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幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃安排篇一

為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍,，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

結(jié)合《綱要》,，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念,，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),。力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍.

（一）更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。

1．搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái),，發(fā)現(xiàn)他們的特色,，閃光點(diǎn)。

2．確定培養(yǎng)對(duì)象,，針對(duì)教師的實(shí)際,，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，激勵(lì)教師向前奮進(jìn),。

（二）給骨干教師成長(zhǎng)提供支持與服務(wù)

1．為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,。

（1） 加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮發(fā)向上的精神,。

（2） 實(shí)行多向互動(dòng)管理,，營(yíng)造自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境,。

（3） 倡導(dǎo)合作精神,，發(fā)揮集體作用。

2．為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造空間,。

（1） 關(guān)心教師的成長(zhǎng),，激勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。

（2） 通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn),，樹(shù)立她們的新教育觀,。注重理論與 實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書(shū)籍,，推薦給骨干教師,，采 用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營(yíng)養(yǎng),，引發(fā)聯(lián)想,，形成觀點(diǎn)。

并結(jié)合保教工作實(shí)踐,，寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì),，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念,，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為

（3） 與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對(duì)子,，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),，不斷反思努力,。使骨干教師學(xué)有目標(biāo)，行有方向,。

（4） 通過(guò)現(xiàn)代化教育媒體,，不斷獲取教育信息和資料，充足自我,。

（5） 有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)， 形成自己的特色,。

（6） 積極開(kāi)展科研活動(dòng),，讓骨干教師通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)研究,，逐步提 升專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

（7）幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)骨干教師參 加各類(lèi)競(jìng)賽,、評(píng)比活動(dòng),，對(duì)得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng)。

幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃安排篇二

以鄧小平“三個(gè)面向”為指針，依據(jù)國(guó)家教育政策和法規(guī),，根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力為核心的要求,，從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,，堅(jiān)持按需施教,，學(xué)、研,、用相結(jié)合,，突出前瞻性、創(chuàng)造性,、針對(duì)性,、實(shí)效性，構(gòu)建體現(xiàn)終身教育

思想的具有開(kāi)放性,、主體性,、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系，探索多樣化的培訓(xùn)模式,。努力造就一支適應(yīng)新時(shí)期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新

精神的幼兒園骨干教師隊(duì)伍,。

以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線,，以各種教育活動(dòng)為載體,，引導(dǎo)、激勵(lì),、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展,。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識(shí)視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理,，具有高尚師德修養(yǎng),，具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段,、方法，具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力,、較強(qiáng)的教學(xué)能力,、較規(guī)范的教育科研能力，教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型,、實(shí)踐型,、研究型的西湖區(qū)有一定影響，在教師隊(duì)伍中能起示范作用,，在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍,。

具體要求是：

1、堅(jiān)持正確的政治方向,，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng),。

2,、確立正確的教育觀、兒童觀：具有創(chuàng)新

精神和教改意識(shí),，并逐步形成初步的幼兒教育

思想,。

3、拓寬科學(xué)文化視野,，系列研修現(xiàn)代教育理論,，掌握更豐富扎實(shí)的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉國(guó)內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,，逐步構(gòu)建更為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4、具有較高的教學(xué)水平和說(shuō)課,、評(píng)課能力以及課堂

教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育,、教學(xué)風(fēng)格,。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用，并能指導(dǎo)青年教師的教育,、教學(xué)工作,。

5,、掌握計(jì)算機(jī)及其

網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),，能獨(dú)立獲取有關(guān)信息資料,，

掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

6,、掌握幼教科研方法,，提高學(xué)員主持或獨(dú)立開(kāi)展教育科研的能力，撰寫(xiě)論文

能在無(wú)錫市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流,。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù),，進(jìn)行各種類(lèi)型的教育教學(xué)

評(píng)價(jià)。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)對(duì)象為：在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,，具體條件為：

1,、具有良好的政治

思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

2,、幼教專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí),。

3、有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力,。

為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),，根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對(duì)象

現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,，其內(nèi)容由五個(gè)板塊構(gòu)成,。

1、教育教學(xué)理論：

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,，開(kāi)拓視野,，更新知識(shí)

能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其自我發(fā)展能力,。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時(shí),，還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對(duì)性的自學(xué)，利用各種途徑收集資料,，為課題研究打下基礎(chǔ),。

2、教育實(shí)踐與考察：

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力,，加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的能力,，

