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2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-08 08:49:52
2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃(15篇)
時(shí)間:2023-05-08 08:49:52     小編:zdfb

“方”即方子,、方法,?!胺桨浮?,即在案前得出的方法,,將方法呈于案前,,即為“方案”,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,?以下是小編為大家收集的方案范文,,歡迎大家分享閱讀,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程,

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),,形成善于質(zhì)疑,,樂于探究,,努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,,形成一般勞動(dòng)技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個(gè)方面,。在活動(dòng)中,,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),,倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,,我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),,地方特色,以及時(shí)令,,季節(jié)等,,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1 重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感,、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,,以及過程中的探索,、思考、創(chuàng)意等,;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,,如:主體多樣化,角度多樣化,,尺度多樣化,;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,,強(qiáng)化專題性探究過程,,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。

2 開發(fā)教學(xué)資源,,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),,真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性,。

3 拓展教學(xué)空間,,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,,得到全面和諧的發(fā)展,。

4 重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇二

六年級(jí)四班共有39名同學(xué),,因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜,基礎(chǔ)不一,。所以雖然是高年級(jí)學(xué)生,,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,,因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課,,包括研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容,。

總的指導(dǎo)思想:一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),,滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感,;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容,;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),,并主動(dòng)參與社會(huì)、生活,。為學(xué)知識(shí),、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。

(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,,具有環(huán)保意識(shí),;

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),,增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會(huì),,增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,;

(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),,主動(dòng)探究社會(huì)問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),,服務(wù)社會(huì),,發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作,;

(4)關(guān)心他人,,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),,具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我,,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,,樹立人生理想,,積極進(jìn)取。

(2)掌握基本生活技能,,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),,端正勞動(dòng)態(tài)度,,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí),撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告,、論文等,。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,,發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會(huì)自主提出問題,、制定獲得方案,,并組織實(shí)施,;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(3)開展問題探究,,體驗(yàn)探究過程,對(duì)感興趣的自然問題,、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究,;

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問題意識(shí),,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

1.情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2.知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,,開闊視野,了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,,初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),,形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感,。

我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)n}匯報(bào)的形式展開,,再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng),其具體安排如下:

研究性學(xué)習(xí):嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,,激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

活動(dòng)側(cè)重:留心周圍的一切,,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,,轉(zhuǎn)化成課題,,讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,處理信息,,參加社會(huì)實(shí)踐,,解決問題

社區(qū)服務(wù):參加社區(qū)服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,,并能做好宣傳工作,,樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí);

活動(dòng)側(cè)重:綠色環(huán)保,、慰問孤老,、創(chuàng)建知識(shí)宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐:近社會(huì),、學(xué)習(xí)知識(shí),、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神,,提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是:《走近中秋》,。

活動(dòng)側(cè)重:讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、接觸大自然,、接觸生活,,了解祖國(guó)日新月異的計(jì)劃,了解經(jīng)濟(jì)改革的情況,,了解我們的國(guó)情情況,。

1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,,要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,,在開展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā),。

2.通過實(shí)踐活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

3.積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,,初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系。

4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效,。

5.積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容,,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6.努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制,,注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià),。

7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1.注重過程性評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主,,看學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)的深淺,、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,,我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng),,不搞走過場(chǎng),不做表面文章,,以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),、具體收獲為目標(biāo),多角度,,多層面的合理,、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

2.注重多元化評(píng)價(jià),。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)就注重多元化評(píng)價(jià),。采用教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng),、班級(jí)互評(píng),、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)等多種方式進(jìn)行。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上,,應(yīng)分別從能力,、知識(shí),、品德、技能,、情感等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),,以“創(chuàng)新,、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,,立足于探索開放性的實(shí)踐活動(dòng),,探索多種途徑,努力保持學(xué)生獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣,,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能與學(xué)校發(fā)展,,校本課程的開發(fā)相結(jié)合,與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,,與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合,。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn),,發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題與分析問題的能力,學(xué)會(huì)分享,、尊重與合作,,養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,具有社會(huì)責(zé)任心和使命感,。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組成:校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人,組長(zhǎng)由分管年級(jí)副校長(zhǎng)擔(dān)任,,小組成員由學(xué)校教科室,、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用,、實(shí)施計(jì)劃制定,、過程落實(shí)、實(shí)施指導(dǎo),、檢查管理等工作的統(tǒng)籌安排,,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展和有效實(shí)施。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:學(xué)校教科室,、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人

三,、實(shí)施原則

1、綜合性:強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透,,重視知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和技能的綜合運(yùn)用。

2,、實(shí)踐性:強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育,,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),

并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),,形成為終身學(xué)習(xí),,獲得生存能力的綜合實(shí)踐能力。

3,、活動(dòng)性:強(qiáng)調(diào)針對(duì)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),,以活動(dòng)作為教育的載體,開展豐富多彩,、形成多樣的主題教育活動(dòng),,努力讓學(xué)生“活”起來,“動(dòng)”起來,。

4、開放性:強(qiáng)調(diào)“開放”,,努力做到教育時(shí)空的開放,,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,,教育資源與教師隊(duì)伍的開放,,教育管理和教育評(píng)估的開放。

5,、自主性:強(qiáng)調(diào)充分尊重學(xué)生的需要和興趣,,學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主設(shè)計(jì),,探究解決問題的方法,,自主決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究能力,。

四,、實(shí)施方案

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和新課程實(shí)施現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn),依托綜合實(shí)踐活動(dòng)形成特色鮮明的課程文化,,打造學(xué)校素質(zhì)教育新亮點(diǎn),。包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域,。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中做到“親歷實(shí)踐,深度探究”,充分體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn),。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我”的關(guān)系,,根據(jù)不同年齡段學(xué)生成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律,,各年級(jí)形成序列大主題,各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題,,學(xué)生可在教師指導(dǎo)下,,結(jié)合周邊自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象,、社會(huì)問題,、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域,確定研究主題,,開展調(diào)查與訪談,、參觀、考察等多種活動(dòng),,以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化,,成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作的一大亮點(diǎn)。

(一)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面,它的基本特點(diǎn)是開放性,。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)類。其中課題研究?jī)?nèi)容設(shè)定為七類,,即生命與健康,、安全與自救、自然探究,、社會(huì)考察,、環(huán)境保護(hù)、民族文化,、科技創(chuàng)新;項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)的內(nèi)容設(shè)定為五類,,即自我發(fā)展設(shè)計(jì)、家庭活動(dòng)策劃,、校園活動(dòng)策劃,、社區(qū)活動(dòng)策劃、創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作,。課題研究具體包括調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型,。項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型,。前者如一次獻(xiàn)愛心活動(dòng),、街頭宣傳活動(dòng)或主題班會(huì)的設(shè)計(jì)(策劃),后者如對(duì)某一設(shè)備、設(shè)施的制作,、建設(shè)或改造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等,。

(二) 社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)實(shí)施策略

“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負(fù)責(zé)牽頭具體實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及其發(fā)展需要和學(xué)校特色發(fā)展的需要,,綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的有效教育資源的基礎(chǔ)上,,在政教處統(tǒng)一安排下,采用專題講座,、觀看錄像等多種形式,,認(rèn)真開展以年級(jí)或班級(jí)為單位的有關(guān)培訓(xùn),讓學(xué)生建立正確的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的觀念,,熟悉,、掌握社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的基本內(nèi)容、技能,,了解課程實(shí)施評(píng)價(jià)的一般方式,,懂得如何處理社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實(shí)踐與服務(wù)心得,以“思想先行”為健康實(shí)施“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 擬開展的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)如下,。

