人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

人是一本書的閱讀答案篇一

人是一本書,。

看人如讀書。

人的外表,，不就是封面嗎?

人的內(nèi)心,，不就是內(nèi)容嗎?

有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅;有的人,，封面與內(nèi)容同等粗俗,。有的人，封面很不起眼,，內(nèi)容卻精彩無比;有的人,，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目,。

好人自然是一本好書,，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

壞人自然是一本不好的書,，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味,。

( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情詩,，( )的'人如同一本幽默辭典,，( )的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類,，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士,，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊!

做人如寫書。

然而,，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了,，結(jié)果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上,，應(yīng)該寫下高尚,，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫奉獻,，應(yīng)該描繪進取。

也許,，你寫了一生也成不了杰作;也許,，你寫了一世也成不了名著,。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付,，哪怕寫出的書無人閱讀,，也要篇篇對得起自己的良心。

如果有了漂亮的開頭,，就應(yīng)該追求完美的結(jié)局;如果有了精彩的材料,，就應(yīng)該將它打磨成實在的文章。

如果人們常常把你親切地朗讀,，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦,，那就是你最大的幸福。

1.寫法體味——貫串全文的一個比喻句是：

2.要點概括——這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是：

思維縝密 灑脫飄逸 多愁善感 樂觀風(fēng)趣

5.內(nèi)容探究——本文最后一段話給我們的暗示是：

1.人是一本書(2分)

2.看人如讀書做人如寫書(2分,，每處1分)

3.灑脫飄逸 多愁善感 樂觀風(fēng)趣 思維縝密(2分,，每處0.5分)

4.在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚,，應(yīng)該填上純真,，應(yīng)該刻畫奉獻，應(yīng)該描繪進取(或：你自己這本書,，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量,，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……)(2分,，選寫以上兩句之一者給2分,，選寫其他句子給1分或不給分)

5.我們每個人都要寫好自己這本書，爭取做一個非常優(yōu)秀的人(與之相近的表達也可)(2分)

6.(答案不惟一,，要符合題目要求)(2分,，寫得很優(yōu)秀的給2分，寫得平平的給1分,，完全不合題意的不給分)以上共12分,。

《人是一本書》閱讀答案由文學(xué)網(wǎng)小編收集整理，供大家參考學(xué)習(xí),，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助,。

人是一本書的閱讀答案篇二

①江南的城，若沒有湖,，會失卻一半韻致,。浙東鄞州，有俊秀的山,，有魔術(shù)般變幻的廣場,，有禪意氤氳的古寺，這一切似乎都比不上一個湖令人欣喜,。東錢湖是鄞州的小女兒,，溫婉嫻靜,，是城市柔軟夢想的所在。

②我更愿將它想成一本書,，攤開在鄞地東部的臂彎里,，攤開在久遠(yuǎn)時光中。有了這樣一本書,，這片古老而現(xiàn)代的江南富庶地,，就像一個人有了豐厚家學(xué)，舉手投足間無端多出一股風(fēng)雅氣,。這是一本怎樣的書呢?“陽春召我以煙景,，大塊假我以文章”，千年萬年過去,，自然以神奇筆墨悄然書寫著,。浩渺的湖面是絹織成的紙頁，陶公島投以青蔥的倒影,，那是筆墨濃重的一段,，霞嶼寺留下明媚的身姿，那是一個漂亮的隱喻,。而湖上的漁舟晚照,，湖里的蓮葉青魚都是一枚枚的動詞，它們在一個段落里跳躍著,，濺起幾點潔白浪花,，或者畫出一些蕩漾的漣漪。這樣一來,，我們的東錢湖是一本寫景的書,，長堤落月，拂曉春風(fēng),，亦或風(fēng)霜雷電,，秋雨冬雪，在湖水的錦帛之上,，誰都成了抒情詩人,，文章好手。

