當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期來,，我們地理備課組四位老師都能認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，在平時的工作中大力提倡堅持真理,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻、勇于吃苦的精神,，立足崗位,，與時俱進，履行職責(zé),，扎實搞好本職工作,。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,，力爭做到才學(xué)高、師德好,、質(zhì)量優(yōu),、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)五認(rèn)真,，做到上課不遲到、不早退,、不拖課,、不體罰或變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

（一）認(rèn)真制定工作計劃

在開學(xué)初共同針對高二地理學(xué)業(yè)水平測試特點,，制訂詳細(xì)的'授課計劃,。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃?，F(xiàn)在高二學(xué)測我們的地理取得了很好的成績,，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這說明我們的計劃比較科學(xué)和成功,。

（二）注重課堂教學(xué),，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)參考資料和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科高考最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,，充分發(fā)揮備課組成員的作用，堅持集體備課,，盡可能形成通案,，共同探究問題，解決教學(xué)中的疑惑,。

課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，思維為核心,，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，精心備好課,，提高個人的好課率和備課組的優(yōu)課率,，課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”,、“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。

1.加強教學(xué)科研工作。

我們四人認(rèn)真參加每周一次的教研組活動,，認(rèn)真參加每天一次的備課組討論,。備課組活動時，每次都進行進行重點,、難點分析,，分析教法,、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施,。認(rèn)真組織好每次試卷分析,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高,。

2.加強課堂教學(xué)的模式化

（1）教學(xué)內(nèi)容地圖化。

地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過圖片,、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象,、直觀、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語言表達(dá)的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

（2）教學(xué)過程訓(xùn)練化,。

教學(xué)本身就是通過知識的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的,。而技能的形成需要一個認(rèn)識,、理解、練習(xí),、再認(rèn)識,、再理解、再練習(xí)……

最后達(dá)到熟練的過程,。本模式以圖作為出發(fā)點,，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

3.教科研成績突出,。

本學(xué)期我們四人無論在教學(xué)工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成績,。莊志文獲評高中地理基本功大賽一等獎；本人獲評連云港市333工程名教師,，《地震災(zāi)害中的自救與互救教學(xué)設(shè)計》發(fā)表在全國核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》上,，云在肩上教育博客先后獲評東海縣十佳教育博客,，連云港市十佳教育博客,，江蘇省一等獎教育博客,。

1、與新課程緊密聯(lián)系不夠,，下學(xué)期要成分發(fā)揮備課組的作用,，集思廣益，針對新課程和高考要求,，抓高考復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。

2,、因為抓學(xué)測,，所以本學(xué)期達(dá)到的高考要求比較低，給下學(xué)期的復(fù)習(xí)帶來更大的壓力,。下學(xué)期復(fù)習(xí)時要更科學(xué)地安排好時間,，更有效地提高復(fù)習(xí)效率。

3,、進一步通過個別談話,、交流，消除學(xué)生的厭學(xué)心理,，幫助學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動力,。

4、要針對我校學(xué)生實際選擇練習(xí)試卷,，提高學(xué)習(xí)有效率,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

回顧本學(xué)期的工作，本人擔(dān)任高二年級必修幾個班的地理教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作方面

1.注重分層教學(xué),，努力提升學(xué)生成績：教學(xué)中注重方式方法，夯實基礎(chǔ),，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進,，夯實基礎(chǔ)”。

第一步：背誦記憶,。本學(xué)期主要任務(wù)是復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平測試,，由于學(xué)業(yè)水平測試是過關(guān)測試，對基礎(chǔ)知識的掌握是一個重要任務(wù),，因此,，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料,，及時進行背誦,，力求在課前五分鐘內(nèi)進行強化記憶;

第二步：夯實基礎(chǔ)。依托教材,，進行地毯式復(fù)習(xí),，不放過任何一個知識點，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)少點盲點,。

第三步：拓展延伸,。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生的知識面得以拓展,。

同時，在學(xué)案中強化趣味探究題的選用,，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既感到有趣開心，又能學(xué)到新的知識,。

