計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇一

教學目的：指導學生獲得一些淺顯的自然科學知識的同時培養(yǎng)他們的科學興趣,，以及學科學,、用科學的能力。使他們受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國等思想品德教育,。

教學要求：

1、指導學生認識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系,，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系,。指導學生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

2,、培養(yǎng)學生學科學用科學的能力，主要包括初步的觀察能力,，實驗能力,，動手能力,，邏輯思維能力。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力,。

3,、發(fā)展學生對自然界和科學技術(shù)的興趣愛好，對學生進行相信科學,，破除迷信等科學自然觀的教育,，培養(yǎng)學生實事求是，認真細致,，追求新知識等科學態(tài)度,，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣,。

以學生的生活經(jīng)驗為線索,，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、機械與物體的運動為主要內(nèi)容,，展開科學探究活動，將“科學探究,，科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來,，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。

全冊共23課,，外加兩課《研究與實踐》,。從知識結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》,、《微小的生物》,、《地球和地表變化》、《物體的運動》,、《生活中的機械》,、《研究與實踐》。

《物質(zhì)的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上,，對物質(zhì)的多樣性進行觀察,、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的變化,。

《人的一生》單元通過搜集,、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認識生物的基本的構(gòu)造和功能,，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征,。

本冊教材的教學難點是強化認識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度,，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提高,，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,，突出認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。

第一單元物質(zhì)的變化——3課時

第二單元人的一生——3課時

第三單元微小的生物——4課時

第四單元地球和地表變化——7課時

第五單元物體的運動——2課時

第六單元生活中的機械——6課時

研究與實踐——2課時

引導學生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗,，切入到科學探究活動之中,。培養(yǎng)學生樂于用學到的科學知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識,。引導學生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題,。

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇二

我校六年級共1個班級,，他們經(jīng)過三年的科學學習，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能,，具備了一定的探究能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴大學生知識范圍,，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去,。

（一）情感態(tài)度

重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練,。增強學生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育,，把所學到的知識用到生活中去,。

（二）知識目標

1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2,、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類,，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆,，有的不可逆。

3,、觀察生活中運動靜止相對性的事例,，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運動需要的位置,、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論,。

2、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

3引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋,，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》,、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》,、《太陽,、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》,、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究,、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練,。

借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,，切入到科學探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始，認識一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上,，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察,、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化,?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究,、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理,，《太陽,、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護環(huán)境,。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學到的科學知識與技能去分析,、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來,。

重點、本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，如微生物世界，認識事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康,、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實施力度,，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用,。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,，推測產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

難點,、使學生形成科學的自然觀,，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題,。

本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題,，有較強求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學,、對科學探究,、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法,，要結(jié)合具體學習內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學,。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片,、報刊等,。

在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點,，讓學生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手,、動口,、動腦的能力。

第一單元,、微小的生物,；3周

第二單元,、物質(zhì)的變化；3周

第三單元,、物體的運動,；3周

第四單元、太陽,、地球和月亮,；3周

第五單元、生物與環(huán)境,；3周

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇三

小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,，六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展,，分析,、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學課的學習,，已經(jīng)積累了一些基本的探究學習的方法,，有了初步的科學探究意識和能力。根據(jù)學生的這些特點,，他們在本冊的探究學習中應該更主動一些,，應該有更深入的思維參與。

本冊內(nèi)容由“工具和機械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成,。

在“工具和機械”單元里,，學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械,。通過研究認識工具和機械的功能和特點。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里,，學生要認識身邊常見的梁,、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu),，研究物體不容易倒的形狀特點,，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同,，能滿足不同的需要,。

在“能量”單元里，學生要制作和研究電磁鐵,，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來,，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化,。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁,，能量可以相互轉(zhuǎn)化,，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

在“生物的多樣性”單元里,，學生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,，給動植物分類，研究人的相貌差異,，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響,。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,，知道生物多樣性的意義,。

在本冊的學習中，學生要做很多的實驗和制作,，要繼續(xù)學習對比實驗的技能,，識別和控制變量。要進行細致的觀察,，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物,。

在本冊學習中，學生會體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的,，形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強環(huán)保意識和熱愛生命的意識,。獲得美的體驗,，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美，地球家園生物多樣性之美,。

