光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

體育學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇一

本冊要求學生認200個字、寫300個字,。識字是下限，教師應該

鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。

要繼續(xù)加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生裝把字寫端正,，寫美觀。為避免學生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質量。

1．精讀課文的教學,。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點,。

（1）繼續(xù)加強詞、句訓練,。

詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中,。主要的

任務有兩個：理解和積累。

（2）要重視朗讀的指導和訓練,。

朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義,，領略作品的

精妙之處，有助于增強語感,，以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法,。

（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學,，應該是在教師指導下，學生自己閱讀,、感悟的過程。

要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容,、學習伙伴、學習方式的權利,，

以學定教,，順學而導,，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個學生充分的時間讀書,、思考、質穎問難,。

這是落實自主的、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、

積極的思維中，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

(6)開展合作學習,。

可以圍繞體會詞、句的表達作用,，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習,。合作學習貴在通過交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,，群策群力、集思廣益,，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上,，提高學習效果。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法,。對同一篇課文，或同一個人物,，學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應該尊重學生的獨特感受。

2．略讀課文的教學,。

略讀課文的教學要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點,、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點,。二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀,、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況,，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚,，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決,。

3．選讀課文的教學

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元，也可在期末集中安排,，作為綜合復習材料。在教學方法上,，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主,，教師的任務是提出要求和酌情檢查。

1．明確口語交際的要求,，培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的`欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。

2．口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學活動主要應在具體的交際情境中進行,。

情境的創(chuàng)設，要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán),。可以是語言表達上的提高,，也可以是表達內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的增強,。

3．全員參與

要盡可能地使每個學生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學生裝傾聽、表達和應對的能力,。

4．引導學生自主進行評價。

引導學生開展簡單的評價活動,，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價,。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤、優(yōu)劣,，或肯定贊揚,，欣賞別人優(yōu)點,，或質疑爭論，對別人提出建議和批評,。

5．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指點,。

6．學生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動,。

教師要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生裝進行交際訓練。此外,，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，不斷提高口語交際能力。

1．培養(yǎng)學生裝習作的興趣,，讓他們樂于表達。

中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛，自由表達,，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學生裝自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的,。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。

2．加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。

鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達,。

3．重視習作中學生裝之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機會,，讓學生裝通過小組活動，開展觀察,、調(diào)查，共同探究,，合作寫作,。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力,。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會。

4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,，聽到的，想到的,。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達,，事實是什么樣的，就寫成什么樣,，不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達能力,。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目,。

體育學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇二

本學期所教初三數(shù)學包括第二十一章二次根式,，第二十二章一元二次方程,，第二十三章旋轉，第二十四章圓,，第二十五章概率初步,，第二十六章二次函數(shù)。

第二十一章二次根式

1.理解二次根式的概念,，了解二次根式被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由。

2.了解最簡二次根式的概念

3.掌握二次根式的加,，減，乘,，除運算法則，會運用它們進行有關的實數(shù)的簡單四則運算,。

4.了解代數(shù)式的概念，進一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關系方面的作用,。

第二十二章一元二次方程

1.以分析實際問題中的數(shù)量關系并求解其中的未知數(shù)為背景，認識一元二次方程及有關概念,。

2.根據(jù)化歸的思想,，抓住“降次”這一基本策略,，掌握配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

3.經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程,，體會一元二次方程的數(shù)學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數(shù)學工具的基本能力,。

第二十三章旋轉

1.通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性子,，理解對應點到對稱中心的距離相等,，對應點與旋轉中心連線所成的角彼此相等的性子,。

2.能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉以后的圖形，欣賞旋轉在生活中的應用,。

3.通過具體實例認識中心對稱，探索它的基本性子,，理解對應點連線被對稱中心平分的性子，了解平行四邊形,，圓是中心對稱圖形,。

第二十四章圓

1.理解圓及有關概念，理解弧,，弦,，圓心角的關系,，探索并了解點和圓，直線和圓,，圓和圓的位置關系。

2.了解切線的概念,，探索并掌握切線和過切點的半徑之間的位置關系，能判斷一條直線是否是圓的切線,，會過圓上一點畫圓的切線。

3.了解三角形的內(nèi)心和外心，探索如何過一點,，二點,，不共線的三點畫圓。

4.了解正多邊形的概念,，掌握用等份圓的方法畫圓的內(nèi)接正多邊形，會計算弧長及扇形面積,，圓錐的側面積和表面積。

第二十五章概率初步

1.理解必然事件,，不可能事件和隨機事件的概念。

2.在具體的情景中了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學模型,，理解概率的取值意義,，發(fā)展隨機概念。能夠用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率,。

本冊教材包括幾何部分《旋轉》，《圓》,。代數(shù)部分《二次根》，《一元二次方程》,，以及與統(tǒng)計有關的《頻率初步》,?！缎D》的重點是能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉以后的圖形?！秷A》的重點是：1、和圓有關的一些性子,；2,、點和圓，直線和圓,，圓和圓的位置關系。難點是：1,、圓周角的性質,；2,、切線的判定和性質，反證法,；3、在教學中滲透如歸納,、類比、轉化等數(shù)學思想,。《一元二次方程》的重點是掌握一元二次方程的多種解法,；《二次根式》重點是理解二次根式的概念，會熟練運用法則進行計算,?！陡怕食醪健返闹攸c是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性,、科學性以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

