方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助。

寒假讀書活動方案 教師讀書活動方案篇一

1,、通過閱讀《三國演義》,，了解三國故事，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣,。

2,、通過評析人物，敢于提出自己的看法,，發(fā)表自己的見解,，發(fā)展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力,，并學會全面認識人物,。

3、學會歸類積累語言材料,，豐富語言,。

1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實驗課本中有關文章,。

2,、收集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語。

（一）激趣導入

1,、導入談話：同學們,，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品,。三國故事更是家喻戶曉,，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩,，,，都能說上一段。同學們已經讀完了這部書,，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報活動,。

2、搶答激趣,。

（1）桃園三結義三兄弟是誰,？

（2）水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？

（3）“寧教天下人負我,，休教我負天下”是誰說的,？

（4）《三國演義》的作者是誰？

（5）“既生瑜,，何生亮”是誰的臨終一嘆,？

（6）閉月美女指《三國演義》中的誰？

（7）《三國演義》中有哪“三絕”,，分別指誰,？

（8）“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？

（9）“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下,？

（10）諸葛亮病逝何地,？

（二）走進“三國”

群英聚會：

1、導入：讀完《三國演義》,，同學們一定有這么一個印象,，小說結構宏大，情節(jié)曲折,，人物眾多,，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產生英雄的年代,。今天,，我們就來個群英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰,？用一兩句話說出你敬佩他什么,？

2,、學生匯報。

如學生甲：我敬佩諸葛亮,，因為他足智多謀,，無所不知，無所不曉,。

學生乙：趙云是我最敬佩的英雄,，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿,。

學生丙：我最敬佩的英雄是曹操,，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢,。

……

教師小結：大家敬佩的英雄各不相同,，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智,。由于《三國演義》人物眾多,，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的,，也是同學們提到的最多的人物,，讓我們大家對他們有更多更深的了解。

3,、根據(jù)學生發(fā)言，進行分組,。主要分為：曹操組,、關羽組、諸葛亮組,。

4,、展開陳述與辯論。

學生自由發(fā)言爭辯,，教師略加點撥,。

陳述辯論要點：如：諸葛亮神機妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家,。智者一失用馬謖,，失守街亭成遺恨。

曹操才高八斗詩篇傳千古,，能征善戰(zhàn)英明后人贊,，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人,，奸詐殘暴人人罵,。

關羽義肝俠膽足見英雄氣概,，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯,，高傲自大失足千古恨,。

……

教師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神,，曹操是否識才善任等問題從書中找依據(jù)進行辯論,。

教師小結：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色,，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容,，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣?，F(xiàn)在我們對人物又有了新的認識,。讀書就要這樣，讀讀,、想想,，發(fā)表自己獨特的見解，辯一辯,，傾聽別人的看法,，全面認識事物。

5,、請學生再次談談對人物的看法,。

計謀集錦：

1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭,，這些戰(zhàn)爭不僅斗勇,，而且斗智，主要是智慧與計謀的較量,。有人統(tǒng)計過,，小說描寫了四百多處計謀，可以說一部《三國演義》就是一部寫計謀的書,，說到“三國”必然要說計謀,。

2、學生講述戰(zhàn)爭故事,，并說出使用的計謀名稱,。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計,，其中反用了美人計,；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等,。

詞語積累：

1,、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一,，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語,、歇后語數(shù)不勝數(shù),。

2、學生交流課前收集的成語,、歇后語,。

成語：

一身是膽（趙云）

望梅止渴（曹操）

赤膊上陣（許褚）

割發(fā)代首（曹操）

樂不思蜀（劉禪）

單刀赴會（關羽）

身在曹營心在漢（關羽）

鞠躬盡瘁，死而后已（諸葛亮）

歇后語：

孔明大擺空城計——化險為夷

孔明彈琴退仲達——好沉著

孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀

孔明七擒孟獲——要他心服

……

（四）“三國”超市,。

1,、教師談話：通過閱讀，經過我們的活動,，大家對“三國”中的人物,、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市,。

2,、學生自主活動。（教師引導學生為自己喜歡的人物捏泥塑,、造兵器,、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面,、配聲音,；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）

3,、交流活動成果,，談創(chuàng)作感受。

寒假讀書活動方案 教師讀書活動方案篇二

閱讀是開啟智慧的窗,，是打開心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道,。成人閱讀可以滋養(yǎng)身心,，提高素養(yǎng)，幼兒閱讀可以發(fā)展口語表達能力,，豐富生活經驗,。借由4月23日“世界讀書日”這個契機，我園倡導教師與好書為伴,，帶動家長與幼兒同讀書,，共成長。

大手拉小手,，牽手共閱讀

１,。通過師生共讀活動,，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

２,。通過讀書活動,，推動書香校園、書香班級,、書香家庭的建設,。

20xx年4月23日至20xx年6月23日

1、宣傳發(fā)動,，營造氛圍,，讓全體師生、家長關注并能參與活動,。

2,、幼兒園內宣傳海報，做好環(huán)境布置,。

1,、教師制定個人讀書計劃，每月閱讀1本書籍（名人傳記,、教育家的書,、專業(yè)書、現(xiàn)代科技書,、學習方法書,、兒童讀物），定期開展讀書分享活動,，交流讀書心得體會,，促進教師間的相互交流與學習，不斷充實自己,。