1、社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計(jì)以年級(jí)或班級(jí)為單位統(tǒng)一開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所接觸的生活世界,,從熟悉、關(guān)注的社會(huì)實(shí)際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。此類活動(dòng)可以通過參觀訪問,、考察調(diào)研、體驗(yàn)民俗,、生存鍛煉等方式進(jìn)行,,也可以通過開展政治、經(jīng)濟(jì)類活動(dòng)如“政策宣傳”,、“消費(fèi)導(dǎo)向”,、“呼喚誠(chéng)信”、“義務(wù)書畫”等進(jìn)行,。以年級(jí)或班級(jí)為單位開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一紙張格式認(rèn)真撰寫活動(dòng)體會(huì)心得留存,。

2、校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站,、各類文藝社團(tuán),、學(xué)科活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)舞臺(tái),開設(shè)“理想、人生”,、社會(huì)人文,、科學(xué)實(shí)踐、時(shí)事專題以及勞動(dòng)技能如攝影等校本課程包括講座,、第二課堂興趣小組活動(dòng)等,,以學(xué)生自愿參加為原則所開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

各年級(jí)必須根據(jù)年級(jí)師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),,符合學(xué)生興趣愛好的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。必要時(shí)有些活動(dòng)可以考慮跨班級(jí)或跨年級(jí)進(jìn)行,,以達(dá)到“師資等教育資源的共享,,跨班級(jí)或跨年級(jí)學(xué)生互動(dòng)交流”的目的。各年級(jí)應(yīng)及時(shí)總結(jié)所開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好參與活動(dòng)的過程體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等個(gè)人資料的歸檔工作,。

3,、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,,增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感,。此類活動(dòng)通過學(xué)校統(tǒng)一組織和

學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展。

學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)可以是大型社會(huì)公益義務(wù)活動(dòng),,如配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動(dòng),、大型社會(huì)活動(dòng)的義務(wù)宣傳等;也可以是社會(huì)重大活動(dòng)日如“學(xué)雷鋒日”、“消費(fèi)者權(quán)益日”,、“教師節(jié)”等,,開展“訪貧問苦送溫暖”、探望敬老院,、福利院之類青年志愿者活動(dòng)等,。學(xué)生在積極參與上述各類活動(dòng)的基礎(chǔ)上,必須利用節(jié)假日,、寒暑假,,以個(gè)人或自愿結(jié)合的活動(dòng)小組,開展如到父母單位服務(wù)當(dāng)義工等社區(qū)服務(wù)活動(dòng),,完成學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)小結(jié)將載入學(xué)生檔案袋,,并作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)的重要內(nèi)容之一。

4,、校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)

校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)主要有“幫困助學(xué)”,、定期義務(wù)勞動(dòng)等,。學(xué)校將統(tǒng)一課表,安排一定的課時(shí)確保每天有一個(gè)班級(jí)在校內(nèi)開展義務(wù)勞動(dòng),。全體學(xué)生在積極參與班級(jí)值日衛(wèi)生,、衛(wèi)生包干區(qū)整潔、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上,,根據(jù)自身特點(diǎn)與條件有選擇的參與開展“不讓一個(gè)同學(xué)落伍”一幫一,、一對(duì)紅活動(dòng),愛心幫困活動(dòng);競(jìng)爭(zhēng)參與學(xué)校圖書館,、專用館室管理服務(wù)活動(dòng)和“學(xué)生文明示范崗”,、“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團(tuán)”等服務(wù)管理工作。各班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所參與開展的服務(wù)活動(dòng)以書面形式及時(shí)總結(jié)以載入“學(xué)生檔案袋”,。

五,、課程實(shí)施的管理

1、落實(shí)課程計(jì)劃:按照課程計(jì)劃的要求落實(shí)好課時(shí),,課時(shí)列入課表,,采用集中與分散的形式進(jìn)行實(shí)施,在實(shí)施過程中根據(jù)情況可以臨時(shí)調(diào)整,,但確保學(xué)期總課時(shí),,不得擠占挪用。

2,、日常管理:各年級(jí)段要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表,,按照“一人負(fù)責(zé)、

團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師,。每個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé),。學(xué)校,、年級(jí)組織學(xué)習(xí),、集思廣益,集中教師的智慧在具體活動(dòng)中實(shí)施協(xié)同教學(xué),。各年級(jí)及時(shí)做好活動(dòng)記錄,并收集原始活動(dòng)資料(如活動(dòng)教案,、調(diào)查報(bào)告、評(píng)價(jià)表,、總結(jié)論文等)統(tǒng)一歸檔,,期末上交教導(dǎo)處,。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng),重視教師培訓(xùn),。要求教師不斷更新教育理念,,充分認(rèn)識(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐課程的重大意義,要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家,、省有關(guān)課程改革的文件與書籍,明確綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)及實(shí)施,、操作的方法,,提高對(duì)各個(gè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn),,在校內(nèi)開展看綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例的錄象,,聽課等活動(dòng),采用內(nèi)外并舉的策略,。

4,、課程評(píng)價(jià):課程教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性,、發(fā)展性為主,,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。評(píng)價(jià)注意多樣性和可選擇性,可以自評(píng),、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,。不采用書面考試的方法,主要采用作品(手工,、勞技作品,、調(diào)查報(bào)告、研究性小論文等)評(píng)價(jià),、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、活動(dòng)主題的確定

為了密切學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和英語(yǔ)的聯(lián)系的綜合認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)思維能力和聯(lián)系英語(yǔ)與生活進(jìn)行創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力是基礎(chǔ)英語(yǔ)教育應(yīng)有的發(fā)展方向,。由于單詞是英語(yǔ)教學(xué)之本,我設(shè)計(jì)了單詞的練習(xí)與實(shí)踐,。

活動(dòng)主題:我愛記單詞,。

活動(dòng)對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生。

活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生已學(xué)單詞與日常交際單詞,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

1、通過開展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的積極態(tài)度和興趣,。

2、了解一些單詞的各種屬性,,使學(xué)生具有對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

3、通過各種游戲形式,,使學(xué)生掌握一些單詞在生活中的運(yùn)用,。

三、活動(dòng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)

根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平和jion in教材,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和所學(xué)其他課程,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行靈活的整合,,確保學(xué)生的一切難題都可以在教師的幫助下解決,。

四、活動(dòng)實(shí)施過程

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備階段,。

①確定活動(dòng)主題。師生共同確定活動(dòng)主題,,對(duì)主題進(jìn)行分解,,明確研究?jī)?nèi)容。

②分組,。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生具體情況,,列出分組原則和注意事項(xiàng)。

2,、活動(dòng)展開階段

①小組制定活動(dòng)方案,。教師必須清楚活動(dòng)方案的要素與指導(dǎo)方法。 游戲形式包括:?jiǎn)卧~蹲,、單詞扭扭扭,、單詞接龍、你比劃我猜,、我說你猜、單詞大小聲,、口型猜詞等,。

②小組依據(jù)方案實(shí)施活動(dòng),。依據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,教師及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo),。

3,、成果展示階段。

確定展示形式為游戲的形式,。教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行成果展示,。

4、活動(dòng)總結(jié)

評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要組成部分,,是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的有效手段和保障,,它貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)中也必須要突現(xiàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià),。

1,、通過測(cè)評(píng)表來考察學(xué)生作品的不同方面(包括過程、結(jié)果,、態(tài)度,、情感等)。評(píng)價(jià)人員可以是教師,,也可以是家長(zhǎng)和同學(xué),。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)中可以采用過程評(píng)價(jià)的方式,,對(duì)活動(dòng)的整個(gè)過程分階段進(jìn)行評(píng)價(jià),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇五

一、課程目標(biāo)

1. 重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2. 在同一主題下針對(duì)不同能力,,興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4. 運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí),。

二、課程原則

(1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式,;

(2)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式,;

(3)采用彈性課時(shí)制,,做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合;

(4)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源,,加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三,、課程評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)的對(duì)象:由學(xué)生,,教師和課程本身三部分組成,。

2、評(píng)價(jià)的方式:采用多元化的評(píng)價(jià),。

3,、對(duì)課程的評(píng)價(jià):學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成,。

