在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

釣魚的啟示原文篇一

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸,，借助作文可以提高我們的語言組織能力,。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的釣魚啟示作文3篇,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

我最大的興趣愛好就是“釣魚”,。

記得有一次放假時候,，伯父、爸爸,、媽媽,、姐姐和我一起去釣魚，爸爸買好了釣魚工具,，就開始出發(fā)了,。路程很長，可是心里期待著,，也就不覺得無聊了,。

過了一會兒,，到了一個小賣部，爸爸停下了車,，我還以為到了,，爸爸說還沒有到，我停車是想買點東西的,，我們都下了車,，去買點東西吃，填飽了肚子,，我們接著出發(fā)了,。

又過了一會，爸爸再次停下了車,，但這次我還以為爸爸又要干什么呢,？但是我聽到了爸爸說到了，我高興地跳下了車,，心里想,，終于到了啊,！爸爸開起了后備箱,，我就選了一把即漂亮又貴的一把，高高興興地跑向了釣魚的地方,，大家都各選了一把,，接著大家就選了個安靜的地方釣魚，我也選了個寶地,，過了好一會兒了,，我總釣不到一條，爸爸和伯父釣了一條又一條,，而我呢,，一會又來這里，一會又去那里,，我走來走去,，因為沒有釣到魚，像是很忙的樣子,。過了許久,，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚。我想了一個好辦法,，插進姐姐和媽媽的隊伍里釣,，過了一會兒，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚,?！蔽矣昧σ焕Y(jié)果釣上來的居然是一個垃圾袋,。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了,，就去問爸爸為什么都釣不到一只魚,，爸爸告訴我：“釣魚要靜下心來,，只有你靜下心來，耐心地等待,，才能釣到魚,。我照著爸爸的方法去做了，結(jié)果真的`有魚上鉤了,。我高興地叫著，跳著,。直到天色已晚，我才依依不舍地離開了,。

從釣魚這件事中,，我明白了：”有耐心，專心至致,，才能釣到魚,。”生活也一樣,，平心靜氣，才能取得成功,。

就在去年暑假，我們?nèi)胰チ松钲谀骋粋€魚排釣魚,，跟著來的有另外一個小朋友,，我跟他是這次釣魚的對手，誰輸了就要裝狗叫。

到了魚排,，我先去看爸爸怎樣釣,，又去媽媽那兒看怎樣把餌放在鉤上。當(dāng)我準(zhǔn)備好去放線釣魚時,，發(fā)現(xiàn)那個小朋友已經(jīng)在釣了,。我很心急，隨便找了個地方放下釣線,，便開始釣了,。

一開始，我因為心急,，總在那里左動右動,，把魚兒們嚇跑了，等了半個小時也沒有魚,。到了后來,，我開始有耐性了，慢慢等,，可是等了大半天還是沒有魚咬鉤,。

到了中午，魚仍然沒有上鉤,。我耐不住性子了,，一把把魚鉤扯上來。也就在這時,，我發(fā)現(xiàn)魚餌沒了,，原來魚早來過了,，是我自己沒發(fā)現(xiàn),。我開始變得暴燥，把釣魚竿生氣地扔在地上,。這時,，爸爸走了過來，對我說：“心急是吃不了熱豆腐的,，你那么不愛惜這個魚鉤,，那給我釣好了！”我氣呼呼地把釣魚竿扔給了爸爸,，爸爸見我這樣,，也生氣地接過釣魚竿嘮叨著走了。

我心灰意冷,，心里也好像打翻了五味瓶一樣,，各種滋味涌上心頭,，眼淚也開始涌出來了。之后,，我整個中午都對人不理不睬,。可是當(dāng)我看到別人的“戰(zhàn)利品”時,，我突然想起了“只要有恒心,，鐵棒磨成針”這一句話。我突然又有了信心,，問媽媽要了一支釣魚竿,，滿懷信心地去了更外邊的地方釣。

下午,，我終于釣到了一條小魚,。可是釣到的卻是那條魚的肚子,。我哭笑不得,，媽媽開玩笑說：“看來這條魚是不小心被你的魚鉤掛住肚皮才釣上來的呀,?！蔽也缓靡馑嫉匦α恕?/p>

接著,，我的好運開始來了,，魚兒一條一條地來上鉤了。數(shù)著一條又一條的魚,，我樂得合不攏嘴,，開始得意起來，看到爸爸釣不到魚,，我還走過去“指導(dǎo)”爸爸呢,。

最后，我釣到了十多條魚,，比賽當(dāng)然是我贏了,！看著我釣上來的魚，我開心地笑了,。

在這次行程里,，我不僅釣到了魚，還“釣”到了“只要有恒心,，鐵棒磨成針”這個讓我受益匪淺的道理,。

今天陽光明媚，我?guī)е鴿O具獨自一人去釣魚,。一路上,，我哼著小曲，一邊走一邊想：今天我一定要讓媽媽見識一下我釣魚的本領(lǐng)。到了那兒,，我學(xué)著大人的樣子,，放下水桶，不緊不慢地裝上魚餌,，準(zhǔn)備釣魚,。

我蹲坐在岸邊，興致勃勃地等待著魚兒們的到來,，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo),。只要發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)稍有動靜，我就會迫不及待地提起魚竿,，可每次都是空空的,，有時甚至魚餌已被吃個精光，可就是不見有魚上鉤,。真不知道是這些魚兒吃飽了,，還是知道這是個陷井。足足半個多小時過去了,，我仍然一無所獲,，只能眼睜睜地看著它們在水里快活地游來游去。我急得像熱鍋上的螞蟻,，恨不得直接拿漁網(wǎng)下去撈幾條上來,。

