總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)的標(biāo)題篇一

本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作，通過了這次的培訓(xùn),。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦,、很累,、很充實(shí)、很愉快,?！皭邸保逃篮愕闹黝},，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生,，應(yīng)該如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子,。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地聽取了各位專家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演,，認(rèn)真觀看了培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻,，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起交流，取長補(bǔ)短，在教育觀念,、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了很多東西,。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮,。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評(píng)論,、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng),。不斷完善了自己,、發(fā)展了自己、豐富了自己,。

各種看法,，對體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，達(dá)到學(xué)以致用,。使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中,，把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué),，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時(shí)，學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。并時(shí)時(shí)改變自己,，豐富自己,。

國培老師的方法、經(jīng)驗(yàn),，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

另外,，就是創(chuàng)新教學(xué),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材,，對知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能取得良好的效果，只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

若每班的教學(xué)都是一種模式,，教法要靈活,。教學(xué)內(nèi)容、過程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。教法單一，講到最后,，自己都會(huì)感到味同嚼蠟,。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭,。那樣的話，學(xué)生之陶醉在興趣之中,，不利于接受知識(shí),。達(dá)到授人以漁而不是授人以魚,。

要有一個(gè)健康的學(xué)生觀，用發(fā)展的,、變化的,、全面的觀點(diǎn)對待學(xué)生，學(xué)生是有血有肉,、有感情,、有思想的，教師通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心,，批評(píng),、表揚(yáng)總要讓學(xué)生接受，才能成為一種融洽的師生感情,。愛是面對全體學(xué)生的,，不論成績好壞,，表現(xiàn)優(yōu)劣,，教師的愛都應(yīng)平等而持久，博大而寬厚,。后進(jìn)生的差別是客觀的,，要針對他們的'特點(diǎn)先進(jìn)與后進(jìn)共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,，只要他們進(jìn)步了,，教育就成功了。

我們相信能讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展,，那么我們必須尊重所有學(xué)生,，不論他們的出身、智力,、心態(tài),，讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué)，并為他們尋找最有效的途徑,。教師在教學(xué)中適時(shí)改變自己的教學(xué),，善于通過觀察、談話,、家訪等方式及時(shí)了解學(xué)生的心理變化及思想變化,，調(diào)整教學(xué)策略。因此,，日常教育教學(xué)中,，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動(dòng)之以情,，曉之以理,，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心,。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞,。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí),，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣,。但我應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他將亮點(diǎn)適當(dāng)放大,，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教師教育學(xué)生說理是溝通的橋梁,，循循善誘,、提出充分的道理。要力求以理服人,，采取深入淺出,、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨,。這樣,，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤,，奮發(fā)向上,；這樣，原本健康,、正常的師生關(guān)系才更加鞏固,。

因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，培訓(xùn)既緊張而忙碌,。感受到一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，可以說,，培訓(xùn)激勵(lì)了意志,，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教育教學(xué)上,。

評(píng)價(jià)是教師對學(xué)生言談,、舉止,、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評(píng)價(jià)無時(shí)不有,?？荚嚪?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià),、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià),、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等,。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他力求進(jìn)步,，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系,。

要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以為,。教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，與他進(jìn)行心靈對話,，并摩擦出情感火花,；把他們當(dāng)成自己的孩子，要熟悉,、貼近學(xué)生的生活,，知道他喜怒樂，關(guān)心他冷暖疾苦,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，才能教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生,。

汲取名師的精華,，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學(xué)資源,，轉(zhuǎn)變了教育觀念,，更讓我思想得到升華，我也更加熱愛我的職業(yè)了,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)的標(biāo)題篇二

本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作,，通過了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很辛苦,、很累、很充實(shí),、很愉快,。“愛”,，教育永恒的主題,，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生，應(yīng)該如何把別人的孩子,，當(dāng)成自己的孩子,。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

在學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真地聽取了各位專家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演,，認(rèn)真觀看了培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起交流,，取長補(bǔ)短,，在教育觀念、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì),、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了很多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田,，對我大腦也是一次全新的洗禮,。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng),。不斷完善了自己、發(fā)展了自己,、豐富了自己,。