1,、要繼續(xù)學習對比實驗的技能，識別和控制變量,。要進行細致的觀察,，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。

2,、體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度,。

1,、指導學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測，作出假設性解釋,。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因,，煤的成因,，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

2,、指導學生認真收集數(shù)據(jù),，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究杠桿尺的實驗,，研究電磁鐵磁力大小的實驗。

3,、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造實踐的.機會,，保證學生能真正地動起手來進行探究學習,，這更能促進學生思維的深度參與。

4,、建立能量概念,，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要注意充分利用他們原有的知識,，并幫助他們梳理,、提升，形成概括性更高的科學概念,。

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇四

1,、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深,、細,、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本,，讀書為本,；數(shù)量在先，讓學生大量讀書識文,，達到由量變到質(zhì)變的效果,。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語言美,。

2、以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材：《小學生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。

3,、以魏書生學法指導思想為思想,，開設學法指導課，提高學生的學習能力,。

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、親近母語，親近世界優(yōu)秀文化,，豐厚學生底蘊,，形成語感。

3,、提高學生學習古文的能力,，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情,。

4,、提高學生的誦讀能力，想象能力,，理解能力,。提高學生閱讀能力，學習語文的能力,。

1,、新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2,、《小學生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3、《日有所誦》六年級上卷,。

4,、鞏固《小學生必背古詩80首》。

1,、深鉆教材,，熟悉六本教材及要求，做到心中有整體,，腦中有全局,。及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗教訓。

2,、深鉆教學方法,，創(chuàng)新課堂教學，把時間還給學生，指導做到以點帶面,。

3,、加大課內(nèi)閱讀量，加強閱讀方法的指導,，鼓勵學生課外自主閱讀,，積極閱讀，指導學生做好讀書筆記,。

4,、加大學生日記寫作力度，做到篇篇看,，選擇講,，重在鼓勵，運用開博客,，教室張貼,，校報發(fā)表，開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣,。

5,、開設名作品名朗誦家欣賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品,。提高學生的朗誦水平,，賞析水平，提高學生學語文的興趣,。

6,、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育，重點學好日有所誦中的傳統(tǒng)文化部分,，背會其中部分章節(jié),。

7、加強檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實到位,，做到人人過關(guān)。

8,、加強差生的指導工作,，保持差生學習興趣，指導差生學習方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生,，加強作文指導。

9,、指導優(yōu)生把文章寫精,。

10、加強自我學習，提高自身語文素養(yǎng),。主要包括閱讀水平，寫作水平,，朗讀水平,，寫字水平，網(wǎng)絡知識水平,。

9至10月

新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章,。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,，一節(jié)學習《日有所誦》,，一節(jié)學習《小學生經(jīng)典閱讀》。

11月

學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》

12月

繼續(xù)學習《小學生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,，期末復習,。

元月

復習考試

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇五

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充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,，愛科學,，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質(zhì),。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

3、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識,。

4,、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。

不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差,，應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng)。

（一）科學探究

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解。

（三）科學概念

1,、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設計和制作機械和工具。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4,、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受,。

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3,、悉心地引導學生的科學學習活動,，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4,、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5,、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋。

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇六

1,、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,，全面落實《全日制義務教育科學（3-6年級）課程標準（實驗稿）》提出的基本理念、課程目標和課程內(nèi)容,，進行科學啟蒙教育,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習,，乃至終身學習打下基礎,。充分發(fā)揮自然學科在培養(yǎng)小學生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢,，為全面提高全民族的科學文化素質(zhì)打下堅實的基礎，使學生在知識能力,、興趣,、思想品德多方面都有提高，達到自然教學一舉多得的目的,。

2,、 反映兒童科學教育精神，突出啟蒙教育特點,，將立足點放在培養(yǎng)學生的科學方法和科學態(tài)度,，用科學家的獻身精神教育和激勵小學生。

3,、 體現(xiàn)時代特色,，融會科學教育新思想。這是一套跨設計的教材,，要以教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來為宗旨,，充分反映人與自然、科學與技術(shù),、科技與社會等關(guān)系的新內(nèi)容,，同時注意滲透一些科學技術(shù)的新思想、新觀念提高學生對現(xiàn)代科學技術(shù)重要性的認識,，提高其適應未來生活的能力,。

