時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇一

經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐,，我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本,、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開,，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境,，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動(dòng)。因此,，本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn),，把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng),，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來,，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力,。

（一）課時(shí)安排：

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,，可以分散安排,，也可集中使用，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握,。在具體實(shí)施時(shí)三到六年級(jí)每周安排兩節(jié),，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)的所有課時(shí)不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽課檢查,。

另外,，除了課表上安排的課時(shí)，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師要有吃苦精神,，鼓勵(lì)他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日,、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源,，指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，期間,，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（二）教師落實(shí)情況：

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門新興的課程,，沒有現(xiàn)成的教材,，沒有專職的老師，沒有統(tǒng)一的模式,，因此對(duì)從事這門課程的任何一個(gè)教師來講,，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn),。從本校實(shí)際情況出發(fā)，目前還沒有專職的教師,，在這樣的困難面前,，我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排：

1、三,、四,、五、六年級(jí)各班班主任（多數(shù)為語文教師）,；

2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生,、家長及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)”,，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。

（三）實(shí)施策略：

1,、制定活動(dòng)目標(biāo)：

（1）跳出以往研究的小圈,。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱,，成績也取得了一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)也積累了一點(diǎn)，但綜觀綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域,，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中，通過資料探索的方法做研究的層面,，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察,、調(diào)查,、研討、實(shí)踐等多種方法,，從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程,。

（2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路,。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會(huì)不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題,，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題,，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè),。這不是幾個(gè)教師的任務(wù),，每個(gè)教師都要求帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)進(jìn)入課堂,。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個(gè)有價(jià)值的研究主題開展研究活動(dòng),。

（3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校,、校外,、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè),，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用,，另外,，我們要充分利用農(nóng)村的特色，在這一塊上好好地動(dòng)一番腦筋,，做做文章,。

（4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

（5）三,、四、五年級(jí)提供一個(gè)大的研究主題,，每一個(gè)班再根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，班級(jí)實(shí)際生成小的研究主題,，這作為體現(xiàn)學(xué)校科技特色的必選課題。之外每班還可自選1-2個(gè)課題進(jìn)行研究,，要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則,。

2,、開展具體工作：

（1）開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源,。

開發(fā)學(xué)校資源：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率,；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色,、學(xué)校特色的宣傳陣地,。

開發(fā)農(nóng)村資源：一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查,；二是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視,。

（2）定活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃開展活動(dòng),。

本學(xué)期,，各年級(jí)可以以班為單位,，也可以年級(jí)為單位開展,，各班,、各年級(jí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展。并要教師堅(jiān)持邊實(shí)踐邊反思的原則,，根據(jù)計(jì)劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。要在不斷的實(shí)踐中及時(shí)整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料,，在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編工作,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo),。

對(duì)教師的提升,，這學(xué)期不僅要加大對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的力度,，且要有的放矢地利用家長會(huì)等機(jī)會(huì)向價(jià)值大力宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理念等,。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級(jí)各推薦一堂面向全體教師展示,，其余教師也要認(rèn)真上好這門課，不得移作他用,。再則,，要組織教師研討優(yōu)秀案例,，定期反思總結(jié)，還要開展自由式研討活動(dòng)和辯論賽等豐富多彩的活動(dòng)來提升教師的素質(zhì)及時(shí)對(duì)這門課程的全新認(rèn)識(shí),。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理,，指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查,、觀察,、詢問、測(cè)量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記,，調(diào)查報(bào)告,，研究小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故的發(fā)生。

（四）研究活動(dòng)安排：

1,、必選課題：

現(xiàn)在為每個(gè)年級(jí)提供一個(gè)必選課題,。各班可在這一課題下自主選擇確定一個(gè)小主題展開研究,。如以班為單位，班與班之間不能重復(fù),，如以年級(jí)為單位,，年級(jí)與年級(jí)之間不可重復(fù),，制訂好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃：

三年級(jí)：我們的校園（歷史,、植物,、教師,、學(xué)生,、食堂）

四年級(jí)：快樂的節(jié)日（由來,、風(fēng)俗）

五、六年級(jí)：我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事,、環(huán)境衛(wèi)生)

2,、自選課題：

本著“問題從學(xué)生中來，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則,，從第一堂課開始，教師就要求每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí),、生活,、娛樂中，從學(xué)校,、家庭,、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題,，每人至少三個(gè),。然后,，帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選，再進(jìn)行整理，自主選擇,，最后組成研究小組開展“我想研究”的研究活動(dòng),。