4,、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià):采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià),。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”,,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己整理存放:

(1)學(xué)習(xí)成果:手工,、勞技,、科技作品,、調(diào)查報(bào)告、專題研究論文等,;

(2)多元評(píng)價(jià):以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,,允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。

5,、對(duì)教師的評(píng)價(jià):由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成,。

四、工作重點(diǎn)

(一),、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),,貫徹聽評(píng)課制度:

加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn),鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,通過學(xué)習(xí),、討論、交流體會(huì),,使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),,明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,,使教師能積極主動(dòng),、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。

高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),,做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,,走向?qū)嵺`,,走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師,,讓其發(fā)揮帶頭示范作用,,積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。

(二),、根據(jù)實(shí)際,,合理確定活動(dòng)內(nèi)容

1、從日常生活中生成,。

隨著改革開放的深入,,人民的生活水平不斷地提高,生活習(xí)慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉,,現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新鮮蔬菜,,現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細(xì)微變化,也都能成為活動(dòng)主題,。這些活動(dòng)的開展,,貼近學(xué)生生活,實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,,忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源,,使學(xué)生的生活“沙漠化”。

2,、從學(xué)科中生成,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程,但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂,,可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),,會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸,、綜合、重組與提升,。同時(shí),,學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能,,可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。

3、從中外節(jié)假日中生成,。

一年四季中,,有許多中外節(jié)日,如春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等,此外還有愚人節(jié),、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,,也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題,。如愚人節(jié)到了,同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦,,相互開開無(wú)傷大雅的小玩笑,。但是,對(duì)愚人節(jié)的來歷和意義卻一無(wú)所知,。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題,。另外,,也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。

4,、從生存環(huán)境中生成 ,。

學(xué)生不可能生活在真空中,他們的生活是豐富多彩的,,每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流,。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,挖掘身邊的資源,。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,,只要環(huán)境許可,隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài),。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求,強(qiáng)烈的求知欲望,,主動(dòng)獲得一種探究問題,、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn),。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,,全身心地投入到做活動(dòng)中去,會(huì)覺得快樂無(wú)比,。

(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課,,備課要做到先周備,并且要詳實(shí)可用,,還要有活動(dòng)記錄,、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,,要從拓展學(xué)生實(shí)踐,、創(chuàng)新能力出發(fā),全員參與,,認(rèn)真批改,。作業(yè)每次都要設(shè)封面,封面上要有主題有時(shí)間,、學(xué)校,、班級(jí)、任課教師,;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,,要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃,作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià),。

(四)確?;顒?dòng)時(shí)間,,加強(qiáng)過程管理。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,,不是做給別人看的,,而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過程,,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建,,視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過程,,重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn),。為此,,我們應(yīng)選擇“小而精”,簡(jiǎn)便易行的主題,。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,,要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,,并學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng),。

(五),、評(píng)價(jià)制度

本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,,即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),,包括計(jì)劃制定、活動(dòng)實(shí)施,、總結(jié),、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面,,力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià),,全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展提高到一個(gè)新的層面,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施背景及理論依據(jù)

(一)實(shí)施的背景:

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,,注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,,體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程,。新課程實(shí)施以來,,課程的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上,,提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活,、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系,,使自然、生活,、社會(huì)成為課程資源,,這意味著課程已不再是一份教材,自然即課程,,生活即課程,,社會(huì)即課程。我們?cè)趯?duì)部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):在偌大的校園里,,雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點(diǎn)的布置,,但缺少能讓學(xué)生自主探究、觀察體驗(yàn),、動(dòng)手實(shí)踐的資源中心和活動(dòng)基地,。在新課程實(shí)施的大背景下,建立校園實(shí)踐基地,,開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),,既是促進(jìn)國(guó)家課程計(jì)劃的全面落實(shí),,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系,也是開展生命教育的有效途徑,?;诖耍瑢W(xué)校根據(jù)周邊經(jīng)濟(jì),、文化等社區(qū)資源,,充分考慮學(xué)生個(gè)性化、全面化,、可持續(xù)發(fā)展的需要,,決定建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園種植實(shí)踐活動(dòng)基地,,研發(fā)《綜合實(shí)踐基地活動(dòng)手冊(cè)》,,以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

(二)實(shí)施的理論依據(jù):

1,、教育家米爾曾經(jīng)說:“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí),。”華中師大教授楊再隋說:“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活,,把教學(xué)過程還原為生活過程,,把教學(xué)情境還原為生活情境,,把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)?!本C合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程,,是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定,、地方管理,、學(xué)校開發(fā)的三級(jí)管理課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,,其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性;隨著每一個(gè)活動(dòng)的不斷展開,新的目標(biāo)也隨著過程取向變化而不斷生成,,新的主題不斷生成,,學(xué)生會(huì)在這個(gè)進(jìn)程中,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深,、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),。

2、當(dāng)今教育改革的新趨勢(shì)——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。綜合實(shí)踐活動(dòng)反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要,體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的客觀要求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,、具體性,每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要,、興趣和特長(zhǎng),,都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,有利于克服書本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限,,引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展,,產(chǎn)生了一系列新的問題,,如環(huán)境問題、道德問題,、國(guó)際理解問題,、信息科技問題等等,這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與,、探究,、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢(shì),,開發(fā)校園實(shí)踐基地,,可以為新課程提供豐富的課程資源,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供工作抓手,,通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo),。

3、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動(dòng)技術(shù)教育,,尤其是聯(lián)邦德國(guó),。他們有句名言,“我們的學(xué)生考試考不過你們,,我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專門賣給你們,。”可見德國(guó)人十分重視學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)并非常有成就,。他們的學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視,,學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)非常高。我們的學(xué)校在傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多,,恰恰忘記了“不勞動(dòng)者不得食”的千年古訓(xùn)。導(dǎo)致小學(xué)生不會(huì)做家務(wù),,不會(huì)自我服務(wù),,在考上大學(xué)就是成功的背景下,“勞動(dòng)最光榮”已經(jīng)是口號(hào),、擺設(shè),。今天的教育已不能僅滿足于課堂,,應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂,,走進(jìn)生活,把廣闊的生活空間作為師生共同生長(zhǎng)的天地,。伴隨著新課程的實(shí)施,,一項(xiàng)全新的課程已開始顯露其勃勃生機(jī),那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

4,、心理學(xué)、教育學(xué)理論,。有研究表明:人的生活習(xí)慣和技能,,3歲前形成50%;6歲時(shí)形成30%;其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛,,接受新鮮事物快,,可塑性強(qiáng),。如果他們從小就受到良好的實(shí)踐教育,則對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響,。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施目標(biāo)與內(nèi)容

(一)課程實(shí)施的總目標(biāo)

整體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容序列,形成學(xué)校、家庭與社會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享的教育實(shí)施體系,。通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)和研究,,進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu),豐富新課程資源,?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)基地”的開辟、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的滲透延伸,、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用,、社區(qū)服務(wù)的開展,有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué),、愛科學(xué)和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神,,進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐技能,,培養(yǎng)學(xué)生親近土地、熱愛大自然,、關(guān)愛社會(huì)的思想感情,,切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作。

(二)課程實(shí)施的具體目標(biāo)和內(nèi)容

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)(校內(nèi)基地)課程研究的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容

(1)通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識(shí),認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐,,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,。

(2)通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā),豐富植物類課程資源,,引導(dǎo)學(xué)生在合作探究,、實(shí)踐體驗(yàn)中加深對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過花卉類植物的種植活動(dòng),,綠化和美化校園,,發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

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為了積極開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生獲得參與研究,、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力,,根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)

(一)學(xué)生層面

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的關(guān)愛和責(zé)任感,。

3、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4,、培養(yǎng)實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

