人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班美術(shù)各種各樣的魚(yú)教學(xué)反思篇一

1,、嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)魚(yú)的美麗花紋,，積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種經(jīng)驗(yàn)。

2,、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),，對(duì)海洋動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已有畫(huà)魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆,、固體膠,、油畫(huà)棒、各種手工紙,，皺紙,、鉛筆、扭扭棒等

教學(xué)重點(diǎn)：能多人友好地合作完成組畫(huà)

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種材料表演美麗的魚(yú)

1,、上次我們一起畫(huà)過(guò)美麗的魚(yú),，你們喜歡它們嗎？

2,、今天老師又帶來(lái)了好幾條美麗的魚(yú),，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚(yú)的形狀,，魚(yú)身上的花紋）

教師小結(jié)：就像孩子們說(shuō)的,，魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚(yú)都是以身體為主,，前面是頭，后面是尾巴,，上下有魚(yú)鰭,，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

1,、出示各種美工材料,，介紹

2、了解各種材料的性質(zhì)：例如：皺紙能團(tuán)球,，手工紙能撕條,，扭扭棒能?chē)吇虮憩F(xiàn)各種彎曲的線條。

小結(jié)：今天我們就是要用這些材料,，來(lái)做出各種顏色不同,，花紋不同的魚(yú)，而且還要給小魚(yú)找朋友,。（難點(diǎn)）

3,、老師提出組畫(huà)的要求。

1）每一個(gè)小組的朋友一起合作，完成一幅《美麗的魚(yú)》的組畫(huà)

2）每個(gè)小朋友要做出一條和別人不一樣的魚(yú),。（可以先用鉛筆繪畫(huà)出輪廓,，再用這些材 料裝飾魚(yú)身上的花紋。）

3）在找朋友時(shí),，要找一個(gè)地方能讓你的魚(yú)在水里游來(lái)又去找,。（找空地方）

4，幼兒開(kāi)始制作小魚(yú),，老師巡回指導(dǎo)

一組,，合作完成你們的作品。（重難點(diǎn)）

中班美術(shù)各種各樣的魚(yú)教學(xué)反思篇二

1,、在不規(guī)則的線條畫(huà)里想象出小魚(yú)形象,，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出魚(yú)的特征。

2,、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線條,、圖案大膽裝飾小魚(yú)，提高表現(xiàn)美的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

1,、《圓舞曲》;

2,、步驟圖、示范畫(huà);

3,、彈簧,。

一,、教師跟著音樂(lè)示范畫(huà)會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣,。

師：老師這里有一條神奇的線,，這條線會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳舞，你們想不想看看啊?

二,、教師示范畫(huà)線(播放圓舞曲)

師：你們看,，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,，在每一塊空地上都留下了它的痕跡,。(教師邊說(shuō)邊畫(huà))

三、幼兒徒手練習(xí)"畫(huà)"會(huì)跳舞的線。

師：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來(lái),，我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧!

我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈,，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡,。

四,、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)，教師根據(jù)具體情況提出要求,。

1,、師：有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試?

2、師：你們覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣?(畫(huà)得好及時(shí)表?yè)P(yáng),，不足之處教師及時(shí)提出)

3,、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些,，每個(gè)空地上都去跳一跳,。

五、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,，找找小魚(yú)藏在哪里,。

1、師：你們知道嗎,，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚(yú)呢,，你能不能把它們找出來(lái)?

2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了,，想不想看看它躲在哪兒?

(教師示范找一條,，添畫(huà)出小魚(yú)的等)

3、師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么,，就變成了小魚(yú)了?(眼睛,、嘴巴、鰭等)

4,、師：這里還藏著很多小魚(yú)呢,，誰(shuí)能學(xué)著陳老師也添畫(huà)一些東西，把其它的小魚(yú)也找出來(lái)

5,、我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試,。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫(huà)眼睛、嘴巴,、鰭等)

六,、討論：

師：小朋友真聰明，都能把小魚(yú)找出來(lái),，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚(yú)變得更漂亮,，可以在它的身體上畫(huà)些什么呢?

(引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)上各種花紋,、圖案，并涂上漂亮的顏色)

七,、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚(yú)的線像什么啊?

對(duì)了,，像彈簧，這些小魚(yú)啊就叫彈簧魚(yú),，一起說(shuō),。

八、學(xué)畫(huà)這些彈簧魚(yú),。

1,、我們要先畫(huà)一條曲線，在畫(huà)曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn),，這樣等會(huì)我們就可以把魚(yú)畫(huà)大點(diǎn),。

2、小魚(yú)有哪幾個(gè)部分啊?(眼睛,、嘴巴,、鰭等)我們可以幫小魚(yú)打扮的漂亮點(diǎn)，

在小魚(yú)的身上畫(huà)上花紋,，最后還要用蠟筆圖上顏色,，這樣我們的彈簧魚(yú)就更漂亮了。

八,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

師：你們也想來(lái)試試看嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫(huà)中藏的小魚(yú)最多,，而且打扮得最漂亮,。

(鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒進(jìn)行添畫(huà))還可以畫(huà)上一點(diǎn)小魚(yú)吐出來(lái)的泡泡。

九,、展示,、欣賞,、交流作品,。

1、個(gè)別交流：請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互交流作品,，說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚(yú),，是怎樣來(lái)裝飾的?這些小魚(yú)在一起做什么?