每課采用板塊機構(gòu)編寫，所謂板塊機構(gòu)就是在教學活動中對學生的主體活動而言,。如觀察,、實驗、實踐,、討論,、思考、閱讀,、等,，根據(jù)教學內(nèi)容需要進行優(yōu)化組合，以取得最佳教學效果,。其中實踐,、閱讀的內(nèi)容可以到活動課程中。

課文采用圖文合一的方式,，盡量發(fā)揮插圖的作用,。

1,、課文中特別突出了單元結(jié)構(gòu)，這種機構(gòu)體系能使學生在這一單元的學習中獲得的知識不斷的深化,，對一些問題的探究更加持續(xù),，興趣比較長久。同時,，在單元結(jié)構(gòu)中能夠系列化的訓練相關(guān)能力,，使其能力不斷提高。

2,、體現(xiàn)科學教育的新思想,，增加一些表現(xiàn)科學、技術(shù),、社會相互關(guān)系的綜合性課題,，使學生對自然課的學習不再停留在獲取知識上，而是注重讓學生參與科學探究活動,，經(jīng)歷科學探究過程,。

3、引導教師創(chuàng)造一個民主和諧,、開放的教學氛圍,。教學內(nèi)容的選擇充分考慮學生的學習愿望和動機。

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇七

(一)科學探究

1.知道科學探究涉及的主要活動,，理解科學探究的基本特征,。

2.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案,。

4.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃,。

5.能通過觀察,、實驗、制作等活動進行探究,。

6.會查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學他人意見，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流,。

6.意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響,。

(三)科學知識

1.學習生命世界,、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的,、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法,，并能嘗試用于解決身邊的實際問題,。

2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì),、用途和變化,，對物體的運動、力和簡單機械,，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識,。

3.通過對生命科學有關(guān)知識的學習，了解生命世界的輪廓,，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識,，對人體和健康形成初步的認識。

4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學習,，了解地球,、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用,，懂得地球是人類惟一家園的道理,。

本冊共分五個單元，共22課,。

第一單元 豐富多彩的生命世界

本單元從學生生活中最為熟悉的生命入手,，引導學生綜合運用觀察、比較,、分類,、歸納概括,、分析綜合等思維方法和能力,，在探究某些（類）植物、動物的形態(tài),、習性,、生殖等方面的基礎上，認識更多的植物和動物以及微生物,，幫助學生從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度學習和感受生命世界的豐富多彩 ,。

第二單元 無處不在的能量

幫助學生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量，生物與能量的關(guān)系,，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,、相互影響,，從而構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng),。

第三單元 寶貴的能源

本單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組概念,，培養(yǎng)學生的技術(shù)設計,、技術(shù)實踐,、技術(shù)創(chuàng)新能力,，再次感受科學與社會、生活,、技術(shù),、環(huán)境之間的密切關(guān)系。

第四單元 太陽家族

圍繞太陽系的組成,、常見星座,、月球及月相變化等問題，引導學什么通過討論,、建立科學模型,、應用概念等學習宇宙系統(tǒng)的構(gòu)成及其關(guān)系，激發(fā)學生探索太陽系的興趣,，關(guān)注太陽系的開發(fā),，培養(yǎng)學生建模能力、識圖能力,、空間能力,、空間想象能力以及抽象思維和大膽想象能力。

第五單元 海洋資源

從系統(tǒng)的角度幫助學生了解海洋資源的豐富,，引導學生保護和利用海洋資源,。

（一） 科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

4、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（二） 情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

2、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。

（三） 科學知識

1,、通過豐富多彩的生命世界的認識,，將所學知識運用到實際(本 文來 源于 貴 州學 習網(wǎng) http://]生活中，解決生活中遇到的問題,。

2,、結(jié)合當?shù)貙嶋H提出保護生物資源的方案，設計制作一些能量轉(zhuǎn)化裝置,、解決生活中的能量,、能源問題；大膽想象，關(guān)注科技發(fā)展,。

3,、應用所學知識和技能解決生活中的問題，設計有關(guān)太陽系的開發(fā),、海洋資源與利用等方案,，進一步理解可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略。

通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。

1、用豐富多彩的親歷實踐活動,，引導學生仔細觀察,、認真記錄、收集數(shù)據(jù),，進行整理和加工,，形成正確的解釋能力。

2,、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣,，用展示效果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員,、記錄員采取輪換制）

