演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任我的教育故事演講稿題目篇一

大家好,！今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》,。

我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,，從教十一年來,，我一直擔(dān)任班主任工作。在十一年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說不完的故事,。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù),。當(dāng)了十一年的班主任,，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎,？常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫xx,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次,，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個(gè)大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動(dòng)于衷,，一副滿不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無計(jì)可施。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找xx同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué),，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動(dòng)手打他,。對(duì)著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了,。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你,。”最后還問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì),，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活,、靈動(dòng)的個(gè)體,，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛和鼓勵(lì),，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時(shí)，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生,，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮,，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。

小學(xué)班主任我的教育故事演講稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！今天,，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。

我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè),。更幸運(yùn)的是，從教十一年來,，我一直擔(dān)任班主任工作,。在十一年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說不完的故事,。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù),。當(dāng)了十一年的班主任,，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫xx,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋,。一次,，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無計(jì)可施,。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找xx同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué),，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中,，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動(dòng)手打他,。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了,。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎,？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,，有著各自獨(dú)特的性格,。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊,、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì),，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時(shí)，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮,，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。

小學(xué)班主任我的教育故事演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,！今天我演講的題目是《用愛心點(diǎn)燃希望》,。

著名作家雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”?！笆陿淠?，百年樹人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢,？我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈,，是教師應(yīng)具體的基本素質(zhì)。

剛剛工作我就接任了四年級(jí)的班主任,，沒有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡(jiǎn)單,，只要讓班級(jí)的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了，然而一件小事改變了我,，一個(gè)平時(shí)調(diào)皮,，搗蛋的男孩在課間活動(dòng)時(shí)，把一個(gè)老實(shí)的孩子撞傷了,，我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級(jí)里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定,、班級(jí)的紀(jì)律，一句接著一句,，說了十幾分鐘,，他一直低著頭，一言不發(fā),?？僧?dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時(shí),，不知為什么，我的心突然停了一拍,，放下心里的焦急,，我輕聲對(duì)他說：“老師不是要罵你，可是你的行為實(shí)在很危險(xiǎn),，你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué),，你年齡比他們大，個(gè)子也比他們高,，同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓,，互相團(tuán)結(jié)呢？”他停了一會(huì)兒,，小聲說了一句：“我們沒有發(fā)生什么沖突,，我看他胳膊被撞傷了，我把他送醫(yī)院去包扎的,?！蔽矣行┟曰螅^續(xù)詢問下去,，原來是他看到了那個(gè)同學(xué)不小心,，胳膊撞到了窗戶的玻璃上，流了血,，他媽媽在醫(yī)院工作,，看到這個(gè)情況，他沒有猶豫地把那個(gè)受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎,，讓另一個(gè)同學(xué)報(bào)告給我,，聽了他的解釋，我一時(shí)間無言以對(duì),。原來是那個(gè)向我報(bào)告的孩子沒有表達(dá)清楚,，使我誤會(huì)了眼前這個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子，我感到很內(nèi)疚,，由于自己對(duì)學(xué)生的偏見而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈,，這件事已過去很久，可一直令我無法釋懷,。很多時(shí)候,，我們基于自己的生活經(jīng)歷，教育經(jīng)驗(yàn),，思維方式,，總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”,，而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界,，從此,，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不管學(xué)生犯了什么錯(cuò),，到我這里來,，首先要問的第一句話便是“為什么？”我不斷的提醒自己——多問一句話,，多等一會(huì)兒,。因?yàn)椴还苁墙虝€是育人都要我們用愛去耕耘，無論發(fā)生什么事情,，都要讓自己的心情沉淀下來,，先讓學(xué)生把話說完再做出判斷,。這樣,，就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了。

我們班還有個(gè)學(xué)生xx,，他是個(gè)機(jī)靈鬼,，腦瓜子聰明，可就是調(diào)皮,。上課不專心聽講,，好動(dòng)、又好講話,，攪得“四鄰”都不得安,。，他鄰桌的同學(xué)經(jīng)常要求我給他們調(diào)位,，原因是他經(jīng)常踢他們的板凳,，拽他們的頭發(fā)，還找他們說話,，害得他們挨老師的批評(píng),。總之一說起這個(gè)學(xué)生,，幾位科任老師都感到頭痛,。一開始，我也從心里討厭這個(gè)學(xué)生,，每節(jié)課都要批評(píng)他,，有時(shí)罰他站著聽課。適得其反,，我越是批評(píng)他,，他就越發(fā)得不可理喻，好像是存心跟我作對(duì),，有時(shí)還頂撞我,。我就覺得我得變換一下方式,，我決定不與他針鋒相對(duì)，采取緩和的策略,。我每天上課都特別注意他,，只要他上課走神，我就讓他回答問題,，他回答出來我就表揚(yáng)他,，回答不出來，我也不責(zé)備他,，還請(qǐng)他坐下,。慢慢的，他摸清了這個(gè)規(guī)律,，上課也能約束自己了,，也不太走神了。從他的眼神中,，我看到了他渴望進(jìn)步的愿望,，實(shí)際上他已經(jīng)進(jìn)步了。所以我認(rèn)為：孩子接受教育的過程也是一個(gè)人格完善的過程,，老師給予他們的不僅僅是知識(shí),，還要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕：⒆佑辛隋e(cuò),，老師要心懷寬容,，慈祥的目光，溫柔的笑容,，親切的言語,，善意的批評(píng)，這些往往比聲色具厲的嚴(yán)格,，更能貼近他們的心田,。

面對(duì)一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩子，作為教師,，不僅要擔(dān)負(fù)起傳道,，授業(yè)，解惑的重任,，更要塑造學(xué)生美麗的心靈,，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尤其對(duì)那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子,，不能冷眼相待,，要以誠(chéng)相待,，給他們以心靈的呵護(hù)。如果教師缺乏最起碼的師德,，耽誤的不僅是一兩個(gè)孩子,，很可能是社會(huì)的希望，祖國(guó)的未來,。面對(duì)如此重任,，我們?cè)跄懿粚煹吕斡洠龅綄?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)祖國(guó)的未來負(fù)責(zé)呢？老師們,，讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂,，譜寫教育的新篇章吧。