2,、做好讀書筆記。要求教師做到四勤——勤讀,、勤做,、勤思、勤寫,。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,，并且針對有關的內容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來,。每位教師精讀一至兩本教育專著,，每月至少撰寫兩篇教育隨筆、案例和讀書筆記,。

1.在4月15日上午在公共欄處張貼“我愛閱讀,、我愛我家”親子閱讀照片征集通知,。班級設計一個“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄,，請家長將家庭親子照片和文字說閱讀的照片帶來交給老師,，對照片附一段文字說明，將明貼在一張彩色硬卡紙上進行裝飾,。

2.“讀書”活動,。每天上午早操前及下午班級老師安排孩子開展講故事、讀書活動,。大班段開展閱讀報紙活動,。每天上午在老師及幼兒間普及閱讀報紙的的興趣。

3.“有獎讀書問答”活動,。班級老師根據(jù)孩子讀書的內容（特別是幼兒園閱讀教材,、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些知識問答題,，讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

4. 讀書節(jié)交流活動,。每位幼兒帶一至兩本圖書回園,，與同伴交流閱讀以此增加幼兒的讀書交流。

1,、開展“讀書小明星”“書香班級”,、“書香家庭”等評選活動。

2,、讀書節(jié)系列活動展示（親子閱讀,、班級閱讀、好書推薦會）,。

1,、各主題活動負責人要結合本園實際，制定活動方案,，積極組織,、協(xié)調人員，并做好相關資料（文字,、圖片）的收集、整理,、上報工作,。

2、做好讀書節(jié)的相關活動信息報道,。

3,、做好各類資料的收集,、歸檔工作。

寒假讀書活動方案 教師讀書活動方案篇三

閱讀可以發(fā)展人性,，提升修養(yǎng),，拓展人生；閱讀可以豐富生活,，愉悅身心,，靜享幸福，幸福地讀著書,，就如品一杯茶,，香氣撲鼻，讓每一位教師,、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是我校讀書活動的重要目標,。

俗話說：“讀萬卷書,，行萬里路”，在書的海洋中遨游可以增加知識,，開闊眼界,。書是開啟人類心靈的鑰匙，對于小學生而言此時正是他們獲取知識的關鍵時刻,，學生的求知欲望是很強烈的,，單靠課本傳授的知識是不夠的，所以需要引導學生培養(yǎng)良好的讀書習慣,，讀書興趣以獲得更多,、更好的課外知識。

那么怎樣才能培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,、讀書興趣呢,？我認為關鍵在于開展各種形式多樣的讀書活動。下面就讀書活動這個話題,，談談我個人的看法,。

一、讀書活動的現(xiàn)狀分析

讀書活動,這在我們中國古代就形成良好的風氣,。有據(jù)可證：“讀書破萬卷,，下筆如有神”、“讀書百遍,，其義自見”??不難看出,，古代許許多多文人墨客的寶貴經驗均躍然紙上，流芳百世。直至今日,，我們認為,，祖先的經驗仍值得我們后人借鑒。其實,，現(xiàn)行的教育改革,，它就是要求我們教師多動腦筋，放開手腳,，拓寬思路,，充分利用現(xiàn)代先進的教育信息，帶領,、引導學生投身書海,，培養(yǎng)一批會動手、動腦,，有實際操作技能,、敢于創(chuàng)新的新型人才。

現(xiàn)在學生中開展讀書活動,，鑒于家長的因素,，閱讀的范圍極其的小。以前,，我所任教的學生中,，讓他們做讀書筆記，結果交上來的是摘抄的《社會》,、《自然》,、《思品》書上的，讓人哭笑不得,。是什么原因造成的呢,？很明顯，是家中沒有書,。正因為家中沒有書,，不管你老師如何指導，也有同學的讀書筆記,，只是抄寫了一些好詞好句,。所以，良好的讀書習慣和學習環(huán)境有待進一步加強,、培養(yǎng)和改善,。

二、營造良好的讀書氛圍

1,、擺正讀書活動的位置

眾所皆知,，新課程標準實施后,，學校原有的一套管理、教學教育模式再也不“時髦”了,，“就書教書”的老套套該徹底“退休”了，它再也適應,、滿足不了新時期教育形勢的快速發(fā)展,。欲大面積地提高教學教育質量，“讀書活動”,，它成了“靈丹妙藥”,。作為教師，誰都知道,，課本知識不但有限,，而且學生覺得枯燥乏味。要想提高教學質量,，就得帶領學生,、引導學生到書海去遨游。一味地鉆在課本里,，讓學生一個勁兒地去“讀死書,，死讀書”，或補課,，或增加作業(yè)的訓練量,，這統(tǒng)統(tǒng)是不成的?？婆e時代的“尚方寶劍”,，如今不靈驗了。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生邊聰明的方法,，不是補課,，不是增加作業(yè)量，而是閱讀,，閱讀,，再閱讀?！痹诋斀竦男畔⑸鐣?，讓學生學會搜集，處理,、接受信息,，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識,，拓寬他們的視野已是刻不容緩,，這是教育教學中的“重中之重”。

