我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

孩子的教育心得體會100字 孩子的教育心得體會可復(fù)制篇一

晚上好,。

在這個學(xué)期的期中考試中，文軒取得了較好的成績,，這與老師的精心教育教導(dǎo)和他自己的努力是分不開的,。在這里我向各位家長介紹一下莊文軒的學(xué)習(xí)情況和我的一些教育孩子的心得體會，與大家一起交流,。

其實教育孩子并不是家長單方面的工作,，而是家長與孩子之間交流、互動,、學(xué)習(xí)的過程,，在此過程中家長所扮演的并不是一個命令者，而是一個引航人,，一名護衛(wèi)者和一個好朋友,。

首先，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

平時文軒放學(xué)回家后,，都能自覺地寫作業(yè)，我們極少陪同他寫,，一般情況都讓他一個人在房間里獨立完成作業(yè),，我認為不需要“陪”孩子寫作業(yè)，因為家長陪孩子學(xué)習(xí)的時間越長,，扮演的角色越近監(jiān)工,，而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的，他最多表面上暫時屈從你,，內(nèi)心絕不會聽你的話,。所以說，陪孩子寫作業(yè),，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,，而是在瓦解好習(xí)慣，是對兒童自制力的日漸磨損,。文軒寫完作業(yè)后,，我們都會讓他自己先檢查，鼓勵他多問為什么,，自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，自己糾正,，從而培養(yǎng)他的獨立思考問題和解決問題的能力。

其次,，對于孩子的學(xué)習(xí)要盡量以表揚為主,，讓他感覺到

自己的進步，從而擁有學(xué)習(xí)的動力和熱情,，覺得學(xué)習(xí)是一件快樂而有意義的事,。文軒每次考試考得很好，孩子高興,，我們也正常表達高興;考不好,，孩子可能會有些沮喪，我們就告訴他:沒考好,，正好可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方學(xué)得不夠好,，要是老師的卷子恰好都是你會的，雖然得了高分但不能發(fā)現(xiàn)自己的問題,，那不也很遺憾嘛,。這樣說能引導(dǎo)他踏實下來，把注意力放在學(xué)習(xí)上,。

另外,，關(guān)心了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和程度，多與孩子交流,，掌握他的實際學(xué)習(xí)情況,，從而確立合適的學(xué)習(xí)目標，制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，分階段,，分層次，由淺入深,，循序漸進,，讓孩子逐個完成預(yù)先制定的目標,，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心和克服困難的勇氣,。

最后，說到考試,，哪個家長不希望孩子考100分呢?包括我自己,，也很在意孩子的成績。正因為我特別渴望孩子取得好成績,，我才絕不向他要分數(shù),。任何單純要分數(shù)的行為都是淺薄的，都是破壞性的,。我要做的是培養(yǎng)孩子的智慧能量,，就是對知識的好奇心,，愛鉆研的精神，提出問題的能力,，尋找答案的興趣,。有效的學(xué)習(xí)方法，平和的學(xué)習(xí)心態(tài),，持之以恒的毅力等等----這些才能成全孩子的成績,，才是在各種考試中勝出的決定性條件。我們家長要建立這樣一種信心,，不提分數(shù)或名次要求,，不會影響孩子的學(xué)習(xí)成績---孩子從家長的態(tài)度中知道，學(xué)習(xí)不是為了分數(shù),，不是為了和別人比,，而是為了自己學(xué)會知識。只有不對分數(shù)斤斤計較,，才會最終獲得好成績,。

綜上所述，僅是我們家庭教育孩子問題上的一些體會,，希望與各位家長共勉,，謝謝大家!

孩子的教育心得體會100字 孩子的教育心得體會可復(fù)制篇二

(一)青春期的叛逆是一種正常現(xiàn)象,，它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律!

青春期的中學(xué)生心理叛逆,，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因為他們已經(jīng)“長大了”,。他們長大了但他們依然愛你,。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式,、朋友式的平等態(tài)度對待他們,，而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切,，與家長和老師關(guān)系慢慢“疏遠”,。這是在同一時期發(fā)生的同一事情的兩個方面。

獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切,，同樣是獨立和成熟的感覺,，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆,，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn),，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的,，而且有著進步的,、發(fā)展的作用,，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省,，樹立起正確的自我觀念,，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我,，認識社會,。

(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個成因。

我們的孩子是我國第一代獨生子女,。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵,，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭,，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了,，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷,、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同,。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受,。,。

(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計劃經(jīng)濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生,。

(四)我們國家的家庭教育非常落后,。市場經(jīng)濟下家庭教育的無系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個原因,。

1,、承認規(guī)律，尊重規(guī)律

承認中學(xué)生的心理叛逆是一種正?，F(xiàn)象,，就會用一個平和的心態(tài)來對待中學(xué)生的心理叛逆!

