無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教資面試初中語文試講稿篇一

環(huán)節(jié)1導入新課，我設(shè)計的導語是()此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感,，激發(fā)學生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)2落實基礎(chǔ),，整體感知

首先,，教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導,，例如(),。

這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征,。

接下來,，教師請數(shù)位學生分段朗讀課文，(或者是聽范讀),，教師請其他學生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句,，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學生板書文章脈絡(luò),。(教師板書)

新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位,，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考,，在聽讀中理清思路,，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點,。

環(huán)節(jié)3研讀賞析

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?/p>

教師以多媒體出示q1,，q2，教師請學生先默讀在分組討論,。

q1,，q2的設(shè)置一脈相承，學生積極主動的思維和討論中,，加深理解和體驗,，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,，進而解決教學難點,。

環(huán)節(jié)4拓展延伸

好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待等等之類

環(huán)節(jié)5課后作業(yè)

好處：鞏固知識點(知識類)

發(fā)揮學生想象力,，理論-實踐,，學以致用(作文類)

教資面試初中語文試講稿篇二

《》是人教版-年級下/上冊第-單元的第-篇課文，該單元以“-”為主題展開,。

《》是(文章體裁),，主要寫了(主要內(nèi)容)，表達了(中心思想),，“寫作特點”(一般是：語言簡煉,、層次清晰;描寫生動、細致充滿詩情)”是本文最大的寫作特色,。

根據(jù)教材特點,、學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求,，我確定本節(jié)課的教學目標為

結(jié)合單元教學要求和本課特點,，依據(jù)新課標中“知、過,、情”三個維度,，我將本課的教學目標確定為：

1.能正確讀寫本課要求掌握的生字詞/了解本課寫作背景和有關(guān)作者的文學常識;

2.整體理解文意，概括()提煉(),，把握文章主要內(nèi)容;『整體感知要達到的』

3.品味重要詞句所包含的思想感情,?！貉凶x賞析要掌握的』

由于(本課的一些特點)，我將本課的教學重點確定為：

因為(學生的一些實際),，我將本課的教學難點確定為：

教資面試初中語文試講稿篇三

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是講授法，點撥法,。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識,，充分發(fā)揮教師的主導作用。

學法上,，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”,，倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法,，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣,。

根據(jù)新課程標準和新課程理念并結(jié)合學生的實際情況，本節(jié)課采用

1,、目標導學法

讓學生在上課之初就充分明確本節(jié)課的學習目標,，使學生學有方向，有的放矢

2,、情境激學法

播放錄象,，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學習興趣,，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力,，促使學生主動學習

3、討論-比較法

針對學情及重點,、難點,，采用問題教學法、實驗法,、談話法,、講解法、推理法相結(jié)合,。開設(shè)一堂科學探究課,，在突破難點，形成重點的同時,，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究學習的能力。

★此外我準備用多媒體手段輔助教學