各種看法，對體育思想方法的探討,，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，達(dá)到學(xué)以致用,。使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中,，把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué),，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時(shí)，學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。并時(shí)時(shí)改變自己,，豐富自己。

國培老師的方法,、經(jīng)驗(yàn),，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

另外，就是創(chuàng)新教學(xué),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對教材，對知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新,，才能取得良好的效果,，只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

若每班的教學(xué)都是一種模式,，教法要靈活。教學(xué)內(nèi)容,、過程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。教法單一,，講到最后,，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),，都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。那樣的話,，學(xué)生之陶醉在興趣之中,，不利于接受知識(shí)。達(dá)到授人以漁而不是授人以魚,。

要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,，用發(fā)展的、變化的,、全面的觀點(diǎn)對待學(xué)生,，學(xué)生是有血有肉、有感情,、有思想的,，教師通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心，批評(píng),、表揚(yáng)總要讓學(xué)生接受,，才能成為一種融洽的師生感情。愛是面對全體學(xué)生的,，不論成績好壞,，表現(xiàn)優(yōu)劣，教師的愛都應(yīng)平等而持久,，博大而寬厚,。后進(jìn)生的差別是客觀的，要針對他們的特點(diǎn)先進(jìn)與后進(jìn)共同提高,。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了,。

我們相信能讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展,，那么我們必須尊重所有學(xué)生，不論他們的出身、智力,、心態(tài),，讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué)，并為他們尋找最有效的途徑,。教師在教學(xué)中適時(shí)改變自己的教學(xué),，善于通過觀察、談話,、家訪等方式及時(shí)了解學(xué)生的心理變化及思想變化,，調(diào)整教學(xué)策略。因此,，日常教育教學(xué)中,，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動(dòng)之以情,，曉之以理,，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí),，就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞,。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后,，及時(shí)地鼓勵(lì)他將亮點(diǎn)適當(dāng)放大,，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),。教師教育學(xué)生說理是溝通的橋梁,，循循善誘、提出充分的道理,。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng),，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上,；這樣,，原本健康,、正常的師生關(guān)系才更加鞏固。

因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，培訓(xùn)既緊張而忙碌,。感受到一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩,，可以說,，培訓(xùn)激勵(lì)了意志，啟發(fā)了心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教育教學(xué)上,。

評(píng)價(jià)是教師對學(xué)生言談、舉止,、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷,。教師對學(xué)生的評(píng)價(jià)無時(shí)不有?？荚嚪?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià),、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià),、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià),、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過程中起這種重要的作用,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,，使他力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系,。

要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，以為。教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,，與他進(jìn)行心靈對話,，并摩擦出情感火花；把他們當(dāng)成自己的孩子,，要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂,，關(guān)心他冷暖疾苦,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，才能教導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)知學(xué)生,。

汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西,，豐富了教學(xué)資源,，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華,，我也更加熱愛我的職業(yè)了。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)的標(biāo)題篇三

專家在專題講座中,，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想的探討,，在專家的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí),。站在素質(zhì)教育的高度，對照中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，審視自己的教學(xué)行為,。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少,，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我覺得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念,，作為一線教師,，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”,、“三維度”,，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以“魚”,，不如授其以“漁”,。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，給了不同地域的教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短,，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和同事們共同交流,，共同研討。開拓了教研視野,，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,，從而做到了教學(xué)相長。

通過觀看教學(xué)視頻和專家授課,，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念,，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，通過多種方式,，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的,，有方法,，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn),。教學(xué)過程中的提問同等重要,，不容忽視,。所提的問題要精心設(shè)計(jì)，不能過于頻繁,，空泛,，不能只針對少數(shù)學(xué)生，卻讓多數(shù)學(xué)生冷場,，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,，對學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂,，問題應(yīng)具體些,，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理,。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題。從而提高課堂教學(xué)效益,，在教學(xué)中,，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣,，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