2.細(xì)致的備好并上好每一節(jié)課,。在備課中，認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重難點,，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志、注意弱化難點強調(diào)重點,，并不斷歸納總結(jié)以提高自己的.教學(xué)水平,。上課時力求語言準(zhǔn)確生動，教法靈活,，重點,、難點突出。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3.堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上(大約一個月間),，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,。

本學(xué)期在全體備課組成員的共同努力下,，我校的高二學(xué)業(yè)水平測試取得了豐碩的成果，達(dá)a人數(shù)首次突破100人次,，達(dá)128人;過關(guān)率達(dá)98.5%,，位居全縣第二。個人成績：由于本人教的班級屬于普通班(非強化班和實驗班),，學(xué)生整體素質(zhì)偏差,，但高二(14)班100%過關(guān)，其他幾個班都超過了98.3%,。本次考試整體感覺非常理想,。學(xué)校年級部領(lǐng)導(dǎo)在年級會議上對高二地理備課組提出表揚。

二,、下學(xué)期教學(xué)暢想：

針對前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢與不足,，并在認(rèn)真細(xì)致的分析與總結(jié)下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路,，以實現(xiàn)地理教學(xué)效益的真正提升：

1.學(xué)生能懂的,，教師堅決不講;能讓學(xué)生自己動手完成的，教師要放手讓學(xué)生自己完成,。講解時要點到為止,，注重教學(xué)難度的把握。

2.多參加集體備課,，按照組內(nèi)的統(tǒng)一要求(講哪些,、講多深，怎么講)進行教學(xué)工作;同時緊密結(jié)合生活,，尋找生活中的一些和地理知識相關(guān)的案例,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體,，積極讓學(xué)生參與,。為此，教師在以后的教學(xué)中要對教材內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排(講多少,、講哪些),，同時，大力開展研究性學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間和空間,，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。

教學(xué)是一種藝術(shù),，藝術(shù)的探究是永無停止的,，尤其在當(dāng)今教學(xué)改革中，教師的感情的投入,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的培養(yǎng),、教學(xué)要求的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排、教學(xué)機智的運用,、教學(xué)節(jié)奏的控制都在構(gòu)建著現(xiàn)代教學(xué)趨勢，只有教師全身心的投入,，才能探索出有生命力的教學(xué),。

我相信：堅持是一種信念，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的.學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課,，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了。

與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑及時解決,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，處處鼓勵他們,，使他們增強信心，取得了成就感,，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報,，所任班級成績突出,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了學(xué)生的歡迎,，在新的一年里,，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己,，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二6個班的地理課。在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃,，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué),，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對高一的學(xué)生來說,，由于地理是綜合文科目，在會考之后,，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí),。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的.讀圖能力，課堂效率有較大提高,。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進生活,。

例如在上《交通運輸方式和布局.時,，借助ppt動畫，使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,，因為新的知識被賦予新的背景,，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強,，進一步有利于問題的形成,，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角,，多媒體技術(shù)搭平臺,。

在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人,。從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,，使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講,，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程,。在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展,，

反思三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準(zhǔn),，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識,，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，則較好地解決了這個難題。誠然,，將每一環(huán)節(jié)做到縝密,，完美，還需進一步探索,，下更大的力氣,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

本學(xué)期本人擔(dān)任高二19、20,、21班的地理課程,，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點,。具體主要是做好以下幾項工作：

在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),，根據(jù)教材的特點,，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,，有了一個科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,，把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時,，及時把重點，難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯,。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長,。是做一個成功的`教師,，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長,，補己之短,；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機,；通過梁永祿老師,，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助,，改變自己,，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課,；評好每一堂課,；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,，以課本中的地圖為素材，進行探究,，并對課本知識進行了拓展,。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的,，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

20xx年8月開始我擔(dān)任了學(xué)校二個班的地理教學(xué)工作,，經(jīng)過半年不斷的努力,，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),，積極參與課改，把好的經(jīng)驗和方法不斷融入到自己的教學(xué)工作中,。促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度一致,。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長,。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

認(rèn)真研究新課標(biāo),、把握材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多對更好的`把握、駕馭材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“”“滿堂灌”仍然存在,。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4,、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰,。展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)辦法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體效果,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

根據(jù)學(xué)生的特點,，用多媒體教學(xué),，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)作用,。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

