人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇一
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”
3,、你不讓我，我不讓你
4,、像牛毛,，像花針，像細(xì)絲
5,、烘托出一片安靜而和平的夜
6,、“一年之計(jì)在于春”
7、有鐵一般的胳膊和腰腳
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇二
一,、(一)1、我暗暗地在那里匿笑
2,、穿過(guò)金色花的林陰
3,、都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀
4、那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)
5,、白瓣兒小船般散飄在水面
6,、昨天還是菡萏的 亭亭地在綠葉中間立著
7、除了你,，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽
(二)1,、文章寫(xiě)了妻子為方便掃落葉，在中秋把樹(shù)上的葡萄摘得一個(gè)不剩,，使葡萄樹(shù)早早地落盡了葉子,。 告訴我們：一切生命都是有夢(mèng)想的、有靈魂,、有使命的,，一旦失去了這些，生命就會(huì)凋零,。 以“生命之芯”為題目,，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地揭示了主旨,，引起讀者的閱讀興趣,。
2,、a“洶涌地”原意是形容水流很大。在這里有比喻意味,，把葡萄葉迅速大量地掉落比作水流很大,，生動(dòng)形象地描繪出在妻子剪掉所有葡萄后葡萄葉迅速枯黃掉落的情形，表達(dá)了作者對(duì)這種景象的心痛惋惜遺憾之情,。
b擬人 描繪出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài),，寫(xiě)出了葡萄藤葉的靈性。作者對(duì)萌生的新葉的喜愛(ài)之情,。
3,、提示：符合上下文語(yǔ)境，語(yǔ)言優(yōu)美,。
4,、我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活,。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣,，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)想人生價(jià)值而不懈努力,，人生才有意義,。我們應(yīng)該以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有意的啟迪,。
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇三
一,、必做作業(yè)：
(一)
1、沈復(fù),，清代 ,，浮生六記。
2,、① 秋天鳥(niǎo)身上新長(zhǎng)的毛,，這里用來(lái)比喻細(xì)微的事物 ②超出事物本身的 ③抬
④鳥(niǎo)叫 ⑤通“僵”，僵硬 ⑥溝
3,、①全神貫注地沉浸在想象之中,心情安適,、愉快，非常滿足,。
②捉住了蛤蟆,，用鞭子打了數(shù)十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了,。
③夏天蚊子的叫聲像打雷一樣,，我暗暗地?cái)M作成一群白鶴在空中飛舞。
(二)1、孔子和他的弟子言行的一部書(shū),，20,，丘，仲尼,，春秋,，思想，教育,。
2,、(1)日：每天，三?。憾啻芜M(jìn)行自我檢查(2)罔：迷惑,。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。殆：有害,。(3)為：當(dāng)(4)知：了解 慍：生氣,，發(fā)怒。(5)信：真誠(chéng),，誠(chéng)實(shí),。(6)傳：老師傳授的知識(shí)。習(xí)：復(fù)習(xí)(7)齊：看齊(8)凋：凋謝(9)?。褐溉寮业耐萍杭叭?，仁愛(ài)待人。
3,、①別人不了解我,，我卻不生氣，不也是道德修養(yǎng)高的人所為嗎? ②學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到疑惑,，思考卻不學(xué)習(xí)則是有害的 ③見(jiàn)到賢人就像他學(xué)習(xí)，希望能與他看齊,?？吹讲毁t的人就在心里反省自己(有沒(méi)有和他一樣的錯(cuò)誤),。 ④自己所不想要的,，不要強(qiáng)加于別人。
(三)拓展運(yùn)用《學(xué)奕》：
1,、 .huì;hú,。
2,、使 ∕弈 秋∕ 誨∕ 二 人∕ 奕
3、解釋加點(diǎn)的字,。
①善：善于,，擅長(zhǎng) ②惟：只
③弓繳：拉弓搭箭 ④俱：一起，都
4、雖與之俱學(xué),，弗若之矣,。
5、學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志,，不能三心二意,。
《眉、眼,、口,、鼻之爭(zhēng)》
1、 吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上,。
2.如果這樣,，那么眉毛有什么本領(lǐng)，也在我上面呢?
