制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇一

美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料,，通過自己獨特的藝術(shù)語言塑造具體可觀的形象，以反映客觀事物,，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù),，它既以鮮明生動的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個性,、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng)造,，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性，結(jié)合幼兒愛畫的天性,，讓兒童在最自由的游戲活動中,，借最佳的繪畫語言表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效,。

然而，我國傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育,，存在著以下主要問題：

1,、在培養(yǎng)目標(biāo)方面，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū),。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育,，認(rèn)為教會孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù),，把重點放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上,，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù)，忽視了幼兒整體素質(zhì)（情感,、智力,、審美心理素質(zhì)等）培養(yǎng)。

2,、在教育內(nèi)容方面,，以學(xué)科為中心，強(qiáng)調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn),。模仿現(xiàn)實生活中的簡單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容,，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出，無論在一個班級里,，一個幼兒園里,，甚至是在兒童作品展覽會上，從花花綠綠的,、各式各樣的作品中,，我們都看到許多帶有模式化的人物、動物的形象,。

3,、在教學(xué)方法方面,，以教師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué),，用臨摹方法傳授繪畫技巧,，脫離兒童實際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑,。

4,、在教學(xué)評價方面，以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn),，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才,，忽視了幼兒的個性及個體差異。

面對這種現(xiàn)狀,，我們認(rèn)識到,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理、心理特點,，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律,，壓抑了幼兒個性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進(jìn)行改革,。我們意欲通過切實有效的改革,，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實踐能力為目的,，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過探索掌握初級美術(shù)語言,，學(xué)會從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定,、靜止與變化的各種知識，以美術(shù)帶思維,，從而得到生動,、活潑、主動,、全面和諧的發(fā)展,。

（一） 研究目標(biāo)：

1、激發(fā)和加深幼兒對美術(shù)活動內(nèi)容的興趣,，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣,，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

2,、探索建構(gòu)符合本園實際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動的課程體系。

3、提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和能力,。

4、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力,。

（二） 研究內(nèi)容：

1,、了解和分析幼兒對美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力。

2,、美術(shù)教育活動課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排,。

3、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語言,。

4,、研究對不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo)。

研究方法：以文獻(xiàn)法,、行動研究法,，實驗法為主，以調(diào)查法,、觀察法,、問卷、經(jīng)驗總結(jié)法為輔,。

1,、對上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測查，通過測查說明美術(shù)教育對幼兒的全面發(fā)展是否有促進(jìn)作用,。

2,、改變現(xiàn)在的“報班熱”讓孩子被動的接受教育，承認(rèn)美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個性和心理生理特點,。

3、通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題,。

（一）準(zhǔn)備階段

1,、查找資料，分析問題,，制訂研究計劃,。

2、實驗教師學(xué)習(xí)理解研究方案,。

3,、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作。

（二） 全面實施階段

1,、學(xué)園增添美術(shù)教育設(shè)施,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實踐操作能力,。

3,、開課觀摩研討，吸取成功之處,，診治薄弱之處,。

4、驗證編制的目標(biāo),、計劃及內(nèi)容的可行性,，及時調(diào)整，使之合理,、可行,、有效。

5,、探索新穎的教育形式,、方法和評價手段。

6,、專人負(fù)責(zé)收集,、整理資料。

（三）總結(jié)階段

1,、整理資料,，撰寫研究報告。

2,、對實驗對象進(jìn)行結(jié)題鑒定,。

3、成果推廣,。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇二

經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，小班的孩子對藝術(shù)活動產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫套路都有了很大的進(jìn)步,。大多數(shù)孩子都能正確地握筆和畫畫,。他們不僅能獨立畫出簡單的線條，而且畫得均勻,，對繪畫有很高的興趣,。所以這學(xué)期根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)孩子作文技能的練習(xí),。只有畫出基本形狀,，才能改變各種事物。首先,，我們從兒童喜愛的動物和水果作為藝術(shù)活動的內(nèi)容入手,，為兒童在藝術(shù)中大膽涂抹創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他們通過孩子感興趣的練習(xí)，更多地體驗藝術(shù)活動的樂趣,，從而為以后的兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1、養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,。知道并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料(如彩筆,、蠟筆、油畫棒),，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腳保持一定距離,，握筆自然有力,。

2、勇于表達(dá),，勇于創(chuàng)新,。在藝術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3,、能夠使用多種繪畫工具和材料,，通過指畫、棉簽畫,、紙組印刷,、繪畫等不同技法體驗創(chuàng)作的樂趣。

4,、知道并學(xué)會使用3-6種顏色：紅,、綠、藍(lán),、黑,、黃、棕等,。

5,、從游戲的形式，讓孩子逐漸學(xué)會畫熟悉的物體,，比如樹,、花、人,、動物等,。通過畫點、豎線,、橫線,、斜線、圓圈、方塊,，培養(yǎng)孩子大膽畫畫的能力,。

