,，整十數(shù)加,、減整十數(shù)，1課時

3月21日,，兩位數(shù)加整十數(shù),、一位數(shù)（不進位），1課時

3月22日,，求被減數(shù)的實際問題,，1課時

3月23日，月考試卷講評,，1課時

3月24日,，練習七，1課時

3月27日,，兩位數(shù)減整十數(shù),、一位數(shù)（不退位），2課時

3月30日,，求減數(shù)的實際問,，1課時

3月31日，練習八（一）,，1課時

4月3日,，練習八（二），1課時

4月5日,，兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（不進位、不退位）,，2課時

4月6日,，求兩數(shù)相差多少的實際問題，2課時

4月10日,，練習九,，1課時

4月11日，復習,，1課時

4月12～17日,，期中考試復習，5課時

4月18日,，期中考試

第五單元

4月19日,，認識1元及1元以下的人民幣，2課時

4月21日,，認識大于1元的人民幣,，1課時

4月24日，練習十,，2課時

4月25日,，小小商店,，1課時

4月26日，復習,，1課時

4月27日,，復習，1課時

第六單元

5月4日,，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）,，2課時

5月5日，練習十一,，1課時

5月8日,，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時

5月9日,，復習,，1課時

5月10日，練習十二,，2課時

5月12日,，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位），1課時

5月15～17日,，復習,，3課時

5月18日，月考

5月19日,，作業(yè)講評,，1課時

5月22日，練習十三,，3課時

5月25日,，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時

5月29日,，練習十四,，2課時

6月1日，復習,，2課時

6月5日,，各單元綜合測試，8課時

第七單元

6月12～26日,，期末復習,，11課時

一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇四

一年級學生剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，比一比,，1—5的認識和加減法,，認識圖形， 6—10的認識和加減法,，11—20各數(shù)的認識 ,，數(shù)學樂園，認識鐘表 ,，20以內(nèi)的進位加法,，總復習。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1——20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球。

6,、初步了解位置方向,，知道上下、前后,、左右,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、培養(yǎng)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的`加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一,、二單元）

（1）把實驗教材中的第一,、二單元合并為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容,。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不是很大,，被刪去了。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。

第二單元位置,，主要是認識“上下,、前后、左右”,。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了,。

2.降低了難度

（1）平面,、立體圖形的認識分散編排。

認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形,，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大,，不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形,。

（2）只認識整時,。

“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難,，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊,。本冊只認識“整時”。

1,、認真研究《標準》和教科書,，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā),，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂,。

2、采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、加強演示,、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4,、在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流。

5,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏,、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

6,、結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

7,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

8,、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展,。

一年級下冊數(shù)學教學計劃免費 一年級下冊數(shù)學教學計劃及進度表篇五

我們一年級一班現(xiàn)有學生62人，其中獨生子女占90%以上,。經(jīng)過了半年的學習,，他們的自制能力、自立能力,、及自學能力在上學期基礎(chǔ)上有所提高,，但他們天真、好動,，好奇,、好問、接受新事物快,，可塑性強,。所以，本學期,，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力,。

本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”,、“農(nóng)夫與牧童”,、“綠色行動”、“小小存錢罐”,、“大海邊”,、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”,、“兒童樂園”幾個部分,。

（一）,、數(shù)與代數(shù)：

1、在實際情景中能正確地任,、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加,、減法,。結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學會估算,。

3,、在現(xiàn)實情景中，能正確認識整時,、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4,、在現(xiàn)實情景中,，認識元、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算,。

（二）,、空間與圖形：

1、通過具體的操作活動,，能識別長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,。

2、在實踐活動中,，體會厘米,、米的含義，知道1米=100厘米,；能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

（三）、統(tǒng)計與概率：

1,、在統(tǒng)計活動中,，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

2,、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

（四）實踐與綜合應(yīng)用：

1,、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,。

2,、實踐活動中，初步了解收集,、整理數(shù)學信息的渠道與方法,。

1、認真學習區(qū)《學科素質(zhì)教育實施方案》,，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時獲取有價值的資料,，學習先進的教改理論，教改經(jīng)驗,。

2,、不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念， 以課堂為實施素質(zhì)教育的主陣地,，將新思路,、新方法滲透到每節(jié)課中。

3,、教學過程要體現(xiàn)開放性,、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,，讓學生在寬松開放的情景中,，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標,。引導他們開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能,、理解知識,、發(fā)展技能,，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

4,、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。

5、注意學習過程的構(gòu)建性,。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景,，運用已有的經(jīng)驗，在動手,、動腦和相互交流的活動中,，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會,。

6,、改革評價模式

對學生的評價，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果,，更要關(guān)注他們的學習過程,；既要關(guān)注知識和技能的掌握，更要關(guān)注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展,。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識,，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎,？”“豐收園”等欄目,，全面了解學生的小狀況，促進學生全面,、和諧地發(fā)展,。

1、“南極小客人” 4課時

2,、“下雨了” 2課時

3,、“農(nóng)夫與牧童” 4課時

4、“綠色行動” 8課時

5,、“小小存錢罐” 4課時

6,、“大海邊” 10課時

7、“阿福的新衣” 4課時

8,、“我們的鞋碼” 2課時

9,、總復習