3.示例：在現(xiàn)實(shí)生活中,，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的能力,，只有把自己置于群體之中，在團(tuán)結(jié)和諧的集體中才能發(fā)揮應(yīng)有的作用,。
作業(yè)4
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇四
一,、必做作業(yè)：
(一)《天上的街市》
好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈,。
街市上陳列的一些物品,，
定然是世上沒(méi)有的珍奇。
那隔著河的牛郎織女,，
定能夠騎著牛兒來(lái)往,。
不信，請(qǐng)看那朵流星,，
是他們提著燈籠在走
《靜夜》
籠罩著 村外的 松林,。
漏出了幾點(diǎn) 疏星。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 海霧 模糊,。
怕會(huì)有 鮫人 在岸,，
對(duì)月 流珠?
(二)現(xiàn)代文閱讀：
1.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ)，講故事;為我縫衣服,。(答出三點(diǎn),，意對(duì)即可)
2.用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽(tīng)雨的沉醉,?；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美,。(2分,，意對(duì)即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或：童年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。(2分,，意對(duì)即可)
3.以天窗為題，交待寫(xiě)作對(duì)象,，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗,，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富,，耐人尋味,。(意對(duì)即可)
4.示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無(wú)私的愛(ài),，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心,。
示例二：《名人傳》 貝多芬面對(duì)耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂(lè)來(lái)為自己打開(kāi)心靈之窗,，最終成為不朽的音樂(lè)大師,。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn),，以頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)作,。(意對(duì)即可)
作業(yè)5
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇五
楊花落盡子規(guī)啼 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西
巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí)
煙籠寒水月月籠紗 商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花
去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回 ?無(wú)可奈何花落去,，似曾相識(shí)燕歸來(lái) ,。
(二)、現(xiàn)代文閱讀
1,、 答：突出春天到來(lái)的過(guò)程漫長(zhǎng)的特點(diǎn),，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美
2、 2,、 b ,、 c 、 a ,、 d
3.
答：寫(xiě)杭州西子湖畔春天來(lái)臨的景象,，引出下文，跟北國(guó)春天來(lái)臨的景象對(duì)比,，襯托出北國(guó)春天的美,。
4.(a)句：這一句運(yùn)用比喻修辭方法,，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了印著霜花的玻璃窗在陽(yáng)光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇,，表達(dá)了作者在看到北國(guó)春天特有的景致——美麗霜花時(shí)內(nèi)心的歡愉欣喜之情。
(b)從意義和作用兩方面對(duì)句中框定的詞語(yǔ)作注,。
3,、 繡：“繡”，刺繡，這個(gè)動(dòng)詞以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天初臨時(shí),，萌發(fā)的草芽破土而
出,，細(xì)細(xì)密密精心的裝扮山坡的情狀。
5例一：山坡上的樹(shù)愈發(fā)的青翠了,，樹(shù)葉挨著擠著,，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香,。
例二：紅的,、粉的、白的花笑成了一片,，她們?cè)陉?yáng)光下精心的裝扮,，在微風(fēng)里翩翩起舞，爭(zhēng)奇斗艷,。 例三：蹦蹦跳跳的鳥(niǎo)兒,，一會(huì)振翅飛起，停在枝頭,，啄啄嫩綠的樹(shù)葉,，;一會(huì)落下，悠然的在花草中漫步
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇六
必做作業(yè)：《世說(shuō)新語(yǔ)》
文學(xué)常識(shí)
南朝 劉義慶 六朝志人 名士教科書(shū)
解釋詞語(yǔ)
家庭聚會(huì)2,、講解詩(shī)文3,、不久，一會(huì)兒4,、急,、緊5、差不多可以相比6,、不如7,、高興8、相約同行9,、不再等后就走了10,、(友人)才到11、通“否”,，沒(méi)有12,、丟下我走了13、拉14,、回頭看 翻譯句子
哥哥的兒子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多,。”
不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞,。
元方說(shuō)：“您和我父親約好正午一同出發(fā),，您正午不到,，就是不講信用;對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是失禮,?！?/p>
那人感到慚愧，想跟元方握手,，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén),。
課外拓展閱讀：
1、睡覺(jué) 當(dāng)時(shí) 趁機(jī) 為什么
2,、姑且裝睡看看他們?cè)趺礃?/p>
隨后父親問(wèn)鐘毓為什么要行禮
3,、鐘會(huì)的說(shuō)法應(yīng)該更有道理，因?yàn)橥蹈`已不附禮儀,，再拜那就是假的遵守禮儀了,。(鐘毓說(shuō)的更有道理，因?yàn)樗麨槿苏\(chéng)實(shí)忠厚,。)
《寓言四則》
(一)文學(xué)常識(shí)：
《韓非子·說(shuō)難》 韓非 戰(zhàn)國(guó)末期 思想家
《淮南子》《淮南鴻烈》 西漢 劉安
(二)解釋詞語(yǔ)
1,、毀壞2、修補(bǔ)3,、也這樣說(shuō)4,、晚上 果然 丟失5、精通術(shù)數(shù)的人6,、逃跑7,、對(duì)其不幸表示安慰8、經(jīng)過(guò)9,、帶領(lǐng)10,、大腿11、壯年男子12,、拿起弓箭去打仗13,、十分之久，意思是絕大部分
14,、保全15,、認(rèn)為??聰明16、瘸腿 原因 17,、怎么就,，表示反問(wèn)
(三)翻譯句子
1、這家人認(rèn)為他的兒子很聰明,，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的,。
2、這天晚上果然丟失了大量財(cái)物,。
3,、那個(gè)老頭卻說(shuō)：“這難道不是福氣嗎?”