（五）評(píng)價(jià)措施：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評(píng)價(jià)以形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個(gè)性化,。建好師生成長記錄袋是我們?cè)u(píng)價(jià)的主要方式,。對(duì)于每個(gè)學(xué)生和教師,，要能及時(shí)保存好活動(dòng)過程的經(jīng)歷,，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程的實(shí)際體會(huì),。主要采用匯報(bào),、成果作品展示,、研究報(bào)告,、觀察日記,、競(jìng)賽等,。要求做到三個(gè)認(rèn)真：一是認(rèn)真準(zhǔn)備,，計(jì)劃,；二是認(rèn)真上課,；三是認(rèn)真總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。

開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活,。為學(xué)知識(shí),、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

2,、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

1,、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來,。

積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng),，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來,。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式,、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇三

繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平,。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動(dòng)這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索,。

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色。

（一）落實(shí)課程常規(guī),，規(guī)范課程實(shí)施

1．理性分析我市的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計(jì)劃,。周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評(píng)估,，形成課程不斷革新的機(jī)制。

2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格,、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式,。

3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn),、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式,。

4．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動(dòng)與交流,，為教師提供更多更好的素材性資源,。

5．積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平,。

（二）創(chuàng)新教研方式,，注重教學(xué)實(shí)效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為教師交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái),，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

2．有序組織高中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研活動(dòng),。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,，并針對(duì)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討；加強(qiáng)研究小組的相關(guān)工作,，促進(jìn)其對(duì)我市高中課程改革的全面理解與深入思考,，為解決我市高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中遇到的問題出謀劃策。

3．引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,，提高教師應(yīng)對(duì)新課程改革的適應(yīng)能力,。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊(cè)》，并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點(diǎn)開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本,。

5．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究,，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。

6．落實(shí)并深化局屬初中學(xué)校自主申報(bào)教研活動(dòng)的制度,，緊抓9個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，定期組織初中教學(xué)開放，有效推進(jìn)初中課程發(fā)展,。

（三）堅(jiān)持全面推進(jìn),，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對(duì)話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展,。

2．在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動(dòng),，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通,，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對(duì)性的改進(jìn)方案,。

3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊(duì)伍的培養(yǎng),，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性,。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊(duì)伍中的骨干作用,，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強(qiáng)校際間的合作與交流。

4．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn),，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與不足,，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑,。

（四）注重課程研究，突破實(shí)施難點(diǎn)

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究團(tuán)隊(duì),，開展課題研究式的課程實(shí)驗(yàn)，做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的成果推廣工作,，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究,，積累可行性經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù),。

2．改革綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式,。緊密結(jié)合國家級(jí)課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”和江蘇省高中課程改革項(xiàng)目組有關(guān)校本評(píng)價(jià)的研究，繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體評(píng)價(jià)》,，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng),；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊(cè)》的使用情況,，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程性評(píng)價(jià)的管理與實(shí)施。

3．加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動(dòng),，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4．加強(qiáng)對(duì)小學(xué),、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究,，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法,，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

九月份

發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的研究成果,；

關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面的常規(guī)落實(shí)情況,；

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)研討活動(dòng)；

探討常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在各個(gè)區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c(diǎn),、問題,、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

十月份

全面輻射“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的研究成果,；

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng),；

開展常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科基地的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)；

組織常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師進(jìn)行課程考察活動(dòng),。

十一月份

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)；

開展常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng),；

組織項(xiàng)目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路,；

組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動(dòng)。

十二月份

組織局屬初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng),；

開展常州市高中的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研究活動(dòng),；

舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)；

完善綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站,，及時(shí)豐富網(wǎng)站資源,；

組織項(xiàng)目學(xué)校的研究活動(dòng)。

一月份

組織項(xiàng)目學(xué)校圍繞課程實(shí)施中的重點(diǎn)問題開展研討活動(dòng),；

組織常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流評(píng)比活動(dòng),；

全面總結(jié)常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇四

在三年級(jí)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程,，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)—校園綠化,。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；對(duì)自然,，社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),，對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,，養(yǎng)成合作，分享,，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、通過“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在情意,，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地,，鼓勵(lì)學(xué)生搞各類調(diào)查活動(dòng),，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文,，數(shù)學(xué),，自然，美術(shù),，勞動(dòng)等學(xué)間的滲透與整合,。

運(yùn)用調(diào)查，研究,，觀察,，積累等各種方法與形式，重視知識(shí),，經(jīng)驗(yàn),，技能的綜合運(yùn)用。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際栽種,，規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力,；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,，有成效的實(shí)踐活動(dòng),。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)方面來開展:

1,、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動(dòng)，學(xué)生通過觀察調(diào)查實(shí)踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題,。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究,，到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動(dòng)研究，小組合作,。

2,、操作實(shí)踐:

春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木,，買花種在校內(nèi),，外，花圃里栽種,，定期養(yǎng)護(hù),。

2、學(xué)生小組合作,，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì),，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植,。

3,、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動(dòng),。

4,、在各合作小組之間或班級(jí)之間進(jìn)行盆花栽種比賽。

5,、進(jìn)行市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查,，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因,，養(yǎng)護(hù)方法,，寫出調(diào)查報(bào)告。

1,、課時(shí):

每周二課時(shí),，安排在周四下午第一、二節(jié)。

2,、課型:

⑴方案設(shè)計(jì)型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識(shí)及美術(shù)圖案知識(shí)后,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行花圃設(shè)計(jì),，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等,，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計(jì)和民主交流,。

⑵知識(shí)普及型——鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng),，到圖書館吸取有關(guān)知識(shí)，教師也可把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生,，要注重學(xué)生對(duì)普及知識(shí)意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用,。

⑶實(shí)踐活動(dòng)型——組織參觀訪問，實(shí)際練習(xí)栽種花草,，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動(dòng),。要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程的經(jīng)歷，體驗(yàn),，感悟和探究,。

⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題,，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論,。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功過程經(jīng)驗(yàn)和失敗過程教訓(xùn)的交流,。對(duì)學(xué)生的發(fā)展來講,，成功過程的經(jīng)驗(yàn)和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)以后,，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”,。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對(duì)學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的。

3,、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心研究小組,，校長為實(shí)驗(yàn)研究組負(fù)責(zé)人。

三年級(jí)班主任及綜合實(shí)踐課老師,、自然,、勞動(dòng)、音樂,，美術(shù),、科技,、體育組成課題小組成員。

(四)課程評(píng)價(jià):

該課程評(píng)價(jià)由學(xué)生,，教師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成,。

重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并突出學(xué)習(xí)過程的意識(shí),、體驗(yàn)、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、綜合能力,、思維,、方法。

評(píng)價(jià)方式多種多樣,，評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的先決條件是觀察,，通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn),，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),。在具體操作中，可運(yùn)用“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法,，教師運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅,，檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖,，調(diào)查報(bào)告,，專題研究等。

(2)獲獎(jiǎng)證書:

(3)各種評(píng)價(jià):應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主,，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止,。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成。

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

１,、九月

綜合實(shí)踐活動(dòng)老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀,。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計(jì)指導(dǎo)課。

做好組織工作,。

２,、十月

學(xué)生畫花圃設(shè)計(jì)圖。

學(xué)生種植盆花。

確定一個(gè)研究課題,。

優(yōu)秀花圃設(shè)計(jì)圖評(píng)比,。

開展一次花卉種植比賽。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng),。

３、十一月

設(shè)計(jì)研究方案,，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí),。

寫一份研究報(bào)告。

進(jìn)行室內(nèi)種植,，定期養(yǎng)護(hù),。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

４,、十二月

植物知識(shí)智力競(jìng)賽,。

花木市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱,，熱銷原因,，養(yǎng)護(hù)方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個(gè)研究課題。

做好兩次活動(dòng)的組織工作,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng),。

５、一月

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)研究方案,，開展綜合實(shí)踐性研究活動(dòng),，寫出研究報(bào)告。

整理材料袋,。

做好總結(jié)工作,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇五

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神,，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,，推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動(dòng)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn),。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系,。以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制,，即“2+1”的模式,。課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo),。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí),，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用,。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),， 使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料,、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣,，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀,。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的,。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)理解小事的教育意義,，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。如開展賞識(shí)活動(dòng)課：即通過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人,、賞識(shí)自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長,、能力,、樹立自信心，賞識(shí)別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。

3,、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過對(duì)自然界觀察,、參觀、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,， 開展行為習(xí)慣系列,、 文明道德系列、 系列,、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1、強(qiáng)調(diào)課程,、教學(xué),、評(píng)價(jià)的整體性

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程,、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體,，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的,。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面,，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提供對(duì)課程修改有用的信息,，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征,。

2,、重視評(píng)價(jià)的過程性

在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案,，而對(duì)學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),、參與程度、投入程度,、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開,。

3,、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性,。首先是評(píng)價(jià)的多樣化,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng),、教師評(píng),、家長等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告,、可以是模型、展版,、研究日記,、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講,、口頭匯報(bào)……,；再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主,；過程與結(jié)果相結(jié)合,，以過程為主；主體與客體相結(jié)合,，以主體為主,。手段上是開展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn),、公布評(píng)價(jià)成果等,。

4、注重評(píng)價(jià)的寬容性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán),、尊重學(xué)生的人格,、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點(diǎn),，正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗,。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容,、友愛,、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行,，多肯定,、多指導(dǎo)，使評(píng)價(jià)更具有教育,、激勵(lì)的功能,。