6、學(xué)會用搓,、團(tuán)聚,、展平等方法，簡單地塑造一些物體,，按照自己的意愿塑造,。

7、了解造紙工人的材料和工具名稱,，學(xué)習(xí)一些簡單的折疊方法,。例如，在相對的側(cè)面和對角折疊,。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),，我們將創(chuàng)造形象生動、色彩鮮艷,、兒童語言豐富的有趣場景,，鼓勵兒童自信大膽地表達(dá)自己，體驗創(chuàng)作的樂趣,，培養(yǎng)兒童在藝術(shù)活動中的觀察,、記憶、想象,、創(chuàng)造力和動手操作能力,，形成人人熱愛繪畫、人人敢于繪畫的氛圍,。

1,、制定符合孩子年齡特點的目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,。

2,、結(jié)合主題活動，選擇孩子感興趣的內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)場景,，充分調(diào)動孩子表演的積極性。

3,、加強(qiáng)家庭聯(lián)系,，爭取家長配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)孩子參與藝術(shù)活動的興趣,。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇三

活動目標(biāo)：

1．觀察,、交流,，知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫,，可以變成各種有趣的事物,。

2. 遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴(kuò)展想象,，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3. 樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1．各種顏色,、三種大小（大,、中,、小）的圓,。

2．由圓變成的物體范例。

重點和難點：

重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，制作和別人不同的作品

活動過程：

一,、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們,，你們看過魔術(shù)表演嗎,？是什么魔術(shù)表演 ？你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎,？ 師：我來給你們表演一個魔術(shù),，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來,。（出示大,、中、小三個不同顏色的圓）

問：這是什么,？它們有什么不一樣,？（顏色不一樣、大小不一樣）

師：今天我要用圓變魔術(shù),，那怎么變呢,，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的,。

二,、了解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西,。

教師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了,。

問：我是怎么變的,？

師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆,，只要畫上幾筆,，圓就會變成有趣的東西了。 問：你學(xué)會了嗎,？給你們一個圓,，你要把它變成什么呢？

幼兒自由回答,，指名到前面用圓變魔術(shù),，并說說是怎么變的。

小結(jié)：這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了,，其實用一個圓變魔術(shù)很簡單,，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西,。（出示幻燈片：范例）,。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術(shù),，用兩個圓,、三個圓、四個圓,、許多圓變魔術(shù),，你會嗎？ 指名讓幼兒說說會用兩個圓,、三個圓,、四個圓、許多圓變成什么物體,。

師：其實用多個圓還能變出很多東西,，不是你們不會，只是你們沒想到而已,。請欣賞（出示范例幻燈片）,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

㈠交代任務(wù)。

師：你們知道了圓可以變很多東西,，那你們想不想親自動手變一變,？

1. 不同級別的魔術(shù)師。

出示作品展示板,。

師：你想成為什么級別的魔術(shù)師,？

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西,。（可以看范例：氣球、小雞,、毛毛蟲……）

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄,、草

地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等）,。

特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的,、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例,。

2. 介紹材料,、提要求。

師：有各種顏色,，各種大小的圓,。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓,，用膠棒把它粘在紙上,，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,，可以互相參觀,，也可以請后面的老師參觀，告訴老師,，你把幾個圓變成什么東西了。最后,，把你的作品貼到展板上,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

幫助能力差的幼兒,，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來,。

4．評價,。

誰的有創(chuàng)新。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇四

一,、

孩子們經(jīng)歷了一學(xué)期對美術(shù)的親密接觸,，已逐步從涂鴉狀態(tài)中在提升，雖然大多數(shù)幼兒還不具備用圖象表達(dá)的意思,，但他們已經(jīng)有了最初的興趣和技能,。因此，本學(xué)期我們將更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會,，使他們在畫畫中大膽地表現(xiàn),，對自己熟悉的物體大膽的構(gòu)想,，進(jìn)入圖式期，更多地體驗美術(shù)活動的樂趣,。

二,、

1、喜歡涂色,，嘗試運用手臂力量上色涂染畫面,，使色彩鮮艷。

2,、區(qū)別常見的固有色,，在調(diào)換顏色的過程中培養(yǎng)幼兒有目的地選擇相似色，并有控制地涂色,。,。

3、識并畫畫簡單的圖形,，并通過學(xué)習(xí)用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體,。

4、勵幼兒大膽涂抹,，初步學(xué)習(xí)給畫面的每個空隙都畫上圖像,，并能分辨圖像的大小。學(xué)習(xí)用大小不同的畫像布滿畫面,。

5,、悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料,，讓幼兒在撕撕貼貼,、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動中,，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣,。

三、

針對班級的實際情況及涂鴉期孩子的特點,，以及班上孩子的個體差異,，以生動的形象，鮮明的色彩和兒童化的語句,，創(chuàng)設(shè)有趣的情景,，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會到創(chuàng)造的樂趣,。形成人人愛畫,，人人敢畫的氛圍。

1,、制定符合幼兒年齡特點的目標(biāo),，按幼兒發(fā)展的特點將目標(biāo)分解成相應(yīng)的分目標(biāo),，選擇與分目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2,、結(jié)合主題活動的開展,，選擇孩子感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景,，充分調(diào)動孩子表現(xiàn)的積極性,。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，爭取家長的配合指導(dǎo),，共同培養(yǎng)孩子參與美術(shù)活動的興趣。

