計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣,，以及學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的能力。使他們受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)等思想品德教育,。

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系,，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系,。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識(shí)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力，主要包括初步的觀察能力,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?dòng)手能力，邏輯思維能力,。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力,。

3、發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué),，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,，認(rèn)真細(xì)致,，追求新知識(shí)等科學(xué)態(tài)度，熱愛大自然,，愛勞動(dòng)的思想感情和健康的審美情趣,。

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，以地球上的物質(zhì)及變化,、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容，展開科學(xué)探究活動(dòng),，將“科學(xué)探究,，科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合起來，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,。

全冊(cè)共23課,，外加兩課《研究與實(shí)踐》。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》,、《人的一生》,、《微小的生物》、《地球和地表變化》,、《物體的運(yùn)動(dòng)》,、《生活中的機(jī)械》、《研究與實(shí)踐》,。

《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對(duì)物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物的變化,。

《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長(zhǎng)發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn),，從微觀處認(rèn)識(shí)生物的基本的構(gòu)造和功能,，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化規(guī)律,，加大自主探究的實(shí)施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提高，力求在事物的表面特征,，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,，突出認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓(xùn)練,。

第一單元物質(zhì)的變化——3課時(shí)

第二單元人的一生——3課時(shí)

第三單元微小的生物——4課時(shí)

第四單元地球和地表變化——7課時(shí)

第五單元物體的運(yùn)動(dòng)——2課時(shí)

第六單元生活中的機(jī)械——6課時(shí)

研究與實(shí)踐——2課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗(yàn),，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,，不斷創(chuàng)新的意識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,。

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二

我校六年級(jí)共1個(gè)班級(jí),，他們經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能,，具備了一定的探究能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實(shí)際生活,，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

（一）情感態(tài)度

重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去,。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的作用,；知道真菌是,、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。

2,、知道水能溶解一些物質(zhì),；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì),；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆,。

3,、觀察生活中運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的事例，能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動(dòng)需要的位置,、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃,。

3引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，并能對(duì)研究過程和結(jié)果與他人交換意見。

本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》,、《物質(zhì)的變化》,、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《太陽,、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元,。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng),，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中,?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓?xì)菌和真菌開始,，認(rèn)識(shí)一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩,。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的,?！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化。《物體的運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究、搜集整理信息等活動(dòng),，理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理,，《太陽、地球和月亮》認(rèn)識(shí)白天黑夜產(chǎn)生的原因,，四級(jí)的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問題的意識(shí)，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量,、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問題,，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

重點(diǎn)、本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看,，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,，如微生物世界，認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康,、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實(shí)施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。

難點(diǎn),、使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題,。

本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材,，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題,，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué),、對(duì)科學(xué)探究,、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。解釋與模型是六年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練,。

或在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片,、報(bào)刊等。

在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)教材特點(diǎn),，讓學(xué)生查一查、畫一畫,、讀一讀,、說一說、想一想,、做一做,，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,。

第一單元,、微小的生物；3周

第二單元,、物質(zhì)的變化,；3周

第三單元、物體的運(yùn)動(dòng)；3周

第四單元,、太陽,、地球和月亮；3周

第五單元,、生物與環(huán)境,；3周

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三

小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級(jí)學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，分析、推理能力有了明顯的提高,。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法，有了初步的科學(xué)探究意識(shí)和能力,。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),，他們?cè)诒緝?cè)的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動(dòng)一些，應(yīng)該有更深入的思維參與,。

本冊(cè)內(nèi)容由“工具和機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成,。

在“工具和機(jī)械”單元里，學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會(huì)它們的作用,，研究杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械和自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械,。通過研究認(rèn)識(shí)工具和機(jī)械的功能和特點(diǎn)。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里,，學(xué)生要認(rèn)識(shí)身邊常見的梁,、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu),，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn),，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認(rèn)識(shí)不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)不同,，能滿足不同的需要,。

在“能量”單元里，學(xué)生要制作和研究電磁鐵,，探究玩具小電動(dòng)機(jī)怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念,，知道電可以生磁,，能量可以相互轉(zhuǎn)化,，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。