5、關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性

在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后,，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷,、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失,，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。這樣評(píng)價(jià)能突破原有意義上判別的概念,，而真正體現(xiàn)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想,。與此同時(shí)，教師則用撰寫案例,，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略,，做到教學(xué)相長。

羅村小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：朱小平

組員：李輝明 周夕中 劉國勇

張衛(wèi)華 戴留松

羅村小學(xué)綜合實(shí)踐教研組

蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：朱小平

組長：張衛(wèi)華

組員：陳靜茹 朱洪明 鮑梅英 武留華 柴松青 吳永前

傅光輝 夏春梅 楊春華 章 卉 吳粉珍 馬旺平

周次：1

主要內(nèi)容：

①參加市綜合實(shí)踐活動(dòng)開學(xué)工作會(huì),；

②制定并下發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校級(jí)工作計(jì)劃,；

參與實(shí)施人：張衛(wèi)華

周次：2

主要內(nèi)容：①教研組成員例會(huì)；

②各班制定綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,；

③綜合實(shí)踐活動(dòng)主題研討會(huì),，下發(fā)主題推薦表；

④征集綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例,；

參與實(shí)施人：教研組成員及部分學(xué)生代表

周次：3

主要內(nèi)容：①各班確定活動(dòng)的主題（偶發(fā)性,、即興生成活動(dòng)另作安排）并著手設(shè)計(jì),；

參與實(shí)施人：各班任科教師

周次：4

主要內(nèi)容：①安排教師外出聽課并作聽課匯報(bào)；

參與實(shí)施人：待定

周次：5

主要內(nèi)容：①舉行題為“綜合實(shí)踐對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和生活方式”的學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng),；

②上交綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例,；

參與實(shí)施人：薛金妹

周次：6

主要內(nèi)容：①迎接市教研室的常規(guī)調(diào)研；

參與實(shí)施人：全體任科教師

周次：7

主要內(nèi)容：①三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”,；

參與實(shí)施人：朱俊毅

周次：8

主要內(nèi)容：①三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)

參與實(shí)施人：三（1）班朱俊毅

周次：9

主要內(nèi)容：①四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”,；

參與實(shí)施人：待定

周次：10

主要內(nèi)容：①四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)

參與實(shí)施人：待定

周次：11

主要內(nèi)容：①五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”；

參與實(shí)施人：陳靜茹

周次：12

主要內(nèi)容：①五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)

參與實(shí)施人：五（3）班陳靜茹

周次：14

主要內(nèi)容：①六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”,；

參與實(shí)施人：吳粉珍

周次：15

主要內(nèi)容：①六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng),；

主要實(shí)施人：六（4）班吳粉珍

周次：16

主要內(nèi)容：①綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩周；

主要實(shí)施人：待定

周次：17

主要內(nèi)容：①各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示周,；

主要實(shí)施人：三至六年級(jí)各班

周次：18

主要內(nèi)容：①課題研討活動(dòng),，圍繞課題談?wù)劵顒?dòng)中的得失，并形成書面材料,；

主要實(shí)施人：課題組成員

周次：19

主要內(nèi)容：①上交各類案例,，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章；

主要實(shí)施人：各任科教師

周次：20

主要內(nèi)容：①編輯校優(yōu)秀案例集,，論文集,，學(xué)生習(xí)作集；

主要實(shí)施人：張衛(wèi)華

周次：21

主要內(nèi)容：①學(xué)期工作總結(jié),；

②各類材料的收集與整理工作,；

主要實(shí)施人：張衛(wèi)華

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇六

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在腳踏實(shí)地,、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,，銳意進(jìn)取，力求推陳出新,，推動(dòng)學(xué)校新課程改革的不斷深入,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。推進(jìn)環(huán)保教育,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。

7,、加強(qiáng)活動(dòng)過程性資料的積累,，積極研討綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系,，提高活動(dòng)效果,。

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高教師的理論水平,。

1、利用開學(xué)初時(shí)間,，學(xué)習(xí)課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)新課改理念。

2,、各年級(jí)制定主題活動(dòng)計(jì)劃,。

3,、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開展情況更改活動(dòng)計(jì)劃,、及時(shí)記錄活動(dòng)過程中問題，找出問題的解決方法,。

4,、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流,，使全體受益。

（二）,、主題引領(lǐng),，不斷加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平,。

1,、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)，隨時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，解決教學(xué)問題,。積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),，做到有繼承,、有突破、有創(chuàng)新,。

