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教師工作計(jì)劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇一

在新的一學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。開展合作學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生綜合能力。

五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

（1）全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

方程,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計(jì)算方法的過程,，形成必要的計(jì)算技能。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置,，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進(jìn)行簡單的分析和交流,；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：

1,、在認(rèn)識(shí)等式、方程,，探等過程中,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。

2,、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義過程中,，發(fā)展合情推理與演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4,、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力,。

解決問題：

1,、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù),、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。

2,、在列方程解決實(shí)際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值,。

3,、在用數(shù)對(duì)描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力,。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí),。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇二

為了進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)水平以及相關(guān)的業(yè)務(wù)能力,，使他們符合學(xué)校實(shí)習(xí)的教育要求，按照花溪第二中學(xué)的實(shí)際情況,，由我來指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師張地靈和王鳳蘭,，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

我將指導(dǎo)他們,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)及備課程序,，使他們能根據(jù)新課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和數(shù)學(xué)專業(yè)對(duì)教學(xué)的實(shí)際要求確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,。讓他們參加集體備課，通過備課組之間的相互聽課、說課和評(píng)課交流,，找出自己的不足,，吸取各位老師的意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的課堂教學(xué)能力,。

在本學(xué)期中，讓他們至少準(zhǔn)備5次公開課,，課前我將跟他們一起研究教材,，給他們明確指出教學(xué)要求及如何把握教學(xué)課堂的有效性，給他們提出一些教學(xué)內(nèi)容上的建議,，課后輔導(dǎo)他們認(rèn)真做好教學(xué)反思,，認(rèn)真?zhèn)浜貌簧儆?0篇教學(xué)教案，每天跟隨我一起到教室上課,，聽課不少于50節(jié)（包括新課,、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和班會(huì)課）,，學(xué)習(xí)如何實(shí)施課堂教學(xué),，體會(huì)老師該如何開展學(xué)生活動(dòng)，如何做好學(xué)生管理工作,。在這過程中,，提醒他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，提升自己,，爭取在有限的時(shí)間里多到教堂中去得到有效鍛煉,，使他們?cè)谖壹皩W(xué)校其他老師的指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

對(duì)他們的具體要求安排如下：

（一）觀摩見習(xí),，跟班聽課：

①觀摩學(xué)習(xí)我及其他老師的教育教學(xué)方式方法（包括教學(xué)技巧,、教學(xué)方法、師生溝通方式,、班級(jí)管理措施、作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式）,。

②協(xié)助我及其他老師批閱學(xué)生作業(yè)及考卷,，找出學(xué)生易錯(cuò)的問題并協(xié)助老師完成題目的講解。

③認(rèn)真做好老師教學(xué)助理的工作,，配合學(xué)校及老師的安排,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

④在我的指導(dǎo)下,，擔(dān)任部分教學(xué)工作,。

（二）備課授課：

①做好課前工作，認(rèn)真聽取老師意見。

②熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研究教學(xué)教材,，根據(jù)新課標(biāo)要求，確定教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn),，認(rèn)真完成不少于20篇的教案，并從中選取不少于5篇的教案進(jìn)行授課,，課后聽取聽課老師的評(píng)課,，認(rèn)真反思，做好再教設(shè)計(jì),，適時(shí)進(jìn)行再教,。

③授課前參加集體備課，聽取備課組老師所提出的建議,，找出不足并進(jìn)行修改,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及要求確立切實(shí)有效的教學(xué)方法，授課后同備課組老師進(jìn)行交流,，認(rèn)真聽取老師寶貴建議,。

④閱讀一些教學(xué)方面的教案教材，吸取其中有效的教育教學(xué)方法,，并經(jīng)常和我及其他老師進(jìn)行探討交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)教育水平,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇三

作為一名中學(xué)地理教師,，要具有優(yōu)秀的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握教育教學(xué)規(guī)律,，是干好工作的前提,。本人要用新時(shí)期教育思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，提高自己的思想素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，讓自己的分析問題,、解決問題的能力上新臺(tái)階,，提高自己文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本人19**年9月參加工作,，19**年7月畢業(yè)于邯鄲師專政教系,，20xx年通過成人高考進(jìn)入河北師大資環(huán)學(xué)院地理教育本科專業(yè)學(xué)習(xí)，20xx年7月畢業(yè),。從參加工作到現(xiàn)在,，一直沒有放棄參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。如果只憑僅有的知識(shí)，很難適應(yīng)飛速發(fā)展的教育事業(yè)需要,，特別是面對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，所以，不可滿足現(xiàn)狀,，不求進(jìn)取,，一定要自我加壓，認(rèn)真學(xué)習(xí),，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師新的更高層次的要求,。