平時(shí)由于工作忙,，很少潛下心來學(xué)習(xí),，相當(dāng)于新時(shí)期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，讓我足不出戶就得以再次充電,，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向,，真正感覺到到終身學(xué)習(xí)的重要性,。我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老,，學(xué)到老,，博覽群書，不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，探索，提高自己的教學(xué)教研能力,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長，與時(shí)俱進(jìn),。以高度的責(zé)任心對待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力,，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)的標(biāo)題篇四

時(shí)光飛逝,，兩個(gè)多月的培訓(xùn)已悄然度過，作為一名年輕教師,，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來參加學(xué)習(xí),，十分榮幸?；仨敬螄?，我思緒萬千，在西北師范大學(xué),，感受到了濃厚的校園文化氛圍,，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我獲益匪淺,。

（1）師德師風(fēng)方面《強(qiáng)化師德意識(shí),，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心,，責(zé)任心,。

（5）藝術(shù)欣賞，體育健康,，計(jì)算機(jī)技術(shù),。

2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)既有專家講座,，也有以班級(jí)或小組為單位的專題研討活動(dòng),，名校影子實(shí)踐等。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動(dòng)的參與其中,，動(dòng)與靜相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，提供了豐富的教學(xué)案例,，通過講解點(diǎn)評(píng)，回答提問,，共同探討,，啟迪學(xué)員思維,，碰撞思想的火花。

數(shù)學(xué)來源于生活,，而高于生活,，數(shù)學(xué)是思維的體操，更是思考問題的方式,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐,，探索，務(wù)實(shí)的'精神,。居里夫人說：“人類需要善于實(shí)踐的人,，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐精神的人,，任何一個(gè)結(jié)論,，證明步驟，必須有根有據(jù),，在動(dòng)手中實(shí)踐,，在實(shí)踐中探究，在探究中獲得真理,。

在這里,，我認(rèn)識(shí)了ｘｘ各市縣許多優(yōu)秀的同行，和他們一起探討,，交流,，同時(shí)，面對面的領(lǐng)略了專家名師風(fēng)采,。提高了理論水平,，豐富了實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。假以時(shí)日,，應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況,，將理論付諸于實(shí)踐中，發(fā)揮作用,。

搞教學(xué),，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。

不思慮,，則褒貶皆誤后來治學(xué)要深思,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)的標(biāo)題篇五

建構(gòu)主義認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過程,，利用多媒體課件,，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動(dòng)態(tài)過程，形象直觀地展示一個(gè)讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境,。如講三角形內(nèi)角和定理,，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受,，但由于實(shí)際操作有誤差，很難達(dá)到理想的效果,。我在講此內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象,，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個(gè)三角形,，度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和，然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形,，三個(gè)內(nèi)角之和總是180度。前后印證,，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣,，激起學(xué)生進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。再如講解“軸對稱”概念時(shí),，我利用幾何畫板制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意,，連一些平時(shí)不愛上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時(shí)也活躍起來。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義,，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實(shí)例,。這時(shí)再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個(gè)三角形，并利用幾何畫板的動(dòng)畫和隱藏功能,，時(shí)而讓兩個(gè)對稱的三角形動(dòng)起來,，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點(diǎn)在軸上等）,；時(shí)而隱去或顯示一些線段及延長線,。在這種形象化的情境教學(xué)中，學(xué)生們一點(diǎn)不覺得枯燥,，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀察,、主動(dòng)思考，并逐一找出了對稱點(diǎn)與對稱軸,、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個(gè)基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理，從而實(shí)現(xiàn)了對知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育由于多方面的限制,，片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)重視演繹推理的一面，忽視其作為經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的一面,，導(dǎo)致學(xué)生看不到數(shù)學(xué)被發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程,，而過分注重問題的結(jié)論以及解題的方法技巧,。教學(xué)的過程基本由教師決定，學(xué)生很少有參與實(shí)踐的機(jī)會(huì),，而以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。幾何畫板可以為做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”提供理想的環(huán)境,。用畫板幾分鐘就能實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果,，還能動(dòng)態(tài)測量線段的長度和角的大小，通過拖動(dòng)鼠標(biāo)可輕而易舉地改變圖形的形狀,，因此完全可以利用畫板讓學(xué)生作數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣，就可用新型教學(xué)模式取代由教師講授,、教師板書的灌輸式教學(xué)模式,。由于教學(xué)過程主要是讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，所以教師在備課時(shí)考慮的主要不是講什么,、怎樣講,，而是如何創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，如何指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，如何組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和交流,。