4,、開展各種玩色游戲,，讓幼兒樂意調(diào)換顏色，提高運色能力以及落筆力量,。

5,、對特殊的幼兒進(jìn)行個別的指導(dǎo)，提高其對繪畫的興趣,，并樂意參加各種美術(shù)活動,。

四、

繪畫：水彩筆蠟筆鉛畫紙

玩色：水粉色棉簽印章渲染

手工：彩泥手工紙漿糊

五,、（根據(jù)實際隨時作調(diào)整）

1,、吃元宵

2、燈籠亮起來

3,、小星星亮晶晶

4,、照相架

5、我和媽媽一起拍照

6,、小螞蟻鉆山洞

7,、烏龜學(xué)溜冰

8,、太陽公公

1,、做湯圓（泥工）

2、包餃子（泥工）

3,、彩色棒棒糖（泥工）

4,、掛燈籠（折貼）

5、漂亮的項鏈（小制作）

6,、紙槍玩具（紙工）

1,、小刺猬背果果

2、小雞捉蟲

3,、毛毛蟲

4,、花兒打電話

5,、寶寶的臉

6、高山

7,、乘汽車

8,、花蝴蝶（棉簽畫）

9、柳樹姐姐梳頭（棉簽畫）

10,、春姑娘的新衣服（粘貼印染畫）

1,、美麗的小蝴蝶

2、郁金香花園

3,、小鳥飛飛

1,、大熊貓吃竹筍

2、切蛋糕

3,、開滿鮮花的草地

4,、小帆船出海去

5、娃娃穿新衣（水彩）

1,、泥娃娃

2,、布置節(jié)日的教室（制作）

3、

1,、花氣球（棉簽畫

2,、機(jī)器人做早操

3、小花傘（棉簽畫）

4,、甜甜的大西瓜

5,、茂密的樹林（水粉）

6、學(xué)游泳

7,、救生圈（涂色）

8,、洗澡

9、我們要上中班啦

1,、小船（折三角形）

2,、小斗笠真可愛（制作）

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇五

1.引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒注意觀察生活,，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)造力,。

3.引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動中認(rèn)真，有耐力和毅力,，培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì),。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的繪畫，收工的工具和材料的基本使用方法，學(xué)習(xí)多種繪畫,、手工的基本技能和方法,，能大膽地進(jìn)行各種形式的美術(shù)活動。

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識,，引導(dǎo)和幫助幼兒感受美,，欣賞美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

1.積極引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，體驗繪畫的樂趣,。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料,，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿勢。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。

4.認(rèn)識紅,、黃、綠,、藍(lán)等顏色,，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

5.學(xué)習(xí)用點,、線和簡單的形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉的物體的基本形象和特征,。

6.引導(dǎo)幼兒學(xué)會涂染的方法，大膽的畫出物體的基本形體特征,。

7.引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動,，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣及良好的手工活動習(xí)慣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育,，訓(xùn)練幼兒手指的靈巧性和手眼,、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法,，學(xué)習(xí)用膠水,、糨糊等粘貼一些簡單的物體形象。學(xué)習(xí)用面狀材料按對角折,，對邊折的方法折一些簡單的物體形象,。

9.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識做泥工的工具和材料名稱，初步學(xué)會用搓,、團(tuán),、壓等方法塑造簡單的物體形象,。

10.通過欣賞,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)畫興趣及集中注意力觀察欣賞作品的習(xí)慣。

1.繪畫。

(1)引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)識和學(xué)會使用彩色水筆,、蠟筆,、油粉筆、油畫棒等繪畫工具材料,。

(2)訓(xùn)練幼兒地握筆方法和作畫姿勢,，手眼保持一定距離，握筆自然,。

(3)認(rèn)識紅,、黃、綠,、藍(lán),、黑色。

(4)學(xué)習(xí)用涂色,、添畫,、手指畫、棉簽畫,、印畫,、命題畫、意愿畫等形式和簡單構(gòu)圖表現(xiàn)自己的生活感受和想象力,。

(5)學(xué)習(xí)用點,、豎線、橫線,、斜線,、曲線、涂染等方法及用圓形,、方形,、三角形等基本圖形表現(xiàn)幼兒熟悉的物體，如花,、太陽,、樹木、車輛,、動物等,。

2.手工

(1)學(xué)習(xí)撕貼長方形，學(xué)習(xí)用圓形材料粘貼出物體的基本性狀及其他不規(guī)則的形狀,。

(2)認(rèn)識泥工的工具材料的名稱,，學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁,、搓,、捏等方法塑造棒棒、刺猬、蛋等簡單的物體形象,。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇六

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃中進(jìn)一步體驗,、探索和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)高低和音色,。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈,。

(3)幼兒園大班教學(xué)計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,，逐步養(yǎng)成正確使用樂器,，有序收放樂器的習(xí)慣。

(4)幼兒園大班教學(xué)計劃認(rèn)識更多的美術(shù)材料,，并學(xué)習(xí)正確地使用它們,，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受,。

(5)學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧,，并能合理地裝飾自己的畫面。

1,、幼兒園大班教學(xué)計劃社會性認(rèn)知

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則,，認(rèn)識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則,。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃中知道自己是中國人,，認(rèn)識國徽，學(xué)會普通話,，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝,。

(3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛,。

(4)幼兒園大班教學(xué)計劃中認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。

2,、幼兒園大班教學(xué)計劃社會性情感

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒,，知道自己在長大，能做許多事情,，知道自己有很多愛好和想法,，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒選擇活動主題,，學(xué)習(xí)制定活動計劃,，學(xué)習(xí)謙讓,、輪流、分享,，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