4、他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒(méi)有被征去打仗),，父子得以保全性命,。
(四)課外閱讀
1、我 掌持 到??去 資金
2,、即使你的馬再好,，但這不是去楚國(guó)的路啊!
3、南轅北轍這則故事告訴我們,，做任何事情,，都必須有正確的努力方向，使實(shí)際行動(dòng)的主觀愿望一致,，只有如此才能達(dá)到預(yù)期的目的,。
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇七
1、 云從窗里出
2,、 獨(dú)坐幽篁里
3,、 影入平羌江水流
4、 此夜曲中聞?wù)哿?/p>
5,、 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
6,、 春潮帶雨晚來(lái)急
7、 落花時(shí)節(jié)又逢君,。
8,、 荷笠?guī)标?yáng),
9、 青草池塘處處蛙
10,、 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
今天就開(kāi)始
1. 想到的事要抓緊時(shí)間,，立即動(dòng)手
2. 是誰(shuí)，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫(huà) 是女兒抓緊時(shí)間堅(jiān)決不懈的結(jié)果
3. 突出女主人的勤勞,、持之不懈所得到的成果
4. 為了生態(tài),，為了環(huán)境，為了自然
5. 略
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇八
預(yù)習(xí)《木蘭詩(shī)》,，完成下面的練習(xí),。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1.給加點(diǎn)的字注音
kè hán yān jì pèi
2.填空：
郭茂倩 《樂(lè)府詩(shī)集》 南北朝
3.解釋下列加點(diǎn)的詞
只 戰(zhàn)爭(zhēng) 外城 記功 穿 過(guò)
4.指出下列句子中的通假字并解釋其意思：
帖—貼， 粘貼,。
5.翻譯下列句子
(1)不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng),，像飛一樣跨過(guò)一道道關(guān)，越過(guò)一座座山,。
(2)將士們(“將軍”,、“壯士”)身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場(chǎng)(“百戰(zhàn)死”),，有的多年后重返故鄉(xiāng),。(“十年歸”),。 (互文修辭)
(3)當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子,，先理云鬢,，后貼花黃。
6.課文內(nèi)容研討
(1)詩(shī)中敘述了木蘭女扮男裝,、代父從軍的故事,。
(2)代父從軍----準(zhǔn)備出征----十年征戰(zhàn)----還朝辭官----親人團(tuán)聚----謳歌英雄
(3)并不繁瑣。①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛,，表明戰(zhàn)事緊迫,。②表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。③樂(lè)府詩(shī)常用的一種鋪陳寫(xiě)法,。
(4)運(yùn)用夸張,，寫(xiě)出木蘭功勞之大，天子賞賜之多,，木蘭辭官不就,，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操,。
(5)結(jié)尾一段用兔比喻,，說(shuō)明在“十年征戰(zhàn)”的生活中，識(shí)別不出木蘭是女郎的原因,?？梢钥闯觯咎m在艱苦的戰(zhàn)斗生活中,，不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份,，而且能同男子一樣英勇無(wú)畏，為國(guó)立功,，一個(gè)聰明勇敢的女英雄形象,，就栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。 7.拓展延伸
(1)努力學(xué)習(xí) 既要充實(shí)自己的頭腦努力成為一個(gè)有文化的人,，又要成為一個(gè)道德修養(yǎng)水平高的人,。
(2)略