這樣，教師就要由課堂的主宰,、知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)者和意義建構(gòu)的幫助者,。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，往往過分強(qiáng)調(diào)“定理證明”這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不太考慮學(xué)生們直接的感性經(jīng)驗(yàn),，致使學(xué)生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯,。幾何畫板則可以幫助學(xué)生從動(dòng)態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)學(xué)關(guān)系與空間關(guān)系,，因而能充當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有效工具,，使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。如在學(xué)習(xí)三角形的三條角平分線（或三條中線,，三條高線或高的延長線,，三邊的垂直平分線）相交于一點(diǎn)時(shí),，傳統(tǒng)方法都是讓學(xué)生作圖,，觀察得出結(jié)論，但每個(gè)學(xué)生在作圖中總會(huì)出現(xiàn)種種誤差,，導(dǎo)致三條線沒有相交于一點(diǎn)，即使交于一點(diǎn)也會(huì)心有疑惑：是否是個(gè)別現(xiàn)象,？使得學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),。

有的教師直接給出分類，有的教師用投影顯示兩圓的運(yùn)動(dòng),，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過程,，學(xué)生可在自己的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，由月亮和太陽的相對位置體會(huì)兩圓的位置關(guān)系,，并可鏈接到相關(guān)概念的講解,。一節(jié)課下來學(xué)生興味盎然，印象深刻,。所以通過現(xiàn)代教育技術(shù),，開展有利于學(xué)生主動(dòng)思考的教學(xué)情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程充滿自主活動(dòng),、主動(dòng)探索,、合作交流、親身體驗(yàn),，有利于學(xué)生的主體意識(shí),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。

傳統(tǒng)的板演練習(xí)是一人板演,，十人看,，還有部分無事干的練習(xí)模式，它只能暴露幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，難以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的優(yōu)秀做法或存在的問題，代表性不強(qiáng)且效率低下,。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下,，可把一堂習(xí)題課放在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行，借助計(jì)算機(jī)局域網(wǎng),，教師可以調(diào)閱任何學(xué)生的練習(xí),，對于他們的個(gè)別問題及時(shí)加以糾正，而對練習(xí)過程中出現(xiàn)的好方法或典型問題和錯(cuò)誤顯示在屏幕上,，集中點(diǎn)評(píng),，這些往往是教師在備課中無法事先預(yù)見的，這對教師的自我反省和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都有很大的促進(jìn)作用,。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)型課逐漸深入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，它是以資源為中心的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)模式,。它很好地以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),，教學(xué)設(shè)計(jì)從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y源為中心、以學(xué)生為中心，信息技術(shù)為學(xué)生提供信息資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作工具和探究工具?，F(xiàn)在越來越多的教師根據(jù)教學(xué)需要，圍繞某一專題將相關(guān)教學(xué)資源整合,，歸納做成網(wǎng)頁,，讓學(xué)生利用資源自主探究并解決問題，學(xué)生可根據(jù)自身需要進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容順序的調(diào)整,，課后進(jìn)行反饋,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了學(xué)習(xí)效率，因此網(wǎng)絡(luò)型課特別適合進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和專題復(fù)習(xí),，還可以進(jìn)行分層教學(xué),。