又過了一會兒，我等得有點不耐煩了,，東瞧瞧西瞅瞅,，心想：現(xiàn)在魚兒們肯定不會上鉤的，我不如先休息一下再釣吧,，可就在我準(zhǔn)備放下魚竿去休息時,，耳朵似乎響起了老師的教導(dǎo)：“做事一定要細心、耐心,、更要有恒心,，不能半途而廢?！庇谑?，我又重新振作精神，專心地注視著水面上的動靜,。忽然,，我的手感覺到有一股力量在把魚竿往下扯，浮標(biāo)也動得特別厲害,，好像是有魚咬住了魚餌,。我睜大眼睛,，屏住呼吸，小心翼翼地拉著魚竿,，生怕一不小心把魚嚇跑了,，就在魚鉤快要接近水面時，我迅速一提,。呀,！真是一條紅色的小鯉魚，我禁不住大聲喊起來,。只見那條魚還在拼命地搖擺著身體,，企圖掙脫。我連忙把它放入水桶,，小心地解開魚鉤,。后來，我越釣越有經(jīng)驗,，一上午整整釣了十幾條呢,！

這次釣魚活動，不僅讓我掌握了一些釣魚的技巧,，更讓我得到了不少啟發(fā)：我們不能忽視生活中的小事,，有些看似簡單的小事情，真真要做起來并不輕松,，不僅要有堅強的毅力和恒心,，還要有一絲不茍和專心致志的作風(fēng),。

釣魚的啟示原文篇二

人教版五年級上冊第十三課《釣魚的啟示》第一課時教學(xué)設(shè)計

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．能正確書寫14個生字，正確讀寫14個詞語,，理解詞語的意思,，掌握解詞的方法。

2．做到正確,、流利地朗讀課文,。抓住文中的兩條線索，利用各部分的小標(biāo)題與“我”的心情變化概括文章的主要內(nèi)容,。

3．引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難,，激發(fā)學(xué)生解疑興趣。

二,、教學(xué)重點

做到正確,、流利地朗讀課文。抓住文中的兩條線索,，利用各部分的小標(biāo)題與“我”的心情變化概括文章的主要內(nèi)容,。

三,、教學(xué)媒體

制作幻燈片。

四,、教學(xué)課時

第一課時

五,、教學(xué)設(shè)計

（一）比較辨析解題意

1．有這樣一本書──書中沒有一個字，卻處處都是學(xué)問,；書上沒有作者的姓名,，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”,。今天,，讓我們走進第四組課文，這一單元的主題是──生活的啟示,。

2．這一組課文中,，一共有四篇課文，誰來說一說第一篇課文的題目,？

（板書：

13,、釣魚的啟示）

3．（出示：“啟示”與“啟事”）“啟示”與“啟事”是一組同音詞，它們雖同音,，但意義不同,。“示”和“事”可以分別組詞理解字義,。誰來說一說,？

（示──警示）“啟示”就是啟發(fā)，警示,。

（事──事情）“啟事”就是為了說明事情刊登在報紙上或者貼在墻壁上的文字,。

4．這篇文章的“我”和爸爸可能看到了一份啟事，從中了解了什么,，又做了什么,，獲得了什么啟示？帶著這兩個問題我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

（設(shè)計意圖：上課伊始,，先是點出了單元的主題，而后辨析“啟示”與“啟事”的意義,，通過比較法,，抓住了詞語中的重點字不僅理解了詞義，還理解了文章的題目,。這是初步感悟“啟示”,，而這一課學(xué)習(xí)的重點就是深入讀懂“啟示”。而設(shè)下的兩個懸念,，很自然地將“啟事”與“啟示”聯(lián)系在了一起,。學(xué)生讀書,，也自然有興致。）

（二）自主學(xué)詞巧點撥

1．先不必急于解決問題,，先把課文朗讀正確,，自己讀課文，一邊讀一邊把生詞畫一畫,，多讀幾遍,，遇到難讀的句子停下來，多讀幾遍,，讀通了再往下讀,。這樣，一遍就讀正確了,。

2．（出示詞語）指名朗讀,。

捕撈

魚餌

濺起

魚鉤

小心翼翼

操縱

魚鰓

皎潔

嘴唇

爭辯

沮喪

誘惑

告誡

實踐

3．你覺得哪些生字需要提醒大家注意，還要具體說出注意什么,？

（預(yù)設(shè)：“沮喪”的“沮”字讀音,；“嘴唇”的“唇”的結(jié)構(gòu)；“爭辯”的“辯”字中間是“言”,，教師設(shè)問：其字義是什么,？“辯解”?！靶⌒囊硪怼钡摹耙怼弊种械摹坝稹弊诸^的“橫折鉤”要變?yōu)椤皺M折”,。）

4．小結(jié)：同學(xué)們從字音、字形,、字義,、寫法等方面提醒大家注意，只有這樣,，才可以說,，你真正掌握了這些生字。

（設(shè)計意圖：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了獨立識字的能力,，從字音、字形,、字義,、寫法上發(fā)現(xiàn)值得注意的地方，教師只是在學(xué)生忽略的地方進行點撥與啟發(fā),，讓課堂成為學(xué)生的“學(xué)堂”,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)過程自然,，而無痕,。）