③當(dāng)然,，春秋變幻的景致,，一軸鋪展的山水畫卷僅是開篇。天地造化在時間里的書寫,，有著更宏大的格局,。自然給出靈秀的山水時，也給出了他別樣的用心。這片靈秀的湖山注定要孕育出萬千氣象,。東錢湖古時稱“錢湖”,，以其上承錢埭之水得名，但這個看似隨意取來的“錢”字,，仿佛有了某種暗示，它在等待一個人,，等待一種經(jīng)營之道,。機緣就是這樣埋下的，到了春秋時代,，一場吳越戰(zhàn)爭打完,，范蠡攜西施隱居山水間，泛一葉扁舟五湖上,。期間,，范蠡三次經(jīng)商成為巨富，又三散家財于天下,，后世譽為儒商鼻祖,。他在歷經(jīng)政治的巔峰和財富的巔峰，歷經(jīng)鐘鳴鼎食的歲月,，歷經(jīng)戰(zhàn)亂后,，選擇了隱居?xùn)|錢湖畔伏牛山，自號陶朱公,。自此,，這座山也因他的到來更名為陶公山。而東錢湖中間的那個“錢”字也更落到了實處,，這并非是帶著銅臭味的孔方兄,，這是東方智慧，財富聚集的寓意,。不知道是不是范蠡,，這位歷史上稱為“商圣”的人的到來，給古老的鄞州大地埋下了經(jīng)商之道,。往后,，無數(shù)人從東錢湖的.水邊出發(fā)，從東海邊的大港出發(fā),，他們走出江浙,，走出中國，走向大洋彼岸,，無數(shù)財富像錢湖的水一樣匯聚起來,，無數(shù)創(chuàng)富的理想像湖上的春風(fēng)一樣流傳開來。這么多鄞州人，他們在世界經(jīng)濟的舞臺上呼風(fēng)喚雨,，蔚為壯觀,，成就了天下寧波幫的神話，也成就了東錢湖東方財富之湖的神話,，這是東錢湖這本大書里智慧的一章,。

④范蠡之后，東錢湖又書寫了另一個擲地有聲的章節(jié),。北宋時代,，27歲的王安石上任鄞縣(鄞州古時稱鄞縣)縣令。其時,，這位年輕的地方官滿懷濟民之志,，抱負(fù)雄才大略。他在鄞縣任職三年,，一開始胸中就藏有一幅壯麗的藍圖，他風(fēng)塵仆仆,，殫精竭慮,。冒嚴(yán)寒酷暑、履冰霜雨雪,，從縣城出發(fā)走遍鄞地角角落落,。他務(wù)實開拓，研究考察,，低息貸谷于民,，組建聯(lián)保，平抑物價,，創(chuàng)建縣學(xué),，一系列舉措都成為日后那場影響整個中國的偉大變法的先期試水。短暫的三年,，王安石之于鄞縣的貢獻最大的還是東錢湖,，這也可以看成人與湖的緣分，在農(nóng)耕時代,，王安石深知水于民生的重要意義,，當(dāng)時的東錢湖時常泛濫，周邊百姓深受其苦,。王安石看到問題的癥結(jié)所在,，舉十萬民力，清除葑草,，立湖界,，起堤堰，決陂塘，整修七堰九塘,，限湖水之出,，捍海潮之入，解除了湖區(qū)周圍及鄞縣鎮(zhèn)海七鄉(xiāng)農(nóng)民水旱之苦,。從此,，東錢湖水面清朗，潤澤八方,。年輕的王安石讀懂了東錢湖,，讀懂了這風(fēng)生水起的開闊氣象，他在鄞縣的土地上完成了最初對于宏大夢想的勾勒,。這是東錢湖這本大書里深邃的一章，這一章日后注定會載入厚重的中國歷史,。

⑤ 而現(xiàn)在,，人們更多時候會在周末，帶上老人,，帶上兒女,，穿越城市喧囂來到她的身旁，僅是為了在閃爍的湖光面前坐下來,，僅是為了沐浴這湖上吹來的清風(fēng),。人們散步、垂釣,、燒烤,，或者懷揣愛情的向往，人們在湖光映照下,，獲得人世間最美的祝福,。這時候，東錢湖又是一本跟生活息息相通的書,，簡單明了,，平易近人。

