學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師集中培訓心得體會和感悟簡短篇一

通過三天認真的培訓和自己的學習,，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道,、授業(yè)、解惑”的職能,，教師即“蠟燭”,，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報,，以至于在社會重重的無形壓力下,，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè),，它既不偉大也不渺小,，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。

俗話說：“再窮不能窮教育”,，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨特之處，容許不了忽視,。同時,，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中,，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術,，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以,，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇,，調整好心態(tài),，靠著責任感，努力做好工作,！

然而,，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”,，想給學生一滴水,，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習,，儲備豐富的知識,，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

在面對新的情況，在推進素質教育,，倡導更新教育理念的同時,，我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性,，以學生為本,，一切為了學生，一切服務于學生,。原先我認為教師在畢業(yè)后,，工作時只要勤備課，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,，這是絕對行不通的,，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念,、方法,、形勢日新月異，只有不斷地學習,，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,，教育活動才最有效率！教育要與時俱進,，教師只有學習,！

雖然這幾天接觸到的只是理論知識,，但今后,，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面,，不斷深度鉆研,，改正不足,，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師,。

教師集中培訓心得體會和感悟簡短篇二

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

首先，我認為,，好教師必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。

因此教師要不斷更新充實自己的學識,，做到博學多才。博學多才對一位教師來說顯然很重要。因為教師是學生心目中的偶像,，教師博學多才,，學生才會“親其師、信其道”,。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識,。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,，就是對所教學科,，要掌握其基本理論，了解學科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點,、難點,。

不僅要知其然，而且要知其所以然,，抓住要領,，舉一反三，觸類旁通,，運用自如,，激發(fā)學生學習興趣。知新,，就是要學習新知識,，講課要有新意。當代科學知識分化急劇,，新陳代謝迅速,，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,，這就要求教師要吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實自己,，完善知識結構。專業(yè)知識的精通與知新,，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育,，始終站在知識的前沿。我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷,，只有這樣，才能不斷的充實自己,，做到“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”的境界。

因此,，我利用業(yè)余時間自學,，學習教育教學的新理論，新理念,，新方法,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看，學生并不存在好與不好之分,，“學困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。

主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質,，對學生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實自己的知識,，在學習中提高自身素質,。俗話說“給人一碗水，自己就必須是常流水,?！碧貏e是在這個知識經濟時代，知識結構更新比較快,，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍,。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生,，也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己,，只有自身的素質提高了,，才能更好地為教育事業(yè)服務?？傊?，只有做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

教師集中培訓心得體會和感悟簡短篇三

20xx年x月x日,，“提升省級骨干教師思想力和學科領導力”主題集中培訓隆重開班。較之以往,，這是一次主題明確的培訓活動,。我們認為課程內容大致可劃分為三大版塊：

如，xx的講座“老師如何寫論文”,，從選題的角度,、范疇到具體的寫作細節(jié)，可以說是手把手給老師們展示了一次論文寫作的全過程,，指向非常明確,，能解決我們日常論文中許多常見問題，有針對性,，實用,。講授過程語言通俗易懂，列舉的事例貼近教師實際,，接地氣,。

xx教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個講座分別從哲學，從課堂兩個不同角度闡述了教育教學如何與兒童生活,、兒童思想接軌這樣本源的問題,，可謂是殊途同歸。無論怎樣的教學改革,，最終應落點于兒童的長效健康發(fā)展,。如張教授所講，“課堂,，需要有質量的講授課,！別動不動就小組，就自主,、合作,、探究。日常課堂在合適的時機讓孩子合作探究幾次是有必要的,?！边@就跳出了新課改的圈圈看問題，找適合的方法解決問題,。以往聽到類似這樣與考試無關的高大上講座,，我們往往會一笑置之。

但張教授從實際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫,，不愿意盲從于“新”,，我們想一點一點嘗試,，真正以內容，以兒童認知角度去定教,。無獨有偶,。楊四耕教授的課也很銳利地直指當前的課堂，拋出“講得越少越革命,？講得越少越以學生為本,？”這樣敏銳的問題。指出“課堂應該與兒童接軌”,。如張教授所言,，如果思維問題無法解決，那任何行動都是徒勞,！其實,，一直以來，教育要以兒童為本,，與兒童實際接軌始終都是眾所周知的原則,，而在教育教學中發(fā)生偏離，也許受業(yè)界推崇的主流教學模式影響,，加上自己的課堂固步自封或簡單復制,，因此很多課堂教學離學生越來越遠。教學有法,，教無定法,。我們認為，課堂教學是彈性極大的活動,，教師個人的素質,、理念、思維,，是決定教學方法,，提高教學與兒童需要緊密度的重要因素。

xx教授“信息技術改造課堂新視野”的講座列舉了當前教學一線信息技術應用方面實實在在的問題,，如,，多媒體設備進了教室，還是進了課堂進了學科,；教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等,。換言之，信息技術龐大的資源庫以及豐富多彩的展示形式沒有得到充分利用,，如微視頻,，微課程等,。課堂應該是一個開闊視野的地方,，如何運用信息技術實現(xiàn)這一目標是我們下一步努力的方向,。關心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續(xù)了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣,，我們還應抱著“詮釋”“質疑”的態(tài)度去讀書,。

堅持閱讀，豐富自身的文化底蘊,，我們才能成為有溫度,，懂情趣，會思考的人,。有了深度,，我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學科領導力,，是對省級骨干教師素質的更高要求,。形成科學、鮮明的教學主張,，我們的課堂才能從技術走向心靈,，我們才能影響、帶動一批教師,！培訓就是與智者為伍,！聽xx等專家分享教學的理念主張、工作的態(tài)度,、成長的旅程,。我們不斷地納入智慧，思考,、更新自己腦存儲,。與智者為伍，向著明亮那方,，我們會成長得更快,！

