總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

3、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動,。研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

4、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣使學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

5,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大,。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神舟五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建設(shè)成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。區(qū)排名：均分第二,、合格率第二、優(yōu)秀率第六。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得中國地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為進一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ),。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在某些不足。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的學(xué)生多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位,。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。

1、過程與方法的結(jié)合有待提高,。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細化,特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高,課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生,。

2、師生的交流的平等性應(yīng)加強,。在提出問題時,應(yīng)站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā),而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計的路上引,問題的設(shè)計不宜太大,應(yīng)站在學(xué)生的認知角度剖析,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級8——12班5個班的地理教學(xué)工作,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失,。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，按照學(xué)校的要求和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

備課時,，不但備教材備教法,，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在七年級下冊地理,，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學(xué)生的特點,，我經(jīng)常用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果,。

積極參加集體備課，研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。

在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

本學(xué)期期中,、月考考試所任教班級平均分,，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心,。

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，課后反思不夠及時,，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,，這些都有待改進,。在以后的教學(xué)中，我爭取努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、重視地理知識的應(yīng)用

4,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，本人任教初二年級29,、30,、實驗班三個班和初一34,、35、36班三個班的地理,，一學(xué)期來,，能以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個方面入手的：

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中,，東張西望，講小話,，打瞌睡,，或者做菩薩一動不動。我從初一開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外,，一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識點也對應(yīng)地圖來記,。

對初二的學(xué)生來說,，臨近生地會考，學(xué)生壓力極大,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫,。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生,，課堂效率明顯提高了,。課后作業(yè)盡量減少，學(xué)生負擔(dān)減輕了,。

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木,，無源之水。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初二會考內(nèi)容繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法,，對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,，印發(fā)給學(xué)生,，每天布置任務(wù)，逐日檢查,。其次,，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，形成完整的知識體系,。再次,，重點難點各個擊破。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,，但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的,。會考的綜合題對學(xué)生能力的要求更高、更全,，因此第二步就是針對會考題型進行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法,。

初一上冊地理難度較大,，部分女生總認為地理難學(xué)，缺乏興趣,。俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料,，不斷刺激學(xué)生的視聽效果,。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂,，使課堂生動了、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學(xué)生進行“一對一”的幫助,；二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況,；三是與家長聯(lián)系，要求家長配合,；四是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨輔導(dǎo),。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵。

由于我是非地理專業(yè)的老師,，專業(yè)水平不如同行兩位老師,。于是我主動向他們學(xué)習(xí)、請教,，對教學(xué)所遇到的問題,，我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同進步。

雖然我是有著明確目標(biāo),，也朝著目標(biāo)一步一個腳印前進,，但還是有些不足。在今后的工作中我應(yīng)該更細,，更實,，更好。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級3個班的地理課教學(xué),。根據(jù)學(xué)生實際,，認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初一的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”,，火山,，神州十號成功發(fā)射，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇五

我多年來一向從事初中地理教學(xué)工作，在教學(xué)中我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性。今年我從事七年級地理教學(xué),，經(jīng)過一學(xué)期的緊張而忙碌的工作,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,，不但了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，并確認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科,。我很欣慰,，我能經(jīng)過我的努力，讓學(xué)生對地理有一個全新的認識,，并所以長生濃厚的興趣,。

在地理教學(xué)實踐中，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對地理知識了解的渴望遠遠超過語數(shù)外大三科,。他們懷著對世界的渴望，對自然的依戀,，開啟了地理知識的寶藏,。經(jīng)過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,，要培養(yǎng)有夢想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義公民,，就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識，我們的目的是提高民族素質(zhì),，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué),，或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識的科學(xué)性，系統(tǒng)的去確定教學(xué)資料,。

地理教學(xué)還能夠讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類經(jīng)過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時,，就能促進社會的發(fā)展和提高,；利用不當(dāng)時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界、面向未來”的宗旨,。在教學(xué)過程中,，我用事實做材料，使學(xué)生認識不一樣地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜,，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會提高，以及不一樣的國家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境,、資源,、人口等問題，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