2,、分年級(jí)確定綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，要求各年級(jí)的主題在任教老師的帶領(lǐng)下開發(fā)活動(dòng)內(nèi)容,，切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的體驗(yàn)、探究,、總結(jié),、反思。做到活動(dòng)主題教師明確,、學(xué)生明確,、人人明確。

（三）,、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，開展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色,。

1,、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅,，建立健全的評(píng)價(jià)體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。

2、在探究過程中,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,；提高搜集,、整理、運(yùn)用信息的能力,；在活動(dòng)開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力,、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力,；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

二月份：1.制定學(xué)期計(jì)劃。

2.專題探討：如何撰寫主題案例,。

三月份：1.專題探討：如何上“方法指導(dǎo)課”,。

2.完成區(qū)級(jí)案例撰寫工作。

四月份：市,、區(qū)級(jí)說課比賽,。

五月份：1.全校性綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2.區(qū)級(jí)“學(xué)生成果,、主題活動(dòng)資料”評(píng)優(yōu),。

六月份：1.觀摩市開放活動(dòng)。

2.總結(jié)學(xué)期工作,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇七

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門國定校行的必修課,，是新一輪課程改革后的一門核心課程。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它包含了經(jīng)歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運(yùn)用這一全過程,，把在課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，去分析、解決實(shí)際問題,。

本學(xué)期,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況,，以“學(xué)生為本,，重在實(shí)踐，重在體驗(yàn),，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真開展三——六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子的'探究和創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實(shí)踐的能力,。

以下是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備：

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長領(lǐng)導(dǎo),，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負(fù)責(zé)制訂實(shí)施計(jì)劃,，印麗華老師負(fù)責(zé)組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的日常運(yùn)作,，宣紀(jì)珍老師具體負(fù)責(zé)課時(shí)安排以及調(diào)、代課,。三,、四年級(jí)由印麗華老師具體負(fù)責(zé)，五,、六年級(jí)分別由劉彩娣老師負(fù)責(zé),，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團(tuán)”對(duì)學(xué)生活動(dòng)的開展進(jìn)行研究性和指導(dǎo)。

1,、力求開展的活動(dòng)豐富多彩,，做到短線、長線活動(dòng)相結(jié)合,，使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況,，引起同班和評(píng)價(jià)者的重視，看到自己的成長和進(jìn)步,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力,。能通過利用各種符號(hào)與工具，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念,。善與他人溝通,，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3,、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識(shí),，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力,。

4、通過對(duì)教師的月考核,，進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路,，更新教學(xué)方法和手段，提高教師的積極性,。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力,，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,，并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

5、評(píng)價(jià)側(cè)重于過程,，體現(xiàn)學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長,、學(xué)生與他人的一種平等對(duì)話精神,。

1、主題生成

（1）依托學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為知識(shí)的綜合運(yùn)用,，能力的整體發(fā)展,，課程間的整合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、參與性以及探索與研究精神。開學(xué)初,，我們利用集體備課時(shí)間,，由學(xué)科組商討，確定各學(xué)科中以通過綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行更好教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容：（英語）3a：用各種材料制作字母小卡片,；4a：shopping跳蚤市場(chǎng),；5a：制作卡片；6a：搜集身邊的英語,，以交通標(biāo)志為主,。（數(shù)學(xué)）三數(shù)：調(diào)查周末一天的安排，摸牌和下棋游戲,；四數(shù)：怎樣滾得圓,？了解自己，關(guān)愛自己,；六數(shù)：大樹有多高,？（語文）三語：小小讀書交流會(huì)，指導(dǎo)做采蜜集的方法,；調(diào)查了解119,、120,、110等號(hào)碼的功能，學(xué)會(huì)求救,；尋找秋天的足跡,；走進(jìn)水果的世界；制作動(dòng)物名片等,；四語：“老師，您好”主題教育活動(dòng),；“我驕傲,，我是中國人”系列活動(dòng)；神話,、寓言故事交流會(huì),；了解中國傳統(tǒng)文化；網(wǎng)絡(luò)知多少調(diào)查研究,。五語：研究神奇的變色龍,；我讀書我快樂：《水滸傳》、說名道姓,。六語：學(xué)剪紙,、讀報(bào)和剪報(bào)等。

其他學(xué)科,，如美術(shù),、科學(xué)，也可根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的學(xué)科活動(dòng),?；顒?dòng)主題、內(nèi)容,、方式自定,。每次實(shí)踐活動(dòng)后，語文教師要注重學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo),，記錄下活動(dòng)的過程及學(xué)生的感受,。