5,、初步養(yǎng)成合作、民主,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(二)教師層面

1.通過對(duì)活動(dòng)的參與,、組織,、指導(dǎo)和管理,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、課程觀和教學(xué)方式,。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者,。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng),,不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的獲得與發(fā)展,,而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),,形成健康的生活態(tài)度,使他們的情感和精神世界得到不斷提升,。

3.改善教師結(jié)構(gòu),,培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長(zhǎng),,形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,,建立并完善一套較為合理的具可操作性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)操作模式和管理模式,提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),,形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

組長(zhǎng):張如

副組長(zhǎng):王愛東 楊瑞武

組員:王海成,、王云杰、張軍元,、薛志平,、賈小明、吳興

三,、具體安排

1.一線任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開展學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”,、“目標(biāo)學(xué)習(xí)”、“學(xué)案學(xué)習(xí)”等課堂研究性學(xué)習(xí),,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)局面的形成,。

2.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足課時(shí),。此外,,每周三下午第八節(jié)課開展全校性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),共設(shè)立八個(gè)興趣活動(dòng)班,,學(xué)生自主選擇,,班主任引導(dǎo)調(diào)配,相關(guān)興趣班教師認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),,培養(yǎng)實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

3.結(jié)合道德進(jìn)校園活動(dòng)開展學(xué)生互幫互助志愿活動(dòng),,倡議學(xué)生為我校黃春姬同學(xué)上下學(xué)提供幫助,對(duì)她學(xué)習(xí)上關(guān)心,,生活上關(guān)照,。

4.各班級(jí)每學(xué)期組織開展一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng),活動(dòng)記錄要有活動(dòng)場(chǎng)所負(fù)責(zé)人 簽字和活動(dòng)過程圖片,,政教處對(duì)活動(dòng)材料審核記入班主任個(gè)人量化成績(jī),。

5.成立學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地,組織學(xué)生認(rèn)真開展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校本年度計(jì)劃組織一次到孫各莊村對(duì)烈軍屬的慰問,,聆聽老紅軍在抗日斗戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。調(diào)查滿族的民風(fēng)民俗,。到鄉(xiāng)防雹站了解科學(xué)知識(shí),。利用成校掌握一些果樹的嫁接知識(shí)技能。學(xué)校綜合實(shí)踐課教師要組織開展好教學(xué)活動(dòng),,在集中組織的同時(shí)要求學(xué)生利用休息日,、寒暑假等跟隨家長(zhǎng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng),幫助家長(zhǎng)做家務(wù),,跟隨家長(zhǎng)入農(nóng)田,,進(jìn)藥園等。

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一,、指導(dǎo)思想

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境,,學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重,,出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象,。長(zhǎng)此以來,,會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差,慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,,影響老師的正常教學(xué),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí),著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展,,僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要,,我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀,重視課外實(shí)踐活動(dòng),。課外實(shí)踐課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式,,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性,,為了豐富小學(xué)生的課余生活,我們開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng),。

二、活動(dòng)目的

1,、通過有效的課外活動(dòng),,從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、授人以漁,,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,形成健康的個(gè)性心理。

4,、提高學(xué)生的整體素質(zhì),,為日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

三,、活動(dòng)內(nèi)容

本學(xué)期我們主要通過“綠色作業(yè)”來開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生通過綠色作業(yè)的實(shí)踐和完成情況,不但豐富了英語(yǔ)知識(shí),,更極大的提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,開闊了學(xué)生的思維,幫助學(xué)生找到了從英語(yǔ)角度觀察世界的窗戶,。

四,、活動(dòng)對(duì)象

一至六年級(jí)

五、活動(dòng)要求

每位同學(xué)必須按時(shí)參加綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中積極參與,,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

六,、活動(dòng)措施

英語(yǔ)組教師根據(jù)課本,,設(shè)計(jì)合理有效的綠色作業(yè),每位學(xué)生自主認(rèn)真的完成自己的綠色作業(yè),,教師從中挑選較好的進(jìn)行展評(píng),,學(xué)生的作業(yè)完成情況記入學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。

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知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,,不僅使得學(xué)校在個(gè)人和社會(huì)生活中的作用更加凸顯,,而且也更加要求學(xué)校加強(qiáng)同社會(huì)、同生活的聯(lián)系;不僅使得社會(huì)對(duì)人才的需求更加迫切,,而且對(duì)人才的要求也更加全面,。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識(shí),具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,。更需要有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的公民品質(zhì),。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,急切需要一種更新的,、更有活力,、能給社區(qū)和學(xué)校,給自身的持續(xù)發(fā)展,,能體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),,能以學(xué)生的知識(shí)為基礎(chǔ),,以他們經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程。為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì),,并使實(shí)中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識(shí),,又具有綜合實(shí)踐能力,擬訂實(shí)施方案如下:

一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的年級(jí),、科目及教師

綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校已開展多年,在原開展的基礎(chǔ)上,,為體現(xiàn)活動(dòng)的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性,、全面性,通過活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó),、愛校情感,形成社會(huì)責(zé)任感,,提升學(xué)生的綜合能力,,擬分別安排:

初一年級(jí):研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。

初二年級(jí):信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué),、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 初三年級(jí):研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),,社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,。

初一年級(jí),研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教育的課時(shí)數(shù)不僅要確保,,而且要利用課余時(shí)間和假日時(shí)間,抓住學(xué)生年齡小,,喜歡動(dòng),,對(duì)新事物感興趣的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),,盡可能多安排活動(dòng),,為以后的綜合實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

初二年級(jí),,進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),,在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次。

初三年級(jí),,結(jié)合物理,、化學(xué)課程中的有關(guān)知識(shí),,實(shí)行學(xué)科課程和活

動(dòng)課程,課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)運(yùn)用的整合,,開設(shè)學(xué)科活動(dòng)課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

科目:所有學(xué)科

教師:全體教職工

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程的總目標(biāo)是:通過認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,發(fā)展實(shí)踐能力,,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,,形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),,進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。對(duì)活動(dòng)課程中三大板塊的基本目標(biāo)是:

1,、研究性學(xué)習(xí),。研究性活動(dòng)是學(xué)習(xí)者基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,,從自然,、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,,進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程,。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),形成一種積極的,、生動(dòng)的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)。各種富有時(shí)代感的主題(如環(huán)境教育,、價(jià)值觀教育等教育)都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神,,理解自然,、社會(huì)、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,,通過各種學(xué)生感興趣的社會(huì)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動(dòng),,參與社會(huì)、服務(wù)社區(qū),、理解社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)歸屬感和責(zé)任感,,使學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力不斷提升,,完善學(xué)生人格,。

3、信息,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,。信息、勞動(dòng)與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,,綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,通過動(dòng)手操作、自主探究,,獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng),。通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí),、操作性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)動(dòng)手能力,,并能運(yùn)用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問題,。

要通過具體的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然,,了解社會(huì),,反省自我,發(fā)展自己的社會(huì)實(shí)踐能力,、探究能力和創(chuàng)新精神,,形成關(guān)愛自然、尊重人格,,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。形成對(duì)自己同步生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,,并養(yǎng)成合作,、分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),為每位學(xué)生發(fā)展提供活力,。

三,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程

“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的。教師與學(xué)生既是活動(dòng)的開發(fā)者,,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程開發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào),,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)開放性的集中體現(xiàn)?!?鐘啟泉,、張華《為了中華民族復(fù)興,為了每位學(xué)生的發(fā)展》)在實(shí)施過程中,,要力爭(zhēng)做好以下工作:

1,、學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實(shí)踐活動(dòng)集中體現(xiàn)了學(xué)校特色,,因此,,學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃??梢砸阅昙?jí),、班級(jí)為單位制訂“年級(jí),、班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃或方案”,,也可以以個(gè)體活動(dòng)小組為單位制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案或計(jì)劃。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是過程取向的,,因此,,隨著活動(dòng)過程的開展和活動(dòng)情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題,。同時(shí)隨著問題的解決和興趣的滿足,,學(xué)生還將產(chǎn)生新的問題、新的價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì),,而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的,。所以有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要求教師首先要認(rèn)識(shí)到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性,,并肯定其存在價(jià)值,,同時(shí)要在活動(dòng)具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究。

2,、學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)探究與教師的有效指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施活動(dòng)的關(guān)鍵,,首先要啟發(fā)學(xué)生形成問題意識(shí),,善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二,,學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題,,選擇的方式可以是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立選擇,也可以是同伴在互動(dòng)中進(jìn)行選擇,,還可以是教師提示大的范圍,,學(xué)生從中加以選擇,。第三,在課題的展開階段,,可以采取多種多樣的組織方式,,主要包括:個(gè)人獨(dú)立探究的方式;小組合作探究的方式;學(xué)校合作探究的方式;跨學(xué)科合作的方式。第四,,在課題探究過程中要遵循“親歷實(shí)踐,、深度探究”,倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù),、深入地探究,防止淺嘗輒止,。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo),。從指導(dǎo)內(nèi)容而言,綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題,,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,,與學(xué)生共同展開探究。從指導(dǎo)方式而言,,要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué),。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo),每位老師都要參與一二個(gè)課題的指導(dǎo)工作,。每學(xué)期末(每學(xué)年),,都應(yīng)上交課題研究報(bào)告及相關(guān)過程資料。學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室,、年級(jí)組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。

3,、課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)數(shù)每周為初一,、初二,、初三各3課時(shí)。上級(jí)已對(duì)課時(shí)安排有指導(dǎo)意見的,,則按上級(jí)的指導(dǎo)意見,,其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇與主動(dòng)探究,安排內(nèi)容的固定課時(shí)制顯然已不適合綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求,。因此安排一些分散課時(shí),。例如課題研究、社區(qū)服務(wù)等可以幾個(gè)課時(shí)一起進(jìn)行,,也可以分散課時(shí)進(jìn)行,,也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等。

4,、整合校內(nèi)和校外課程,。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,,而且還生活在家庭和社區(qū)中,。將學(xué)校,、家庭、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜合實(shí)踐活動(dòng),。要打破學(xué)校,、教室的束縛,,把校內(nèi)課程和校外課程整合起來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來,,要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作,,環(huán)境保護(hù)宣傳,,敬老愛老,,文藝宣傳、科普宣傳活動(dòng)等,。

5,、信息、勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)要扎實(shí)有效開展,。要充分利用學(xué)校的電腦,、網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳統(tǒng)項(xiàng)目(如天文觀測(cè),、科技小發(fā)明,、剪紙等)資源,開展積極有效的勞動(dòng)技術(shù)教育、信息教育,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難,。

6,、學(xué)科課程和活動(dòng)課程的整合。學(xué)科課程中所學(xué)的知識(shí)和活動(dòng)課程整合,,才能發(fā)揮出活動(dòng)課程的活力。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳,、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識(shí),,電器安裝結(jié)合,,做到學(xué)以致用,?;瘜W(xué)知識(shí)要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合,,宣傳環(huán)保的重要性,,也可結(jié)合所學(xué)知識(shí)開展研究性活動(dòng),,進(jìn)行課題研究,。(如鋼鐵銹蝕的調(diào)查,,水污染的調(diào)查,,土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等)。語(yǔ)文、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合,,通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野,為學(xué)生的探究增大空間。(如校園內(nèi)標(biāo)識(shí)用語(yǔ)的調(diào)查,,校園內(nèi)安全問題的調(diào)查等),。

具體基本步驟:

大體分為以下幾個(gè)階段:

(一)宣傳,、發(fā)動(dòng)、理念引領(lǐng)階段,,

(二)選題,、籌備階段(包括人員的產(chǎn)生及分工,、活動(dòng)的內(nèi)容,、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求、提出活動(dòng)開展的申請(qǐng)。),、其中:

1,、選題:教師圍繞“自主,、合作、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目,??梢砸粋€(gè)人選取一個(gè)項(xiàng)目,也可以幾個(gè)人或一個(gè)備課組或一個(gè)班級(jí)選同一項(xiàng)目,。選定綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問題的初步想法,,擬出綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

2,、申請(qǐng):教師在第六周將綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施申請(qǐng)表上交給項(xiàng)目組,,由項(xiàng)目管理小組對(duì)申請(qǐng)表中的實(shí)施時(shí)間和實(shí)施過程進(jìn)行抽查,,第14周后不再受理。

(三)實(shí)施階段:

1,、召開開題會(huì);

2,、組織綜合實(shí)踐活動(dòng);

3、做好資料的記載;

(四),、整理資料:方案或計(jì)劃;相關(guān)調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)、記錄表格;訪談?dòng)涗?日記;相關(guān)音像資料;調(diào)查報(bào)告(包括課題的提出,、研究的目的和意義,、研究方法、研究過程,、調(diào)查結(jié)果,、分析與建議等)及其他相關(guān)資料。

(五)考評(píng)由綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)估

(六)上報(bào)評(píng)估結(jié)果,。

四,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)主要是形成性評(píng)價(jià),,評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果的形式和水平,,而在學(xué)生在活動(dòng)過程中在情感態(tài)度、探究欲望,、創(chuàng)新能力,、合作能力等方面的進(jìn)步。以“校本評(píng)價(jià)”為主,,由教師與學(xué)生共同參與評(píng)價(jià),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)中重視學(xué)生的聲音,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評(píng),、同學(xué)互評(píng)等豐富多彩的評(píng)價(jià)方式,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞,。

但考慮到調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性,,本學(xué)年的學(xué)生和老師評(píng)價(jià)初定為:

(一)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表

達(dá)標(biāo)要求:

1、能參加活動(dòng),,不無(wú)故缺勤,。

2、知識(shí)有所拓展,,能力有所提高,。

3、活動(dòng)過程中能發(fā)表自己的見解,,有一定的解決問題能力,。

4,、在活動(dòng)中能提出有創(chuàng)意建議,。

良好要求:

1,、自覺參與活動(dòng),不無(wú)故缺勤,。

2,、知識(shí)面明顯拓寬,能力有所提高

3,、在活動(dòng)中能取到一定的帶頭作用,。

4、成果數(shù)量增加并獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

5、在活動(dòng)中敢于創(chuàng)新,,主動(dòng)關(guān)心他人,。

優(yōu)異要求:

1、積極主動(dòng)參加活動(dòng),。

2,、在活動(dòng)中個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示。

3,、參加校,、市級(jí)競(jìng)賽展示或獲校、市級(jí)好評(píng),。

4,、有小發(fā)明、小制作,、小論文,,與老師同學(xué)關(guān)系融洽。

5,、活動(dòng)過程中起主導(dǎo)作用,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)注重過程的活動(dòng),對(duì)教師的評(píng)價(jià)也很難有具體明確的方式方法,,本學(xué)年在以前評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上初定為:

(二)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合活動(dòng)課程老師考評(píng)

達(dá)標(biāo)要求:

1,、有活動(dòng)課程學(xué)期計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣,、參與率高。

3,、有一定的活動(dòng)組織與輔導(dǎo)能力,。

4,、有研究精神,寫有教學(xué)后記,、教學(xué)反思,。

5、能起到指導(dǎo)作用,,學(xué)生反映較好,。

良好要求:

1、有一定特色的活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié),。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。

3,、有較強(qiáng)的活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力,。

4、有論文在校,、市級(jí)上交流,,發(fā)表。

5,、學(xué)生的評(píng)價(jià)高,。

優(yōu)秀要求:

1、能獨(dú)立組織公開示范活動(dòng),。

2,、所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好,有學(xué)生在校內(nèi)外競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。