在“生物的多樣性”單元里,，學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,，給動(dòng)植物分類，研究人的相貌差異,，探究不同環(huán)境對(duì)生物種類和性狀的影響,。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認(rèn)識(shí)生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,，知道生物多樣性的意義,。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做很多的實(shí)驗(yàn)和制作,，要繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能,，識(shí)別和控制變量。要進(jìn)行細(xì)致的觀察,，要用比較和分類的方法認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的生物,。

在本冊(cè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,，是怎樣推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展的,，形成積極對(duì)待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度,。在更高水平上增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和熱愛生命的意識(shí),。獲得美的體驗(yàn)，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,，地球家園生物多樣性之美,。

1、要繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能,，識(shí)別和控制變量,。要進(jìn)行細(xì)致的觀察，要用比較和分類的方法認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的生物,。

2,、體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展的,，形成積極對(duì)待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度,。

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè),，作出假設(shè)性解釋,。比如推測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因，煤的成因,，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù),，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn),。

3,、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得,，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的.機(jī)會(huì),，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與,。

4,、建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的,，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí),，并幫助他們梳理、提升,，形成概括性更高的科學(xué)概念,。

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1、以著名特級(jí)教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,，減少“深,、細(xì)、透”的講讀方式,，要求學(xué)生做到積累為本,，讀書為本；數(shù)量在先,，讓學(xué)生大量讀書識(shí)文,，達(dá)到由量變到質(zhì)變的效果。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),，讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美,。

2、以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。

3,、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、親近母語，親近世界優(yōu)秀文化,，豐厚學(xué)生底蘊(yùn),，形成語感。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情,。

4,、提高學(xué)生的誦讀能力，想象能力,，理解能力,。提高學(xué)生閱讀能力，學(xué)習(xí)語文的能力,。

1,、新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2,、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級(jí)5至8單元,。

3、《日有所誦》六年級(jí)上卷,。

4,、鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》。

1,、深鉆教材，熟悉六本教材及要求,，做到心中有整體,，腦中有全局。及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、深鉆教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué),，把時(shí)間還給學(xué)生,，指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面。

3,、加大課內(nèi)閱讀量,，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀，積極閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。

4、加大學(xué)生日記寫作力度,，做到篇篇看,，選擇講，重在鼓勵(lì),，運(yùn)用開博客,，教室張貼，校報(bào)發(fā)表,，開同學(xué)作品朗誦會(huì)等多種形式提高學(xué)生寫作興趣,。

5、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,，定期播放名家朗誦的名作家作品,。提高學(xué)生的朗誦水平，賞析水平,，提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

6、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,，重點(diǎn)學(xué)好日有所誦中的傳統(tǒng)文化部分,，背會(huì)其中部分章節(jié)。

7,、加強(qiáng)檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位，做到人人過關(guān),。

8,、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，保持差生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生，加強(qiáng)作文指導(dǎo),。

9,、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。

10,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，提高自身語文素養(yǎng)。主要包括閱讀水平,，寫作水平,，朗讀水平,，寫字水平，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平,。

9至10月

新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》,，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。

11月

學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》

12月

繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,，期末復(fù)習(xí),。

元月

復(fù)習(xí)考試

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五

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充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

3,、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類,，知道分類是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手，善于操作,。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

（一）科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解,。

（三）科學(xué)概念

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋。

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六

1,、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出的基本理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容,，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)，為全面提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，使學(xué)生在知識(shí)能力,、興趣,、思想品德多方面都有提高，達(dá)到自然教學(xué)一舉多得的目的,。

2,、 反映兒童科學(xué)教育精神，突出啟蒙教育特點(diǎn),，將立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度,，用科學(xué)家的獻(xiàn)身精神教育和激勵(lì)小學(xué)生。

3,、 體現(xiàn)時(shí)代特色,，融會(huì)科學(xué)教育新思想。這是一套跨設(shè)計(jì)的教材,，要以教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來為宗旨,，充分反映人與自然,、科學(xué)與技術(shù)、科技與社會(huì)等關(guān)系的新內(nèi)容,，同時(shí)注意滲透一些科學(xué)技術(shù)的新思想,、新觀念提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，提高其適應(yīng)未來生活的能力,。