20xx—20xx學(xué)年度,，我擔(dān)任高二（11）、（12）,、（13）班地理的教學(xué)工作,，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點,。具體主要是做好以下幾項工作：

①了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

①認(rèn)真鉆研教材,。了材的基本思想,、基本概念；了材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題,，有利于遞進式教學(xué),。

我深知，科學(xué)的課堂管理,，會使教學(xué)成功一半,。為此，我十分重視課堂管理,，20xx高二地理在課堂上向40分鐘要質(zhì)量,。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,，把難點剖析清楚,。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時,，及時把重點，難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯,。同時，注重課堂語言的簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

心記不如墨記，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面,，是學(xué)生的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。對于做筆記，學(xué)生往往有兩種情況：一是認(rèn)為書上有,，懶得做,；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,，有些學(xué)生半學(xué)期過后仍沒做任何筆記,，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便,，學(xué)業(yè)成績也往往很差,。因此，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用,、方法,、要求，在以后教學(xué)中更進一步指導(dǎo)和督促檢查,，促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣,。

筆記是一項具一定技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫,、繪圖能力,，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學(xué)生可能跟不上,，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補充筆記,。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳,，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版,。上課是緊張的腦力勞動過程,。地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在,，因此要教學(xué)生處理好聽課,、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無解，對于筆記可寫標(biāo)題留空課后補充,。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),，先對內(nèi)容有一個、大致的了解后,，就可減少上課時聽課的壓力,，記筆記時更有針對性,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了,，所有工作也進入了最后階段,，回首這一學(xué)期，收獲頗多,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié),，既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒,。本學(xué)期我擔(dān)任了5個班級的地理教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

每周一次的教研活動，大家共同聽課探討教學(xué)策略,，研究教學(xué)效果,，反思學(xué)生情況，安排下一階段的教學(xué)任務(wù),。有目的,，讓本學(xué)期的.教學(xué)工作得以有計劃、有組織,、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少,。

備課認(rèn)真,，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做,，有新意,。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中,，我積極尋找各種素材,，包括各種圖片和動畫,，視頻,，力求做到形象生動，讓學(xué)生更容易接受,。除了教授課內(nèi)的知識,，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中,，適時地插入相關(guān)課外知識,，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣,。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程,，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實際,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，并運用所學(xué)知識解決問題。

作為新教師,，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)實施情況進行反思,，還要

積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果,，接受學(xué)生反映情況,，做得好的堅持，做不好的改進,。教學(xué)是一種雙向的過程,，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強,，反之，則不斷減弱,，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心,，因此，教學(xué)反思必不可少,。

同時,，我也存在著許多不足，包括：對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌,。如對課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時沒有及時談心交流,；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進的問題,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

不知不覺已經(jīng)到高二下學(xué)期了,，在這學(xué)期里課程較重，但我還是合理安排時間,，好好做好教學(xué)相關(guān)工作,，主要負(fù)責(zé)高二13、14、15班的教學(xué)工作,。具體做法如下：

1,、認(rèn)真鉆研地理課標(biāo)，將疑問的地方圈出來,，并且在備課組備課過程中提出,，虛心請教。

2,、認(rèn)真觀察學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

在課程上多引生活實例來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且重視引導(dǎo)學(xué)生自身思考問題,，然后以評價的語言來激勵他們學(xué)習(xí)地理的興趣,。多關(guān)注新聞時事，用新聞中的相關(guān)地理知識來激發(fā)學(xué)生把握最新信息,，最新動態(tài),，也讓他們學(xué)會自主搜集相關(guān)資料的能力。課上還會以一些幽默的地理語言來調(diào)動課堂的興趣度,，減少學(xué)生走神的時間,，提高課堂效率。在課外,，重視學(xué)生及時反饋的課堂情況,，并且針對一些疑難問題進行更深入的探究，同時加強與后進生的溝通交流,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的有趣性,，實用性,。

每周有15節(jié),，課時較多，但我仍然堅持多去聽老教師的課，特別是同一個年段,。在聽課過程中特別注意他們?nèi)绱税才耪n程,，如何啟發(fā)學(xué)生思維，如何結(jié)合生活實例,，如何管理課堂,，如何突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,。聽完課,，傾聽老教師的分析，并且針對自己有疑問的'問題反思,，并積極提問,，從而完善自己的教學(xué)體系，提高教學(xué)能力,。