(二)文言知識(shí)
(一)、通假字
帖—貼,， 粘貼,。 (二)、古今異義詞
1,、古義：征兵的名冊(cè) 今義：各類書(shū)籍 2,、古義：父親 今義：爺爺
3、古義：只 今義： 轉(zhuǎn)折連詞,，但是 4,、古義： 跑 今義： 走
(三),、一詞多義
1、買(mǎi) 市場(chǎng) 2,、過(guò) 量 3,、記 驅(qū)使 鞭子
4、有余 通“僵”僵硬,。 5、怎么 安穩(wěn)
(四),、詞類活用
策 名詞作動(dòng)詞 記
(三)知識(shí)小鏈接
(1)磨刀霍霍：原意用力,、快速地磨刀，發(fā)出霍霍聲響,。常用來(lái)形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備,、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動(dòng)前頻繁活動(dòng),。
(2)撲朔迷離：原指難辨雌雄的兔子,，比喻辨不清男女。后來(lái)形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜,、紛亂模糊,，不容易看清真相。
二,、選做作業(yè)
略
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇九
《傷仲永》
(一)必做作業(yè)
1,、lì yì pān yè chèn mǐn
2、《臨川先生文集》 介甫 半山 北宋 政治家 思想家 文學(xué)家
3,、 屬于 曾經(jīng) 有的人 內(nèi)容 以賓客之禮相待 通“攀”牽,，引 拜訪
4、b
5,、(1)他的詩(shī)把贍養(yǎng)父母,、和同一宗族的人搞好關(guān)系作為內(nèi)容。
(2)同鄉(xiāng)的人感到非常驚奇,，漸漸地以賓客之禮對(duì)待他的父親,。
6、(1)天才仲永后天教育不到位而泯然眾人的故事,。
(2)1.童年時(shí)期：才思敏捷,，天資過(guò)人。
2.少年時(shí)期：才思衰弱,，大不如前,。
3.青年時(shí)期：才思平庸，與眾無(wú)異,。
(3)沒(méi)有收到良好的后天教育
(4)后天教育對(duì)成才的重要性,人的天資固然重要,，但更重要的是必經(jīng)過(guò)后天的不斷的學(xué)習(xí),才能成材.不管小時(shí)候多聰明,，天資有多么好，但不學(xué)習(xí),，總會(huì)變成一個(gè)庸才的!
(二)語(yǔ)段閱讀
1,、余聞之/也久
2、令作詩(shī),，不能稱前時(shí)之聞,。又七年，還自楊州,，復(fù)到舅家,，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣,?！?/p>
3、我同意,。
仲永的通曉,、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多,。他最終成為一個(gè)平凡的人,，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明,，如此有才智的人,，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人;那么,，現(xiàn)在那些不是天生聰明,，本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育,，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?
(三)自我檢測(cè)
1,,、 扳通“攀”牽，引
2,、①看②完成③文采和道理④求取
3,、①父親認(rèn)為他非常奇異，接鄰居的給他,，當(dāng)時(shí)立即寫(xiě)了四句詩(shī),，并且自己題寫(xiě)上名字 ②父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著仲永到同鄉(xiāng)人那里四處拜訪,，不讓他學(xué)習(xí)
4,、指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
沒(méi)有受到后天教育
為了突出了中心：再好的天資如果沒(méi)有好好加以利用,，最后也于常人無(wú)異,，因此我們要勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí),。
7,、一、父親借鄰居的文具給他,，立刻就能寫(xiě)四句詩(shī),，并且自題名;二、能夠指物作詩(shī),，文采和道理都有可觀者,。