2、培養(yǎng)家長和教師的良好的教育觀念!

(1),、教育不僅僅是學(xué)校的事,，家長是孩子教育的主要責(zé)任人。市場經(jīng)濟環(huán)境下,，

a：家長不親自參與孩子的教育是不行的,。

b：當家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展,、創(chuàng)新意識的開發(fā)。

在市場經(jīng)濟環(huán)境下,，

c：家長主動承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任,。我認為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主,，家長配合;家長以抓素質(zhì)為主，學(xué)校配合,。

(2)要改變對孩子的評價標準

要轉(zhuǎn)變觀念,，觀念一變，做法自然就變!

a：要尊重孩子,，欣賞他們的創(chuàng)新!

b：尊重孩子的差異性!

(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!

培養(yǎng)孩子學(xué)會愛父母,，愛老師的品質(zhì)；

培養(yǎng)他感恩的心態(tài),；

培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力,；

培養(yǎng)他耐挫的能力；

培養(yǎng)他思維的能力,。

3,、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。

采取一種平等的和諧的溝通方式!

家長和老師都要樹立學(xué)習(xí)的觀念,，教師要能走進孩子心靈居所,，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)!

孩子的教育心得體會100字 孩子的教育心得體會可復(fù)制篇三

如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個家長渴望解決的問題,，在此我簡單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會,。

教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煟呛⒆映绨莺湍７碌膶ο?，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源,。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子,。家長的行為習(xí)慣,、是非標準、待人處事的態(tài)度,、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子,。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人,，父母首先應(yīng)是那樣的人,。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的家長,，不可能培養(yǎng)出文明的孩子,；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì),，家長自己必須言行一致,，表里如一,，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用,。在這點上,，我有具體的體會，我有口頭語是“滾”,，后來不知什么時候就被貴心學(xué)去了,，一點事不好，就說滾,，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,，我一看這樣不好，就不斷的對貴心說：媽媽不對,，我們一起改,。改了很長時間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣,，對孩子來說學(xué)起來很容易,，但改起來很難，甚至影響孩子的一生,，我們做家長的應(yīng)該特別注意,。

現(xiàn)在很多家長以孩子學(xué)了多少東西，例如：會背多少唐詩,、能認多少字等等來衡量孩子是否聰明好學(xué),，我感覺這樣是不對的。

其實,，對于我們家這個年齡段的孩子來說,，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點,，將他們的一些壞習(xí)慣改掉,。我們家貴心特別好動，注意力就不容易集中,，我就針對性的在平日多進行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,，看誰先數(shù)錯,，貴心很愛玩；在玩具上,，我和他爸有意識的多給他買積木,，貴心很愛玩搭積木，有時一玩兒就是一個多小時。這些對提高注意力集中都很有幫助,，我感覺貴心進入中班后,，在注意力集中方面有了很大的提高,。

另外,，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫他學(xué)也只能是機械的學(xué),，孩子沒有興趣,，反而會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容,，我們貴心最近喜歡聽故事,，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時可以把一些簡單的字教給他,，一段時間后,，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯,，貴心就會很積極的給我指出錯誤,，此時的我們首先應(yīng)及時承認錯誤，并且表揚孩子細心,。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力,。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年,，這并不是一件容易辦到的事情,，因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中,，只有對快樂每一點,，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響,，使他日后能夠笑對人生,。

前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時,，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,，以前他總是先經(jīng)過我同意才去拿，一開始我很生氣,，但生氣后并沒有效果,，我忽然意識到貴心在一天天長大，他知道如果問了媽媽,，可能他想吃的媽媽會不讓,，所以還不如不問。想到這些后，我就對貴心說：你想吃可以,，但是得有限制,，一次不能吃太多，好吧,？貴心很高興,，再以后在想吃東西時先問我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺得,，長大后孩子說謊或者不愿意和我們家長溝通其實是從小就開始了,，所以，我們應(yīng)該在一些無傷大雅的小事上讓孩子滿足,，孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足,，就會相信我們是他可以相信的人，久而久之,，在很多事上也愿意與我們溝通,。

現(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯,！”“干得好,！”，因為我們的孩子每做一件事,，對他來說都可能是第一次,，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的,，來點新鮮的吧,！例如你的孩子畫了一棵紅色的大

樹，興致勃勃地拿給你看,，這時候你只是簡單地說一句：“真漂亮,！”可能遠遠不夠，你可以這樣對孩子說：“我喜歡你畫大樹的方式,，從來沒有一棵樹顯得這么漂亮,！”這樣，孩子會大受鼓舞,，這樣的贊美對孩子來說,，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品,。

此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候,，你當然需要贊美他。在贊美的時候,，最好能夠明確地指出,，你最欣賞他的哪一方面,！