每周一份導(dǎo)學(xué)材料的設(shè)計,，主要內(nèi)容為一周所學(xué)知識的提煉，并總結(jié)出體系,，思路,，并且強調(diào)重點。除外還附有近年來的高考題,。導(dǎo)學(xué)案精選精編,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的指導(dǎo)意義重大,。還強調(diào)配套練習(xí)三維設(shè)計的利用,。整體作業(yè)量合理。安排時間給學(xué)生做,，并且及時交上來批改,，分析問題，總結(jié)上一周教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，在講評的時候給予重點強調(diào),，達(dá)到效果。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

1,、支持學(xué)校工作,，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期,，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配,、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,，積極開設(shè)教學(xué)公開課，并取得了較好的社會效果。

2,、認(rèn)真制定工作計劃,。

在開學(xué)初針對高二、高三的學(xué)科特點,，制訂詳細(xì)的授課計劃,。高二本學(xué)期是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)《世界地理》的相關(guān)知識以及選修5《自然災(zāi)害及防御》的所有內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)較重,，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃,，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

3,、堅持集體備課,，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材,，吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，精心備課，既備教法又備學(xué)法,，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃,。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法,，能夠做到目標(biāo),，進度，作業(yè),，測試的統(tǒng)一,，在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上，講述對教材的理解,，教學(xué)重點及難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討,、交流,，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案,，再由各個老師針對班級實際情況進行個性化備課,。通過集體備課，我們相互取長補短,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

4,、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討,。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率,。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽課,，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,，提出改進教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子,，形成教學(xué)的互動,，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法,，互相切磋,，共同提高。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

5,、注重課堂教學(xué),，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,，課堂教學(xué)堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,，按照《教學(xué)大綱》,、《高考考綱》精心備好課，提高個人的'好課率和備課組的好課率,。地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,，所以要把地理課與社會相結(jié)合,，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,，便學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。

6、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、查找資料,、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

7、立足高二,，著眼高三,，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎,。

高二區(qū)域地理部分內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容,，因此在教研、教學(xué)過程中,，我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則,，不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識,、考核學(xué)生,，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解,，扎扎實實抓規(guī)范,。

8、重視定時訓(xùn)練,，強化學(xué)生的考試能力和技巧,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排,，雙周星期一下午的第3節(jié)課作為地理的定時訓(xùn)練時間。為了認(rèn)真培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧,，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，備課組十分重視,，每次定時訓(xùn)練前均要通過集體研究,、討論，確定命題內(nèi)容,、試題難度值,，精心命制,，確保質(zhì)量,。本學(xué)期在扣除節(jié)假日、階段性考試時間外,，共進行了8次定時訓(xùn)練,，命題格式均按高考要求來進行(即12道選擇題，2道綜合題),，定時訓(xùn)練后即時批改,、即時評析，取得了良好的效果,。

1,、由于歷史原因和分班的某些個中原因，文科班存在兩極分化的現(xiàn)象,，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況,。

2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,，學(xué)生的自覺性有待提高,。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

1,、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀,，做到精益求精,。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化,、多媒體等)改進地理課教學(xué),。

2,、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息,，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

3,、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,，通過討論,、交流，使備課組成員的知識,、理論水平得到進一步的提高,。

4、加強同事之間的團結(jié)互助,、互相關(guān)心,，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

總之,，本學(xué)期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展,。在新的一年里,，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新,，將工作做得更好,，為樂山一中明天的輝煌再做貢獻!