8、有人用錢(qián)求詩(shī),，他的父親認(rèn)為有利可圖,。
每天都帶著仲永四處拜訪作詩(shī),，不讓他學(xué)習(xí),。
寒假生活指導(dǎo)手冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文 寒假與生活七年級(jí)語(yǔ)文人教版答案與提示篇十
一、必做作業(yè)
(一),、文學(xué)常識(shí)填空 曹操 東漢
王灣 唐朝
白居易 唐朝
馬致遠(yuǎn) 元朝
(二),、詩(shī)歌默寫(xiě)
1、水何澹澹,，山島竦峙 ,。樹(shù)木叢生， 百草豐茂 ,?！队^滄海》
2,、表現(xiàn)氣象開(kāi)闊并運(yùn)用對(duì)偶的句子是： 潮平兩岸闊 ,， 風(fēng)正一帆懸 ?！洞伪惫躺较隆?/p>
3,、 海日生殘夜 ， 江春入舊年,?！洞伪惫躺较隆?/p>
4、運(yùn)用了對(duì)偶手法描寫(xiě)動(dòng)物迎春的詩(shī)句是： 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) ,， 誰(shuí)家新燕啄春泥 ,。勾畫(huà)出了春天百花競(jìng)放，萬(wàn)紫千紅的美麗畫(huà)卷的詩(shī)句是： 亂花漸欲迷人眼 ， 淺草才能沒(méi)馬蹄 ,?！跺X(qián)塘湖春行》
5、 枯藤老樹(shù)昏鴉 ,， 小橋流水人家 ,，古道西風(fēng)瘦馬?！短靸羯?秋思》
6,、道出天涯游子之悲的句子是： 夕陽(yáng)西下 ， 斷腸人在天涯 ,?！短靸羯?秋思》
(三)、詩(shī)歌賞析
潮水上漲,，江面頓時(shí)開(kāi)闊,，江水似乎與岸平了;船行江中，和風(fēng)順江吹來(lái),，船帆端端正正地高掛著,。 作者以滄海自比，通過(guò)對(duì)大海吞吐宇宙氣勢(shì)的描寫(xiě),，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的政治抱負(fù)和闊大胸襟,。 當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去,，江上已呈露春意,。用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，形象地寫(xiě)出夜退日出,，冬去春來(lái)的變化,，突出時(shí)間過(guò)得極快。這句詩(shī)既點(diǎn)明時(shí)令,，又蘊(yùn)含哲理,，含蓄傳達(dá)出舊事物孕育新事物的道理。給人以樂(lè)觀,、積極,、向上的力量
公約之飯(他，代指蕭氏子 ) 惟啖胡餅中間少許( 只 ) ..
2. 子?jì)D之親蕭氏子‖至京師,。
3,、翻譯句子：又久之，方命坐,，果蔬皆不具,，其人已心怪之,。又過(guò)了很久，王安石才讓他坐下,。各種菜肴都沒(méi)有準(zhǔn)備,，那人心中已經(jīng)對(duì)此感到很奇怪了。
認(rèn)真復(fù)習(xí)《山市》并完成作業(yè)
(一),、文學(xué)常識(shí)填空
本文選自 《 聊齋志異》 ,，作者 蒲松齡 ，字 留仙 ,，世稱 聊齋先生 ,，清 (朝代)文學(xué)家。
(二),、解釋詞語(yǔ)
⑴然數(shù)年恒不一見(jiàn)(恒： 經(jīng)常 ) ⑵無(wú)何,，見(jiàn)宮殿數(shù)十所(無(wú)何： 不久 ) ⑶高垣睥睨，連亙六七里(連亙： 連綿不斷 )⑷塵氣莽莽然,，城市依稀而已(依?。弘[隱約約 )
⑸數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)(裁： 通才“ ) ⑹逾時(shí),，樓漸低,，可見(jiàn)其頂(逾時(shí)： 過(guò)了些時(shí)候 )
(三)、翻譯下列句子：
⑴
不久,，又出現(xiàn)了高高低低的城墻,，連綿不斷有六七里,，竟然是一座城市了,。
⑵
高高的插入青天，他們你看看我,，我看看你,，又驚訝又疑惑，想到附近沒(méi)有這樣的寺院,。 ⑶
一會(huì)兒,，風(fēng)停天空清明了，一切都沒(méi)有了,，只有一座高樓,，直接連接到云霄和天河。
⑷
二樓上的人來(lái)往匆匆,，有的靠著欄桿,，有的站著，形態(tài)不一,。
⑸
又聽(tīng)說(shuō)又早起的人,，看見(jiàn)山上的人家集市，與人世間沒(méi)什么區(qū)別。
1,、解釋下列加點(diǎn)的詞:
①以： 把 ② 之：這件事
2,、我原來(lái)以為你有多余的，所以問(wèn)你要呢
3,、恭作人無(wú)長(zhǎng)物,。
4、王恭為官清廉