就像古老諺語所說的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對面未來,，面對人生,。因此教孩子自己解決問題，可以說也是一種獲得快樂的技能,，因為沒有一個不能自己解決問題的人是會生活快樂的,，當孩子發(fā)現(xiàn)他其實可以自己解決問題的時候，他會覺得非常的快樂和滿足,！當貴心在某件事上遇到障礙的時候,，例如他正在拼一小幅拼圖,，可是卻怎么也拼不起來,，這時我一般按以下步驟來幫助他。

1,、明確問題出在什么地方,，例如一小塊拼圖找不到了。

2,、讓他描述一下自己想達到什么目的,，例如想把圖拼好。

3,、指出如何才能解決問題,，例如放棄尋找這一塊，從另一個方位開始拼,。

4,、判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他,，但是我不會替他做,！

總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點,，不當之處敬請批評指正,。

孩子的教育心得體會100字 孩子的教育心得體會可復(fù)制篇四

做了幾年的班主任工作，感慨良多,。很多事情覺得無計可施的同時,，慢慢找到了一些工作的方法，也積累了一些工作的感悟,。讀了池莉的文章《除了愛,，別無他法》之后，感受更為明顯,?；蛟S班主任工作也只能用這句話來概括——除了愛,，別無他法。

“教書育人”是每個有志于教師工作的人的追求,，而“教書”只是手段,，“育人”才是我們的終極目標。所以執(zhí)教以來我始終堅持以“育人”為本,、關(guān)注學(xué)生們的身心成長,。

對于現(xiàn)在的中學(xué)生，尤其是針對現(xiàn)在這些物質(zhì)資源豐富,、而內(nèi)心相對來說匱乏的學(xué)生,，除了愛，別無他法,。愛他們,，讓他們在學(xué)習(xí)生活中找到自信。找到快樂,，最終找到自己奮斗的目標和學(xué)習(xí)的快樂,。

自信是一個人成功的基石，我們很多學(xué)生不能夠很好的投入學(xué)習(xí),，就是因為自己不夠自信,。因為生活或者來自學(xué)習(xí)的挫敗感讓他們不敢相信自己，相信未來,。所以我們一定要幫助學(xué)生樹立自信,。我們要關(guān)心愛護他們，讓他們即使被我們訓(xùn)斥的淚流滿面時,，依然能夠體會到我們嚴厲背后那份深沉的期盼,，以及那份割舍不下的愛。我們大家可能都遇到過類似的情況,，就是班里有非常多的孩子出自單親家庭,。這些家庭的孩子，表面看來與其他同學(xué)沒有什么不同,。但是經(jīng)過接觸你就會發(fā)現(xiàn),，他們骨子里有著深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過自負來掩飾自卑,。

例如說我們班的一個女同學(xué),，成績一直都在班里前三名，但是總是說一些不著調(diào)的話,，有的時候甚至表現(xiàn)的對老師不太尊重,，還會故意和老師對著干，比如說留了作業(yè)她會帶頭喊多,。老師布置了附加作業(yè),，她會故意說我才不做呢,。最開始，我有點詫異,，覺得這個小孩有點虛偽自私,，因為我知道以他的能力和基礎(chǔ)這些作業(yè)根本就不多，附加題也不會做不出來,。但是我謹記一點,，就是我們不能給學(xué)生輕易地貼標簽，所以我沒有急著得出結(jié)論,，而是留心的觀察了將近兩周時間,。我發(fā)現(xiàn)雖然她喊得很兇，但是作業(yè)完成的卻十分認真,，基本上全部作業(yè)都是優(yōu)秀,，而且附加作業(yè)也會工工整整地完成，基本上是班里最用心的一個孩子,。老師在表揚她的時候她卻顯出一副毫不在意,、甚至有些不屑的樣子。后來我聯(lián)系見到了她的父親,，知道了家庭的變故。才明白原來她這樣來說就是想引起老師和同學(xué)的注意,，她想要得到同學(xué)們的認同,，甚至不惜和老師對著干。

她認為只有這樣,，老師才會關(guān)注她,，同學(xué)才會仰視、尊重她,。說到底,，還是骨子里深深的自卑情緒。知道了問題的癥結(jié),，我在班會上有意的加大了對于優(yōu)秀作業(yè)的表揚力度,，尤其對這個孩子大加表揚。我看到了她面部表情復(fù)雜的變化,，我知道,，她已經(jīng)找到了一種被認同的感覺。后來,，我又利用課下時間和她進行了幾次溝通,。例如說當她說作業(yè)多的時候，我會詢問她的處理意見,，并且選任她做了學(xué)習(xí)委員,，專門負責(zé)作業(yè)的布置以及上交情況的檢查,。后來基本上聽不到她在作業(yè)不多的時候喊作業(yè)多了。后來這個孩子一直成績很穩(wěn)定,，基本上保持著班里第一名的位置,。為人也變得大膽熱情了很多，她很喜歡王菲,，在初二的新年聯(lián)歡會上她唱了王菲的一首歌,，博得了全體同學(xué)熱烈的掌聲，我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著自信的光輝,。