（三）一組詞語聯(lián)全篇

1．請同學(xué)分自然段朗讀課文,，思考：這篇文章的“我”和爸爸可能看到了一份啟事，從中了解了什么,，又做了什么,，獲得了什么啟示？

（“我”和父親從中了解到：小島上確定了“鱸魚捕撈開放日”,，捕撈鱸魚要從當(dāng)天的零時起,；他們釣魚，然后放魚,；獲得了終生的啟示,。）

（板書：釣魚

放魚

啟示）

2．快速地閱讀課文，想一想：課文哪幾個自然段分別講“我”和爸爸釣魚,、放魚及獲得的啟示,？

（1～3自然段；4～9自然段,；10～11自然段）

（設(shè)計意圖：聯(lián)系上下文再次閱讀“啟事”與“啟示”兩個詞語,，不僅僅加深了學(xué)生對這一組同音詞的理解，而且還初步感悟了文章內(nèi)容,，理清作者的寫作思路，做到了從整體出發(fā),。）

（四）讀書讀句理線索

1．朗讀1～3自然段

（1）請你放聲朗讀課文1～3自然段，留心描寫“我”和父親釣魚的句子,，讀完書后,，把這樣的句子畫下來,。指名讀,。

我和父親分別放好魚餌,，然后舉起魚竿,，把釣線拋了出去。

a．自己讀這句話,，讀后請大家說說看：你仿佛看到了什么,？

b．一“放”，二“舉”,，三“拋”,，這一連串的動詞讓我們的眼前仿佛出現(xiàn)了畫面。齊讀這句話,，體會作者用詞的準(zhǔn)確,。

我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著,。

a．作者為什么不用“小心”，而選用“小心翼翼”這個詞,？

b．讀的時候，讀出你的體會,。

我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來,。

a．讀這句話,，聯(lián)系句子想想“筋疲力盡”是什么意思？“?！笔鞘裁匆馑?？

b．“迅速”你讓知道了什么,？怎樣讀,？

（2）“我”和爸爸釣到了這么大的鱸魚,，心情怎樣,？

我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

（板書：得意）

（3）第１～第３自然段，能不能把它讀薄,，用簡潔的話說說這部分講了什么內(nèi)容,？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生畫出描寫“我”和父親釣魚和表示心情的句子，一是讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,，二是指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，三是指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語,。）

2．朗讀4～9自然段

（1）請你放聲朗讀課文4～9自然段,，畫一畫描寫我放魚的句子,。指名讀,。

我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,，依依不舍地把它放回湖里。

（2）當(dāng)“我” 把魚放掉的時候,，心情怎樣？（板書：不舍）其實,，“我”的內(nèi)心經(jīng)歷了一個復(fù)雜的過程,，細致地默讀4～9自然段,，“我”的內(nèi)心還經(jīng)歷了怎樣的變化？（板書：急切 難過）

（3）父親讓我放魚的原因是什么,？用一句話說說這部分講了什么,？

（設(shè)計意圖：這篇文章中有兩條線索,，一是內(nèi)容,，二是心情,，這兩條線索緊密地聯(lián)系在了一起，初讀課文,，梳理這兩條線索,，有助于學(xué)生深入地閱讀課文。）

3．朗讀10～11自然段

（1）“我”獲得了怎樣的啟示,？

道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難,。把釣到的大鱸魚放回湖中,，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量,。

a．有的分句比較長,，注意停頓。

b．齊讀,。

（2）能用簡潔語言概括這部分的內(nèi)容嗎？

（設(shè)計意圖：爸爸教導(dǎo)“我”的話語中,，有的分句很難讀，教師隨機指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，第一課時中，要讓學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀,，不可忽視。因為在熟讀的基礎(chǔ)上,，學(xué)生才會深入地感悟。）

（五）靜思板書說文意

1．說說課文的線索,，線索，就是貫穿文章的一條線,。以“魚”為線索,，在內(nèi)容上，分別講了什么,？以“我”的心情為線索，說說我的心情的變化吧,。

2．看著板書,，能不能說說這篇課文的主要內(nèi)容？

（設(shè)計意圖：由理清課文脈絡(luò)到概括文章的主要內(nèi)容,，可謂是水到渠成,，同時又回歸整體）

（六）質(zhì)疑問難設(shè)懸念

1．（教師在黑板上“啟示”下面板書小問號）同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這,，你有沒有疑問,？（預(yù)設(shè)：三十四后，當(dāng)作者回憶起父親的話時,，心情怎樣？）

2．朗讀第10和11自然段,，找一找直接描寫“我”回憶父親的話時的心情的句子,。

3．在這部分內(nèi)容中，不像前面,，直接寫出了“我”的心情,。這部分內(nèi)容中,，沒有直接寫出“我”的心情。同學(xué)們,，一篇好的文學(xué)作品決不是把所有的內(nèi)容都展示在我們的面前,，而是隱藏在一詞一句之中，需要我們細細地去體會,。

4．（教師在黑板上“啟示”右邊板書小問號）父親的話中究竟包含著怎樣深刻的道理,？這兩個問題，我們下節(jié)課重點來研讀,。

（設(shè)計意圖：學(xué)貴有疑,，讀書，一定要有疑問,。指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，既是和學(xué)生分享了質(zhì)疑的方法，同時也是在設(shè)下懸念,，下節(jié)課學(xué)生一定會興趣盎然地去解疑,。在質(zhì)疑中,，也滲透了讀書方法的指導(dǎo)──細細讀書,，這樣,，才可讀出隱藏在文字間的韻味。）

六,、作業(yè)

抄寫描寫月夜美麗景色的句子及父親教導(dǎo)“我”的話語,。

七、板書

13,、釣魚的啟示

釣魚

放魚

啟示？

得意

急切

難過

不舍

,？

《釣魚的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1,、有感情地朗讀課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,。

3,、懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)會從小進行道德實踐對人的一生成長的重要作用,。

教學(xué)難點：

理解文中的幾個含義深刻的句子：

（1）但是,，在人生的旅途中,，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”,。

（2）道德只是個簡單的是與非的問題,，實踐起來卻很難。

（3）一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話,，就會獲得道德實踐的勇氣和力量,。

教學(xué)流程設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1,、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《釣魚的啟示》,。（齊讀課題 點擊課件出示插圖）