1.學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),，教育史、教育法等知識(shí),，掌握新形勢下新的教育教學(xué)思想,，教學(xué)原則，提高貫徹教學(xué)常規(guī)的能力和水平,，以適應(yīng)教學(xué)質(zhì)量提高的需要,。

2.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍,，提高自己的語言表達(dá)基本功,，為教好學(xué)生創(chuàng)造良好的自身?xiàng)l件。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北教研》,、《邯鄲教研》,、《教育實(shí)踐與研究》等有關(guān)教研教改的報(bào)刊，廣聚教改的信息,，勇敢投入到教改中去,，爭做教研教改能手。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識(shí),，拓寬自己的知識(shí)面,，提高自己的文化修養(yǎng)，有足夠的知識(shí)來順利的完成教學(xué)任務(wù),。

5.努力提高計(jì)算機(jī)操作能力,，熟練使用flash軟件，搜集與教育教學(xué)相關(guān)的資料,，在自己的博客中建立教學(xué)資源庫。

1.每周堅(jiān)持參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，在教研活動(dòng)中要留好筆記,，勇敢發(fā)言，提出獨(dú)到的見解，和同行們互相合作搞好研究,。

2.堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方針,，每天晚上進(jìn)行一小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈,，無論遇到什么情況,，也不能間斷。

3.積極參加上級(jí)舉辦的教研活動(dòng),，如有聽學(xué)術(shù)報(bào)告的機(jī)會(huì)決不放過,，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，提高自己的檔次,。

4.運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù),，來提高自己，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,，及時(shí)的掌握教改信息,，為教學(xué)服務(wù)。

活動(dòng)安排進(jìn)度表

周次日期活動(dòng)安排進(jìn)度完成情況備考

13.6—3.11計(jì)劃安排

23.12—3.18地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

33.19—3.25地理教材與新教法

43.26—4.1教育學(xué),、心理學(xué)

54.2—4.8中國區(qū)域地理

64.9—4.15中國旅游地理

74.16—4.22教育實(shí)踐與研究

84.23—4.29河北教研,、邯鄲教研

94.30—5.6“五一”長假

105.7—5.13人文地理學(xué)

115.14—5.20可持續(xù)發(fā)展

125.21—5.27中學(xué)地理教學(xué)參考

135.28—6.3地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

146.4—6.10高考

156.11—6.17教育實(shí)踐與研究

166.18—6.24中考

176.25—7.1教育學(xué)、心理學(xué)

187.2—7.8學(xué)習(xí)總結(jié)

197.14—7.15期末考試

教師工作計(jì)劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇四

我區(qū)現(xiàn)有小學(xué)教師中,，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的大約有334人,，其中，50歲以上的有79人,，約占數(shù)學(xué)教師人數(shù)的23.7%,，45歲以上的有129人，約占38.6%,，35至45歲之間約有91人,，約占27.2%，35歲以下的有114人,，約占34.1%,。

全區(qū)現(xiàn)有的21所學(xué)校中，共有403個(gè)教學(xué)班,，其中中心小學(xué)及城區(qū)學(xué)校共有166個(gè)教學(xué)班,。除中心學(xué)校外，全區(qū)還98個(gè)村校點(diǎn),，開設(shè)了237個(gè)教學(xué)班,。全區(qū)的教學(xué)班除城區(qū)及大部分中心學(xué)校是實(shí)行單班教學(xué)外，各村小所在的教學(xué)班幾乎都是復(fù)式班,。

新的課程改革實(shí)施了近三年,，在三年的時(shí)間里,，我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得了不少的成績，然而,，不容忽視,，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著一些問題。