(3)幼兒園大班教學(xué)計劃樂于關(guān)注周圍的人和事,，樂意完成成人交代的任務(wù),。

3、幼兒園大班教學(xué)計劃社會性行為

(1)幼兒園大班教學(xué)計劃能按照正確的要求行動,，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則,。

(2)幼兒園大班教學(xué)計劃不怕黑暗，不怕陌生人,，遇到困難知道尋求幫助,，自己能做的事自己做。

(3)幼兒園大班教學(xué)計劃能分清自己和他人的物品,，不拿不是自己的東西,，愛惜玩具、圖書及日常用品,，用后歸還原處,。

(一)幼兒園大班教學(xué)計劃根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和幼兒園大班教學(xué)計劃的班務(wù)計劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,。

(二)幼兒園大班教學(xué)計劃熱愛和關(guān)心幼兒,，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心,、細(xì)致的教育,。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機(jī)教育,，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響,。

(三)幼兒園大班教學(xué)計劃加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月,、每周的教育目標(biāo),，有針對性的進(jìn)行教育。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇七

本班幼兒共35人,，較多幼兒對美術(shù)有過接觸,，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認(rèn)真的參與,，表現(xiàn)也較積極,，10多人涂色較馬虎,，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪,、撕等技能也較弱,，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此,，在美工區(qū),，我每天為幼兒準(zhǔn)備一些操作材料，供幼兒選擇,，但主動選擇的人數(shù)并不多,，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術(shù)的領(lǐng)悟性較強(qiáng),，也特別感興趣,，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎(chǔ)也較好,。從以上的情況看,，我覺得本班幼兒美術(shù)活動教學(xué)仍應(yīng)從基礎(chǔ)的涂色、添畫著手,，激發(fā)興趣,，養(yǎng)成大膽表現(xiàn)的習(xí)慣，從基本的線條,、圖形練起,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行輔導(dǎo)。形象性與情感性是幼兒美術(shù)的`特點,，只有當(dāng)幼兒對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣,，強(qiáng)烈的求知，才能真正調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)他們對美術(shù)用藝術(shù)的語言來表達(dá)情感,，才能使美術(shù)活動取得教育學(xué)意義上的成功，延續(xù)和發(fā)展美術(shù)本身,。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。認(rèn)識以手指活動為主的繪畫工具和材料,，掌握其使用方法,。

2、喜歡觀察周圍有趣的事物,、色彩,，學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺,，能使用相似色或想象色作畫,。

3,、樂意參加手工操作活動，掌握簡單的捏泥,、折紙的方法,，能大膽地想象，用不同材料表現(xiàn)物象,。

4,、培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中有美感的事物，如美術(shù)作品,、民間藝術(shù)等,，引導(dǎo)幼兒從造型,、色彩,、構(gòu)圖上理解美、感受美,。

5,、在活動中培養(yǎng)幼兒自信、開朗的個性,，體驗積極,、向上的情緒氛圍。

1,、引導(dǎo)幼兒接觸生活中,、自然中、周圍環(huán)境中美的事物,、美的色彩,，認(rèn)識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫,、車輪滾滾,、噴刷畫、棉簽畫,、菜根印畫等,。

2、組織各類添畫活動,，學(xué)習(xí)掌握各種圖形,、線條的畫法，如添畫三角形,、正方形,、圓形等的點心，添畫小動物的腳印,，添畫球拍上的網(wǎng)格線,，畫簡單的手帕,、衣服、褲子等的形狀,。

3,、利用各種輔助物進(jìn)行貼畫，表現(xiàn)物體的主要特征,，完整地布局畫面,，增強(qiáng)作畫的自信，如各種各樣的太陽,，一窩小雞,，一只大象等。

4,、運用簡筆畫的畫法,，以線條、簡單色塊表現(xiàn)物體,，重點是引導(dǎo)幼兒觀察實物,、玩具，學(xué)會用形,、線來拆分,、組合，然后表現(xiàn)物體,，并能涂上相應(yīng)的色彩,。為了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆,、油畫棒畫單個物體,，結(jié)合粗水筆畫輪廓，如圓形,、橢圓形的小白兔,，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬,、蠶寶寶,、長頸鹿等。

5,、學(xué)習(xí)簡單的寫生畫,，如蘋果、梨,、枇杷,、草莓、蘿卜等,，主要要求幼兒捕捉繪畫對象的明顯特征,，創(chuàng)造完整的式樣,。

6、開展欣賞活動,，內(nèi)容有：獲獎的兒童畫作品,，從畫報、刊物上選取,，或是同伴的作品;簡單的民間藝術(shù),，如阿福、布老虎;一些美的事物,，如花毛衣,、印染絲巾、窗花,、糖紙等;美的環(huán)境,，如節(jié)日的布置、春天的公園等,。

1,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松,、自由的情緒氛圍,，穩(wěn)定、舒適的作畫空間,，以幼兒情感的滿足為基礎(chǔ),，促進(jìn)美術(shù)活動的發(fā)展。

2,、做好幼兒美術(shù)活動中的指導(dǎo)工作,，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力為核心,。

