總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)博客 小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇一

讀書看報好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動,、震撼。作者博大的愛心,，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心,。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

上課前，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出了實效性、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著；每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成,，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),。然后，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論。

所謂“提問”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問,，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力。平時,，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí),。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。

在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)博客 小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇二

作為一位語文教師,，這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得,，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要,，下面我來和大家說說我的研修總結(jié),。

首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生,，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。最重要的，我們要注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺。

總體概括一下就是,，注意以下幾個方面：

一,、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,，新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索,，發(fā)覺里面的新事物。

二,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時,，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),。

三、作為老師要有自己的教學(xué)理念,，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道。

四,、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學(xué)時,，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力,。

五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

最后,，我想說的是，作為一名教師,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要,！這種尊重，要求老師要一視同仁,，不因美丑、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后,、個性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂,！尊重學(xué)生即是師德的基本要求,，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán),。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事,，我會加倍的努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

上面這些就是我的研修總結(jié),，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)博客 小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇三

我有幸參加了xx舉辦的xx教師培訓(xùn)項目研修,，在這段時間的學(xué)習(xí)中，是一場一線教師與研究專家的多維對話,，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾,。這次培訓(xùn),，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點,，理論與實踐相結(jié)合，通過經(jīng)驗交流,，專家引領(lǐng),，名師對話,，教學(xué)實踐與反思等,，高效務(wù)實,，令我受益不淺，感悟良多,。專家們的講座，對我的教育教學(xué)帶來很大的影響,。

第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識,，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo),。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能,，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)大自然,，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,，我對如何把握教材，如何研究教材,，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計合適教學(xué)流程的能力,。

第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育。在新課改理念的指引下,，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

第三,、對語文新課程理念，目標(biāo),，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng),，名師對話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平,。通過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向,，讓學(xué)生收獲理解課文,，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點,、字,、詞、句的訓(xùn)練,，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修,，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活,、實、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法靈活,，教材用活，學(xué)生教活,，情感激活；“實“指內(nèi)容充實,，目標(biāo)落實；“美”即課堂氛圍美,，語文味道美，教師風(fēng)格美,，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。

第四,、在班級管理中，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因,，常常達(dá)不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”,。而處理這些“事故”時，就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺，不可行,。

第五、要使學(xué)生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心,，使他們心中有愛,，學(xué)會關(guān)愛他人,，有團(tuán)結(jié)精神,，只有這樣，一個班級才會有進(jìn)步,。

第六、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中,，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學(xué)生生活的空間,、學(xué)習(xí)的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺,，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺,。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,，讓他們盡量展示自己,。

第七,、要給學(xué)生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”,。在這段時間的學(xué)習(xí)中，通過專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,，今后，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,，實現(xiàn)“文本對話”,，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

第八,、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,。

聽了各位專家名師的講座,，我覺得在今后的教學(xué)中,，我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使學(xué)生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣,，學(xué)生們會更加自信,，更加主動的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”,，我理當(dāng)不負(fù)重托,，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用,，為培養(yǎng)社會需要的合格人才而努力奮斗！

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)博客 小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇四

學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

培訓(xùn)伊始,，我抱著積極的態(tài)度進(jìn)入研修平臺,，總怕自己做不好,，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持觀看專家講座,，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會,。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦呃下贰?。“越來越不會教了”,。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念,。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學(xué)生,，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,，總結(jié)得最合適，提得最好,。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

網(wǎng)絡(luò)研修,，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評,，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是做到了學(xué)有所用。

通過認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計,，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性,、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者,、參與者和合作者。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗理論,。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗,，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。記得在課程改革開始的時候，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運,！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活,！”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么?！币虼?，我們給學(xué)生一個“情感的課堂”,。

一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點就在于此情感”,。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí),？展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”,！

尊重“需要”,，注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。

教學(xué)活動中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它,，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。

給學(xué)生一個“開放的課堂”,。讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n學(xué)是激情燃燒的動感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺,。

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)博客 小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇五

一年來，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本,，以校為本,，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì),；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，立足校本，不斷提高教育教學(xué),。

讀書看報好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動,、震撼。作者博大的愛心,，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”。

上課前,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況,，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),。然后，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論。

所謂“提問”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問,，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力,。平時,，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓,。