⑥一座城市擁有一個自己的湖是幸福的,，尤其在江南,，湖讓城市保有了自古以來的優(yōu)雅氣度。東錢湖之于鄞州,，就像西湖之于杭州,，洱海之于大理，大明湖之于濟南一般,，她是這座城市的眉目,，她隱藏著城市無限的情致。

16.本文題為“東錢湖是一本書”，請概括這是一本什么書,。(4分)

17.請賞析文中第②段劃線的句子,。(3分)

18.解釋“而東錢湖中間的那個‘錢’字也更落到了實處”這句話在文中的含意。(3分)

19.“范蠡之后,，東錢湖又書寫了另一個擲地有聲的章節(jié)”這句話在文中有什么作用?(3分)

20.文中作者對王安石進行了大力的贊揚,，而在歷史上王安石變法也給許多人帶來了極大痛苦。你對王安石持什么態(tài)度,，請分析,。(4分)

21.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的兩項是(4分)

a.文章開頭寫“浙東鄞州,，有俊秀的山,，有魔術(shù)般變幻的廣場，有禪意氤氳的古寺”,，是為了引出下文的東錢湖,，指出湖的存在令人欣喜。

b.“湖上的漁舟晚照,，湖里的蓮葉青魚都是一枚枚的動詞,，它們在一個段落里跳躍著，濺起幾點潔白浪花,，或者畫出一些蕩漾的漣漪,。”使用了比喻,、擬人,、夸張的修辭，寫出東錢湖景色的美麗,。

c.作者更愿將東錢湖想成一本書,，是體現(xiàn)了東錢湖對鄞州的影響，展現(xiàn)了鄞州歷史底蘊豐厚,，有風(fēng)雅氣,。

d.“東錢湖之于鄞州，就像西湖之于杭州,，洱海之于大理,，大明湖之于濟南一般”是把東錢湖和西湖、洱海,、大明湖做了類比,，突出湖對城市的重要性。

e.本文以平實的語言,，講述了東錢湖的特點及作用,，字里行間洋溢著對它的喜愛及贊美之情,。

16. (4分)(1)東錢湖是一本寫景的書，是一軸鋪展的山水畫卷,。(2)東錢湖是一本智慧的書,，書寫了東方財富之湖的神話。(3)東錢湖是一本深邃的書,，書寫了關(guān)注民生的為官之道,。(4)東錢湖是一本與生活息息相通的書，給人們帶來簡單快樂的生活,。(每點1分)

17. (3分)運用比喻的修辭(1分),，把湖水比成錦帛(或把大自然變化的不同現(xiàn)象比作抒情詩人、文章好手),，形象地寫出了東錢湖春秋變幻的不同景致(1分),，表達作者對東錢湖景色的喜愛和贊美之情。(1分)

18. (3分)東錢湖的“錢” 上承錢埭之水得名(1分),，范蠡經(jīng)商致富后隱居于東錢湖畔才使東錢湖的“錢”字名副其實(1分),，商圣范蠡的到來給古老的鄞州大地埋下了經(jīng)商之道(1分)。

19. (3分)承上啟下(1分),，承上段寫范蠡對東錢湖的影響，按時間順序引起下文王安石在鄞州為官的追憶(1分),，王安石以自己的貢獻書寫東錢湖這本大書里深邃的一章,。(1分)

20.(4分)觀點一：我認(rèn)為王安石是值得贊揚的。一是王安石對東錢湖做出了巨大的貢獻,，解除了湖區(qū)周圍及鄞縣鎮(zhèn)海七鄉(xiāng)農(nóng)民水旱之苦,，他政績斐然。(2分)二是他的功績惠及后世,，使現(xiàn)在的人們在東錢湖享受到了美好的生活,。(2分)

觀點二：我覺得王安石是不值得贊揚的。首先,，他急功近利,，他變法為民，但措施過于心急,，遭到許多人反對,。(2分)其次，他很偏執(zhí),，不聽勸告,，給百姓帶來痛苦，變法以失敗告終,。(2分) (學(xué)生言之成理即可)