2、集體交流：請(qǐng)畫(huà)的作者來(lái)介紹一下自己的畫(huà),。你最喜歡這里的哪副畫(huà),，為什么?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

中班美術(shù)各種各樣的魚(yú)教學(xué)反思篇三

1,、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾,。

2,、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)",。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

(一)材料：

玩具小貓,、圖畫(huà)紙若干,。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈細(xì)密的小孔,。)

3,、油畫(huà)棒、勾線筆,、彩紙條,、膠水、剪刀等,。

4,、實(shí)物投影儀、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：

1,、出示小貓,，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物,，是什么呢?

2,、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型,。

師：小朋友,，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形,、圓形,、梯形和線條組合而成的)

3,、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想,，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú))

4,、師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想,，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的,、紅燒的,、糖醋的、蔥油的……)

(二)教師以燒魚(yú)的形式,，為幼兒做示范：

1,、教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備燒魚(yú),。

師：說(shuō)了那么多,，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán),。

2,、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里,。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))

⑵,、然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

3、師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以

放些什么作料?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上,，如綠色的蔥段、紅色的辣椒,、黃色的姜片,，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等,。

4,、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色,。

(三)幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))：

1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不超出"煎盤(pán)"),。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的,、紅燒的,、糖醋的,、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美,。

3,、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo),。

4,、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>

(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上,，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品,。

師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看,、嘗一嘗,，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。

2,、對(duì)大膽造型,、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法,，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣,。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,，寓教于樂(lè),，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候,，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美,，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美,。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步,。

首先,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,，我深入地了解了孩子們的能力水平,，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。其次,，形式設(shè)計(jì)注重多樣性,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂,，并在教師示范時(shí),，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象,，符合孩子的年齡特點(diǎn),，孩子非常感興趣。同時(shí),，多層次,，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料,。第三,，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中,，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求,，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體,，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分,。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景,。這樣,，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展,。

當(dāng)然,，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠,，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新,。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,，孩子的思維還有一定的局限性,，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。

通過(guò)這次活動(dòng),，我感到,，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展,。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功,。

《綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),?！痹谟變簣@組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材,，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的,，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng),，如用報(bào)紙做過(guò)紙球,，紙圈、紙棒等,，都是孩子們非常喜歡的,。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú),，魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú),、彩色魚(yú)等,，所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做“五彩報(bào)紙魚(yú)”,。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí),，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚(yú)時(shí)報(bào)紙斜角卷起,，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊,，再將報(bào)紙條卷曲,，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合,，講解了一種魚(yú)的形狀,，而將重點(diǎn)放在了魚(yú)身上花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯,，一報(bào)紙條擰的不緊,，做的魚(yú)比較比較松散，二是魚(yú)的形狀單一,，就和老師示范的形狀都差不多,。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力,。

后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后,，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改,，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷,，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了,，再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)“用力擰，擰的干呀”,、“看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢,？”再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來(lái),，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),，讓他們想出還有什么不同形狀的魚(yú)，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意,，做出了“大尾巴魚(yú)”,、“蝸牛魚(yú)”、“熱帶魚(yú)”等,，有了這些想法做基礎(chǔ),，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚(yú)的造型,。

材料作為美術(shù)教育的重要工具,，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁,，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣,。因?yàn)椤吧罱?jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美,，自由創(chuàng)造美。

中班美術(shù)各種各樣的魚(yú)教學(xué)反思篇四

白卡紙（連卷）,、顏料（稀釋過(guò)的）,、一次性雨衣、吹塑紙,、音樂(lè)

激發(fā)孩子充分的想象,，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。

（1）夏天,，天氣特別炎熱,，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了,，就連小河姐姐都渴得快不行了,。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢,？

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

（2）想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎,？

出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的,？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

（3）請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,，把顏料倒在白紙上,，并且用手把它抹勻,，把白色都覆蓋掉,。

（4）小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力,，可是她不由的又傷心起來(lái),，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了,，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái),。

請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái),，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú),，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方,。

這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加,。

（5）請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

（6）可先洗手,，因具體情況定,。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

本文擴(kuò)展閱讀：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的'變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%),、爬行類(lèi)(12%),、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),，全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共有24618種,，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現(xiàn),，平均每年已約150種計(jì),，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種,。

中班美術(shù)各種各樣的魚(yú)教學(xué)反思篇五

1,、感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，可以大膽地表現(xiàn)自己的想法,。

2,、初步理解魚(yú)的外形與結(jié)構(gòu)。

3,、嘗試用不同的材料裝飾魚(yú)的身體,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹魚(yú)的圖片,、膠水,、畫(huà)紙、黏土,、彩色紙條,、毛毛蟲(chóng)活動(dòng)過(guò)程：

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一條小魚(yú),，它生活在海里面,，大家想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示彩虹魚(yú)的圖片）師：你們知道它叫什么名字嗎,？（幼兒回答：彩虹魚(yú)）為什么呢,？（因?yàn)樗纳砩鲜遣噬模煟翰屎玺~(yú)它有許多的朋友，它的朋友都喜歡它身上彩色的鱗片,，彩虹魚(yú)就把它的鱗片都送給好朋友了,，現(xiàn)在，彩虹魚(yú)變得光禿禿的,，我們能怎樣幫助它呢,？（我們可以幫它弄上彩色的衣服）

1、討論彩虹魚(yú)的外形特征,。

師：彩虹魚(yú)的什么樣子的,？它的身體像什么形狀呢？

2,、初步畫(huà)出彩虹魚(yú)的外形,。

師：現(xiàn)在讓我們一起幫彩虹魚(yú)穿上漂亮的衣服吧,！

幼兒嘗試用各種不同的材料裝飾彩虹魚(yú)?；顒?dòng)結(jié)束：

幼兒完成作品后展示,。