（2）依托社會(huì)生活、社區(qū)資源生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

人們經(jīng)常說“我們的生活是豐富多彩的”,，但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)理解小事的教育意義,，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究的習(xí)慣。這是我們?cè)谶@一方面確定課題的用意所在,。例如：中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究（本學(xué)期的中秋節(jié),、重陽節(jié)等）、家鄉(xiāng)的橋等,。

（3）依托已有的綜合實(shí)踐活動(dòng)生成新的課題,。對(duì)原來開展過的有價(jià)值的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們可以進(jìn)一步挖掘，生成新的課題,。例如“日食知識(shí)”,，以它為載體，生成新的課題,，例如：了解星空,、認(rèn)識(shí)星座等。

2,、參考主題

（1）傳統(tǒng)節(jié)日研究(三年級(jí)本學(xué)期研究主題)

低年級(jí)以掌握節(jié)日時(shí)間,、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等為目標(biāo)；中高年級(jí)除了達(dá)到低年級(jí)的目標(biāo)外,，增加傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來研究,、動(dòng)手做節(jié)日食品等實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),、重陽節(jié)等作長線研究,。

（2）傳統(tǒng)游戲研究（四年級(jí)本學(xué)期研究主題）

低年級(jí)以了解過去的一些傳統(tǒng)游戲、規(guī)則并做一些與年齡段適合的游戲?yàn)槟繕?biāo),；中高年級(jí)增加研究傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的不同,、自己動(dòng)手做游戲工具等實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期把滾鐵環(huán),、玩沙包作為重點(diǎn)研究,、開展活動(dòng)的主題。

（3）農(nóng)器具的研究（五年級(jí)本學(xué)期研究主題）

低年級(jí)以認(rèn)識(shí)常用的農(nóng)器具,，了解常用農(nóng)器具的名稱,、作用為目的；中高年級(jí)增加操作,、使用的實(shí)踐活動(dòng)（“樂樂種植園”種植實(shí)踐活動(dòng)）,。

（4）日食的研究（六年級(jí)本學(xué)期研究主題）

低年級(jí)以調(diào)查、了解歷史上發(fā)生的日食現(xiàn)象為主,，輔以觀看影像資料,；中高年級(jí)拓展到認(rèn)識(shí)宇宙、星空，豐富天文科學(xué)知識(shí),，發(fā)展科學(xué),、創(chuàng)新意識(shí)。

（5）校園資源的研究

如“走廊文化的研究”,、“科學(xué)宮動(dòng),、植物主題研究”等，如“走廊文化的研究”：低年級(jí)以了解走廊掛圖中的科學(xué)家,、文學(xué)家等名人生平事跡,、著名成果為目的；中高年級(jí)則增加閱讀他們的著作,、學(xué)習(xí)他們的研究精神等內(nèi)容,。

（6）節(jié)日的研究

如：日食知識(shí)、了解世博會(huì),、建國六十周年等,，任課教師根據(jù)社會(huì),、國家,、國際發(fā)生的熱點(diǎn)事件開展研究、實(shí)踐活動(dòng),，具體內(nèi)容,、目標(biāo)可根據(jù)學(xué)生的年齡、能力等適當(dāng)制定,。

任課教師也可根據(jù)自己的特點(diǎn)或?qū)ｉL,，充分挖掘有意義的、可行性強(qiáng)的主題組織綜合實(shí)踐活動(dòng),，然后根據(jù)活動(dòng)效果同年級(jí)推薦或全校推薦,。

3、校本課程

本學(xué)期校本課程實(shí)施內(nèi)容和方式有所改變,，具體情況如下：

校本1課程內(nèi)容仍然為“植物與生活”,，依托原有的校本教材，一年級(jí)的研究內(nèi)容為：走近身邊的植物,，二年級(jí)：認(rèn)識(shí)植物的組成部分,，三年級(jí)：植物的分類，四年級(jí)：植物的作用,，五年級(jí)：植物的種植與栽培,，六年級(jí)：植物與文化。校本2課程內(nèi)容則由原來的“讓生活充滿愛”改為走班形式的各類項(xiàng)目訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，具體課程項(xiàng)目有：手工制作,、篆刻、國際數(shù)棋、刻紙,、口琴,、編織、剪紙,、古詩詞賞析,、經(jīng)典閱讀、思維訓(xùn)練,、閱讀與寫作,、七巧板等。

1,、進(jìn)行有效的管理,。

學(xué)校計(jì)劃、年級(jí)計(jì)劃層層落實(shí),。在學(xué)校綜合實(shí)踐教研組的帶領(lǐng)下,，各年級(jí)由年級(jí)負(fù)責(zé)人為小組長，帶領(lǐng)教師認(rèn)真制訂年級(jí)計(jì)劃,，帶著問題積極,、認(rèn)真地開展小組教研活動(dòng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)水平,。學(xué)校定期組織檢查,，提出意見，從而達(dá)到優(yōu)化的目的,。