我們班還有一個孩子讓我記憶深刻,。在帶領(lǐng)他們軍訓(xùn)的路上，我讓同學(xué)們做一個簡單的自我介紹,。大多數(shù)同學(xué)都略帶羞澀但是完成了自我介紹,。唯獨坐在第二排的一個男生梗著脖子不吭聲，硬生生地推開了同學(xué)遞過來的話筒,，看著僵持不下,，我走近他說：“勇敢點，小伙子,，介紹一下自己”,，并用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒想到的是,，他竟然打開了我的手,。充滿歡笑的車廂立刻凝固了，許多天真的大眼睛無助中茫然,。我也在那一瞬間驚呆了,，隨即有了一點傷自尊和慍怒，但是我馬上調(diào)整了自己的情緒,，我知道肯定有些東西是我不知道的,，我不能失了分寸。于是,，我將話筒交給了下面的同學(xué),。然后對大家說，這個同學(xué)的問候方式很特別,，或許他是想讓大家猜猜他是誰,。雖然后面的介紹很順暢。但是對于我來說,，心中已經(jīng)打上了一個大大的問號,，我想要找到答案。在軍訓(xùn)期間,，我 留心每個孩子的細節(jié),，包括著裝,。我會幫他們拉平褶皺，翻好衣領(lǐng),?；旧纤型瑢W(xué)都能接受，并且報以感謝的微笑,。

唯獨他,，當我把他的領(lǐng)子翻好時他卻故意用手拍打一下衣領(lǐng)。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣,，尤其是他滿臉厭惡的表情,，讓我真的很難過。我甚至有一種被傷害的感覺,，也想著算了,，何必要理他呢，但是心里還是難以放下,，我決心一定要讓他開朗起來,，沒想到這個任務(wù)持續(xù)了三年。正式上課之后,，我試圖聯(lián)系他的父母,。慢慢才知道：他，家境貧寒,，母親是位清潔工,，非常辛苦，父親在干個體,，父母關(guān)系不太好，在初二時,，父母離異,。我知道他有著深深的自卑。有的時候,，不感同身受,，真的難以理解人們內(nèi)心的悲哀。當我看到他母親的那一刻,，我體會到了孩子那份深刻自卑的來源,。蒼老的面容，不太合宜的舉止,，粗大的嗓門,，給人一種不舒服的感覺。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難,。但是我沒有放棄,。與我們的任課老師一道,，呵護著他脆弱而又敏感的自尊。這三年,，可謂軟硬兼施,，千方百計。

初一入學(xué)時,，他不與任何人交流,，趴在桌子上不聽課，面對老師的質(zhì)疑怒目而視,，眼睛里可以看到那種仇恨,。在這種情況下只能順著鼓勵表揚，夾雜著委婉的批評,；初二時,，他已經(jīng)能夠和同學(xué)打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問題,，面對老師的批評只能看到他驟然變化的臉色,，沒有了眼神里的恨意；到了初三,，他甚至有些活躍,，主動去找其他同學(xué)玩耍，開別的同學(xué)的玩笑,，甚至開起了老師的玩笑,。以前從來不敢說，不敢批評的孩子終于現(xiàn)在可以微笑著面對老師的質(zhì)疑,，雖然,，看到他的調(diào)皮樣子，有時也有些哭笑不得,，但是我知道至少我?guī)退业搅艘恍┣啻旱纳?，在一定程度上，走出了自卑的陰霾?/p>

用自己的愛心,，去走近學(xué)生,，走近他們的生活以及內(nèi)心，讓他們真正的接納老師,，接納其他同學(xué),，開朗樂觀自信起來。

在充分了解學(xué)生之后要“因材施教”,，每個學(xué)生都有自己的特長,，所以我們可以讓他們通過揚長避短來實現(xiàn)自信。例如說某些同學(xué)值日特別出色，那我們就可以讓他為其他同學(xué)做示范,，做培訓(xùn),。我這樣做過，效果還不錯,。因為看到了一直低著頭謹小慎微的一個同學(xué)做完示范之后臉上那抹得意的微笑,。

我深知這個社會上會有好多條路，所以不要單純的用成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生,。因為我們深知不是每個學(xué)生都適合走學(xué)習(xí)這條路,。所以，對待我們的學(xué)生,，需要我們用愛心去堅持,，用愛心去守候。除了愛,，別無他法,。