人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中教師工作計劃 個人 初中教師工作計劃個人篇一

以教育局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學校的教學質(zhì)量,，促進學校可持續(xù)發(fā)展,。校

以科研興校,、教研強師為理念,，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地,，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成***,、開放,、實效的教研機制，用心營造支持信賴,，合作分享的教研氛圍,。樹典型，抓普及,，促提高,，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過校本培訓，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的`有機結(jié)合,，切實提高課堂教學實效性,。

2、通過校本培訓,，學習新理念,，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力,、評價能力與教學理論水平,。這是本學期的重點。

3,、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析,、自學研討,，充分利用網(wǎng)絡資源,，促進教師專業(yè)水平的提高。

1,、組建機構(gòu),。成立以校長為組長，教導主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領導小組,。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組,，4-6年級數(shù)學組,，科任組。

2,、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設,，在已有的制度基礎上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮專業(yè)引領作用,。

(1)繼續(xù)推行走出去的培訓方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領,，在名師引領中明確方向,，在課堂拼搏中學會教學，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。因此,，要改變目前課堂教學的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗,。本學年,，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習,、考察培訓的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應，讓更多的教師受益,。

(2)做好請進來工作,。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源,。離開了專家,、名師的參與、指點,，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至會停滯不前，從而導致形式化,、平庸化,。從這個角度說，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓,。進一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進行臨床會診,，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師,，所以,，我們在外聘專家、名師,、領導來校講學的同時,，充分發(fā)揮本校教學骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人,、教學標兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4,、深化課例研討校本教研模式。

深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課,。(要求：課前圍繞主題進行說課,，課后說課后反思)

(2)同組教師(學校領導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課,。

(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足，提出一點希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次,、三次修改。

5,、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關鍵在于平時的課堂教學,，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研,，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學的有效性,。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動,。以教研組為單位,，交流、反思教學情況,，進行案例交流,、經(jīng)驗交流、論文交流,、教育教學日記交流等,，既注重切實解決實際問題，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,，逐漸形成我校***,、開放、有效的教育教學活動格局,。

(3)立足崗位培訓,，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽,、課堂教學大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流,、課件評比等活動,。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃、有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實效,，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學反思、典型案例、心得體會,，編輯成冊,。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用,，豐富研討內(nèi)容,。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用,，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客,，必須在新思考播種者上注冊，把自己平時教學中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條,。

7,、加強校本教訓的管理。

校本教研要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職，各負其責,。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本教研的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任,、教研組長)，主要職責是在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規(guī)章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測評;⑤檔案建設;三是教研組基礎層,，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

初中教師工作計劃 個人 初中教師工作計劃個人篇二

本學期,，我繼續(xù)擔任七年七班的數(shù)學教學工作,，回想過去的一個學期，我所教的班級總體成績還算理想,，期末測試比期中測試有了很大的進步,，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學生期末成績不理想,，仍需不斷努力,。

所以這個學期我一定要勵精圖治，將七年七班的數(shù)學各項指標都提上去,，特別是爭取的人及格,，優(yōu)秀學生有所增加。

為全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才,，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動,，體現(xiàn)“學生是課堂活動的主體,，教師是學生活動的引導者、組織者,、幫助者”的教學基礎理念,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

七年級數(shù)學下冊共有六章,。在教學過程中,，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用（這在小學知識中就有提到）。

在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間,。

在教學活動中,，適當?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解,，擴大學生的知識面,，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。

七年七班學生大多來自于農(nóng)村,，學生學習環(huán)境差,，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣,。為了照顧這些學生,，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學習需求,。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

1,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們輔導,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

6,、積極推進素質(zhì)教育,。

我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

一學期中,，我將始終嚴格要求自己,，聽從學校領導的安排，遵守各項規(guī)章制度,，認真參加各種學習,，團結(jié)同事，嚴以律己,，寬以待人,，爭做一名合格的人民教師。

日新月異的時代,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，社會對教師的教學能力要求變化得越來越快。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為這些早上七八點鐘的太陽奉獻自己的光和熱,。

初中教師工作計劃 個人 初中教師工作計劃個人篇三

⑴,、學習化學實驗基本操作和原理；

⑵,、知道分子,、原子和離子等微觀概念；

⑶,、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷,、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途,；

以“1問題引導,，自主預習；

2小組交流,，合作提高,；

3目標引導，合作整合,；

4展示交流,，體驗成功；

5檢測反饋,，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式,。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念,；

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等,。

在教學中,，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性,；電池中的化學變化等等,。

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展,，向當前高科技領域拓展,。

運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解,，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明,、小制作。

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課,，能自主解決學習中遇到問題；

2,、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習,，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；

3,、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際,；

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學探究,，實施快樂學習。

1,、培養(yǎng)學生自學的方法,，學會預習、復習,、練習的方法,；

2、培養(yǎng)學生積極,、主動,、勤學、好問的良好學習習慣,。