對此我進(jìn)行了一次嘗試，在講完《四邊形》這一章后,，制作了專題復(fù)習(xí)網(wǎng)頁,，首頁設(shè)計(jì)為：四邊形的基本概念，平行四邊形,，矩形,，菱形，正方形,，梯形,，能力訓(xùn)練基地，在線測試,，生活中的四邊形等九個(gè)部分,，在“平行四邊形，矩形,，菱形,，正方形，梯形”上均設(shè)置超級(jí)鏈接,，往下鏈接了六個(gè)網(wǎng)頁：性質(zhì)和判定,，知識(shí)要點(diǎn)提示，經(jīng)典例題剖析,，方法規(guī)律歸納,，中考名題例釋，生活應(yīng)用樂園,；在“能力訓(xùn)練基地”上依次鏈接a,、b、c三套有梯度的訓(xùn)練題,，以達(dá)到鞏固提高的目標(biāo),；在“在線測試”上鏈接兩套綜合性測試題；在“生活中的四邊形”中鏈接有關(guān)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣話,、四邊形的應(yīng)用等網(wǎng)頁,，我把這個(gè)主題網(wǎng)頁放在校園網(wǎng)上，給學(xué)生三課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行自主復(fù)習(xí),，并提出了具體要求：第一節(jié)課進(jìn)行四邊形內(nèi)容的梳理,，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定以及他們的區(qū)別和聯(lián)系，第二節(jié)課進(jìn)行技能訓(xùn)練和能力測試,，第三節(jié)課總結(jié)本章收獲寫一篇小論文,。我在課上主要進(jìn)行課堂管理和在線答疑，學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)頁選擇,，結(jié)果證明這章的學(xué)習(xí)目標(biāo)圓滿完成,，每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

實(shí)踐學(xué)習(xí)研修工作中,，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意數(shù)學(xué)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)的標(biāo)題篇六

從學(xué)習(xí)開始，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、名師講堂,；觀摩優(yōu)秀教師課例,；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等,，并做好筆記,，按時(shí)提交模塊作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè),，積極進(jìn)行互助研討,，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。

（一）國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念,。通過聽專家講,、與學(xué)員的在線互動(dòng)研討、交流,。我受益匪淺,，專家的精辟見解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流,，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,，教師主導(dǎo)”，明白了新時(shí)代,、新課改對小學(xué)教師新的要求,。在今后的教育教學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué),、課堂改革的指南和依據(jù),。否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感,，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式,，我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師,。

（二）研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心,。通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好,、用活教材,，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程,；怎樣選擇教法,、學(xué)法；以及不同類型的課如何組織,；如何把握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)通過研修平臺(tái)，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性,；總而言之，通過研修,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師,。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。通過研修,，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的,，而是需要及時(shí)的反思、總結(jié),。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向,。

總之，通過研修學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理念得到更新,，樹立了“以生為本，教師主導(dǎo)”的教育理念,；心靈引起震撼,，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書,、教死書”向一名知識(shí)型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時(shí)俱進(jìn),。能夠?qū)W到這些,，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí),。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識(shí),、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用,，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師,。

數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)的標(biāo)題篇七

踏上蘭州這塊神奇的土地，感受她神韻的魅力,，蘭州是座歷史古城,，具有厚重的歷史韻味，西北師大被譽(yù)為西北地區(qū)“教師的搖籃”學(xué)校,，學(xué)校的布局設(shè)計(jì)體現(xiàn)著古典文化與現(xiàn)代文明的完美結(jié)合,，形成了“知術(shù)欲圓、行旨須直”的優(yōu)良校風(fēng),，，我們在這學(xué)習(xí)生活,，教師的親切,，學(xué)生的文明,，教授的智慧，留給你的深思,，感受到一股激情的暖流,。讓我想起“遇上你是我的緣”，”相逢是首歌”,，“緣”從這兒開始,，”歌”從這兒唱起。