2,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到作者放魚時內(nèi)心充滿了沮喪,、委屈和無奈,。

二、由課文最后兩個自然段切入質(zhì)疑

1,、可是三十四年過去了，當(dāng)“我”回過頭再看這件事時,，心情卻發(fā)生了變化,。誰來讀一讀課文中的這一部分內(nèi)容。（指名讀10,、11自然段）

2,、這一部分有一些句子的含義是非常深刻的，請同學(xué)們默讀這一部分,，把這些含義深刻的語句畫下來,。自己仔細地體會一下其中有著怎樣的含義,。

3,、默讀,，邊讀邊畫邊思考,。

4,、你都畫了哪些句子,？（抽生回答）

三,、品讀理解重點句

1,、現(xiàn)在我們一起來交流，先來看這一句,。（課件顯示句子：但是,，在人生的旅途中,，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。）（指名讀）

2,、這句話你們在讀的時候,，有沒有什么問題,？

3、到底這誘惑人的“魚”到底指什么,，先看看課文,，這條魚對我有什么誘惑,？（板書：誘惑）（學(xué)生默讀）

4,、聯(lián)系課文一至三自然段,，體會鱸魚的“大”、“漂亮”,、“來之不易”，并相機指導(dǎo)朗讀,。

5,、這些都是這條魚對我的誘惑,，在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”，真的是這條大鱸魚出現(xiàn)在我的面前嗎,？聯(lián)系我們的生活實際想想，會是什么,？聯(lián)系具體的事例來說,。

6、生活中,，不光是文中的“我”,，我們也不止一次地遇到過這樣的誘惑人的魚,。我們都知道怎么做是正確的,，怎么做是錯誤的,。道理很簡單，可是實踐起來卻是很難的,。我們來看這句話,。（課件顯示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候……實踐起來卻很難,。）（齊讀）

7、你們怎么理解這句話呢,？（抽生答）這個“是”與“非”到底指什么,，（板書：是

非）為什么實踐起來很難呢,？我們還是結(jié)合課文中釣魚這件事來說說，好嗎,？釣魚這件事,，怎么做是“是”,，怎么做是“非”,？（抽生答）簡單,，把魚留下就是錯的,，把魚放了就是對的。（板書：留下魚 放回魚）但是為什么說實踐起來卻很難呢,，再回過頭讀一讀課文,，結(jié)合具體的詞語、句子,，包括上節(jié)課我們體會到的我的心情,，看看實踐起來難在哪兒,。（板書：實踐）

8、引導(dǎo)學(xué)生從這些方面來談：①魚大,、漂亮,；②沒人看見,；③時間,。

指導(dǎo)朗讀：①啊,，……翕動著,。

②我抬頭看了一下四周,，……看不見其他人和船的影子。

③盡管沒有人看到我們,，……沒有商量余地的,。

時間只有兩個小時了,，而且當(dāng)時四周圍靜悄悄的,，沒有別的人和船的影子，無人監(jiān)督,，而我面對的又是這樣一條又大又漂亮的我從來沒有見過的大鱸魚,，此時此刻,，如果你就是文中的這個孩子，你怎么做,？

9、作為我的父親,，當(dāng)他看到兒子那乞求的目光，看到兒子眼中噙著的淚水時,，父親會怎么對兒子說,？（模仿父子對話）

10,、父親還有商量的余地嗎,？此時，我只能怎樣做,？什么心情,？從我的這樣的心情中,，作者正確的選擇,，是要經(jīng)受心靈的煎熬啊，是要經(jīng)受這樣一種心靈的考驗啊,，現(xiàn)在你能談?wù)勀銓@句話的理解嗎,？這樣做,，的的確確道德實踐是很難的,，盡管難,，我們還是要克服那些誘惑,，放棄一些利益,，去選擇正確的,。（板書：拒絕）那么,，我失去的是這樣一條鱸魚,，得到的又是什么呢？

11,、在人生的旅途中,，當(dāng)我不止一次地遇到這樣的誘惑人的“魚”的時候,，我會作出怎樣的選擇呢,？

12,、就像你們說的那樣,，他一定會選擇正確的，那是因為——（課件出示：一個人要是從小……勇氣和力量,。）

13、如果說三十四年前,，他放掉大鱸魚是那樣的無奈和沮喪的話，在他人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”的時候,，作出的選擇一定是發(fā)自內(nèi)心的,，自覺地那樣做,，那是因為他從小受到了——,，獲得——,。（板書：勇氣 力量）

四,、拓展升華

1,、我送給大家一句名言。（課件出示名言：“衡量真正的品德,，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么,?！暴ぉっ系滤锅F）（齊讀）

2,、同學(xué)們,，正確對待每一件小事吧,，因為每一滴水都能折射出太陽的光輝，每一件小事都可以反映一個人的品格。在日常小事中歷練自己,，你將成為有道德的人，必將走向成功,！

3、學(xué)了這篇課文,，同學(xué)們受到了哪些啟示呢？請寫在自己的摘錄本上,。哪些語句讓你受到啟示，也一并摘抄下來,。

釣魚的啟示原文篇三

<釣魚的啟示>教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 評論

1,、能比較準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容,。融入理解有感情朗讀課文,抓住細節(jié)描寫品讀,體會父子倆的心理活動,把握“我”的心情變化。

2,、聯(lián)系上下文和生活實際理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力,樹立正確的價值觀,。

2重點難點 評論

教學(xué)重點:抓住細節(jié)描寫品讀,體會父子倆的心理活動,體會詞句的含義及表達效果,。教學(xué)難點:聯(lián)系上下文和生活實際理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,。