3,、抓住評價環(huán)節(jié)，讓幼兒說畫,、評畫、賞畫，促進(jìn)幼兒表述能力,、審美能力的發(fā)展,。

4,、為幼兒提供多種作畫材料與工具,，引導(dǎo)他們嘗試多種形式的美術(shù)活動，以增強(qiáng)幼兒對美的表現(xiàn)能力。

5,、把握教育機(jī)會做到各領(lǐng)域教育內(nèi)容目標(biāo)的有機(jī)滲透,，有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒形成良好的個性品質(zhì)。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇八

1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,，體驗創(chuàng)造的快樂,。

2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡單情節(jié),。

3,、嘗試各種美術(shù)活動形式，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

4,、主動參加手工活動,，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的意愿,。

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容,。如：在認(rèn)人方面,，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面,，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等,。鼓勵幼兒在觀察實物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立作畫的能力,，發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想像力,。

九月份

1,、繪畫：雞的一家

2、棉簽畫：小菊花

3,、泥工：水果和蔬菜

4,、繪畫：蝴蝶

十月份

1,、繪畫：海底世界

2,、剪紙：好朋友

3,、繪畫：秋游

4,、手指點畫：梅花

十一月份

1,、折紙：東南西北

2、繪畫：梅花鹿

3,、剪紙：窗花

4,、繪畫：輪船

十二月份

1、水墨畫：枇杷

2,、繪畫：直升飛機(jī)

3,、繪畫：做操

4、裝飾畫：花手帕

元月份

1,、剪紙：花

2,、繪畫：蜻蜓

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇九

彰顯美術(shù)特色 提升園所內(nèi)涵

——開發(fā)區(qū)第二幼兒園特色創(chuàng)建三年行動方案

一、指導(dǎo)思想

幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針,、深入實施素質(zhì)教育,、深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理,，豐富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措,。因此，我園牢固樹立“特色就是質(zhì)量,，特色就是品牌,，特色就是發(fā)展”的思想，走特色強(qiáng)園,、特色興園之路,，走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路,。

二,、特色教育的定位

我園根據(jù)自身實際，圍繞“如何突出優(yōu)勢,，形成特色,，創(chuàng)出品牌”這一問題，組織全園教師進(jìn)行大討論活動,，我們還依據(jù)我《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”,，將我園的特色教育定位在“幼兒美術(shù)”教育,。

三、特色教育的步驟及目標(biāo)

我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標(biāo),，具體如下：

第一階段（20xx年9月——20xx年12月）目標(biāo)：

1.逐步繼續(xù)教師基本功培訓(xùn),。對教師的作畫,、泥工、紙工等基本功進(jìn)行培訓(xùn),，人人能勝任美術(shù)教學(xué),。

2.營造特色教育氛圍。幼兒園組建美術(shù)興趣小組,，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”,，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展,，人人有畫作”,。

3.加強(qiáng)對特色教育日常教學(xué)的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié),，必須講究實效,，切忌形式。

4.拓寬美術(shù)教學(xué)思路,。開展多樣化的美術(shù)特色活動,，如簡筆畫、油畫棒畫,、水粉畫,、粘貼畫、蠟刮畫,、版畫,、泥工、紙工,、水粉畫等,。

5.美術(shù)特色教育階段性成果展示。

第二階段（20xx年1月——20xx年9月）目標(biāo)：

1.優(yōu)化美術(shù)資源,。探索,、開發(fā)本土文化資源，逐步增加,、開辟富有新意的藝術(shù)教育特色項目,，形成獨具風(fēng)格的幼兒園美術(shù)教育特色；

2.加強(qiáng)各階段的銜接工作,，進(jìn)一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性,。

3.在專家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu),、做強(qiáng),、做美，鑄成特色卓越的美術(shù)教育品牌。

4.美術(shù)特色教育成果展示,。

四,、具體措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重引領(lǐng),，提高認(rèn)識,，達(dá)成共識,。

（1）組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，明確學(xué)校特色建設(shè)的指導(dǎo)思想； 要組織教師學(xué)習(xí)教育科研和信息化方面的有關(guān)理論,，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,，確立起“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌,，特色就是發(fā)展”的意識,，主動、積極的參與特色教育研發(fā),；要適當(dāng)?shù)仄刚堃恍＜覍W(xué)者到園講學(xué),，引導(dǎo)教師認(rèn)識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓(xùn)的方式,，組織教師之間進(jìn)行相互交流,，相互借鑒。

（2）為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想,，召開“家長座談會”,，舉辦 “幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動，請家長觀摩和參與“小畫家”們的現(xiàn)場創(chuàng)作,，感受美術(shù)的氛圍,，使家長認(rèn)識到從小就在藝術(shù)的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力,，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義,。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實效,，科學(xué)部署,，扎實推進(jìn)。

（1）成立幼兒園特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對特色教育的領(lǐng)導(dǎo),。

組長：單艷麗 副組長：閆環(huán) 具體負(fù)責(zé)人：苗鑫枝 石麗麗 盧晨 成員：紀(jì)會會 明海英 黃蕊 張娜 陳慶芳 袁宋

（2）做好園特色教育的規(guī)劃、統(tǒng)籌,、目標(biāo)的制訂以及幼兒園特色建設(shè)工作的考核,、評估工作。

（3）科學(xué)部署，分步推進(jìn),，逐步深入,。制訂特色工作計劃，落實措施,，進(jìn)行階段性反思,、小結(jié)，分析問題,，尋找對策,，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