3,、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),能主動(dòng)同其他老師研究,、設(shè)計(jì)方案,,探討有效指導(dǎo)。

4,、論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流,。

(三)對(duì)活動(dòng)課程教學(xué)過程的評(píng)價(jià)

主要評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)和組織活動(dòng)教學(xué)的方法是否適當(dāng),是否有利于活動(dòng)課教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

1,、學(xué)生積極參與,主動(dòng)活動(dòng),。

2,、師生之間、學(xué)生之間廣泛交往;

3、考慮學(xué)生的個(gè)別差異,,設(shè)置活動(dòng)目標(biāo),。

4、活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程整合,。

5,、活動(dòng)與社會(huì)家庭有機(jī)聯(lián)系。

6,、人盡其才,,物盡其用。

7,、活動(dòng)氣氛活躍、愉悅,。

8,、學(xué)生樂于表現(xiàn)自己,發(fā)表見解,。

9,、在活動(dòng)中教師起引導(dǎo)作用。

每學(xué)年末對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照評(píng)價(jià)表進(jìn)行考評(píng),,對(duì)榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎(jiǎng)勵(lì);申請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師以一二年級(jí)老師為主,。三年級(jí)老師也可參與。本學(xué)期一二年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中該項(xiàng)計(jì)為0分,,三年級(jí)參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評(píng)比中計(jì)滿分,,三年級(jí)未參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師按平均分計(jì)。

五,、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長(zhǎng):劉剛

副組長(zhǎng):唐榮 唐亮

成 員:劉宏偉 王建明 謝庭春 唐東方 高晚垟 歐陽(yáng)遠(yuǎn)交 劉恒 謝俊強(qiáng)

2、組織實(shí)施和考核機(jī)構(gòu):

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:唐榮

成 員:劉宏偉 王建明 唐亮

3,、職責(zé)

(1)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項(xiàng)目方案,,組織實(shí)施,督促和指導(dǎo)項(xiàng)目組成員開展工作,,對(duì)項(xiàng)目組成員和教師進(jìn)行考評(píng),。

(2)項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí),提供學(xué)習(xí)所需的理論文章,,定期召開教師會(huì)議,。記錄教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),、活動(dòng)內(nèi)容,、參加人,活動(dòng)過程,參與對(duì)本組教師的項(xiàng)目考評(píng),。

(3)收集整理綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目資料,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想:

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),,并主動(dòng)參與社會(huì)、生活,。為學(xué)知識(shí),、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

二、情況分析:

六年級(jí)的學(xué)生,,正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個(gè)時(shí)期,廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心,,但因社會(huì)經(jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明,、富于創(chuàng)造力,、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年

三,、教學(xué)目標(biāo):

(一)總體目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,,了解一些性別差異的知識(shí),,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問題,關(guān)注地球,,關(guān)注宇宙,,形成對(duì)自然、社會(huì),、自我的整體認(rèn)識(shí),,發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

3、通過訪問,、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng),、合作,、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì),。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

(二)具體目標(biāo)

1,、心靈驛站:

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,,做到公正,、互助、誠(chéng)信,。

(2)感受父母對(duì)我們的愛,,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。

(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異,,了解一些性別差異的知識(shí),,并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼,。

2、動(dòng)手實(shí)踐:

(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng),。如包餃子,,做水果拼盤。

3,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,,它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉。

(2)認(rèn)識(shí),、了解我們的朋友——鳥,,會(huì)制作“小鳥的家”,能愛鳥護(hù)鳥,。

4,、健康快車:

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康,,健康才能更好地生存,。

(2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病,、安全避險(xiǎn),、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng),、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),,快快樂樂的健康生活著。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想:

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,,教改也好,,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),,改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。

二,、學(xué)習(xí)情況分析:

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,擴(kuò)大視野,,積累經(jīng)驗(yàn),。總之,,就是要讓他們更多地去看,,去聽,去想,,去試,。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與自然,、人與社會(huì),、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。

三,、課程總體目標(biāo):

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1,、親身參與實(shí)踐,,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2、獲得對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,,大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路、新方法,,并積極主動(dòng)地去探索,,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí),、科學(xué)意識(shí),、環(huán)境意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì),。

四,、活動(dòng)重點(diǎn):

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn),。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察,。要求學(xué)生會(huì)看,、會(huì)聽、會(huì)嗅,、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,,要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),,要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,,要他們發(fā)現(xiàn)問題,,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五,、活動(dòng)難點(diǎn):

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六,、實(shí)施策略:

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,這時(shí),,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活,,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,,豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無(wú)奇的,。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,,不僅會(huì)理解小事的教育意義,,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。

3,、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過對(duì)自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),,在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),,我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng),。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,,雖然沒有固定的教材,,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此,,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,,互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,,開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列,、 時(shí)事熱點(diǎn)系列,、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

七,、課時(shí)安排:

每周一課時(shí),,便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

21,、我的偶像1

32、校園安全搜查線1

43,、意外受傷的原因,、1

54、自制賀卡1

65,、走進(jìn)春天1

76,、標(biāo)志面面觀1

87、奇妙的零1

98,、我愛學(xué)校1

109,、頭發(fā)1

1110、校園綠化情況調(diào)查1

1211,、愛護(hù)水資源1

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo):

(一)學(xué)生層面

1,、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的關(guān)愛和責(zé)任感,。

3、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4,、培養(yǎng)實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

5,、初步養(yǎng)成合作、民主,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

(二)教師層面

1.通過對(duì)活動(dòng)的參與,、組織,、指導(dǎo)和管理,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、課程觀和教學(xué)方式,。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者,。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng),,不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的獲得與發(fā)展,,而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),,形成健康的生活態(tài)度,,使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3.改善教師結(jié)構(gòu),,培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,,促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長(zhǎng),形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,,建立并完善一套較為合理的具可操作性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)操作模式和管理模式,提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),,形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

組長(zhǎng):張如

副組長(zhǎng):王愛東 楊瑞武

組員:王海成,、王云杰,、張軍元、薛志平,、賈小明,、吳興

三、具體安排:

1.一線任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)積極開展學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”,、“目標(biāo)學(xué)習(xí)”,、“學(xué)案學(xué)習(xí)”等課堂研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)局面的形成,。

2.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),,開齊開足課時(shí)。此外,,每周三下午第八節(jié)課開展全校性的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng),,共設(shè)立八個(gè)興趣活動(dòng)班,學(xué)生自主選擇,,班主任引導(dǎo)調(diào)配,,相關(guān)興趣班教師認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),,培養(yǎng)實(shí)踐能力,,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合道德進(jìn)校園活動(dòng)開展學(xué)生互幫互助志愿活動(dòng),,倡議學(xué)生為我校黃春姬同學(xué)上下學(xué)提供幫助,,對(duì)她學(xué)習(xí)上關(guān)心,生活上關(guān)照,。

4.各班級(jí)每學(xué)期組織開展一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng),,活動(dòng)記錄要有活動(dòng)場(chǎng)所負(fù)責(zé)人 簽字和活動(dòng)過程圖片,政教處對(duì)活動(dòng)材料審核記入班主任個(gè)人量化成績(jī),。

5.成立學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地,,組織學(xué)生認(rèn)真開展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校本年度計(jì)劃組織一次到孫各莊村對(duì)烈軍屬的慰問,,聆聽老紅軍在抗日斗戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。調(diào)查滿族的民風(fēng)民俗,。到鄉(xiāng)防雹站了解科學(xué)知識(shí),。利用成校掌握一些果樹的嫁接知識(shí)技能,。學(xué)校綜合實(shí)踐課教師要組織開展好教學(xué)活動(dòng),在集中組織的同時(shí)要求學(xué)生利用休息日、寒暑假等跟隨家長(zhǎng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng),幫助家長(zhǎng)做家務(wù),,跟隨家長(zhǎng)入農(nóng)田,,進(jìn)藥園等,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,,面向世界,,面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想以及xx大精神為指針,,認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,,以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),,開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們?cè)谇楦袘B(tài)度,、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力,。