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

為了抓好教學(xué)，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點,。

本學(xué)期本人擔(dān)任高二一個文科班和兩個理科班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué),，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

為了上好課,，我課前做了下面的工作：

1,、今年是我教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持課前閱讀<<中學(xué)地理教學(xué)參考>>,，<<地理教學(xué)>>,，<<地理教育>>等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，鉆研新課標(biāo),，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

做為一名新教師，我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知,，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半,。為此,，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來上我的課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析清楚,。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我會講一些小幽默的故事,，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時,，及時把重點，難點鞏固,。至于簡單易懂的.知識,，我一般是讓學(xué)生相互討論或是自主學(xué)習(xí)來完成，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯,。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長,。是做一個成功的教師,，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長,，補己之短,；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機,。另外,，本期還有一個新教師的培訓(xùn)，我認(rèn)真向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)學(xué)校,。對于精彩的課堂以及優(yōu)秀的課件,，我都會在課下和這個老師討論，教學(xué)設(shè)計和課件制作的技術(shù),。這一次的學(xué)習(xí)還有評課和上課這兩個環(huán)節(jié),，通過這次的新教師培訓(xùn)，我受益頗深,。使得"備好每一堂課,；上好每一堂課；評好每一堂課,；反思好每一堂課"成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到"西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)"時，以課本中的地圖為素材，進行探究,，并對課本知識進行了拓展,。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。又如：在講到"水資源對人類生存和發(fā)展的意義"時，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源,，要保護水資源,，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

中學(xué)的學(xué)生愛動,、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,。比如,，對學(xué)生微微笑，說說笑,，或者說說他的優(yōu)點,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，成績是肯定的，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中,，不斷努力，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

這學(xué)期我擔(dān)任高二.30班和高二.34班的地理教學(xué)工作。回顧這半年的工作程,，感受很多,。作為實驗高中的一名地理教師，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)教力有了很大提高,。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報,。

1、了解學(xué)生原有的知識和基礎(chǔ),，了解他們學(xué)習(xí)的興趣,、方法、習(xí)慣,，知道學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。如何安排每一次作業(yè),。如何檢查作業(yè)。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

首先,，在地理課上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二地理教學(xué)工作總結(jié)再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。

在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。首先通過談話,、問卷,、課堂提問,、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,，找準(zhǔn)弱點。理清是共性存在的`問題,，還是個別學(xué)生個體的問題，作到心中有數(shù),。把問題落到知識點的層面,，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補弱的過程中真正能了解清楚,、學(xué)得明白;其次,，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工,，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備,，以利補弱工作的順利展開,。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補弱計劃，要落實到學(xué)生姓名,、弱點,、解決的措施、實現(xiàn)的目標(biāo),。補弱時間,，精講精練，有的放矢,，按照既定的補弱計劃認(rèn)真執(zhí)行,，在教學(xué)后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題,，快速調(diào)整,，為下次補弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長,。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長,，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,，讓我有了檢查自己的時機;通過楊艷梅的盡心指導(dǎo)，我改變自己,，提高自己,。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。

中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,。比如,，對學(xué)生微微笑，說說笑,，或者說說他的優(yōu)點,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),，工作中還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任6個理科班的地理教學(xué)工作,，在我和全體學(xué)生的合作和努力下,，比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱、概念,、事實,、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的.形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果,。另外，我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,，鼓勵學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點,，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的,、明確的認(rèn)識,。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

在這學(xué)期的地理教學(xué)中,，我不斷反思,，總結(jié)了一些自己的不太成熟的教學(xué)感悟。

1,。重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

2,、應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷,。

3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué),、人文與社會,、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界,，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平,、增強國家綜合實力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道,，特別的,，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科,。

地理是中學(xué)的一門重要基礎(chǔ)課程,，由于它兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科的性質(zhì)，所以,，其學(xué)習(xí)既不同于物理,、化學(xué)、生物等理科課程,，又與政治,、歷史等文科課程有很大的區(qū)別,。“善學(xué)”就是要有好的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)高中地理的方法很多,，也因人而異，但我認(rèn)為比較好的方法主要有：培養(yǎng)對地理的興趣,，文理兼容的學(xué)法,，重視地圖，高初中知識有機聯(lián)系等幾個方面,。

(一)培養(yǎng)興趣,，輕松學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，沒有興趣,，學(xué)習(xí)就會從“享受”變作“忍受”,，成為負(fù)擔(dān)。有了興趣,，學(xué)習(xí)就成為一種需求,，就學(xué)得輕松愉快，動力無窮,。學(xué)習(xí)地理,，首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣，喜歡地理,。