每課采用板塊機(jī)構(gòu)編寫,，所謂板塊機(jī)構(gòu)就是在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的主體活動(dòng)而言。如觀察,、實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐、討論,、思考,、閱讀、等,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行優(yōu)化組合,，以取得最佳教學(xué)效果。其中實(shí)踐,、閱讀的內(nèi)容可以到活動(dòng)課程中,。

課文采用圖文合一的方式，盡量發(fā)揮插圖的作用,。

1,、課文中特別突出了單元結(jié)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)體系能使學(xué)生在這一單元的學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)不斷的深化,，對(duì)一些問題的探究更加持續(xù),，興趣比較長(zhǎng)久,。同時(shí)，在單元結(jié)構(gòu)中能夠系列化的訓(xùn)練相關(guān)能力,，使其能力不斷提高,。

2、體現(xiàn)科學(xué)教育的新思想,，增加一些表現(xiàn)科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的綜合性課題,，使學(xué)生對(duì)自然課的學(xué)習(xí)不再停留在獲取知識(shí)上，而是注重讓學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng),，經(jīng)歷科學(xué)探究過程,。

3、引導(dǎo)教師創(chuàng)造一個(gè)民主和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。教學(xué)內(nèi)容的選擇充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)。

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七

(一)科學(xué)探究

1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征,。

2.能通過對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

3.能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問題的假想答案,。

4.能根據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃,。

5.能通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究,。

6.會(huì)查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)他人意見，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流,。

6.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響,。

(三)科學(xué)知識(shí)

1.學(xué)習(xí)生命世界,、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的,、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法,，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。

2.通過對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解物質(zhì)的常見性質(zhì),、用途和變化,，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械,，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí),。

3.通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓,，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí),，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。

4.通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解地球,、太陽系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用,，懂得地球是人類惟一家園的道理,。

本冊(cè)共分五個(gè)單元，共22課,。

第一單元 豐富多彩的生命世界

本單元從學(xué)生生活中最為熟悉的生命入手,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用觀察、比較,、分類,、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力,，在探究某些（類）植物,、動(dòng)物的形態(tài)、習(xí)性,、生殖等方面的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)更多的植物和動(dòng)物以及微生物，幫助學(xué)生從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度學(xué)習(xí)和感受生命世界的豐富多彩 ,。

第二單元 無處不在的能量

幫助學(xué)生體會(huì)在自然界和人類社會(huì)中存在著多種形式的能量,，生物與能量的關(guān)系，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,、相互影響,，從而構(gòu)成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)。

第三單元 寶貴的能源

本單元以能源為線索,，通過分析能量的來源體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組概念,，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐,、技術(shù)創(chuàng)新能力,，再次感受科學(xué)與社會(huì)、生活,、技術(shù),、環(huán)境之間的密切關(guān)系,。

第四單元 太陽家族

圍繞太陽系的組成、常見星座,、月球及月相變化等問題,，引導(dǎo)學(xué)什么通過討論、建立科學(xué)模型,、應(yīng)用概念等學(xué)習(xí)宇宙系統(tǒng)的構(gòu)成及其關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生探索太陽系的興趣，關(guān)注太陽系的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生建模能力,、識(shí)圖能力、空間能力,、空間想象能力以及抽象思維和大膽想象能力,。

第五單元 海洋資源

從系統(tǒng)的角度幫助學(xué)生了解海洋資源的豐富，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)和利用海洋資源,。

（一） 科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（二） 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解,。

（三） 科學(xué)知識(shí)

1、通過豐富多彩的生命世界的認(rèn)識(shí),，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際(本 文來 源于 貴 州學(xué) 習(xí)網(wǎng) http://]生活中,，解決生活中遇到的問題。

2,、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際提出保護(hù)生物資源的方案,，設(shè)計(jì)制作一些能量轉(zhuǎn)化裝置、解決生活中的能量,、能源問題,；大膽想象，關(guān)注科技發(fā)展,。

3,、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決生活中的問題，設(shè)計(jì)有關(guān)太陽系的開發(fā)、海洋資源與利用等方案,，進(jìn)一步理解可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略,。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手,，善于操作,。不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng),，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。