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三,、具體實(shí)施步驟與措施

依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn),,參考我校教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際,,調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù),。加強(qiáng)管理,保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效,。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、參與者和指導(dǎo)者,是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,。為此,,我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策,,樹立正確的觀念,,深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,做到愛崗敬業(yè),、見多識(shí)廣,、多技多能。同時(shí),,充分了解本課程的特點(diǎn),,掌握它的實(shí)施規(guī)律,為學(xué)生營(yíng)造支持,、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念,、端正學(xué)生態(tài)度,。在轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師能力的基礎(chǔ)上,還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,,做到個(gè)別主管,、全員協(xié)作,把所有的智慧集中起來,,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo),。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰,。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位,,以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,、班委會(huì)為主陣地,,以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體,以研究性的學(xué)習(xí)為主線,,由課任老師負(fù)責(zé),,各班班主任協(xié)助,各科任老師參與,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,,引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,幫助學(xué)生探究,、展示,、實(shí)踐、創(chuàng)新,,整合,、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活,、精神世界,發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實(shí)踐的過程中,,教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人,、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合,,要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合,、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展,。教師引導(dǎo)時(shí),要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性,、開放性,、生成性、自主性,。主題的確定,,探究方式的選擇,成果的展示及評(píng)價(jià),,都要在老師的指導(dǎo)下,,由學(xué)生自主決定,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程,。

組織活動(dòng)時(shí),,主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致,融為一體,,相互促進(jìn),。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播,、值日勞動(dòng),、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,,讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華,,讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,,參加勞動(dòng),拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間,。對(duì)有限的課堂,,盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī),,輔導(dǎo)活動(dòng)方法,,引導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究,、實(shí)驗(yàn),、的研究方法,盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,為課外活動(dòng)的開展,、延伸奠定基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作,更要借助家庭,、社會(huì)的力量,,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo),、檢測(cè),、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

利用本校,、本地的資源優(yōu)勢(shì),,利用具有我校特色的校本課程,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣,。

在這個(gè)階段,,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的,、合作的研究活動(dòng),,從搜集信息,到處理信息,,最后分析信息,,解決問題,掌握了方法,,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,,豐富了知識(shí),情感,、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。 四,、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作,,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理,、加工和總結(jié),,并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、學(xué)生的評(píng)價(jià)

(1)評(píng)價(jià)原則:應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識(shí)技能的應(yīng)用,、重親身參與探索,、重全員參與。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合,要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新。 (2)評(píng)價(jià)主體:教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、集體,。

(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容:學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力,、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,。

(4)評(píng)價(jià)方法:激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔;過程性評(píng)價(jià)為主,、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔;自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合;對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合;定型評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2、教師的評(píng)價(jià)

整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合;自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合;文件分析,、實(shí)地考察,、課堂觀察、問卷,、訪談等,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),,落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇十四

隨著新課改的不斷深入,,一種以“突破文本、突破教師,、突破課堂”為基本特征,、以著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高、語(yǔ)文能力的發(fā)展為基本內(nèi)涵的“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生,,并在我區(qū)各個(gè)學(xué)校中轟轟烈烈,、扎扎實(shí)實(shí)地開展起來,效果顯著,。本學(xué)期,,為了繼續(xù)開展好此項(xiàng)活動(dòng),讓語(yǔ)文教育開放而有活力,,我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《市北區(qū)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上,,結(jié)合本校實(shí)際情況,,特制定語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念“積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,以學(xué)生活動(dòng)為主要形式,,以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),,形成語(yǔ)文能力為主要內(nèi)容,把學(xué)生在校內(nèi)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同校外生活及興趣和需要緊密結(jié)合,,把書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,,使學(xué)生通過綜合性、開放性,、趣味性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)獲得積極的,、全面的、有益的發(fā)展,。

二,、活動(dòng)重點(diǎn):

1.更新一個(gè)理念——“大語(yǔ)文觀”

筆者認(rèn)為在開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之前,每位語(yǔ)文教師應(yīng)該更新理念,,樹立“大語(yǔ)文觀”,,應(yīng)該非常明確進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的目的。課標(biāo)中已經(jīng)非常明確地指出:"聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐"是"積極進(jìn)行教學(xué)改革,,提高教學(xué)質(zhì)量。"的重要途徑,??梢娬Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不是簡(jiǎn)單意義上的游戲,不能只滿足于表面上的熱鬧,,更不能單憑教師一時(shí)心血來潮,,盲目、隨意地進(jìn)行,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用,,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程,。作為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動(dòng)開展的意義,、目標(biāo),、重點(diǎn),才能做好這項(xiàng)工作,。

2.抓住兩個(gè)重點(diǎn)——重視積累,,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用

在過去強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、閱讀積累的同時(shí),,繼續(xù)重視實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用,,每一名實(shí)驗(yàn)教師都要充分認(rèn)識(shí)到積累是“入口”,運(yùn)用是“出口”,,二者相輔相成,,辯證統(tǒng)一,活動(dòng)中要多方設(shè)法給學(xué)生提供“用語(yǔ)文”的機(jī)會(huì),,建立起有“進(jìn)”有“出”,、可以循環(huán)流通的運(yùn)行機(jī)制。

3.實(shí)現(xiàn)“三個(gè)突破”:突破文本,、突破教師,、突破課堂

在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生突破教師,,突破書本,突破課堂,,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,開闊視野,,主動(dòng)求知,做學(xué)習(xí)的主人,,真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,、語(yǔ)文能力的增強(qiáng)。

4.處理好四個(gè)關(guān)系——簡(jiǎn)單實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系,、課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系,、主動(dòng)參與與減負(fù)的關(guān)系、單一突破與齊頭并進(jìn)的關(guān)系,。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,,是語(yǔ)文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補(bǔ)充,實(shí)驗(yàn)中正確處理好這四個(gè)關(guān)系,,將能確保語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)取得顯著效果,。

三、活動(dòng)內(nèi)容及形式:

1,、立足教材,,大膽突破教材,,保障語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)效性。

目前我們使用的三套教材版本中,,人教版教材每?jī)?cè)在“積累運(yùn)用”中都安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,,北師大版和蘇教版的教材每?jī)?cè)的每個(gè)主題單元中都安排了至少一次的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。語(yǔ)文教師要很好的憑借教材本身所提供的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,,以及本班的專題活動(dòng),,和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,充分組織好每周一次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課,,使實(shí)踐活動(dòng)成為語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分,,貫穿語(yǔ)文教學(xué)的始終,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、落實(shí)好《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中量化的內(nèi)容,重視積累,。

(1)開放“兩室”,,營(yíng)造讀書氛圍,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的重要途徑,,而語(yǔ)言文字的積累則是開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。針對(duì)我校學(xué)生閱讀量偏低的現(xiàn)狀,,重視積累是進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)地當(dāng)務(wù)之急,。我校的圖書室規(guī)模大,藏書量大,,是一塊豐富的資源,。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)開放圖書室,、閱覽室,,給學(xué)生提供充足的書源及良好的讀書環(huán)境。同時(shí)調(diào)整,、落實(shí)圖書借閱制度,,倡導(dǎo)集體借閱與個(gè)人借閱相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,,努力營(yíng)造讀書氛圍,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。每周五下午的第三節(jié)課是“揚(yáng)帆書?!钡淖x書時(shí)間,,由語(yǔ)文教師組織好此項(xiàng)活動(dòng)。單周1,、3,、5年級(jí),,雙周2、4,、6年級(jí)為固定的班級(jí)集體借閱圖書時(shí)間,,反之,教師可組織學(xué)生自帶圖書閱讀,。月末則要進(jìn)行讀書沙龍活動(dòng),如“好書推介”,、“讀書感悟”,、“人物評(píng)析”、“精彩片斷賞析”等,。