3教學(xué)過程

3.1 第一學(xué)時

3.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】

一,、整體感知,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。評論

1.板書課題,提醒“釣”與“鉤”的區(qū)別。2.回顧課文,把握課文主要內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu),。(1)說說課文講了一件什么事情?(2)瀏覽課文,說說我的心情變化,。

活動2【講授】

二,、走進“依依不舍”,。評論

“我”懷著依依不舍之情把魚放回了湖中,課文哪一句在直接表達這個意思? 1.學(xué)生找,、讀,(出示幻燈片)“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回湖里,。”

2.你還從哪些地方可以讀到“我”的依依不舍?(1)“爸爸!為什么?”我急切地問道,。

(2)“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著,哭出了聲,。(3)我再次把乞求的目光投向了父親,。過渡:“我”為什么如此的依依不舍? 活動3【講授】

三、思辨“放”與“不放”,，理解不得不舍,。評論

如此肥美的大鱸魚究竟是“放”與“不放”呢?請大家走進課文2—9自然段,用“——”勾出說明可以不放的語句,用“~~~~”勾出必須放的語句,圈出重點字詞,用關(guān)鍵詞批注你的體會,。組內(nèi)交流,準(zhǔn)備展示匯報,。匯報時先表明觀點,用“因為?所以”的句式說出你的依據(jù)。(一)瀏覽課文,為“我”的依依不舍找出理由,。1.這是一條來之不易的鱸魚。

“過了好長時間”:結(jié)合“晚霞輝映”“晚上十點”,大概推斷過了三四個小時,?！靶⌒囊硪淼匾皇找环拧?耐著性子地遛魚也是一個很不容易的過程,。2.這是一條難得一見的大魚,。

“啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的魚,?！?3.天知地知,。

“我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子,。” “沒有人看到我們,更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的,。” 4.小結(jié),。

(二)縱有百般理由,卻不得不舍。為什么呢? 1.這是規(guī)則要求,不得不舍,。

“距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時”“鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚”。資料引入“禁漁期”:為了保護某些重要的經(jīng)濟魚類資源,在魚類產(chǎn)卵,、繁殖和生長發(fā)育的特定時期,規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動的時間。

中國部分禁漁期:5月1日至次年1月31日為青魚禁漁期,6月20日至8月20日為毛蚶(hān)禁漁期, 4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫禁漁期?? 討論:禁漁期這么長,這最后短短的兩個小時有那么重要嗎? 小結(jié):自覺遵守規(guī)則的需要,這條鱸魚不得不舍,。2.不得不舍是父親強硬要求的結(jié)果。

哪些句子可以讀出父親的堅決態(tài)度?找讀句子,談體會,再讀句子,。

一方面是“我”的依依不舍,另一方面是父親不容商量的堅決。分角色體會,。3.父親如此堅決,難道他不喜歡這條鱸魚嗎? “欣賞”“盯著看了好一會兒”?！耙豢匆欢⒁晦D(zhuǎn)”,包含了復(fù)雜的心理斗爭。同樣喜愛,同樣欣賞,同樣不舍,但在規(guī)則面前,不得不舍,。

活動4【講授】

四,、品味“舍得”, “德者得也”,。評論

俗話說:舍得舍得,有舍有得,。“我”得到了什么? 1.有舍有得,“我”最根本的獲得,是道德實踐的勇氣和力量,。

(1)幻燈片出示,“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難,。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量,?！?能結(jié)合課文內(nèi)容理解這段話嗎?帶著理解再讀這句話,。(2)從哪里看出“我”獲得了道德實踐的勇氣和力量呢? “不止一次遇到”、“當(dāng)我一次次??就會想起??”, 結(jié)合“我”和我的生活理解“魚”。

(3)這些就是道德實踐,你能改寫這個句子嗎?“____________,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量,?！?/p>

這就是我們的生活發(fā)現(xiàn),這就是我們的閱讀啟示,。生活就是一本無字之書,值得品讀。(4)讓我們一起來接受文中父親的告誡吧!齊讀,。2.梳理寫法,活學(xué)活用,。

生活就是一本書,善于讀它的人,不僅可以從中有所發(fā)現(xiàn),獲得啟示,還能為這本書增添新的,、美麗的篇章。作者就是這樣一個有心人,回憶了三十四年前一件釣魚的往事(板書:事件),從中領(lǐng)悟到了生活的啟示(板書:啟示),。生活中發(fā)生的哪件事使你得到啟示呢?讓我們學(xué)會用心去品味吧!試著用這種“事件+啟示”的方法來寫一寫,。

釣魚的啟示原文篇四

【必備】釣魚啟示作文3篇

在平時的學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家都不可避免地會接觸到,，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法,。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎,？下面是小編為大家整理的釣魚啟示作文3篇,，歡迎大家分享,。

我的爺爺非常喜歡釣魚，只要一有空閑他就會帶上魚竿到湖心島釣魚,。我常常想：釣魚一定非常有趣,，不然為什么會有那么多人喜歡它呢,？于是我也很想去釣魚,，就吵著爺爺帶我去。爺爺拗不過我就答應(yīng)了,。

國慶放假的第二天，我還在睡夢中就被爺爺叫了起來,。我想賴會兒床,，爺爺“不經(jīng)意”地說：“哎,！我只好一個人去釣魚了?！蔽乙宦牎搬烎~”這兩個字,，就像打了雞血一樣興奮，便起了床,，梳理好頭發(fā),，整理釣魚的工具，帶上干糧,、水和兩個小板凳出發(fā)了！我和爺爺走向湖心島,，一路上我像一只小鳥嘰嘰喳喳地說個不停,。

