作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇一

1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

2.認(rèn)真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象,，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

3.對(duì)觀察毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程感興趣,，愿意與同伴一起探索,。

1.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的成長(zhǎng)視頻

2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片（卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶）

3.音樂(lè)及春天背景圖一幅

4.將幼兒分成4人一組

1.游戲?qū)?/p>

（1）師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，它就藏在拼圖里,，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎？拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的,。

（2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,，你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方,？有哪些不同的地方,？

（：蝴蝶的身體分為頭部、胸部,、腹部三個(gè)部分,，都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,。顏色和花紋等不同）

（3）你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢,？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢,？（幼兒自由討論）

2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,，播放視頻

（1）分步觀察①卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣,？（卵,，長(zhǎng)得都不一樣）②毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么？（會(huì)吃樹(shù)葉）③蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢,？怎么樣才能變成蝴蝶呢,？（吐絲、結(jié)繭,，在里面變成蝴蝶）（：誰(shuí)能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來(lái)的”,，經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期）

（2）完整欣賞毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻

3.通過(guò)游戲競(jìng)賽，加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）

師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎,？上面畫(huà)的什么,？（卵、毛毛蟲(chóng),、蛹,、蝴蝶）現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的順序擺好,。

4.角色游戲,，結(jié)束活動(dòng)

（1）老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

（2）結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇二

教案

班級(jí)：小二班 人數(shù)：24人 教師：丁玲潔

活動(dòng)名稱(chēng)：體能活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：1,、跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。

2、蜷曲及伸展身體,。

3,、表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、音樂(lè)、歌曲《小毛蟲(chóng)》,、布袋

活動(dòng)過(guò)程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒想象自己正在花園里賞花,，看見(jiàn)葉子上有毛毛蟲(chóng),。請(qǐng)幼兒找找其他葉子上有沒(méi)有毛毛蟲(chóng)，并跟隨音樂(lè)節(jié)奏向前步行,，模擬伸手往高處或低處做翻腕動(dòng)作,，翻葉子找毛毛蟲(chóng)。

二,、發(fā)展活動(dòng)

1,、蜷曲及伸展手指

2、蜷曲及伸展身體

3,、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大”的游戲,。老師說(shuō)：“我們來(lái)做小毛毛蟲(chóng)，也可以自己做一條小毛毛蟲(chóng),，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲(chóng)，也可以自己做一條小毛毛蟲(chóng)?！?/p>

三,、整理活動(dòng)

幼兒分享扮演毛毛蟲(chóng)的感受，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)怎樣蠕動(dòng)身體,。幼兒前后站立,，合作扮成一條大毛毛蟲(chóng)返回教室。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇三

1．初步感受音樂(lè),，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè),。

2．能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn),。

4,，通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾,，音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程1．故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

(1)我是一只毛毛蟲(chóng)，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干,。今天我要吃兔餅干,，吃呀吃，我吃了很多個(gè),，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶,。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛,，飛呀飛,，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎,？

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2．感受音樂(lè),，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)(1)完整欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?

(2)再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干,，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音,、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè),。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的,？

3．"蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上,。

指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段,。

4．"躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶,。如果你是一只蝴蝶,，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶",，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái),。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的,。

(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?（聽(tīng)聲音,、看鞋子、看他旁邊的同伴等）,。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你,？（變聲）

活動(dòng)開(kāi)始部分，教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境,，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂(lè)的要求,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，教師借助音樂(lè),、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),，將抽象的音樂(lè)意義化,，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏,、結(jié)構(gòu)、情緒,，教學(xué)過(guò)程得以?xún)?yōu)化,，師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié),，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景,。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里,，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇四

1,、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2,、嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

3,、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

圖片音樂(lè)（毛毛蟲(chóng),、蝴蝶,、蟲(chóng)蛹、蟲(chóng)卵）生活中的實(shí)物照片4張,。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

頭上兩根須，身穿花彩衣,，飛在花叢中,，快樂(lè)又自在。請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰(shuí),？（蝴蝶）

小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲(chóng),，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞,。

那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒,。

2,、教師講故事,，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶小時(shí)候是什么,？出示圖片,，幼兒仔細(xì)觀察。

（2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的,？

小結(jié)：蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲(chóng),，它經(jīng)過(guò)卵—蛹——毛毛蟲(chóng)——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化，變成了漂亮的蝴蝶,，在花叢中自由自在的飛舞,。