2,、組織有意義的校外活動(dòng)。

適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的校外活動(dòng),，如參觀博物館,、江邊污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等,。但必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與,。

3,、開展好教研活動(dòng)

（1）學(xué)期教研組每月進(jìn)行一次綜合課研討活動(dòng)，課后進(jìn)行研討和評(píng)議,。同時(shí)堅(jiān)持每月一次的例會(huì)活動(dòng),，及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失，對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺,，不斷完善提高,。本學(xué)期每班至少需上交學(xué)生研究性項(xiàng)目作業(yè)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案各兩份，教學(xué)反思一份,。

（2）認(rèn)真上好每一節(jié)課,，新老師要在課前向同年級(jí)組教師學(xué)習(xí)。這一學(xué)期,，本教研組的每位老師都要上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，同年級(jí)組老師觀摩、評(píng)議,，共同探討,，共同提高。

（3）認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),。在活動(dòng)過程中注重資料的收集和整理,，每班在學(xué)期末提供至少一份項(xiàng)目作業(yè)參與評(píng)選，優(yōu)秀的項(xiàng)目作業(yè)將對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。通過展板,，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)、準(zhǔn)確地記載下來,。在此基礎(chǔ)上,，組織全校老師、學(xué)生參觀,，交流,。另外,，每個(gè)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究,，寫好研究性的文章，積極向有關(guān)雜志和報(bào)紙投稿,。

（4）加強(qiáng)研究,，優(yōu)化教學(xué)。我們把每個(gè)月最后一個(gè)星期五下午作為綜合實(shí)踐活動(dòng)沙龍研討日,，教師們一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，提出活動(dòng)中的困惑，共同解決問題,，并把活動(dòng)中好的做法與大家分享,。

4、完善學(xué)生,、教師評(píng)價(jià)制度,。

活動(dòng)后師生正確的評(píng)價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量,。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng),，努力提高實(shí)踐水平。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)通過三個(gè)方面來進(jìn)行，首先是學(xué)生互評(píng),；其次是家長評(píng)價(jià),；最后是教師評(píng)價(jià)。這樣,，不但豐富學(xué)生的知識(shí)積累,，提高學(xué)生各方面的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感,。

對(duì)教師的評(píng)價(jià),，除了延續(xù)上學(xué)期使用的月考核制度外，還將隨機(jī)進(jìn)行學(xué)生調(diào)查問卷,，從而促進(jìn)任課教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程始終具有旺盛的生命力。

另外,，本學(xué)期將更加注重活動(dòng)成果評(píng)價(jià),，學(xué)期末學(xué)校將通過調(diào)查問卷抽查的方式進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

九月份：

1,、制定校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃并組織學(xué)習(xí),。

2、各年級(jí),、各班制定實(shí)踐活動(dòng)簡要計(jì)劃,。

3、理論學(xué)習(xí)內(nèi)容是《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》等,。

4,、教研活動(dòng)：分組研討本月綜合課程的上課內(nèi)容。

5,、開展慶祝建國六十周年的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),。

6、上交綜合實(shí)踐活動(dòng)資料（月末）,。

十月份：

1,、各班按計(jì)劃開展活動(dòng)，學(xué)校組織檢查,。

2,、教研活動(dòng)：吳海燕老師上一節(jié)綜合研討課。

3,、教研組例會(huì)：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行共同探討,，共同研究，以便提高對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,。

4,、相關(guān)年級(jí)開展日食的研究,、科學(xué)宮動(dòng)植物主題研究。

5,、上交綜合實(shí)踐活動(dòng)資料,。

十一月份：

1、各班按計(jì)劃開展活動(dòng),，注意收集和整理過程性資料,，組織檢查。

2,、教研活動(dòng)：印麗華老師上一節(jié)校本研討課,。

3、有關(guān)年級(jí)開展傳統(tǒng)節(jié)日的研究活動(dòng),。

4,、教研組例會(huì)：半學(xué)期小結(jié)，下半學(xué)期綜合活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì),，上交過程性資料,。

十二月份：

1、教研組例會(huì)：研究如何認(rèn)真辦好活動(dòng)成果的展板,。

2,、學(xué)生總結(jié)匯報(bào)交流活動(dòng)，以及學(xué)生活動(dòng)成果的展示,。

3,、教研活動(dòng)：倪華玉老師上一節(jié)校本研討課。

4,、有關(guān)年級(jí)開展制作傳統(tǒng)游戲工具（如鐵環(huán),、沙包等），玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的實(shí)踐活動(dòng),。