“呀,！終于到了！”我興奮地喊道,。只見爺爺熟練地拿出小板凳，然后取出魚竿調(diào)節(jié)好,，接著把魚餌掛在魚鉤上，用力地把魚竿向前一甩,，掛著魚餌的魚鉤就飛了出去,，落在了水中央。我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，把魚線甩出去,?？墒?，這魚線不聽我的話，老是甩不出去,，反倒魚竿險些飛出去,。爺爺走過來,，說：“彤，把魚竿向后傾斜一點,，抓緊一點魚竿,，再用力甩出去！”我照著爺爺?shù)脑捵隽?，果真落到了水中央呢,！我和爺爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚漂,，等著魚兒上鉤。過了十分鐘,，二十分鐘,，三十分鐘

我不耐煩了,，就輕輕地動了一下魚竿。爺爺“大驚失色”趕忙制止了我,，對我說：“釣魚可是和耐心比賽?！蔽也焕頃敔?，丟下魚竿跑到一邊的草坪和花叢里去玩了,。大約過了二十分鐘，我玩累了回到樹蔭下面,，看見爺爺始終如一，還是和剛才的樣子一樣一動不動,?？墒撬耐袄飬s多了幾條又肥又壯的草魚,，這可是爺爺?shù)某晒剑∥业哪?？一條也沒有,。我小心翼翼地問：“爺爺,，您不累嗎,？”爺爺回答道：“不累，釣魚就是比耐心,，沒有了耐心，就釣不到魚了,！”我聽了，似懂非懂地點了點頭,，然后，就坐在椅子上,，專心地看著魚竿,。十分鐘，二十分鐘,，三十分鐘功夫不負有心人，魚竿抖了起來,，我哇哇大叫：“爺爺爺爺”爺爺趕緊用力地把魚竿向上拉,，一條大魚出現(xiàn)在我和爺爺?shù)母?。好大的魚呀！銀白色的魚身在陽光下閃著美麗的光華,。我高興得一蹦三尺高,。

通過這次釣魚,，我懂得了：無論做什么事都要有耐心,，不能半途而廢。

上個星期天,，我們一家人去“大頭菜農(nóng)場”釣魚,，一下車,，我顧不上察看四周環(huán)境,，抓起釣竿,，龍飛鳳舞直奔漁場。

開始,，我認(rèn)真地把蚯蚓裝上魚鉤,，接著把魚線拉到一定的角度,，用力一甩，一條漂亮的拋物線落入水中,，泛起了一圈圈漣漪,。水面平靜了,，我等待著魚兒上鉤……不一會有好多個水泡冒出，大概是有魚兒被這誘人的“大餐”吸引住了吧!可過了好久,，一點動靜也沒有,，水泡也越來越少了,。我不耐煩了，就收線了,。什么,，我的小蚯蚓怎么長翅膀“飛”了呢?難怪魚兒不上鉤了!我壓下氣又拿了一個魚餌，裝上魚鉤,，貪吃的魚又來了,，這次好點,，可還是把魚餌吃了一大半，就這樣一次又一次,，時間過了一分又一分結(jié)果還是差不多,。只有一回,，大魚上來了,，決斗開始了我一拉鉤,，那魚躍出水面,，大概它覺得生命很重要,，便拼命掙扎,、全身狂跳,，結(jié)果掙脫魚鉤,，又回到湖中享受自由了,。我氣得直跺腳,，拎起魚竿,，便放棄了,。

然后,，我又來到淺區(qū)釣小魚，這回我耐心地等待魚兒上鉤,，小魚可好釣了，不一會就釣了滿滿一大盆小魚,。看著這許許多多的小生命，我有些不忍心,，于是又把它們放生了,。

事后，我才覺得自己在釣魚時缺少耐心,，知難而退,。實際上釣魚靠的是耐心和毅力,?？磥砦疫@急躁的毛病真得要改一改了!

生活是什么？生活就是一本永遠讀不完的書,。雖然這本書中沒有一個字,，卻到處都是學(xué)問,。每天翻一頁，用心去感悟,，生活就會告訴我們很多很多。

今天,，我同爸爸去附近的池塘釣魚,。我們舉起魚竿,，把釣線拋了出去,，湖面蕩起層層漣漪，在陽光的'照耀下,，變得波光粼粼,。

一分鐘……半小時……一小時過去了……

就在我有些不耐煩時，終于,，我的魚線終于開始顫動了,，我心中的火便“蹭蹭蹭”地往上長,?？墒窃谶@關(guān)鍵時刻掉鏈子,，有只蒼蠅飛到我的鼻子上,，害我打了一個噴嚏，使魚脫鉤了,，那朵在心中盛開的喜悅之花在一瞬間枯萎了,。

可是就在我放棄的那一刻,，我猛然想起老師教導(dǎo)我們的話：滴水能把石穿透,，萬事功到自然成,。如果你做一件事情沒有恒心的話，就永遠不會成功,。

于是,，我靜靜等待，功夫不負有心人,，最后，我們一共釣上來了十二條魚,，收獲滿滿,。

是呀，只要有恒心,，就一定能成功,。老師的話將會永遠刻在我心里。

釣魚的啟示原文篇五

釣魚啟示作文6篇

無論在學(xué)習(xí),、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷,，對作文很是熟悉吧,，借助作文可以提高我們的語言組織能力,。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的釣魚啟示作文6篇,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我最大的興趣愛好就是“釣魚”,。

記得有一次放假時候,，伯父,、爸爸,、媽媽、姐姐和我一起去釣魚,，爸爸買好了釣魚工具,，就開始出發(fā)了,。路程很長，可是心里期待著,，也就不覺得無聊了,。

過了一會兒,，到了一個小賣部，爸爸停下了車,，我還以為到了，爸爸說還沒有到,，我停車是想買點東西的,，我們都下了車,，去買點東西吃,，填飽了肚子，我們接著出發(fā)了,。