經(jīng)過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學(xué)時,，我注意學(xué)生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)資料有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識面,，同時也擴展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和職責(zé)感,，從而從此刻就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法,，經(jīng)過師生的共同努力,，取得了很好的效果，同時也取得了可喜的成績,。在下學(xué)期,，我們會共同努力，爭取取得更好的成績,。我相信,，只要付出就會有回報！地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭,。我會用我全部的智慧，打造自我的的一方蔚藍的天空,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)：

開學(xué)初,，本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況,，分析了學(xué)生成績偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心,。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識精通不夠,，因此,，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教,，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,，本人認為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動不起來,，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法,，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，充分地自讀教材,，做好筆記，在小組中討論,，然后隨機分配,，把學(xué)生分成兩個對手組，進行激烈的辯論,，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能使學(xué)生在主動

發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人,，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進步。

我校地理教具緊缺,，地理掛圖不配套,，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹觯械牡乩碇R是十分抽象,、難以理解的,。為此，這個學(xué)期,，本人制作了一些教具,，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

。本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,，在辯論中增進了友誼，增加了知識,，增強了能力,。

在月考中取得較好成績，然而,，好的學(xué)校相比,，還有一定的差距,，普通班由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時間少,，成績還較差,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐,，全面推進素質(zhì)教育,，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我任教七年級地理教學(xué)工作。在我的努力下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

本人承擔(dān)七年級年地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理這門課不參加中考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題,。通過上期的測試,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

（一）一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,，離不開潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于自己不是專業(yè)地理教師，所以對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，經(jīng)常查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

（二）精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，認真批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。于錯題我給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階,。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

1,、積極進行探究新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。

2,、學(xué)以致用，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式,。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，運用平生所學(xué),，才物有所值。我大膽嘗試,，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形，師生互動,，快速,、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果,。

一學(xué)期的工作結(jié)束,，“不為失敗找借口，只為成功找理由”,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中，我將更加珍惜機會,，不斷努力工作,，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校對課改的要求和統(tǒng)一部署,，初中地理科開展了高效課堂改革,，通過將近兩年來的學(xué)習(xí)、研究和實踐,，我們已感受到在“先學(xué)后教,、少教多學(xué)、合作探究,、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下，地理課堂變得高效,，更能促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長,，利于素質(zhì)教育的實施。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

在課改之初,，對于什么是高效課堂,，我們的認識是模糊不清的，如何改,？目標(biāo)是什么,？我們幾乎無從下手。因此,，學(xué)習(xí)和了解當(dāng)時國內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ),、改革動向和實踐經(jīng)驗是我們的“學(xué)前課”。就像寫字從一筆一劃開始，我們的課堂實踐也從高效課堂的基本形式開始,，多少有點“邯鄲學(xué)步”的無奈和尷尬,。但是，“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下,，我們始終努力地走著,，不斷地探索和實踐。在“初中高效課堂示范課暨研討活動”中,，莫克燊的示范課盡管多有不足,，但在“如何調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”上走出了成功一步,，為我們提供了學(xué)習(xí)的一個范本,。

通過半年多的.高效課堂改革工作，我們逐漸形成了這樣的課堂教學(xué)原則：教學(xué)必須服務(wù)于學(xué)生,，以學(xué)定教,，以學(xué)評教，以學(xué)促教,，課堂以學(xué)生為主體,，教師少教，學(xué)生多學(xué),。

由示范課和研討會開始,，我們科組全面推進“高效課堂”的常態(tài)化實施工作，并且配合學(xué)校,，進行“推門式”抽查,，檢查教師落實課堂改革的情況，檢查的結(jié)果是令人滿意的,，可以看出大家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念,，“先學(xué)后教，少教多學(xué)”的理念已經(jīng)深入人心并貫徹落實到課堂教學(xué)中,。

到了本學(xué)期,，第七周guan老師的公開課《世界的氣溫和降水》和第九周xian老師的公開課《世界氣候類型---熱帶氣候類型》，可以看到“高效課堂”的模樣了,。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,，小組合作學(xué)習(xí)也突顯出來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。