一是實(shí)施課改過程中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益低下

當(dāng)前,，在實(shí)施新課改的教師中存在這樣兩類人,，一類是你改你的，我做我的,，仍然是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來開展教學(xué)工作;一類是簡單化理解課改精神,，認(rèn)為只有小組合作、自主探究才是新課改的課,，曲解了新課程改革的精神實(shí)質(zhì),。以上兩類人的課堂都不是課改所追求的理想課堂，新課程的課堂不僅追求形式上的變革,，更是對(duì)原有課堂內(nèi)容與形式的整體變革,，而所有的改革都是以追求課堂教學(xué)的有效性為前提和基礎(chǔ),。

二是教師專業(yè)素質(zhì)成為扼制提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸

由于我區(qū)種種特殊原因，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)差異較大,。主體體現(xiàn)在:

1、師資老化,。在所有擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教師當(dāng)中，50歲以上的占了差不多四分之一,。這些老教師由于歷史的原因，大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，雖然大部分人都參與了在職的進(jìn)修,，專業(yè)水平有了一定的提高,，但面對(duì)不斷變革的教育教學(xué)形勢，不少人感到很吃力,。經(jīng)常會(huì)聽到這些老教師感嘆說，現(xiàn)在真不知道怎么教書了,。

2,、發(fā)展不均衡?，F(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師中,，各級(jí)的骨干教師、學(xué)科帶頭人大多集中在35至45歲這個(gè)年齡段,，他們已成為我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的中堅(jiān)力量，這個(gè)教師群體不僅專業(yè)素質(zhì)好,，而且敬業(yè)精神強(qiáng)。與之相對(duì)照的是一些剛進(jìn)教師隊(duì)伍不久的年輕人,，由于種種原因，業(yè)務(wù)水平始終處在徘徊狀態(tài)中,。正是由于我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資上的“啞鈴狀”形態(tài),，從而,，造成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不平衡性發(fā)展。

3,、發(fā)展的平臺(tái)過窄。當(dāng)前,，我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)展平臺(tái)過于窄小，一般都是通過比賽,、研討的形式，逐步走向成熟,，然而,，能走上這樣發(fā)展平臺(tái)的教師畢盡是少數(shù),，更多的農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師沒有這樣發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí),，我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展缺乏層次性,，造成了現(xiàn)在中青年數(shù)學(xué)教師之間的“斷層”現(xiàn)象,，這樣的狀況必然會(huì)抑制我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的健康發(fā)展。

三是實(shí)施新課程下的復(fù)式教學(xué)問題多

由于我區(qū)的地域特點(diǎn),，復(fù)式班在一定的時(shí)間里還會(huì)存在，提高復(fù)式教學(xué)的質(zhì)量也就成了提高全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵所在,。然而，我區(qū)的復(fù)式班點(diǎn)多,，面廣,，很多教師沒有機(jī)會(huì),，也沒有時(shí)間參與各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，新課程改革對(duì)一部分老師來說,，只是換了一本教材而已，至于如何在復(fù)式教學(xué)中實(shí)施新課程,，大家都沒有什么具體可行的辦法，一些在單班教學(xué)中可行教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，在復(fù)式教學(xué)中未必有效。

結(jié)合我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,，今后準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面,，努力鍛造出一支高素質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的隊(duì)伍,，提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會(huì)課改的精神實(shí)質(zhì)

隨著課程改革的不斷深入,，實(shí)施中的問題也不斷的暴露,，如何解決出現(xiàn)的新問題，這就是需要我們廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)課改精神,，有效地把課改理念與自己的課堂實(shí)際結(jié)合起來。這樣的學(xué)習(xí)既可以是教師自主地學(xué)習(xí),，也可以通過研討、聽課,、交流等形式進(jìn)行。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)的過程中,，既逐步更新了教學(xué)觀念，又提高了自身的專業(yè)素質(zhì),。

第二，搭建平臺(tái),，構(gòu)建多樣化的發(fā)展渠道。

我區(qū)學(xué)校點(diǎn)多面廣,，一、兩次教研活動(dòng)無法滿足全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)展的需要,。而由學(xué)校組織的校本教研，雖然在一定程度上解決了教師發(fā)展的需要,，但同時(shí)由于交流的面過窄，容易束縛教師的手腳,。

為了適應(yīng)發(fā)展的需要,，有必要構(gòu)建多樣化的發(fā)展平臺(tái)。

1,、健全原有的以學(xué)校為本的校本教研平臺(tái)。

2,、嘗試開展協(xié)作片交流活動(dòng),。根據(jù)我區(qū)特點(diǎn),，把全區(qū)21所學(xué)校，分成5個(gè)片,，暫定為東、南,、西、北,、中片,。這既便于校際交流,，也有利于區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的平衡發(fā)展。