2、落實方案,，措施到位

為了能使讀書活動真正見到成效,，真正在提高教育教學質量上起到作用，我們學校在三年前,，就將讀書活動擺上了重要的位置,，具體有教導處負責主抓這項活動，語文教研組,、語文老師負責具體操作,。并且制定了各種操作性較強的《讀書活動方案》等。

（2）學校要注重資金的投入,，要建立 “讀報廊”,；開辟 “黑板報”、“宣傳欄”,、“手抄報”等欄目,；擴充學校圖書館，配備認真負責的老師加強圖書的借閱管理等,。

（3）建立班級圖書角,。由于學校圖書館的藏書有限，我們充分發(fā)揮學生群體的力量,，將自己家中看過的書集中起來,，建立班級圖書角，作為學校圖書館藏書不足情況下的補充,。

（4）配備“讀書筆記”本,，在老師的指導下堅持做讀書筆記，并像其他作業(yè)一樣進行檢查,、評比,。

（5）舉行“5分鐘演講”活動。演講的`內容可以是課外書上看來的,，可以是你從電視,、廣播里看或聽來的國內外新聞，可以是在身邊,、自然界發(fā)現(xiàn)的東西,，可以是自己讀了某一本書后的心得、感想?? 演講的形式低年級允許照本宣讀,，中,、高年級逐漸向“脫稿”的方向發(fā)展。同時要求演講時,，有表情,，盡量能配有一定的動作,。用這樣的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力,、思維能力,、觀察能力、想象能力等,。學會留心身邊的人和事,，關心國家和世界的大事；學會觀察,，學會思維，懂得怎樣去做人,。

三,、激發(fā)興趣，增強動力

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”,。興趣是需求的內驅力,，只有培養(yǎng)學生對讀書活動的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態(tài),，投入到讀書活動中去,。為激發(fā)學生的興趣，我們學校開辟了以下活動項目：

1,、開展形式多樣的讀書活動來激發(fā)興趣

（1）開展“5分鐘演講”活動,。

（2）開展古詩文背誦競賽。

（3）舉行手抄報制作比賽,。

（4）每月一次的黑板報評比,。

（5）全員參與的現(xiàn)場作文大賽。

（6）詩歌朗誦和課本劇表演比賽,。

比如：為了培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，我們設計了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的征文比賽和手抄報比賽，為了培養(yǎng)學生的交通安全意識,，我們組織了參觀“交通安全圖片展”活動,，之后讓學生寫心得體會和制作手抄報等，這樣不但讓學生參與到動手實踐活動,，又培養(yǎng)了學生的興趣,。通過這一系列的活動，我們讓學生看到自己成功的表現(xiàn),，覺得自己還行,。

2、賞析片斷來激發(fā)興趣

教師利用一精彩片斷,，有表情地朗讀,，做到抑揚頓挫,，用情感來打動學生的內心，激發(fā)學生的興趣,?；蜃x一段綜合性的人物（可分男女老少）外貌、神態(tài),、動作,、語言的描寫；或介紹一動物的活動,；或介紹文章的開頭,、結尾；或誦讀一處景物的動態(tài),、靜態(tài)描寫??以此來激發(fā)學生對讀書的興趣,。

3、結合課文來激發(fā)興趣

在新課教完以后,，可設計一些讓學生動手操作的作業(yè)來激發(fā)學生對讀書產生濃厚的興趣,。例如，教完《黃山》一文后,，就可設計以下作業(yè)：“黃山”是我國著名的旅游風景區(qū),，除了黃山外，你還想了解哪些風景區(qū),？你還能查到哪些相關的名勝古跡等,？可以讓學生制作有關旅游風景區(qū)的手抄報，適當?shù)貙W生進行培養(yǎng)環(huán)境保護意識,。當小導游介紹,，資料展覽比賽等。

讀書活動是新課程標準實施下學校教學的延續(xù)和補充,，想要大面積地提高教育教學質量,，就得開拓學生的視野，豐富學生的知識,，培養(yǎng)好學生的良好習慣,。作為學校的語文教師，應該積極開拓進取,，與時俱進,，為學生造就一個溫馨、舒適,、諧和的育人環(huán)境,，為大面積地提高教育教學質量作出自己應有的貢獻！

我代表全校老師做一下班級讀書活動小結,。

一,、資源整合,，好書共享

讓每一個學生家里都達到藏書幾十冊、幾百冊,、甚至幾千冊,，是不現(xiàn)實的。而沒有一定的藏書量,，又不能滿足學生閱讀的需要,，因此，最簡單的方法就是開展 “好書共享”活動,。

每個班級都專門設有圖書角,，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校,、班級,、個人的圖書資源，達到了資源的共享,。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書,、讀好書,，傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng)。