信風(fēng)（trade wind）是在赤道兩邊的低層大氣中,，北半球吹東北風(fēng)，南半球吹東南風(fēng),，這種風(fēng)的方向很少改變,，它們年年如此,，穩(wěn)定出現(xiàn)，很講信用,，這是trade wind在中文中被翻譯成 “信風(fēng)”的原因,。這里借助這個地理專有名稱，來表達地理科組兩種的常態(tài)化行為：“東北信風(fēng)”的教學(xué)研究和“東南信風(fēng)”的課堂教學(xué)實踐,。

初中地理科組最年輕的gao,，是這樣說自己的：“我的教齡只有短短的三年，這三年中我像擠干水的海綿,，孜孜地吸取著課堂改革的方法和經(jīng)驗,。”“我主要通過以下幾個途徑完善自己的教學(xué)方法和及時更新教學(xué)理念：一是通過網(wǎng)絡(luò),。我收藏了幾個知名的教育網(wǎng)站,，每當(dāng)閑暇就上來閱讀有關(guān)的教育文章；我也關(guān)注著一些教育名家的理論,，如經(jīng)典的像魏書生,、李鎮(zhèn)西、俞敏洪等,，還有現(xiàn)在比較流行的錢文忠等,；當(dāng)然還有更多時間關(guān)注著關(guān)于高效課堂的理論和實踐總結(jié)，上網(wǎng)看一些視頻公開課等,。二是虛心向優(yōu)秀的老師請教,，除了聽本地理備課組老師的課外，還經(jīng)?？缒昙壙鐚W(xué)科聽課,，積極參與評課研討。三是積極實踐,，大膽創(chuàng)新,。”

而“老教師”chen和xian老師,，也“老驥伏櫪,，志在千里”，始終站在課改前線上,。正當(dāng)年的關(guān)妍靜老師更是顯示出她非同一般的活力來。

從“被改”到自覺行為,，由偶爾為之到常態(tài)化地進行,，現(xiàn)在，教學(xué)研究已經(jīng)成為了我們科組每位老師的工作習(xí)慣,，教學(xué)創(chuàng)新正在成為一種自覺行為,，“高效課堂”已是常態(tài)化的“現(xiàn)在進行時”。

在20xx年，省地理教學(xué)論文評比中,，我們初中地理科組結(jié)合“高效課堂”的教學(xué)研究和課堂實踐而撰寫的論文中,，chen老師的《淺談梅里爾“首要教學(xué)原理”視覺下的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計》獲一等獎，xian,、guan和gao老師也獲得了三等獎,。

經(jīng)過近兩年的教學(xué)研究和實踐，我們對“高效課堂”的認識逐漸清晰,，實施起來也逐漸輕車熟路,。我們認識到,高效課堂應(yīng)從兩個不同的角度去看，既從學(xué)生角度又從教師角度看,。

從學(xué)生角度來講,，應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中,，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考,。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí),、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動,、生生互動的課堂,，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。 而從教師角度來說,，則應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)做出適時調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進,、監(jiān)測,、反饋、消化,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高,。

而目前，我們的地理課堂實踐存在著一個比較突出的問題就是,，關(guān)注學(xué)生仍然不夠,。本學(xué)期，學(xué)校在學(xué)生中進行了“十大高效課堂”的評比,，初中地理老師一個都沒評上,。這或許是一個令地理老師尷尬的結(jié)果，也更是引起我們地理老師反思的結(jié)果,。雖然,，這是由學(xué)生評的，學(xué)生只根據(jù)自己的喜好,，自己的興趣,，自己心中或家長心中對不同學(xué)科的重視程度來評的。地理,，這樣的一個從義務(wù)教育的學(xué)科設(shè)置看來,，本來有著自身的重要的不可或缺的地位，但是,，考試,，特別中考還是讓地理邊緣化了。所以,，出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就不足為奇了,。