(2)建立語(yǔ)文課外閱讀考級(jí)制度,。為了更有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、廣泛閱讀的興趣,,擴(kuò)大讀書量,,提高學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文綜合素養(yǎng),我校將建立語(yǔ)文課外閱讀考級(jí)制度,?!堆佣Z(yǔ)文閱讀考級(jí)方案》將發(fā)放給每一位語(yǔ)文教師,要求教師們認(rèn)真閱讀方案,,明確考級(jí)目的,,熟知考級(jí)內(nèi)容,并督促班級(jí)學(xué)生進(jìn)行閱讀,??技?jí)方法將采用隨時(shí)考與固定考相結(jié)合。本學(xué)期共進(jìn)行三次固定考級(jí)活動(dòng),,分別訂于10,、11、12月下旬,。

(3)創(chuàng)設(shè)書香校園,。每周二早上7:40——8:00為“快樂誦讀”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間,各班學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下,,或誦讀唐詩(shī),、宋詞、四書,、五經(jīng),,或誦讀名家美文。旨在培養(yǎng)學(xué)生高水平的朗讀能力,,加深文化積累,,提高語(yǔ)文素養(yǎng),。建立“文海泛舟”讀書交流園地。每月一期,,由3—6年級(jí)承辦,。主題分別是:9月份“勿忘國(guó)恥,愛我中華”,、10月份“秋之韻”,、11月份“走近科學(xué)”、12月份“名人名言伴我行”,。

3,、為了貫徹區(qū)教研室的精神,提高本校學(xué)生的書寫水平,,我校將于11月下旬舉行“好娃娃杯”硬筆書法大賽,。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)寫出一篇作品,通過教師,、學(xué)生共同參與,,評(píng)選出“小小書法家”。

4,、講故事是學(xué)生們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),。本學(xué)期我校將于12月上旬舉行“好娃娃杯”講故事大賽?;顒?dòng)分低,、中、高三個(gè)組,,內(nèi)容可以是童話故事,、科幻故事、寓言故事,、英雄故事,、名人故事等等。屆時(shí)將評(píng)選出“金牌故事大王”,、“銀牌故事大王”,、“銅牌故事大王”,進(jìn)行表彰,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià):

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要注重過程性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生參與的積極性,,重視學(xué)生在參與過程中的收獲,,通過教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間的評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià),,此評(píng)價(jià)將納入學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。

五,、保障措施:

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視。將語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃中,,制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,,鼓勵(lì)教師開展實(shí)踐活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)使全體教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),,將實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,,貫穿于學(xué)科教學(xué)始終,。

3,、講求實(shí)效。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容從班級(jí)到學(xué)校要符合學(xué)生的實(shí)際能力,,操作性強(qiáng),,將學(xué)生在實(shí)踐中的收獲作為活動(dòng)的唯一目標(biāo),講求實(shí)效,。

4,、合理地分配時(shí)間,避免造成負(fù)擔(dān),。

5,、校外的實(shí)踐活動(dòng)安排教師或家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù),確保學(xué)生的安全,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃方案 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)

在三年級(jí)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程,本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)—校園綠化,。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);對(duì)自然,社會(huì),、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),,發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,,養(yǎng)成合作,分享,積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

二,、實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容

(一)課程特征

1、通過“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在情意,,能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地,,鼓勵(lì)學(xué)生搞各類調(diào)查活動(dòng),,做到校內(nèi)外緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文,,數(shù)學(xué),,自然,美術(shù),,勞動(dòng)等學(xué)間的滲透與整合,。

運(yùn)用調(diào)查,研究,,觀察,,積累等各種方法與形式,重視知識(shí),,經(jīng)驗(yàn),,技能的綜合運(yùn)用。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),,調(diào)查報(bào)告,實(shí)際栽種,,規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),,并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,,有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,,在豐富多彩,形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,體驗(yàn)和感受生活,,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)方面來開展:

1,、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動(dòng),,學(xué)生通過觀察調(diào)查實(shí)踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題,。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究,到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動(dòng)研究,,小組合作,。

2、操作實(shí)踐:

春天來臨了,,調(diào)查適合野外栽種的花木,,買花種在校內(nèi),外,,花圃里栽種,,定期養(yǎng)護(hù)。

2,、學(xué)生小組合作,,并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì),選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖,,按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植,。

3、植樹節(jié)前后,,組織一次植樹活動(dòng),。

4、在各合作小組之間或班級(jí)之間進(jìn)行盆花栽種比賽,。

5,、進(jìn)行市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查,,調(diào)查熱銷花木名稱,,熱銷原因,養(yǎng)護(hù)方法,,寫出調(diào)查報(bào)告,。

(三)課程實(shí)施

1、課時(shí):

每周二課時(shí),,安排在周四下午第一,、二節(jié)。

2,、課型:

⑴方案設(shè)計(jì)型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單園藝知識(shí)及美術(shù)圖案知識(shí)后,,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行花圃設(shè)計(jì),,校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等,,要尊重學(xué)生的自我選擇,自主設(shè)計(jì)和民主交流,。

⑵知識(shí)普及型——鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng),,到圖書館吸取有關(guān)知識(shí),教師也可把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生,要注重學(xué)生對(duì)普及知識(shí)意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用,。

⑶實(shí)踐活動(dòng)型——組織參觀訪問,,實(shí)際練習(xí)栽種花草,進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動(dòng),。要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程的經(jīng)歷,,體驗(yàn),,感悟和探究。

⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討,,要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題,,在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流,,更要有成功過程經(jīng)驗(yàn)和失敗過程教訓(xùn)的交流,。對(duì)學(xué)生的發(fā)展來講,成功過程的經(jīng)驗(yàn)和失敗過程的教訓(xùn),,是綜合實(shí)踐活動(dòng)以后,,學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”,,對(duì)學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的,。

3,、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心研究小組,,校長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)研究組負(fù)責(zé)人,。

三年級(jí)班主任及綜合實(shí)踐課老師、自然,、勞動(dòng)、音樂,,美術(shù),、科技、體育組成課題小組成員,。

(四)課程評(píng)價(jià):

該課程評(píng)價(jià)由學(xué)生,,教師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成,。

重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并突出學(xué)習(xí)過程的意識(shí),、體驗(yàn),、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、綜合能力、思維,、方法,。

評(píng)價(jià)方式多種多樣,評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的先決條件是觀察,,通過觀察,,記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn),并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),。在具體操作中,,可運(yùn)用“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法,教師運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,,以便學(xué)生了解和肯定自己的能力,并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅,,檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本,,校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖,調(diào)查報(bào)告,,專題研究等,。

(2)獲獎(jiǎng)證書:

(3)各種評(píng)價(jià):應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主,,應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止,。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成。

三,、實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

1,、九月

綜合實(shí)踐活動(dòng)老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計(jì)指導(dǎo)課,。

做好組織工作,。

2、十月

學(xué)生畫花圃設(shè)計(jì)圖,。

學(xué)生種植盆花,。

確定一個(gè)研究課題,。

優(yōu)秀花圃設(shè)計(jì)圖評(píng)比。

開展一次花卉種植比賽,。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

3,、十一月

設(shè)計(jì)研究方案,,在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。

寫一份研究報(bào)告,。

進(jìn)行室內(nèi)種植,,定期養(yǎng)護(hù)。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng),。

4,、十二月

植物知識(shí)智力競(jìng)賽。

花木市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查,,(熱銷花木名稱,,熱銷原因,養(yǎng)護(hù)方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個(gè)研究課題,。

做好兩次活動(dòng)的組織工作,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng)。

5,、一月

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)研究方案,,開展綜合實(shí)踐性研究活動(dòng),寫出研究報(bào)告,。

整理材料袋,。

做好總結(jié)工作。

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