又過了一會,，爸爸再次停下了車,，但這次我還以為爸爸又要干什么呢？但是我聽到了爸爸說到了,，我高興地跳下了車，心里想,，終于到了啊,！爸爸開起了后備箱,，我就選了一把即漂亮又貴的一把,，高高興興地跑向了釣魚的地方,，大家都各選了一把，接著大家就選了個安靜的地方釣魚,，我也選了個寶地,，過了好一會兒了，我總釣不到一條,，爸爸和伯父釣了一條又一條，而我呢,，一會又來這里,，一會又去那里,，我走來走去,，因為沒有釣到魚，像是很忙的樣子,。過了許久,，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚,。我想了一個好辦法,，插進姐姐和媽媽的隊伍里釣,，過了一會兒,，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚,。”我用力一拉,，結(jié)果釣上來的居然是一個垃圾袋。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了,，就去問爸爸為什么都釣不到一只魚,，爸爸告訴我：“釣魚要靜下心來，只有你靜下心來,，耐心地等待,，才能釣到魚,。我照著爸爸的方法去做了，結(jié)果真的有魚上鉤了。我高興地叫著,，跳著,。直到天色已晚,，我才依依不舍地離開了。

從釣魚這件事中,，我明白了：”有耐心，專心至致,，才能釣到魚,。”生活也一樣,，平心靜氣,，才能取得成功。

童年的記憶就像斷了線的珠子,，四處滾走,，時有時無，但我喜歡的,，是一顆看似平淡無奇的柱子。

在一個略有陰云的上午,，我隨著大部隊,，來到了一方小小的魚塘。一搶到釣竿,，我的心就興奮不已,，好似得了個舉世無雙的寶，我像欣賞一件藝術(shù)品般細細把玩著釣竿烏黑油亮的桿身,，又白又結(jié)實的鉤子,，發(fā)著迷人的金屬光澤，上邊系著漂亮的釣線,。用它來釣魚真是再好不過了,。在媽媽的幫助下，我成功地把釣線拋進塘里，眼睛死死地盯著浮標(biāo),，生怕它和釣線釣鉤釣鉤一起跑了,。就這么無所事事地坐著，著實有些無聊,，真想跳進塘里,，直接用手抓，即痛快,，又不會因為太長時間不動,，過于無聊。

漸漸地,，我的熱情被魚濺出的水花澆滅了,，想當(dāng)蓬頭稚子的心情也沒了。忽然,，耳邊傳來一聲歡呼：“好大的魚,！”我本就泄氣，現(xiàn)在被別人一打擊,，更泄氣了,。若不是那只小貓，我百分之兩百會放棄,。終于,，浮標(biāo)動了，我釣上了一條只有我小指頭長的魚,。

雖然釣上來的魚完全不能和別人的比,，當(dāng)讓我懂得了：不付出，就永遠不會有收獲……

早上,，我先那著小鋤頭把土挖開,，捉些蚯蚓當(dāng)餌兒；然后跟爸爸拿起精制的釣魚竿和小小的魚桶,，來到一個石山邊的深潭釣魚．一到潭邊,，只見釣魚的人來來往往，絡(luò)繹不絕,，釣到的魚有大有小,，五花八門，活蹦亂跳．這時,，我先把已將準(zhǔn)備的香誘餌撒下水里,，然后將精制的釣魚竿甩下去，常常的絲線隨著魚餌和彩色的浮標(biāo)一同沉入水下,，專心致致的釣魚．我耐心的等了１５分鐘,，可是浮標(biāo)一點動靜也沒有,；２０分鐘過去了……２０分鐘過去了……最后，我等不住了,，扔下魚竿說：＂不釣了,，不釣了！＂坐在旁邊的爸爸看見了,，走過來,，關(guān)切的說：＂兒子，釣魚最重要的不用說就是要耐心了,，但是還有一個最重要的,，那就是要有堅持不懈的決心！沒有這倆個重要的條件,，是釣不到魚的',，其他的事也是做不好的！＂ 我聽了,，覺得爸爸說的很有道理,，又趕緊專心致致的釣魚了，很用心的看著魚竿的一舉一動,！突然,，浮標(biāo)動了動，魚竿搖了搖,，有魚兒上鉤了．我閃電般把魚竿一拉,，呵！魚上鉤了,，而且是一條很大的草魚,，足足有半斤，這下可把我樂壞了,！

同時,，河邊也傳來了陸續(xù)的歡笑聲！過了一會兒,，我再次把魚竿扔下水中．幾分鐘過去了,，浮標(biāo)突然沉下去，爸爸看見了,，急忙叫我拉魚竿，我一拉,，又是一條草魚,！就這樣，一拉一甩．到了中午,，我釣到了２０條多種多樣的魚,，比爸爸多釣了１０多條魚． 我高興極了,，笑著對爸爸說：爸爸，我知道釣魚的方法了,，以后我還會釣大草魚．大鯉魚……

離開深潭時，我悟出了一個道理：做什么事都和釣魚一樣,，要有耐心和堅持不懈的決心方能成功,，沉思中，那釣魚的情景還在我眼前浮現(xiàn),，釣魚人的歡笑聲還在我耳邊飄蕩……