教師集中培訓心得體會和感悟簡短篇四

20xx年x月x日，“提升省級骨干教師思想力和學科領導力”主題集中培訓隆重開班,。較之以往,，這是一次主題明確的培訓活動。我們認為課程內容大致可劃分為三大版塊：

如,，xx的講座“老師如何寫論文”,，從選題的角度、范疇到具體的寫作細節(jié),，可以說是手把手給老師們展示了一次論文寫作的全過程,，指向非常明確，能解決我們日常論文中許多常見問題，有針對性,，實用,。講授過程語言通俗易懂，列舉的事例貼近教師實際,，接地氣,。

xx教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個講座分別從哲學，從課堂兩個不同角度闡述了教育教學如何與兒童生活,、兒童思想接軌這樣本源的問題,，可謂是殊途同歸。無論怎樣的教學改革,，最終應落點于兒童的長效健康發(fā)展,。如張教授所講，“課堂,，需要有質量的講授課,！別動不動就小組，就自主,、合作,、探究。日常課堂在合適的時機讓孩子合作探究幾次是有必要的,?！边@就跳出了新課改的圈圈看問題，找適合的方法解決問題,。以往聽到類似這樣與考試無關的高大上講座,，我們往往會一笑置之。

但張教授從實際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫,，不愿意盲從于“新”,，我們想一點一點嘗試，真正以內容,，以兒童認知角度去定教,。無獨有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當前的課堂,，拋出“講得越少越革命,？講得越少越以學生為本？”這樣敏銳的問題,。指出“課堂應該與兒童接軌”,。如張教授所言，如果思維問題無法解決,，那任何行動都是徒勞,！其實,，一直以來，教育要以兒童為本,，與兒童實際接軌始終都是眾所周知的原則,，而在教育教學中發(fā)生偏離，也許受業(yè)界推崇的主流教學模式影響,，加上自己的課堂固步自封或簡單復制，因此很多課堂教學離學生越來越遠,。教學有法,，教無定法。我們認為,，課堂教學是彈性極大的活動,，教師個人的素質、理念,、思維,，是決定教學方法，提高教學與兒童需要緊密度的重要因素,。

xx教授“信息技術改造課堂新視野”的講座列舉了當前教學一線信息技術應用方面實實在在的問題,，如，多媒體設備進了教室,，還是進了課堂進了學科,；教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之,，信息技術龐大的資源庫以及豐富多彩的展示形式沒有得到充分利用,，如微視頻，微課程等,。課堂應該是一個開闊視野的地方,，如何運用信息技術實現(xiàn)這一目標是我們下一步努力的方向。關心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續(xù)了閱讀這一永恒不變的主題,。除了消遣,，我們還應抱著“詮釋”“質疑”的態(tài)度去讀書。

堅持閱讀,，豐富自身的文化底蘊,，我們才能成為有溫度，懂情趣,，會思考的人,。有了深度，我們的課堂才更具張力,。卓越的思想力和學科領導力,，是對省級骨干教師素質的更高要求,。形成科學、鮮明的教學主張,，我們的課堂才能從技術走向心靈,，我們才能影響、帶動一批教師,！培訓就是與智者為伍,！聽xx等專家分享教學的理念主張、工作的態(tài)度,、成長的旅程,。我們不斷地納入智慧，思考,、更新自己腦存儲,。與智者為伍，向著明亮那方,，我們會成長得更快,！

教師集中培訓心得體會和感悟簡短篇五

在培訓期間，叢校長帶領大家學習了《中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》,。雖然這一話題每年提起,，但是已從教幾年的我通過今年的培訓，才真真切切意識到,，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,，是多么重要。因為作為一名教師,，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長和社會關注的焦點。

我覺得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》,，與我們教師的日常工作息息相關,，集中體現(xiàn)在教師的教育責任感，關愛學生及教學質量三方面,。

要想成為一名合格的教師,，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力,。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣,。比如改正吸煙的習慣,、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。 光有責任感還不夠,，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友。所以關心,、愛護學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學質量上,。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生最新的文化,，保證教學質量,。教育可以是一件簡單、輕松的事,，也可以是一件艱難的事,，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將課本上的知識從前至后講完,，這就是件很簡單的事,。如果要在知識傳授的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，主動學習，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師面對不同學生,，研究不同的教學方法，堅持分層教學,，因材施教,，這是非常不容易的，同時也是我們教師的責任,。

在培訓中,，學校還組織了部分光華學校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標兵》等報告,。聽了報告,，我深有感觸，身為一名老員工,，我親身感受著學校從小到大,，從當初的幾十個學生壯大到現(xiàn)在的幾百個學生，這發(fā)展過程中的每一小步變化,，無不驗證著學校高層領導的英明決策,，無不凝結著光華員工的辛勤付出。學校發(fā)展的同時,，也為每一位員工尤其是年輕員工,，創(chuàng)設了足夠的成長空間?；仡欁陨韼啄甑淖兓?，雖然沒有取得什么驕人的成績，但對學校為自身發(fā)展提供的這一平臺仍心存感激,。老員工及優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧,，使我進一步堅定了信心，堅信大光華學校會一步一步走向輝煌,，同時我們也深刻意識到,，在學校不斷發(fā)展壯大的過程中，我們唯有不斷提高自身能力,，不斷充實自己,，才能跟上學校發(fā)展的腳步。

十幾天的校內培訓即將結束,，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷,，現(xiàn)已蕩然無存,，培訓中的所有收獲，將結合日后的實際運用到自己工作中去,。我們從教之路任重而道遠,，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”,。