3,、以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度指導他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）。

4,、提供效果展示平臺,，評選制作作品（建高塔、美麗的橋,、生物多樣性小報……）迎接學校主題開放活動,。

5、建立經(jīng)常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言,、傾聽,、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表,、實驗報告,、效果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇八

本學期任教六（4）班科學,。經(jīng)過三年的科學學習,，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球,，物質(zhì)在變化,，探索宇宙，假設與實驗等,。從探究對象上看,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關(guān)系,、認識事物變化的一般規(guī)律,。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導學生初步認識細菌,、霉菌,、病毒等微生物，知道生物體由細胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球,； “物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,，提升學生對物質(zhì)變化的認識，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學知識和科學概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學探究過程,，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活,，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的積極性,；“探索宇宙”讓學生通過觀察,、記錄太陽和月球的運動變化,，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認識科學的進步和人類智慧的潛力,，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看，應在教師引導和指導下,，加大學生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量,，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設計與制作的活動。

1,、科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,，加深對科學探究的理解和認識。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究,，而且要學會對事實進行簡單的加工,、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論,，并用自己擅長的方式進行交流,。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

2、情感,、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用,、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解,。

3,、科學知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”,、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學知識,，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科學概念,。

1,、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學,。

2,、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料,，引導學生從課堂延伸到課外,。

3、反思自己的教學,，勤于思考為什么教,、教什么、怎樣教,、為什么這樣教,、有什么意義等問題，并做好記錄,。

4,、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具,、學具和各種教學資源,，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備,。

小學六年級第一學期教學計劃 六年級學期教學工作計劃篇九

幫助學生認識社會,、參與社會實踐、學習做人,，初步形成社會意識,、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣,，為逐步適應社會,、服務社會打下良好的基礎，培養(yǎng)學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征,。

實驗教材強調(diào),，從“學生社會生活的原型出發(fā)，多視角(地理的,、歷史的,、社會的,、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個完整的社會生活,，以便讓學生了解社會,、適應社會,、參與社會，在此過程中實現(xiàn)學科知識的整合,，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力,。”

教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內(nèi)容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分,。

1,、單元導入：在每個單元課文之前，標示

提示內(nèi)容,，點明單元主題,。為增進學習興趣，則采用藝術(shù)手段,、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習,。

2、學習重點：旨在引導 學生了解學習的方向和重點,，標明“關(guān)鍵詞”,，明確將要學到的品德與社會的核心概念。

3,、學習內(nèi)容：即課文部分,，力求淺顯平易，說理與實例并重,。

4,、學習活動：即活動部分，力求形式多樣,，如角色扮演,、辯論、演說,、實地參觀,、調(diào)查訪問、影片欣賞,、展覽,、競賽、討論等,，依據(jù)教材內(nèi)容加以設計,。

5,、單元練習：分課文練習和活動練習兩大部分?！罢n文練習”意在掌握品德與社會知識,，“活動練習”意在形成相應的態(tài)度、技能,，增強社會參與和道德體驗,。

6、單元評價：包括相關(guān)的品德與社會知識技能,、實踐與態(tài)度,，形式不拘，如書面測驗,、口頭報告,、行為觀察、問卷調(diào)查和社會生活反思均可,，重在發(fā)展性評價,。

1、歌曲：通過歌曲來導入學習,，是一條有效的途徑,。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲,，大都是節(jié)奏輕快,、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲,。這些歌曲還附有動作,，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果,。

2,、故事：學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡,、心理及語言特點的故事,，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事,、民間故事,、歷史故事、生活故事,、寓言,、童話等。此外,，教材還設計了一些益智的故事,，讓學生邊學邊動腦筋深入思考,。

3、兒歌：兒歌簡短,、生動,、形式活潑，語言富于節(jié)奏感,，最適合兒童學習,。

4、詩歌：教材也選用了少量適合學生讀的古典詩,，在品德與社會的教學中,，讓兒童接觸一下古詩,，效果良好,，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學習意義的。

此外,，還有漫畫,、游戲、謎語等形式,。

第一單元 我們健康成長 13課時

第二單元 為了建設新中國 10課時

第三單元 騰飛的中國 15課時