3.整體著眼,，注重整合,，系統(tǒng)入手 ，分工明確,。

（1）幼兒園將根據(jù)幼兒園特色建設(shè)的總體目標(biāo)系統(tǒng)規(guī)劃,，分別制訂各年齡段的規(guī)劃，突出重點,，分步實施,，全面推進(jìn)。

（2）加強(qiáng)對特色教育日常教學(xué)的管理,。講究實效,，將美術(shù)特色教育落實到每一環(huán)節(jié)，必須,。結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀和教學(xué)的實際需要,，大膽創(chuàng)新，廢止各種滯

后和表面形式,。同階段教師進(jìn)行特色課程的磨課活動,，提高備課的實效性，做到備課細(xì)致簡要,，加強(qiáng)對每一堂課的深入研究,，確立正確目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動,，切忌活動過程與目標(biāo)脫節(jié),。同時，深入班級,，了解每個幼兒切實的學(xué)習(xí)困難,，及時糾正，因材施教,，多做面對面的交流,，盡量發(fā)揮孩子的主觀能動性，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）管理上,，確立“科研興特色”的思想,。幼兒園有整體的有關(guān)美術(shù)教學(xué)的課題，教研組根據(jù)特點有美術(shù)教育的子課題,。注重課題的研究過程和成果資料的積累,。

（4）加強(qiáng)各階段的銜接工作，凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性,。在制訂特色教學(xué)計劃時,，小、中,、大班年級要互相通氣,，商量制訂。一方面,，教師要遵循本年級美工活動的教育規(guī)律，達(dá)到藝術(shù)教育美感,、創(chuàng)新,、超越的新標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握好學(xué)生教學(xué)的各個細(xì)節(jié)教學(xué),，避免教學(xué)的隨意性,，同軌教師的教法要力爭統(tǒng)一。另一方面,，各年級教師要向上一屆教師討教,，根據(jù)她們的教學(xué)經(jīng)驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內(nèi)容,，運用能激發(fā)幼兒主動性的方法開展教學(xué)活動,。汲取精華，不斷改善,，向孩子最近發(fā)展區(qū)發(fā)展,，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質(zhì)量的特色作品,，使全園特色教育更上一個臺階,。

4.優(yōu)化師資，落實保障,，強(qiáng)化管理,，構(gòu)建機(jī)制。

（1）做好教師特色課程基本功培訓(xùn),。扎實的教學(xué)基本功是特色課程穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵,，我們從提高課堂教學(xué)能力著手，加強(qiáng)個人自學(xué)，學(xué)校組織開展形式多樣的特色學(xué)習(xí)：集體講座,、案例評析,、問題研討等。通過這些學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步提高教師的特色教學(xué)理論和實踐能力,。開展特色活動開課活動,，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優(yōu)秀特色教學(xué)案例,，為園本課程的積累作準(zhǔn)備,。每學(xué)期都由專職美術(shù)教師或有特長的教師對全體教師進(jìn)行美術(shù)技能培訓(xùn)。

（2）規(guī)范訓(xùn)練,。為了不斷拓寬美術(shù)教學(xué)的思路,，開展多樣化的美術(shù)特色活動，有簡筆畫,、油畫棒畫,、水粉畫、粘貼畫,、蠟刮畫,、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術(shù)活動中來,，除了每周每班一節(jié)美術(shù)課以外,，還將每天下午一節(jié)的“美術(shù)特色課”作為美術(shù)訓(xùn)練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組,，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”,，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展,，人人有畫作”,。

（3）優(yōu)化美術(shù)資源。利用磐安當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化,、建筑景觀,、民情風(fēng)俗等，作為美術(shù)特色教育的素材來源,。訂購各種幼兒美術(shù)雜志,、圖片等等，豐富幼兒的美術(shù)知識,，培養(yǎng)他們的想像力,、創(chuàng)造力。

（4）完善特色教育的管理制度,。一是導(dǎo)向機(jī)制,，要建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè),、個個參與特色建設(shè)”的局面；二是活動機(jī)制,，要以活動為載體,，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機(jī)制,，要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核,、評估制度；四是激勵機(jī)制,，要建立特長教師,、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師,，給予名譽和物質(zhì)獎勵等,，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性,；五是經(jīng)費保障制度,，學(xué)校要在不同階段，根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)需要適當(dāng)投入一定的資金作為保障,，使研究工作得以順利進(jìn)行,。