3,、爭取建立起網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢越來越得到大家的認(rèn)可，它不受時(shí)間,、空間的限制,，參與者能夠自由地發(fā)表見解，研討的效益高,。如數(shù)學(xué)教學(xué)論壇、qq群等。

第三,，面向全體，激發(fā)各層次的成長需求,。

我區(qū)現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，有不少很優(yōu)秀的老師,，但相對(duì)于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的群體來說，還是太少了,，同時(shí)，發(fā)展也不平衡,。為此，必需要激發(fā)每一個(gè)層次發(fā)展的需求,，讓剛?cè)腴T的數(shù)學(xué)老師知道教學(xué)的門路;讓工作幾年后的教師知道怎樣上好課;讓有一定成績的教師找到再上一個(gè)臺(tái)階的平臺(tái);讓有成就的教師形成自己的教學(xué)特色等,。通過對(duì)不同層次教師的激勵(lì)，促進(jìn)教師走上由一般教師——優(yōu)秀教師——特色教師成長之路,，形成我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的良性發(fā)展。

第四,，聯(lián)系實(shí)際，探討有實(shí)效的復(fù)式教學(xué)

如何開展新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)式教學(xué)工作,，可否先從以下幾方面來嘗試,。

一是開展復(fù)式教學(xué)調(diào)研工作,。通過對(duì)復(fù)式班教學(xué)的調(diào)研，全面了解復(fù)式教學(xué)在實(shí)施新課程過程中,，有那些方面的優(yōu)勢，那些方面存在問題,。通過了解，可以為下一步形成解決問題的策略提供保障。

二是健全復(fù)式教學(xué)研討機(jī)制,。每學(xué)年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)中，有針對(duì)性地安排一些復(fù)式教學(xué)的活動(dòng),，使復(fù)式教研活動(dòng)活動(dòng)成為常規(guī)教研活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。

第五,，落實(shí)常規(guī),，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

抓好常規(guī)教研工作是提升我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障,，因此，今后一段時(shí)間里,，準(zhǔn)備從以下幾方面來落實(shí)。

一是在日常聽課及調(diào)研中,，及時(shí)幫助教師和學(xué)校診斷課堂教學(xué)中存在的問題，提出建設(shè)性的改進(jìn)意見,，保障數(shù)學(xué)新課程的健康發(fā)展。

二是開展有主題的教學(xué)研討活動(dòng),，爭取每一次教研活動(dòng)都能解決一個(gè)教師教學(xué)中亟待解決的問題,，提高教研活動(dòng)的有效性,。

三是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)反思，通過評(píng)比,、研討等活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思自己的課堂,，自己的教學(xué)，幫助他們?cè)诜此嫉倪^程中,，提升自身的專業(yè)素質(zhì),。

第六,，開展研究,，運(yùn)用課題帶動(dòng)教師的發(fā)展

課題研究是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的助推器,，同時(shí)，也是提升教師專業(yè)素質(zhì)的最佳平臺(tái),。我區(qū)在小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究方面取得了一些成績，一些教師也在課題研究的過程中成長起來了,。總結(jié)幾年的經(jīng)驗(yàn),，在今后一段時(shí)間的小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究上，不應(yīng)只單純追求量上多少,，而應(yīng)突出質(zhì)上的要求。引導(dǎo)各校在做小學(xué)數(shù)學(xué)課題上突出以質(zhì)取勝,，圍繞自身存在的現(xiàn)實(shí)問題入手，力爭把每一個(gè)課題做實(shí),、做好、做出實(shí)效。從而,，讓我們的老師在課題研究中逐步成長起來，讓課題研究為新課改的數(shù)學(xué)課堂提供科學(xué)的保障,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂教學(xué),，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,，中國大學(xué)網(wǎng)范文之教師工作計(jì)劃:音樂教師工作計(jì)劃。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，個(gè)性是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的潛質(zhì)。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的潛質(zhì),。安慰女朋友的話