4,、各班上交案例,、論文,、活動(dòng)總結(jié)（反思）及學(xué)生活動(dòng)過程的資料。

一月份：

1,、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,，撰寫專題總結(jié)，整理好研究的成果材料,。

2,、期末抽測(cè)調(diào)查，考核評(píng)比,。

3,、資料匯總歸檔 ,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇八

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,，實(shí)踐性課程，綜合性課程,，三級(jí)管理的課程,，具有很強(qiáng)的生成性。因此,，在課程的設(shè)計(jì),，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識(shí),，形成實(shí)踐的課程觀,，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

1． 生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2． 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3． 個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

4． 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí),。

（一）加強(qiáng)課程研討,，整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究,，共同探討課程的有效實(shí)施,，整合各校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享,，在協(xié)作和交流中互相溝通,，互相交流，互相

學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，共同提高各校師生研究和實(shí)施本學(xué)科的能力,，

（二）關(guān)注師生需求,、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā),，積極參加市級(jí),、鎮(zhèn)級(jí)組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評(píng)選，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比,。在交流中增知,，在實(shí)踐中長才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例,，豐富本學(xué)科資源,。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源,，包括家長資源,、社區(qū)資源開展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合,，從課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性、生成性出發(fā),，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

要求有關(guān)教師認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,，按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),，教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助,。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師,，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料,；對(duì)于學(xué)生來說,，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,，設(shè)計(jì)并用好方案卡,、行動(dòng)卡、反思卡等,。

(一),、準(zhǔn)備階段:

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃,。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題,。

(二),、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),，做好記錄,，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活

3,、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究,。

(三),、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),，感受及收獲等內(nèi)容。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,。

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、 強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授,。

2,、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉綜合能力,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃安排篇九

十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史,，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū),，由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛,，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來,，十字繡來到了中國,。在中國這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國,，更加深受人們的喜愛,。你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間， 一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)信心,，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

1,、了解十字繡是古典,、時(shí)尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗,，親身體驗(yàn)刺繡藝術(shù)的迷人魅力,，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革,。

2、通過縫制“十字繡”,，來鍛煉手的靈活性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)美的品位,。

3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情,，還可以大大滿足自己的成就感,，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達(dá)意的方法，也是最值得珍藏的,。

二,、

1,、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行,，后來傳入民間,。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對(duì)它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展,，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè),。十字繡可以用于很多場(chǎng)合，如：工藝品,、家居、裝飾等,，同時(shí)也可以自娛自樂,，體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。

2,、熟悉十字繡的基本材料,。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計(jì)圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行,。

3,、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單,，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可,。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號(hào)碼,，每幅圖案都被設(shè)計(jì)師作了特殊處理,，每張?jiān)O(shè)計(jì)圖稿都是按照線號(hào)來制作的。即使是很復(fù)雜的圖案,，只要按照設(shè)計(jì)圖稿的位置選用適當(dāng)?shù)木€進(jìn)行刺繡即可完成,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞各種“十字繡”作品的同時(shí)對(duì)十字繡進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。十字繡可分:卡通類,、人物類,、風(fēng)景類、花卉類,、動(dòng)物類等……

1,、教師在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)際制作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，在作品的構(gòu)思和制作上,，要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，大膽創(chuàng)新,，科學(xué)合理。

2,、在教學(xué)中,，師生之間，生生之間應(yīng)建立民主,、平等,、友好、協(xié)作的關(guān)系,。

3,、在講授技巧時(shí)，要熟練演示,，步驟清晰,，講解透徹，點(diǎn)撥精辟,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生主動(dòng)地去完成。

4,、在學(xué)習(xí)過程中,，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實(shí)踐性,，要學(xué)以致用,，盡可能地把理論和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

5,、要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否積極參與,，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎(chǔ)上他們的動(dòng)手,，動(dòng)腦能力和實(shí)踐能力是否有所提高,。

6、讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學(xué)生開闊眼界,，陶冶情操,，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

第二周

了解十字繡的文化歷史 十字繡的成品欣賞

第五周

十字繡的品牌與種類 十字繡的材料和工具

第七周

全針繡 半針繡

第九周

四分之一繡 四分之三繡

第十二周

回針繡 勾邊

第十四周

十字繡的基本技巧 十字繡的保管

第十七周

十字繡繡布,、繡線,、繡針的挑選 如何識(shí)圖

第三周

學(xué)繡十字繡

第六周

十字繡中遇到的問題及解決辦法

第八周

學(xué)繡十字繡（請(qǐng)專業(yè)人士指導(dǎo)）

第十三-十六周

互幫互學(xué)完成十字繡

第十七周

作品展 總結(jié)體會(huì)