1,、用豐富多彩的親歷實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真記錄,、收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋能力。

2,、用激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言激發(fā)他們的興趣,，用展示效果的活動(dòng)彰顯他們的能力（四人合作小組：組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員采取輪換制）

3,、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)（控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。

4,、提供效果展示平臺(tái),，評(píng)選制作作品（建高塔、美麗的橋,、生物多樣性小報(bào)……）迎接學(xué)校主題開放活動(dòng),。

5、建立經(jīng)常性評(píng)價(jià)與綜合性評(píng)價(jià)考核制,。課堂常規(guī)30%（發(fā)言,、傾聽、不同意見,、獨(dú)特觀點(diǎn)）+實(shí)驗(yàn)探究30%（記錄表,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、效果資料）+卷面測(cè)試30%+小組合作自評(píng)10%。

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期任教六（4）班科學(xué),。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球,，物質(zhì)在變化,，探索宇宙，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等,。從探究對(duì)象上看,，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系,、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律,。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)菌,、霉菌,、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球,； “物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手,，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)可以改善生活,，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性,；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動(dòng)變化,，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式,，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對(duì)宇宙奧秘的探索,，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度,，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán),。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測(cè)量,，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料,，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng),。

1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過程,，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí),。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流,。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法,，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

2,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用,、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化，對(duì)宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解,。

3、科學(xué)知識(shí)：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”,、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識(shí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)科學(xué)概念,。

1,、利用過程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué),。

2,、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外,。

3、反思自己的教學(xué),，勤于思考為什么教,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教,、有什么意義等問題，并做好記錄,。

4,、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源,，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,。

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人,，初步形成社會(huì)意識(shí),、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,，為逐步適應(yīng)社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征,。

實(shí)驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào),，從“學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角(地理的,、歷史的,、社會(huì)的、文化的)地去分析,、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,，以便讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),、參與社會(huì),，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力,?！?/p>

教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及“單元評(píng)價(jià)”等6部分。

1,、單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前,，標(biāo)示

提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題,。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣,，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”,，明確將要學(xué)到的品德與社會(huì)的核心概念,。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分,，力求淺顯平易,，說理與實(shí)例并重。

4,、學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分,，力求形式多樣，如角色扮演,、辯論,、演說、實(shí)地參觀,、調(diào)查訪問,、影片欣賞、展覽,、競(jìng)賽,、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì),。

5、單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大部分,?！罢n文練習(xí)”意在掌握品德與社會(huì)知識(shí),，“活動(dòng)練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技能,，增強(qiáng)社會(huì)參與和道德體驗(yàn),。

6、單元評(píng)價(jià)：包括相關(guān)的品德與社會(huì)知識(shí)技能,、實(shí)踐與態(tài)度,，形式不拘，如書面測(cè)驗(yàn),、口頭報(bào)告,、行為觀察、問卷調(diào)查和社會(huì)生活反思均可,，重在發(fā)展性評(píng)價(jià),。

1、歌曲：通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí),，是一條有效的途徑,。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲,，大都是節(jié)奏輕快,、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲,。這些歌曲還附有動(dòng)作,，讓學(xué)生邊唱邊作，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,。

2,、故事：學(xué)生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡,、心理及語言特點(diǎn)的故事,，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事,、民間故事,、歷史故事、生活故事,、寓言,、童話等。此外,，教材還設(shè)計(jì)了一些益智的故事,，讓學(xué)生邊學(xué)邊動(dòng)腦筋深入思考。

3,、兒歌：兒歌簡(jiǎn)短,、生動(dòng),、形式活潑，語言富于節(jié)奏感,，最適合兒童學(xué)習(xí),。

4、詩歌：教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩,，在品德與社會(huì)的教學(xué)中,，讓兒童接觸一下古詩，效果良好,，因?yàn)槲覈?guó)古典詩詞中很多是具有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的,。

此外，還有漫畫,、游戲,、謎語等形式。

第一單元 我們健康成長(zhǎng) 13課時(shí)

第二單元 為了建設(shè)新中國(guó) 10課時(shí)

第三單元 騰飛的中國(guó) 15課時(shí)