崔志紅,、賈曉梅,、焦蘭君老師是甘肅省數(shù)學(xué)高級(jí)教師，她從小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等四個(gè)領(lǐng)域,，以獨(dú)特的結(jié)構(gòu)視角為我們梳理了教學(xué)內(nèi)容,。崔志紅老師說：“不管我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),。結(jié)構(gòu)是指各個(gè)部分的搭配和排列,，在學(xué)科中指基本概念、原理,、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)事物是怎樣關(guān)聯(lián)的，我們的教學(xué)要教結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu),、用結(jié)構(gòu)，抓住了結(jié)構(gòu),，就抓住了本質(zhì),。”她還建議我們在教學(xué)中,，一是注重調(diào)控,，先把最慢的“笨”方法說出來，給大家一個(gè)思考的時(shí)間,；二是課堂評(píng)價(jià)要結(jié)合具體內(nèi)容具體評(píng)價(jià),，而不是一味地“好”、“真棒”,；三是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要注意突出數(shù)學(xué)思想方法,。其中“數(shù)形結(jié)合”思想、“量化”思想,、“一一對應(yīng)”和“函數(shù)”思想是重要的,。再比如她在講授“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”時(shí),，呈現(xiàn)了《一個(gè)都不能少》中的一段電影視頻，這段視頻是展現(xiàn)“魏敏芝老師和學(xué)生討論如何籌錢去救張慧科”的原生態(tài)教學(xué)片斷,。魏敏芝老師和她的學(xué)生搜集數(shù)據(jù),，現(xiàn)場調(diào)查、設(shè)計(jì)方案,、搬磚賺錢等,，這段視頻有效地激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣，而且那么地貼切,，對于大家體會(huì)如何上好“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課有很大的啟發(fā),，富有教育意義?！皵?shù)學(xué)就在我們的生活中”,、“教學(xué)就在我們的生活中”、“生活中有數(shù)學(xué)”真是“處處留心皆學(xué)問”,。

賈隨軍教授指出“一個(gè)人的良藥可能是別人的毒藥,，取長不一定能補(bǔ)短，隨意拿一個(gè)西方的做法,，不一定適合中國,。但是，進(jìn)行國際比較還是有益的,，畢竟比較是一面鏡子,，通過鏡子，我們可以認(rèn)識(shí)自己,?！薄拔鞣街挥薪逃遥瑳]有名師,；中國有很多名師,，卻難找到教育家?！薄扒趭^,、苦讀是中國人的傳統(tǒng)，讓西方害怕,?！庇眠@觀點(diǎn)解讀《國際視野下的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革》，給予我很大的啟發(fā),。賈教授還認(rèn)為：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)理論的構(gòu)建,，應(yīng)該從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題尋找經(jīng)驗(yàn)，如果找到某個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q多個(gè)問題,，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就能成為解決問題的模型,，再更為一般化,，就成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論?！彼€指出：“設(shè)計(jì)教學(xué)，要關(guān)注四個(gè)方面：一是學(xué)科最核心,，最有價(jià)值的知識(shí),；二是知識(shí)間的聯(lián)系；三是學(xué)生在學(xué)習(xí)某一知識(shí)過程中容易誤解和混淆的問題,。四是如何將特定的知識(shí)呈現(xiàn)給不同學(xué)生的策略,。”通過他的講座,，我們以后的教學(xué)研究不能停留在“模仿加交流”上,，而是“研究加交流”、“個(gè)性加特點(diǎn)”,。要重點(diǎn)研究：一是發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題,，二是多聽聽不同觀點(diǎn)，三是關(guān)注教學(xué)機(jī)智,，學(xué)會(huì)處理細(xì)節(jié),，四是做一些理論思考與修煉。

西北師大博導(dǎo),、教授,、教育學(xué)博士呂世虎，給我們講了兩個(gè)專題的內(nèi)容：一是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版解析）》,，二是《后續(xù)行動(dòng)研究選題與研究方法》,。他說：“數(shù)學(xué)教學(xué)，一個(gè)中心：一切為了學(xué)生的全面發(fā)展,。兩個(gè)基本點(diǎn)：一是經(jīng)驗(yàn),，二是活動(dòng)。三個(gè)抓手：一是現(xiàn)實(shí)的,；二是有趣好玩,、富有挑戰(zhàn)性的；三是豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,?！蔽矣X得我以后要梳理自己的教學(xué)觀、課程觀,、師生交往觀,，全面把握數(shù)學(xué)知識(shí)的核心思想（抽象、推理,、建模）,，弄清知識(shí)的來龍去脈,，體會(huì)知識(shí)的教育價(jià)值，用現(xiàn)實(shí)的,、好玩的,、營養(yǎng)的數(shù)學(xué)素材，踐行促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效課堂,。要立足小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容實(shí)際,，更要從數(shù)學(xué)學(xué)科視角審視，研讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,，只有這樣,，才能“下連”小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際，“上通”數(shù)學(xué)科學(xué),，使自己成為名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)”引領(lǐng)人,。