地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué),。人生活在環(huán)境里，人類離不開環(huán)境,。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識環(huán)境,，教我們怎樣去適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境,，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,，因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué)，是我們生活的工具,，是每一個公民必須的素質(zhì),。

地理學(xué)科的內(nèi)涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識,，與語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、生物、歷史、政治等各門學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系,，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助,，使我們在這今后的學(xué)習(xí)、工作,、生活中也受益匪淺,。

地理學(xué)科的實用性很強，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚,。宇宙的奧妙,，海陸的變遷，氣候的異常,，資源的開發(fā),，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜,，人口的合理增長，環(huán)境的有效保護等等,，都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容,；航空航天、南極探險,、邊貿(mào)洽談,、中東戰(zhàn)亂、三峽工程,、經(jīng)濟發(fā)展,、“五一”旅游、拉閘限電??無一不與地理有關(guān),。只要我們留心觀察身邊事物,，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理,；只要我們聯(lián)系實際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實用且趣味橫生,；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活,，關(guān)心發(fā)展,，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理,，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。

(二),、文理交融,，學(xué)法兼用

在高中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個突出的特點就是文理交融,。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性,，又具有文科的形象生動與靈活。因此,，學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容,，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分）,，包括宇宙,、大氣、海洋,、陸地等,，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算,、太陽高度角,、各種日照圖以及氣候、洋流,、各種等值線圖等內(nèi)容,，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維,。學(xué)習(xí)時,，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解重于記憶,，以會用為目的,，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路,，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二）,，主要屬于文科內(nèi)容,，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要,。學(xué)習(xí)時要多看書,，熟悉和掌握知識要點；會看書,，把握教材的脈絡(luò)和主要思想,、觀點,；還要多思多想，善于總結(jié),，形成自己的看法,。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,，結(jié)合實際進行評價與反思,。

（三）、圖文結(jié)合,，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開地圖,，必須重視地圖，識圖,、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能,。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合,，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀,、形象、生動,。學(xué)習(xí)時,，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用,，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識,、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象,、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué),、好記好用,。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學(xué)習(xí),，才能闡述清楚，理解透徹,，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用,，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的,。又如,，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解,，可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀,、形象,、簡單、明了地印在我們的腦子里,?！笆澜绯鞘谢倪M程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學(xué)習(xí),，使我們比較容易地理解城市化的概念,，記住城市化的三個主要標(biāo)志。

地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的`工具,，運用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確,、最牢固、最有效的記憶方法,。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識逐一在圖上查找落實,，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖,、繪圖）,，“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識,。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時,，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象,、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”,，“山河分布”,，“洋流流向”，“國家位置”,，“鐵路干線”,，“工業(yè)中心”??于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,，從容作答,。有的同學(xué)可能會認(rèn)為，看圖太費時間,，不如看書來得快,。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘,，便于運用,，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時,，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病,。因而從整體效果上看,，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯,。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力,，只要胸有成“圖”,，定能事半功倍。

（四）,、知識聯(lián)系,，融會貫通

我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,，初中地理中區(qū)域的位置,、地形、氣候,、河流,、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理,，特別是人文地理的基礎(chǔ),。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障,。但是,，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘,，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識,。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材,，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布,、世界主要國家和地區(qū)的基本情況,、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象,。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,，注意高初中知識的有機聯(lián)系,，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解,、分析、解決問題,，使知識得以融會貫通,。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中,，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心” 的內(nèi)容,，就涉及到初中的海陸分布、印度,、蒙古,、西伯利亞、夏威夷等具體地方,，及時復(fù)習(xí)熟悉這些地方,，才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容,。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié),，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞,、阿根廷,、南非、日本,、南亞,、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識，才能學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容,。

地理環(huán)境空間廣大,，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復(fù)雜,。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法,，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易,，學(xué)得扎實而靈活,。

1、學(xué)會使用課本 教科書既是掌握知識,、技能的工具,，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,，要經(jīng)常翻閱,，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文,、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題,，要特別重視插圖和表格,，領(lǐng)會圖表所說明的問題。