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必須的情境,，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，務(wù)必有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生透過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑用心參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,。”著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、明白音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。因此,，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)發(fā)奮營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維潛質(zhì)弱,，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng),、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的用心性,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)精選教法,，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵(lì),，她才能綻放美艷的花蕾，教師工作計(jì)劃《音樂教師工作計(jì)劃》,。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種十分寬松,、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài),。這樣,，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究證明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是十分重要的。在孩子們進(jìn)行群眾演唱時(shí)，我覺得老師就應(yīng)為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”,。正因低年級(jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生帶給“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí),、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2,。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，用心踴躍,，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

(四)、開放的音樂教學(xué)方法：

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映潛質(zhì),。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系,。透過學(xué)生的行、走,、跑、跳,、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識(shí)二分、四分音符時(shí),，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍,。"這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來說既抽象又枯燥。因此,，我發(fā)奮營造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等,。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí),，之后我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡,。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學(xué),、音樂與身體戶外等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、明白音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)主角”躍為“主動(dòng)主角”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇六

該年級(jí)隨著年齡的增長,，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二,、三年級(jí)，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”,，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟,，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板,，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力,！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力,。

在學(xué)段中的地位和作用本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

1,、了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

2,、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,。

（一）重點(diǎn)：

了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的明度與色相對(duì)比,。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素,，能設(shè)計(jì)出精美的圖案、泥塑和立體作品,。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識(shí)，抓住形或色有有規(guī)律變化,，掌握漸變?cè)?，畫出形或色的作品?/p>

（二）難點(diǎn)：

了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí),，并能應(yīng)用與繪畫中,。

學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作品,。掌握漸變?cè)恚プ⌒位蛏挠幸?guī)律變化,，畫出漸變作品。

1,、運(yùn)用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。

2,、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

3,、欣賞,、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

這次是學(xué)生的過渡時(shí)期,，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí),，將平時(shí)教給學(xué)生的知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生,，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。

教師工作計(jì)劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃篇七

這學(xué)期是特殊的一學(xué)期,，是具有化時(shí)代意義的學(xué)期，是幼兒園有重要意義的學(xué)期和緊張忙碌的學(xué)期,。這學(xué)期我們班的3位老師和39名幼兒，其中有37名幼兒對(duì)我來說都是新面孔,。上學(xué)期在那三位老師的共同努力下，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中都有了進(jìn)一步的提高,。幼兒能復(fù)述各種故事,，背誦詩歌。多數(shù)幼兒性格活潑,、開朗,，會(huì)主動(dòng)和老師交流問題,，提出自己的想法、意見,，知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是也存在一些問題,，如：上課好動(dòng)、坐不住,、喜歡講空話,，幼兒之間的差距較大等,，這些有待在本學(xué)期中糾正。這學(xué)期我們?nèi)焕蠋熤饕槍?duì)幼兒語言和計(jì)算等方面對(duì)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)教育,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。

一,、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求

語言目標(biāo)：

1、樂意與人交談,，講話有禮貌,。

2,、能集中注意力地傾聽他人的講話，理解講話內(nèi)容,。

3、能清楚地說出自己想說的事,。

4,、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編,，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣,。

科學(xué)目標(biāo)：獨(dú)立的熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算

1,、能積極,、主動(dòng)、較長時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),，有好奇心和求知欲。

2,、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究答案。

3,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果,。

4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5,、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

二,、班級(jí)特色：

為了配合幼兒園的主要任務(wù),，我們的班主要擔(dān)任了蒙氏數(shù)學(xué)的研究工作,，制定從以下方面開展：一、做好充分的心理準(zhǔn)備,，培養(yǎng)幼兒的蒙氏常規(guī)，創(chuàng)設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)區(qū),，從而促進(jìn)幼兒蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。二,、處理好繁多的其他任務(wù)和正常教育教學(xué)之間的沖突，按計(jì)劃高質(zhì)量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù),，把蒙氏數(shù)學(xué)和英語教學(xué)相結(jié)合。

三,、為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和各方面的能力,。為早日適應(yīng)小學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。

三,、下階段的措施和要求：

1、做好幼兒的幼小銜接的前期

工作,，家庭,、幼兒園教育的一致性!

2,、填寫好幼兒的成長檔案，為幼兒記錄下精彩時(shí)刻,。

3、做好幼兒工作,，讓幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

4,、做好家長工作,，讓家長成為我們幼兒園堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。

以上就是本學(xué)期的工作打算，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),、監(jiān)督。