21. (4分)b,、e (b.沒有使用夸張的修辭;e.“平實的語言”不對,，應(yīng)是“生動形象的語言”)

人是一本書的閱讀答案篇三

一個寒冷的冬日，我驅(qū)車去接方先生和他剛相識的申女士,。共進午餐后,，申女士接受了方先生的邀請，來到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅,。

下車后,，我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人，他身上裹一件臟兮兮的棉衣???似有所求地望著我們,。

心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什么,？”

“還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢,，晃動在乞丐眼前,，調(diào)侃追問道，“別難為情,，盡管說吧,，我會滿足你的?！彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應(yīng)付,。

方先生一下子愣住了。一方面,，他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求,；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求,；更重要的是：讓申女士目睹了自己的窘迫,。

乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒有書的人很多,。只是,，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思,，打擾您了,。”說罷,，抬腳欲走,。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。

乞丐接過,，連聲道謝,，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來,。

方先生將支票扔到小姐面前,，說：“我才懶得選,！下午兩點，我來取貨,?！?/p>

“只要是書，只要有名氣,，都要,！”方先生頭也不回地說。

方先生再一次愣住了,。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢,？讓他出來見我?！?/p>

1．本文以為線索,，通過對和兩個情節(jié)的描寫，深刻表達了“一個人,，物質(zhì)的匱乏并不可怕,，可怕的是心靈的荒蕪，理想的泯滅”的主題,。

2．本文的情節(jié)描寫十分出色,，從文章后一情節(jié)中的等動作描寫可看出方先生是一個的人；從等語言描寫可看出方先生還是一個的人,。

3．本文多處運用了對比手法,，請找出一組并分析其作用。

5．請結(jié)合自己的讀書實踐,，談?wù)勀銓Α懊恳槐緯际怯徐`魂的生命”的理解。

6．請寫兩句你平時積累的有關(guān)“書”的格言警句,。

1．書討書（或乞書,、要書）買書（購書）

2．拍、扔財大氣粗,，沒有修養(yǎng)（只填“粗野”,、“粗俗”亦可）“我才懶得選”“只要是書，只要有名氣,，都要”不愛讀書（填“不學(xué)無術(shù)”,、“虛榮心極強”、“精神貧乏”等亦可）

3．例：一組：方先生與乞丐的對比,。方先生有別墅,，可沒有一本書，說明他不愛讀書,，這與乞丐想讀書形成了鮮明的對比,。一個是精神乞丐,，一個是物質(zhì)乞丐，這一鮮明對比,，更加突出地揭示了文章的主題——物質(zhì)的匱乏并不可怕,，可怕的是心靈的荒蕪、理想的氓滅,。（或：這一鮮明的對比,，更加突出地揭示了不讀書者的可悲。）二組：申女士的言行與方先生的言行形成了鮮明的對比,。方先生見到乞丐以調(diào)侃的語氣說話,，粗俗傲慢；而申女士對乞丐是“和顏悅色”地說,，禮貌誠懇,。這一鮮明對比，突出了申女士“腹有詩書氣自華”的彬彬有禮,、知書達理的形象,，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù)、粗俗鄙薄的人,。三組：方先生整個別墅沒有一本書與申女士隨身攜帶書形成了鮮明對比,，這一鮮明對比，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù),、不愛讀書的人,。

4．書不是用來裝點門面的，用書裝點門面,，是對書的'糟蹋,。書應(yīng)該屬于那些熱愛書、熱愛知識,，把書視為“有靈魂的生命”的人,。

5．例：我覺得書是有靈魂的生命。我曾讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》,，保爾·柯察金面對一次次挫折,，仍執(zhí)著地追求理想的精神，讓我震動,。每當(dāng)我遇到困難或挫折時,，保爾·柯察金的形象便浮現(xiàn)在眼前，使我增強了克服困難的信心,。

6．示例：讀書破萬卷,，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲,；書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟。

人是一本書的閱讀答案篇四

一個寒冷的冬日,，我驅(qū)車去接方先生和他剛相識的申女士,。共進午餐后，申女士接受了方先生的邀請,，來到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅,。

下車后，我們看見門柱上斜靠著一個乞丐樣的人,，他身上裹一件臟兮兮的棉衣,，似有所求地望著我們。

心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什么?”