1、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

2、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

3、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧,。

4,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

全學期約為21周,。安排如下：

第二十一章二次根式12課時

第二十二章一元二次方程15課時

第二十三章旋轉10課時

第二十四章圓20課時

第二十五章概率初步20課時

第二十六章二次函數(shù)20課時

總復習：20課時。

體育學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇三

一,、指導思想

以教學改革為動力,、以學校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段,、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，全面改進教育教學方法,，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式,，培養(yǎng)學生綜合素質，搞好本組教育教學工作,，力爭高一、高二的常規(guī)教學,，高三的復習備考工作更上一個臺階。

二,、具體措施

1、相互學習,，提高素質

利用教研備課、活動時間,，認真學習有關教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習,，吸收最新教改信息,，提升教育理論，改進教學方法,，同時開展走出去,，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓,，名師講座，擴大視野,，豐富提高,，完善積累,，做到善學才能善解，善研才能善教,、善教才有高效。

2,、開展說課資源共

教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容,，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑,，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標,、重點,、難點及成因,、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述,，提出突出重點，解決難點的措施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練,，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透,，學法指導等,，進行組內(nèi)教流，互相切磋,，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3,、改變課型，注意實效

結合學校創(chuàng)建,，開展“三名”,、“四課”活動,，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革,，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型,，研究課型。如高一新教材的研究課,、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,，例習題課、講解課,、試卷評講課、專題復習課,、多媒體應用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法,，運用現(xiàn)代教學手段,，提升教育理念,，明確教育目的，提高教學質量,，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級,、市級、省級的各類公開課,，優(yōu)質課評比、教案評比,、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質,，豐富教育教學經(jīng)驗。

4,、加強管理，落實常規(guī)

根據(jù)教育教學的需要,，結合學校要求，加強備,、教,、改,、導,、考、評,、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長,、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督、及時反饋,、具體指導，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查,，使本組教學工作有條不紊，注重實效,，各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研,、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5,、勤于總結，深化提高

通過理論學習,，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師,，結合教學實際，認真總結,，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數(shù)學素質教育,、創(chuàng)新教育的理論,、探討和實踐探索,、數(shù)學課程標準討論,、典型例題評析、高中新教材教學,、教學藝術,、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質量,。

具體安排：

二月份： 三新及有關理論學習；新教師聽課,、評課,；

三、四月：示范課,、研討課、優(yōu)質課等公開課的開展,；

五月：組織好學科優(yōu)秀cai課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試,。

六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。

體育學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇四

緊扣新教材大綱寫作要求,，結合第四冊寫作單元訓練要求，結合學生實際,，實行開放性務實訓練。

三,、實施計劃

第一階段：如何寫短評

訓練重點：①掌握寫短評的基本要求

②學習寫短評

第二階段：如何寫消息和通訊

訓練重點：①了解消息和通訊的異同

②學習寫消息和通訊

第三階段：如何寫詩歌

訓練重點：①了解詩歌寫作的一般特點

②學習寫詩

第四階段：如何寫小小說

訓練重點：①了解小小說的一般特點

②學寫小小說

第五階段：如何寫傳記

訓練重點：①初步了解傳記體裁的特點

②試寫人物小傳和自傳

第六階段：自由寫作實踐

訓練重點：圍繞戲劇短評,，評析學生作文

四、組織

在課題組領導具體組織下,，高二年級10個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施,。

五,、方法

總的指導思想，規(guī)范與開放性相結合,，規(guī)范與本班學生實際情況相結合，規(guī)范與創(chuàng)新相結合,。

實施方法：

1.沙龍形式，師生探討例作,，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；

2.先讓幾個班先做作文,，形成"學生下水作文",，然后研究存在的問題,，以利其余各班做好作文,；

3.強調(diào)綠色作文，反對虛情假意的編造,；注重情境下作文,，達到"直抒性靈"的目的,；

4.語言，結構,，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練,，訓練中既注重局部，更注重整體,； 中國教育查字典語文網(wǎng)

5.大力做好科學的評析工作，教師,、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀,，務必得到一文的寫作真諦,；

6.班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚,，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子,；

7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上,，得到一點"點化"、一點感悟,，最終內(nèi)化為自己的東西；

8.教師積極撰寫下水作文,，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學生思想動態(tài),；

9.開展各種評選活動,，對外推薦佳作,，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文,。

六、評估手段

1,、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人,，統(tǒng)籌安排；學生作文按語言,、結構、思想,、創(chuàng)新等諸元逐項考核；

2,、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優(yōu)劣及學生整體水平,。

體育學期教學計劃 幼兒園中班下學期教學計劃篇五

1．在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計,；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生裝對生活的熱愛,；理解親情、友情的可貴,，受到關愛他人，助人為樂的思想品德教育,；留心科學技術的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2．認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復術課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11．留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結合語文學習，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中,，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接,。