對于我們來說，這種地位已是存在著的現(xiàn)實,。而解決問題之路在哪里,？經(jīng)過反思，我們有這樣的看法：第一,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，快樂是前提。也就是說,，找到一條讓學(xué)生喜歡,，讓學(xué)生愿意學(xué)的教學(xué)方式或課堂教學(xué)模式卻是我們必須去思考和探索的。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，興趣是高效課堂的前提,，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率,。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂,，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢,？雖然,，課標(biāo)本身是教學(xué)必須參照的，不能擅自偏離或拋開的,，但是,，實現(xiàn)課標(biāo)的形式卻是可以“自作主張”的。因此,，如何讓地理課堂既高效又不失趣味化,，這是我們今后的一個重要方向。這需要我們探索重新拆解和包裝地理內(nèi)容,，以一種以學(xué)生的喜聞樂見的形式出現(xiàn),，如旅游、游戲,、故事,、電影、“大富翁”比賽等等,。雖然,，作為一門學(xué)科，地理有其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，對于自然地理的一些內(nèi)容,，我們可以用探究性的學(xué)習(xí)方式為主。是以趣味化還是探究性為主,，采用怎樣的形式上課,，需要根據(jù)不同的內(nèi)容來進行。第二,，自然和人文是地理學(xué)科的內(nèi)涵,。地理有著不同與其他學(xué)科的特點，既有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)內(nèi)容的自然地理內(nèi)容,，又有豐富多彩的人文地理內(nèi)容,，知識、方法和能力是教學(xué)目標(biāo)的重要方面,，而思想和觀念,，也是不可或缺的。第三,，高效是方法：只有高效,、實效、有效的課堂教學(xué),，才能讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所感，學(xué)有所悟,。脫離“高效”,，一切教學(xué)都是徒勞的,，一切口號都是蒼白的。所以,，打造高效的地理課堂應(yīng)該是地理教師不變的“指南針”,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇九

高三地理教學(xué)集中體現(xiàn)了知識密度大、空間建構(gòu)層次多,、綜合性強,、應(yīng)用性強的特點，就高考的要求來講,，教學(xué)一定要突出三個重視：

高考密切注重原理與事實之間的聯(lián)系,，教師在教學(xué)過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破,。地理原理的掌握,，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展（外延）兩方面下功夫,。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵,，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。國土資源,、國土整治的概念內(nèi)涵,，水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學(xué)依據(jù)，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認真研究,，并在分析的過程中注重原理與事實之間的聯(lián)系,，分析到位，講解清楚,，達到講少悟多,、舉一反三的目的。

備課時列出教學(xué)流程,，給學(xué)生的思考留下空間和時間,。教學(xué)中用語要注重啟發(fā)和誘導(dǎo)性，通過在讀圖,、析圖,、比較過程中巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題的實踐能力,。誘導(dǎo)性強,，不但可以調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極思維，主動參與,，而且還能有效地控制課堂,，增強課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效益。

重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性,。共同探討,，積極參與，探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣對高三學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)有著獨特的意義,。

從學(xué)生的角度來說,，學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個重視：（1）注重高初中知識的整體聯(lián)系；（2）注重讀,、看、查,、思,、析能力的自我培養(yǎng)；（3）注重自主性,、探究性學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí)，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展,，不斷完善地理知識的建構(gòu),。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇十

經(jīng)過一年的認真工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了,，我擔(dān)任了八年級五個班的地理教學(xué)工作任務(wù),，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有經(jīng)驗,、有教訓(xùn),、有成功、有喜悅,，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口”,，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,，希望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識，認識到四大地理區(qū)域的差異,，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視,，在加上知識面狹窄,，對外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難,。但是中國地理相對于世界地理容易理解,，好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高,，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

認真分析,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”,，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情,，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排,。據(jù)此,，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此，我認真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗,。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找,、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2,、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練,，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔(dān),，而是一種責(zé)任,、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格,，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了,，成績也提高了,，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”,，有時也給一些提示性的評語,，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4,、除教學(xué)隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果。

1,、自覺進行新課標(biāo),、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運用與實踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2,、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo),。