“還想什么?”方先生從口袋里掏出100元錢,，晃動在乞丐眼前,，調(diào)侃追問道，“別難為情,，盡管說吧,，我會滿足你的?！彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應(yīng)付,。

方先生一下子愣住了。一方面,，他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求;另一方面,，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求;更重要的是：讓申女士目睹了自己的窘迫。

乞丐也看透了方先生的尷尬,，急忙說：“天底下沒有書的人很多,。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有,。不好意思,，打擾您了?！闭f罷,，抬腳欲走,。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪,。

乞丐接過，連聲道謝,，然后席地而坐,，旁若無人地讀了起來。

“只要是書,，只要有名氣,，都要!”方先生頭也不回地說,。

方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢?讓他出來見我,?！?/p>

1.本文以______為線索，通過對______ 和______ 兩個情節(jié)的描寫,，深刻表達了“一個人,，物質(zhì)的匱乏并不可怕，可怕的是心靈的荒蕪,，理想的泯滅”的主題,。

2.本文的情節(jié)描寫十分出色，從文章后一情節(jié)中的 ______等動作描寫可看出方先生是一個 ______的人;從______ 等語言描寫可看出方先生還是一個______ 的人,。

3.本文多處運用了對比手法,，請找出一組并分析其作用。

5.請結(jié)合自己的讀書實踐,，談?wù)勀銓Α懊恳槐緯际怯徐`魂的生命”的理解,。

6.請寫兩句你平時積累的'有關(guān)“書”的格言警句。

1.書 討書(或乞書,、要書) 買書(購書)

2.拍,、扔 財大氣粗，沒有修養(yǎng)(只填“粗野”,、“粗俗”亦可) “我才懶得選” “只要是書,，只要有名氣，都要” 不愛讀書(填“不學(xué)無術(shù)”,、“虛榮心極強”,、“精神貧乏”等亦可)

3.一組：方先生與乞丐的對比。方先生有別墅,，可沒有一本書,，說明他不愛讀書，這與乞丐想讀書形成了鮮明的對比,。一個是精神乞丐,，一個是物質(zhì)乞丐，這一鮮明對比,，更加突出地揭示了文章的主題——物質(zhì)的匱乏并不可怕,，可怕的是心靈的荒蕪、理想的氓滅,。(或：這一鮮明的對比,，更加突出地揭示了不讀書者的可悲。)

二組：申女士的言行與方先生的言行形成了鮮明的對比。方先生見到乞丐以調(diào)侃的語氣說話,，粗俗傲慢;而申女士對乞丐是“和顏悅色”地說,，禮貌誠懇。這一鮮明對比,，突出了申女士“腹有詩書氣自華”的彬彬有禮,、知書達理的形象，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù),、粗俗鄙薄的人,。

三組：方先生整個別墅沒有一本書與申女士隨身攜帶書形成了鮮明對比，這一鮮明對比,，襯托出方先生是一個不學(xué)無術(shù),、不愛讀書的人。

4.書不是用來裝點門面的,，用書裝點門面,，是對書的糟蹋。書應(yīng)該屬于那些熱愛書,、熱愛知識,，把書視為“有靈魂的生命”的人。

5.我覺得書是有靈魂的生命,。我曾讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》,，保爾·柯察金面對一次次挫折，仍執(zhí)著地追求理想的精神,，讓我震動,。每當(dāng)我遇到困難或挫折時，保爾·柯察金的形象便浮現(xiàn)在眼前,，使我增強了克服困難的信心,。

7.書是人類進步的階梯，終生的伴侶,，最誠摯的朋友,。——高爾基

甘共苦書籍是全世界的營養(yǎng)品------ 莎士比亞

書,，能保持我們的童心;書能保持我們的青春,。 ———嚴(yán)文井

讀書如飯，善吃飯者長精神,，不善吃者生疾病,。----- 章學(xué)誠