我津津有味地看著釣來的魚,，反反復(fù)復(fù)地咀嚼著釣魚的經(jīng)歷，難忘的啟示重臨我的心頭：心急吃不了熱豆腐,。

今天真是個好日子,，爸爸笑盈盈對我說：“走，今天帶你去釣魚,！”“真的嗎,？”我簡直不敢相信自己的耳朵，連蹦帶跳,，跟著爸爸去釣魚了,！不一會兒，我們便來到一個波光粼粼 的魚塘邊,，這可真是一個釣魚的好地方,！水清得像一面鏡子，魚兒在水里快活地游來游去,，好像這兒是它們的樂園,，只見魚兒有時候靜立在水中，一動不動,，有時候 又突然很快游到遠處,，一會兒自由自在地吐著泡泡……我抵擋不住他們的誘惑，開始興致勃勃地釣魚了,！

只見我不慌不忙拿出一只蚯蚓,，穿 在魚鉤上，然后舉起魚竿,，把釣線拋了出去,，清澈的湖面上濺起一圈圈彩色的漣漪。沒過多久,，魚浮動了一下,，“魚兒上鉤了！”說時遲,，那時快,，我把魚竿迅速拉 上來,，可是居然沒有魚，白歡喜了一場,。一連幾次都竹籃打水一場空,！這河里難道沒有魚了嗎？唉,！只見我一會兒用石頭打水漂,，發(fā)著悶氣，一會兒對爸爸說：“一 定是你把魚嚇走了,！”太沒有意思,，魚一點沒給我面子，我唉聲嘆氣坐到了爸爸旁邊,，咦,？我大吃一驚，爸爸竟然釣到了好幾條魚兒了,，只見魚兒在桶里快活地游來 游去,，“哼！魚也太偏心,！”爸爸看見我一臉疑惑的樣子,，語重心長地對我說：“心急吃不了熱豆腐啊,！世上無難事,，只怕有心人啊”“真的嗎？”我聽了父親的 話,，半信半疑點了點頭,。

“蓬頭稚子學(xué)垂綸?！蔽议_始專心釣起魚來,，時間一分一秒地過去了，一分鐘,、五分鐘,、十分 鐘……二十分鐘過去了，我的魚竿突然劇烈地抖動了一下,，一定是個大家伙上鉤了,，我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著,，我等到那條魚累得筋疲力盡了,，我以迅 雷不及掩耳之勢把它拉上岸來，??！好大的魚！我從來沒有釣到過這么大的魚,！我和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大魚,，看著魚鰓在金燦燦的陽光下輕輕翕動著，心 里高興得無法用語言來形容,。

“哎呦……”我們提著滿桶的魚滿載而歸了,。耳邊又響起爸爸的囑咐：“滴水能把石穿透，萬事功到自然成,?！?/p>釣魚啟示作文 篇5

自從上次去過釣魚之后，回來一直沒有忘記,。沒有忘記當(dāng)中的喜悅,，沒有忘記整個過程，沒有忘記魚兒把魚鉤都咬斷了?，F(xiàn)在想起來,，當(dāng)時真有點傻氣，告訴你,，上次釣魚,，我一條也沒釣到。雖然是這樣,，但在我人生的道路上,，收獲卻是意義尋常的。釣魚的人總會一個特點,，就是安靜地等待魚兒上鉤,，我也不例外。但時間的過去始終沒有“觸動”魚兒上鉤,，我也實在忍不住了,，就二話沒說地把魚鉤拉了上來。但這一拉卻使我大吃一驚,，魚餌全沒了,，只剩下那個鋒利的魚鉤，仔細看,，有一個還被咬斷了,。這時候，我不禁被魚兒們求生的欲望感動了,。當(dāng)它們上了這樣一個鋒利而狠心的魚鉤時,，選擇的是掙扎，選擇的是求生,，選擇的是時間,?；蛟S它們當(dāng)時已經(jīng)很清楚地知道自己上鉤了，但始終沒有放棄……最終,，魚鉤被咬斷,，魚兒也憑著那股強烈的求生欲望毅然為生命做出了選擇。也許你會問,，為什么當(dāng)魚鉤動的時候,，你沒把它拉上來？這就是生命中的某個“幸運”點,。但我也清楚地認(rèn)識到,，以后的路應(yīng)該怎么走！

直到今天,，我還很盼望去釣魚,，因為我知道，下一次的釣魚肯定會有更多的啟示,！

一天早上,，貓媽媽帶著小貓去釣魚。它們來到一條彎彎的小河旁,，小貓學(xué)著媽的樣子,，拿出魚竿，坐在地上開始釣魚了,。一開始,，小貓一心一意的釣魚。

一會兒,，一只蜻蜓飛過,，小貓放下魚竿，回頭去捉蜻蜓,。蜻蜓飛走了,，小貓回來后，看見貓媽媽已經(jīng)釣了一條大魚,，小貓心里想,，我也一定要能釣到大魚。

小貓又開始認(rèn)真的釣魚,，可是,，沒過一會兒，一只美麗蝴蝶飛來了,，小貓放下魚竿又去捉蝴蝶,。蝴蝶飛走了，小貓兩手空空的回來了。

它看見貓媽媽已經(jīng)釣了很多魚了,。小貓失望的說:“媽媽,，為什么我釣不著大魚？”貓媽媽說：“因為你一會捉蜻蜓,，一會去追蝴蝶,，怎么能釣著大魚？做什么事情都要一心一意,、專心致志，而不能一心二用,、三心二意,。”

小貓聽了媽媽說的話,，慚愧的低下了頭,。小貓回到自己的位置上，開始認(rèn)認(rèn)真真的釣魚,。一會兒蜻蜓和蝴蝶飛來了,，小貓就當(dāng)沒看見，還在認(rèn)認(rèn)真真釣魚,，沒過多久,，小貓就釣著了一條大魚，小貓和媽媽高高興興的回家了,。這個故事告訴我們,，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志,，而不能三心二意,、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識,。