5.建設(shè)文化，營造氛圍,，溝通社區(qū)，形成合力,。

（1）營造特色教育氛圍,。

我們要努力使校園環(huán)境成為幼兒園文化的載體，將特色教學(xué)內(nèi)容貫穿于教育的整個過程,，從“感知——鑒賞——創(chuàng)造——展示” 積極營造幼兒園美術(shù)特色氛圍,，讓幼兒園成為我們美育的場所。一是每班設(shè)立特色角,。要求特色角能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新變化,，讓特色角作為展示、學(xué)習(xí)特色活動的園地,，讓特色角更實,、更新、更好,。二是在區(qū)域游戲中滲透特色活動,。特色活動不僅僅局限于課堂上的集體教學(xué)，分組形式,、游戲形式,、個別指導(dǎo)都是促進(jìn)特色活動出成效的有利手段,，因此各班級可根據(jù)實際情況設(shè)立特色區(qū)域游戲區(qū)，晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動,，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度隨時更新,。在這些活動中，教師進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒的個別輔導(dǎo),，關(guān)注個體差異,，使全班幼兒有不同程度的共同進(jìn)步。三是在校園環(huán)境中展示特色作品,。充分展示幼兒特色活動作品,，挑選有質(zhì)量的作品融合進(jìn)走廊、班級等各處環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,。培養(yǎng)幼兒的自豪感,、自信心，使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土,，健康成長的幸福樂園,。

（2）家園活動相結(jié)合。利用家長開放日或者每月的家園活動,，向家長講解,、演示我們的特色教育內(nèi)容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進(jìn)程在網(wǎng)上公布,，使家長進(jìn)一步了解我們的特色活動內(nèi)容,，取得家長的最大支持與配合，讓我們的特色活動深入每個家庭,。

（3）特色教育成果展示活動,。教師隨時收集整理幼兒作品，在學(xué)期末進(jìn)行全園展示活動,。要求每班制作幼兒作品展板,，年級內(nèi)形成一個系列，在校園中進(jìn)行成果展示,。使幼兒感受到成功的喜悅并由此產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。各年級教師緊密結(jié)合教學(xué)實踐，精選課題,，深入鉆研,，及時總結(jié)，遵循“認(rèn)識——實踐——再認(rèn)識”的規(guī)律,，上好每一次特色教學(xué)課程,。開展特色課程聽課活動，包括領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課和教師互聽課,，形成一個人人參與的良好氛圍,。

我們將以“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色幼兒園”為契機(jī),，求真務(wù)實，用心經(jīng)營,。今天我們提出創(chuàng)建思路,，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術(shù)教育對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的形成,、藝術(shù)潛能的開發(fā),，一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇十

本班幼兒年齡偏小,，有一半的幼兒上過小班,，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣,，能體驗作畫的快樂,，喜愛各種手工活動，繪畫能力有了一定的提高,。本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫的能力,，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

2.通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3.學(xué)習(xí)觀察生活,，了解生活,，提高幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力,，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫畫,。

5.學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感興趣,，并能運用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動,。

6.通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品,，節(jié)日教室布置,，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力,。

1.引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征,，如造型、設(shè)色,、構(gòu)圖,、節(jié)奏、韻律,、均衡等來感受其情感表現(xiàn),。

2.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，提供有表現(xiàn)力的物質(zhì)媒介,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和動機(jī),。

3.運用縱向評價的方法，用具體的評價鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,。

4.美術(shù)教育與其他各領(lǐng)域之間相互滲透,。

1.常規(guī)常規(guī)

2.紅、黃,、藍(lán)構(gòu)成(欣賞)七巧板(繪畫)

3.愛跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工)

4.黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(欣賞)

5.放假放假6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(欣賞)

7.百老匯爵士樂(欣賞)美麗的花邊(一)(欣賞)

8.美麗的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工)

9.彩條的舞蹈(手工)爸爸的領(lǐng)帶(繪畫)

10.小蝸牛出來了(手工)紙袋玩偶(手工)

11.阿福(欣賞)說唱陶俑(欣賞)

12.笑得露出牙齒的臉(繪畫)好朋友的臉(手工)

13.哭泣的女人(欣賞)變臉(繪畫)

14.哈哈鏡里的你(繪畫)樹葉的照片(繪畫)

15.一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工)

16.秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(欣賞)

17.兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(欣賞)

18.秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫)

19.再見吧,，冬天(繪畫)雪花和雨滴(繪畫)

20.大樹(繪畫)雪花(繪畫)

21.鏡里的我(繪畫)鏡里的媽媽(繪畫)

22.復(fù)習(xí)

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇十一

1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

2,、通過多種形式的美術(shù)活動,，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3,、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì),。

4,、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫畫。

5,、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動,，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動,。

6、通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞民間工藝品,，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,，提高對美的欣賞力,。

第一周各種各樣的花燈，第十二周牛,，第二周神奇的房子(想象畫),，吃飽了草的牛，意愿畫,，第十三周長頸鹿,，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家,，小鳥音樂會,，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山(折紙)，第十五周各種各樣的畫(繪畫),，第五周媽媽的禮物2魚類王國(剪貼),，第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物(小制作)2我和媽媽……，第十七周裙子(裝飾畫),，第七周各種各樣的樹,，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服,，第十八周軍艦(泥工),，第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘,，神奇的花仙子，神奇的傘,，第九周蝸牛(泥工),，第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工)，第二十一周快樂動物園,，第十周長鼻子大象,，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大(想象畫),，第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇十二

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對于色彩的認(rèn)識僅僅是表面的認(rèn)識,，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性,，他們對于不知道、不認(rèn)識的事物都很感興趣,，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣,，吸引他們想要去認(rèn)識、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān),，而此時又是本班幼兒認(rèn)識色彩的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮,。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將列為本班的美術(shù)課題研究。

小二班全體幼兒

20xx年9月-20xx年6月

以實驗研究法為主,，觀察法,、操作法、調(diào)查法,、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔。

讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對多種色彩感興趣。

通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察,、游戲,、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運用,。

準(zhǔn)備階段：20xx年9月

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實際,，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩,、運用色彩水平的測試,，為開展課題做準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃,。

實施階段：20xx年10月——20xx年6月

1、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2,、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,。

3,、收集相關(guān)材料，階段小結(jié),。

1,、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運用色彩繪畫的水平,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容,，運用各種手段,，開運用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個性的表現(xiàn)自己,，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。

20xx年5月——20xx年6月

1,、做好總結(jié)工作,，整理資料，撰寫研究總結(jié),。

2,、收集幼兒的作品，布置作品展,。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇十三

本年級的幼兒在平時的美術(shù)教學(xué)活動中也積累了一些美術(shù)創(chuàng)作方面的經(jīng)驗,，但表現(xiàn)出來的美術(shù)創(chuàng)作形式比較單一，只有單純的作畫,、做手工,，不能很好地激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，也不能很好地凸顯本園的美術(shù)特色,。為了更好地延續(xù)《農(nóng)村幼兒園實施開放式美術(shù)教學(xué)的研究》的課題理念,，讓幼兒在形式多樣的美術(shù)創(chuàng)作過程中，實現(xiàn)多元智能能的全面的發(fā)展,，這個學(xué)期我們繼續(xù)開展園本美術(shù)教學(xué)活動,。

情感性目標(biāo)：

1、通過開展各種形式的美術(shù)活動,，激發(fā)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，體驗成功的喜悅,。

2、在集體活動中提高幼兒的交往能力,，合作意識,。

3、在評價活動中提高幼兒的語言表達(dá)能力,、審美能力和自信心,。

泥工方面：

1、在泥工活動中,，通過團(tuán),、搓、壓,、連接,、拉和捏等手段，塑造出物體的形象、鍛煉幼兒手指肌肉動作的靈活性,，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和空間知覺能力,。

2、初步學(xué)會欣賞,。

線描方面：

1,、學(xué)習(xí)運用線條和圖案進(jìn)行創(chuàng)作性的裝飾，掌握一些基本的裝飾技能技巧,，如粗細(xì)和疏密線條的使用,，圖案的巧妙組合等。

2,、初步學(xué)會欣賞,。

蠟筆畫油畫棒畫方面：

1、進(jìn)一步提高幼兒蠟筆畫和油畫棒畫的技巧,，如顏色的搭配和創(chuàng)新畫法上,。

2、初步學(xué)會欣賞,。

1,、材料的收集方面，可以發(fā)動家長和幼兒收集或利用幼兒園本身提供的現(xiàn)有材料,，自己平時生活的收集等,。

2、理論支撐方面：借閱幼兒園提供的相關(guān)書籍作為理論支撐或上網(wǎng)參考相關(guān)的資料,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n和及時寫好反思。

4,、活動開展過程中,，遇到難題可以請教有經(jīng)驗的老師或領(lǐng)導(dǎo)，幫忙解決問題,。

5,、把每周的星期五上午定為美術(shù)日。

6,、由班主任組織,，配班老師配合開展美術(shù)日活動。

幼兒園美術(shù)計劃中班 幼兒園美術(shù)計劃總結(jié)篇十四

1,、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美,。掌握手指點畫的方法。

2,、初步嘗試用手指點畫,，體驗點畫活動帶來的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣,。

1、ppt;

2,、作品展示背景板;

3,、作業(yè)紙、顏料,、調(diào)色盤;

4、抹布,。

一,、談話導(dǎo)入：

“你見過草地嗎?草地上有什么呢?(小草,、小花、蝴蝶,、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，

你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來”(師生一起數(shù)數(shù)1,、2,、3)

二、基本部分：

(一)通過觀察圖片,，說說花草地

1、點擊ppt(1)

“哇,，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?”(紅,、黃、紫,、藍(lán),、白等)

“用一個詞來形容一下”(五顏六色)

2、點擊ppt(2)

“前面還有一片花草地呢,，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠(yuǎn)處的花又是什么樣的?(很小很小,、星星點點的)

(二)欣賞大師作品

1、通過欣賞大師的作品,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。

“你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺,，他叫吳冠中，他也喜歡花草地,，(點擊ppt)這就是吳爺爺畫的花草地,，我們走近看看，有什么?”(大點點,、小點點,、毛毛蟲、螞蟻,、石頭,、七星瓢蟲、花蝴蝶,、花莖,、樹枝等)

2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風(fēng)中的花草地,。

“一陣風(fēng)吹來,，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳,。(手指在腿上,、肩上、頭上跳舞)

(三)幼兒嘗試手指點畫,。(提醒幼兒點完自己用抹布把手擦干凈)

1,、教個別幼兒示范手指點畫

“你想當(dāng)小畫家用小手指點出花草地嗎?”

“大大的花用手指的什么部位來點?”(指腹)

“小小的草用手指的什么部位來點?”(指尖)

2、全體幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。(播放背景樂)

“你會讓小花小草相親相愛在一起嗎?(緊緊挨在一起)

(四)幼兒作品展示。

三,、結(jié)束部分：幼兒相互評價對方的作品,。

“你喜歡哪片花草地?為什么?”