向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ),。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)：

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,，不同程度地掌握用計(jì)算

機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研的能力，提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,，為教育,、教學(xué)、科研服務(wù),。

4,、課題研究：

著眼于提高幼兒教師的科研意識(shí)和研究能力，善于反思性的

總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，

不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,，學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題,，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題,。

5、思德修養(yǎng)具體課程名稱(chēng)如下：

教育教學(xué)：

1,、骨干教師基本素質(zhì)2,、現(xiàn)代幼兒教育觀3、幼兒園課程理論與實(shí)踐

4,、游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5,、幼教科研方法6、幼兒教育心理學(xué)

實(shí)踐與考察：

1,、系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課,、說(shuō)課、評(píng)課

2,、教師相互聽(tīng)課,、評(píng)課、說(shuō)課

3,、教師在一定范圍內(nèi)的公開(kāi)教學(xué)

4,、考察本地名教師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng)

幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性,、多樣性和創(chuàng)造性,，具體做法為：

1、做到“四個(gè)結(jié)合”：即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合,。

2,、基本形式：理論學(xué)習(xí)——分散實(shí)踐——現(xiàn)場(chǎng)交流——參觀考察——

總結(jié)提高——成果展示。

3,、集中培訓(xùn)：教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請(qǐng)有關(guān)

專(zhuān)家,、學(xué)者,、導(dǎo)師講學(xué)，采取講座,、授課,、案例教學(xué)、學(xué)員論壇,、課題研討,、實(shí)地考察,、論文交流等方式,；分散指導(dǎo)

采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修、課題研究,、課件研制,、教學(xué)實(shí)踐、論文撰寫(xiě)等方式,。

4,、重視培訓(xùn)教師的個(gè)體差異，導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn),，制訂出個(gè)性化的

“帶教計(jì)劃”,，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色,。

5,、在階段性集中培訓(xùn)之外，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象開(kāi)展為期10個(gè)月左右的跟蹤培訓(xùn),。跟

蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練,，導(dǎo)師

提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)單位

提供信息咨詢(xún)服務(wù),。

1,、幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論文考核三方面成績(jī)構(gòu)成,。

2,、考核采用綜合評(píng)定的方式進(jìn)行。

3,、考核結(jié)論由考核小組綜合各項(xiàng)考核內(nèi)容形成,，考核小組由培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。

4,、具體考核內(nèi)容：

（1）教育教學(xué)理論考核合格,。

（2）教學(xué)水平有明顯提高，并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,，能在各園班級(jí)成功地實(shí)踐教學(xué),。培訓(xùn)期間按教學(xué)計(jì)劃完成亮相課,、研究課、匯報(bào)課等形式的`教學(xué)實(shí)踐任務(wù),，并形成一定的教學(xué)風(fēng)格,。

（3）掌握計(jì)算機(jī)基本操作，合理運(yùn)用有關(guān)教學(xué)軟件獨(dú)立制作多媒體課件,，制作課件能在課堂教學(xué)中運(yùn)用并具有一定推廣價(jià)值,。

（4）每位教師完成一份課題研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)名。

（5）每位培訓(xùn)教師完成一

篇論文,，并通過(guò)答辯,，培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上交流或公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文一

篇以上。

（6）完成對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù),，具體任務(wù)由學(xué)員,、培訓(xùn)單位共同商定。

（7）考勤

（8）工作實(shí)績(jī)（由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核）

5,、學(xué)員綜合考核合格者,，頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū)》。

6,、培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)行優(yōu)存劣汰制,。對(duì)于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績(jī)不合格或缺課達(dá)三分之一以上者,，停止其接受培訓(xùn)的資格。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃安排篇三

為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程,，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍，做好新,、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,。

從《規(guī)程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

通過(guò)一年的培訓(xùn),，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治

思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍,。

主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),，樂(lè)于進(jìn)取,，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍,，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用,；生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。

（一）加強(qiáng)青年教師的

思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、〈教育指導(dǎo)綱要〉,、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的

思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的

思想觀念,。

（二）通過(guò)以中帶新結(jié)隊(duì)子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中,，我園仍將以"以中帶新,，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新,，"等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)中年教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——

總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，提高青年教師的教科研能力

我園提倡,，青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果,。圍繞我園的科研課題〈開(kāi)展豐富多彩的民間游戲,，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)

心得,。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課,、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。