“不增加學(xué)習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度，有什么辦法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率,？如何讓學(xué)生喜歡你,，喜歡數(shù)學(xué)？如何把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情,、熱情激發(fā)起來,？如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？……這一連串有價(jià)值的問題是由首都師大王尚志大師所提,，問出了學(xué)員的心中所想,，引起了大家的積極思考與對話。王教授用一天的時(shí)間作為題為《整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》的講座,。在他的課上,，采取了“頭腦風(fēng)暴”式討論，引導(dǎo)大家積極參與討論“關(guān)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)你有多少,？”等話題中去,，通過交換思想，對話討論,，有利于開拓思路,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”因此,，我們要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，投身到學(xué)校教研活動(dòng)中去，解決問題，提升素養(yǎng),，挑戰(zhàn)自我,，獲得成長。

美國心理學(xué)家波斯納指出：“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”,，我國著名心理學(xué)家林崇德也指出：“優(yōu)秀教師的成長=教學(xué)過程+反思”,，教育家葉瀾教授也指出：“寫三年教案，還是一個(gè)教書匠,，而寫三年反思,，卻有可能成為一位名師?！庇纱耍此际谴龠M(jìn)成長的一條捷徑,，做一個(gè)思考的履行者,，不斷審視自己的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)反思,，不斷反思自我,，不斷提升自己。通過學(xué)習(xí),，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力、才華魅力,，給我們求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌,，每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念,、博大的胸懷,、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊(yùn),、鮮明的個(gè)性,、或幽默或睿智的談吐，給我以啟迪,，因此人要有儒家的思想,，哲學(xué)的視界，人性的光輝,，求真求美,，博覽群書，守住心靈的快樂與責(zé)任,，要有豐富的教材意識(shí)與數(shù)學(xué)意識(shí),，只有做生活中的有心人，你的智慧就會(huì)“為有源頭活水來”，出色的老師往往是善于思考的,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升,，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”,，思考是最好的老師,，經(jīng)常進(jìn)行反思，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,，往往都在思考中獲得了解決,，思考會(huì)使你“柳暗花明又一村”，教學(xué)中每一個(gè)設(shè)計(jì)需三思而后行,，每有難題,，必靜心思考而深思熟慮，在思考之中,，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，在思考之中，你的方案就會(huì)逐漸補(bǔ)充完善,，努力做到眼中有學(xué)生,，手中有教材，心中有教法,。我們還要正確思考西方的教育特點(diǎn),，理解中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教育的精髓,，吸收他人的優(yōu)勢,，結(jié)合中國的現(xiàn)實(shí)，走一條適合中國現(xiàn)實(shí)的教育之路,，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子,，給他們適合自己的土壤、水分和溫度,，教學(xué)理念知識(shí)是學(xué)生思考的果實(shí),，知識(shí)浩瀚無邊，教師不可能去教所有的知識(shí),，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的,，只有教會(huì)學(xué)生懂得去選擇、判斷,、思考的意識(shí),，懂得舉一反三，觸類旁通的本領(lǐng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)與人交往的能力,。

當(dāng)然,，培訓(xùn)已結(jié)束，對專家的理念與做法,，有了新的嫁接,，我愿堅(jiān)持長期扎實(shí)的實(shí)踐，自覺地學(xué)習(xí),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思考,，堅(jiān)持充滿個(gè)性的創(chuàng)新，海納百川,，有容乃大,，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人,；帶著新的思考,，追求卓越，超越自我,。