2,、學(xué)會使用地圖 地圖是地理信息的載體,，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具,，通過分析地圖,，可以認(rèn)識地理特征、原理,、成因,，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀,、用各種地圖,，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言,，首先要記住七大洲和四大洋的分布,。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細(xì)看,?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊,、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,，鍛煉我們的才智,。

4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀,，地圖只能提供位置直觀,，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀,，進而向你展示地理的未來。

5,、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題,，地理問題的一般思路是：

①學(xué)什么？如黃河及其水文特征,。

②在哪里,？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍,。

③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的,。

④有何利弊,？如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系,？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來,，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

6,、要勤于動手 經(jīng)常用手寫,，動筆畫，動手制作學(xué)具,，這不僅使你心靈,，還能使你手巧。 方法對頭,，事半功倍,，你將越學(xué)越愛學(xué)。

相信有不少人跟我一樣,，初中地理沒有認(rèn)真學(xué)好,，只能到高中再從頭來學(xué)。其實我覺得,，學(xué)地理是非常有用的,，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。學(xué)了地理之后,，覺得自己長了不少知識,。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市,，可以辨別出不同國家的地理概況,、風(fēng)土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因,、特征,，可以??這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的,。教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”,。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心,，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走,。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來,，提綱上通常都是密密麻麻的筆記,。我想，幸虧有這番“狂補”,，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學(xué)到呢,！

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來說,，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容,，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復(fù)習(xí)的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統(tǒng)地讀,。先讀圖,。地圖是地理的重頭戲，有時甚至?xí)葧具€重要,。山川,、河流、城市,，把它們的地理位置記清楚,。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征,，一旦記住了就不會輕易忘記,，所以與其隔一段時間復(fù)習(xí)一次，還不如剛開始就認(rèn)真地記好,。通過平時的應(yīng)用加深印象,，省去復(fù)習(xí)的時間。

再有就是看書,。要理解地記憶,。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深,。地理和政治,、歷史不同，常識性的東西更多些,，因此記憶也不會太難,。但是要記的東西也很多，要舍得花時間,，自己想竅門,，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學(xué)自然地理時,，理解的東西會多一些,，因為這部分已經(jīng)有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學(xué)起來也不會太難,。人文地理方面，記憶要占比較大的成分,，多背幾遍,，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒有注意到的更細(xì)的東西,。在高考前的那段時間里,，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當(dāng)前時事聯(lián)系起來的內(nèi)容,。比如某個特定的地區(qū),，或者是環(huán)境污染這一類的問題等等。只要你鉆進去了,，就會發(fā)現(xiàn)地理其實是很有意思的,。如果對它感興趣了，還怕學(xué)不好嗎,？

（五）,、學(xué)生狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強,，但求知欲望強；自我展現(xiàn)欲望強,，有較好的互幫互助氛圍

（六）,、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

本學(xué)期的地理教學(xué)按計劃順利完成,，以實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié),。

每周一上午三,，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位教師認(rèn)真鉆研大綱,、教材,，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo),，繼續(xù)深入研究三五五教學(xué)模式的探究和靈活掌握和細(xì)化,。進行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立,，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進行重難點的突破等,，進行集思廣益，取長補短,，教師力求講解的少而精,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué),、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點,，不斷地進行教學(xué)探索,、改革、創(chuàng)新,。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),，地理素質(zhì)可細(xì)化為四個方面，一是必備的地理知識,，二是一定的地理能力,，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等,，三是形成正確的觀念,，包括世界觀、環(huán)境觀,、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,，四是用這種觀念來約束自己的行為，因此在具體教學(xué)過程中,，注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，落實教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把人與環(huán)境,、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上,，以知識為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平,，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識,，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人,。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑,，教師通過相互聽課，共同探討,，取長補短，互相促進,，能更全面提高教師素質(zhì),。所以，在本學(xué)年,，我將爭取多聽課,，多學(xué)習(xí)，多思考,，爭取更大的進步,。

教無定法，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與,、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理,、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高考的需要。

本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5《旅游地理》和《自然災(zāi)害》兩冊書,。雖然是選修,，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的.學(xué)科,。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少,，對自然災(zāi)害的地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,，順利地通過升學(xué)考試,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4、申請購置教學(xué)必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

5、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

6,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平,。

9、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)

10、每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。