3、通過(guò)肢體來(lái)模仿變化過(guò)程

(1)卵(身體側(cè)躺在地面上,，腿屈到胸部,，用手握住腳踝蜷縮起來(lái))

(2)蟲(chóng)蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來(lái)放在頭下,，腿縮到胸部）

(3)毛毛蟲(chóng)（跪在地面上,，用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作，向前爬）

(4)蝴蝶（跪在地面上,，張開(kāi)雙臂,，做飛翔的動(dòng)作）

4、用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶

教師和幼兒隨音樂(lè)一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,。

教師：小朋友們知道昆蟲(chóng)的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣,，小時(shí)候和長(zhǎng)大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論,。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇五

1,、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2,、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)

音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

導(dǎo)入：

師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么,？

幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明,，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎,？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧,。（音樂(lè)視頻）

過(guò)程：

一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同）

（一）毛毛蟲(chóng)段落一

1,、小朋友們都聽(tīng)到了什么,？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿,，一伸一縮）

2,、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的,？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭,，多喊幾個(gè)孩子表演）

3,、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好,？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè),，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）

（二）毛毛蟲(chóng)段落二

1,、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）

2,、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了,，他慢慢的縮在一個(gè)角落,。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的？

3,、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）

（三）合起來(lái)表演

小朋友們真棒,，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

二,、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1,、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情,？（死掉,，變蝴蝶,，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì),？（第二段音樂(lè)）

2,、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的,？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）

3|小蝴蝶來(lái)了,，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,，還做什么了,？（唱歌，跳舞,，采花蜜）

4,、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做,，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）

5,、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜,？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）

6,、小朋友們真棒,，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好,？

7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),。跟著音樂(lè)做起來(lái)

三、游戲部分

1,、胡老師藏了好多小花在教室里面,，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜,，去和小花比比美好不好,？

2、寶寶們都找到小花了沒(méi),，表現(xiàn)真棒,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片,、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松,、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇六

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1,、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程,，豐富知識(shí)蟲(chóng)卵,、幼蟲(chóng)、蛹,、蝴蝶,。

2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅,，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單構(gòu)圖,，繪畫(huà)出蝴蝶的一生。

《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的課件,、蝴蝶掛圖

1,、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,，引起幼兒的興趣,，從而引出蝴蝶的話(huà)題。）

師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí),？”

（出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳,，春花一開(kāi),，它就來(lái)到）

2、出示蝴蝶掛圖,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征,。

師：“蝴蝶美不美？可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦,，不信你們聽(tīng)------”

3,、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的,？”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢,？”

4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：蟲(chóng)卵--------幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）--------蛹--------蝴蝶,。（出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖）

5,、蝴蝶拳《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變,。

“毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng),，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”,。

昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的,，像這種變異的特性在其他昆蟲(chóng)和動(dòng)物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看,。

繪畫(huà)------《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇七

1.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

1."體能游戲"：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,。

2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

3.蝴蝶相關(guān)信息參考,。

4.鈴鼓,。

1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的,？

--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃,，變得怎樣？

--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子,，從房子里鉆出來(lái)的是什么,？

2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)：

--蝴蝶有幾只腳,？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用,？

--蝴蝶有沒(méi)有家,？

--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒,？

--蝴蝶有牙齒嗎,？它是肉食性動(dòng)物嗎？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生??？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里,？

--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳,？

3.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸）,，毛毛蟲(chóng)爬呀爬,，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）,；又吃了一大堆葉子,，身體變的好長(zhǎng)、好大??！毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭,；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上,；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛,。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇八

一,、 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)a段和b段音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。

2,、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

3,、愿意遵守在音樂(lè)靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則,。

二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、音樂(lè)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶

2,、每張椅子后面掛有一朵花

三【活動(dòng)過(guò)程】

1、講述故事并傾聽(tīng)音樂(lè),。

(1)師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎,？

(2)師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的音樂(lè)。

2、欣賞a段音樂(lè),，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作,。

(1)師：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué),？（很慢）

(2)師：我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么動(dòng)的。

3,、欣賞b段音樂(lè),，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與a段音樂(lè)的快慢變化,。

(l)師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的音樂(lè)的變化,。

(2)師：這段音樂(lè)與前面慢慢的音樂(lè)比,，聽(tīng)起來(lái)又有什么感

覺(jué)？

(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,。

(4)完整的欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)“叮”的咒語(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶,，快樂(lè)的飛舞,。

(5)隨音樂(lè)游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,，在最后一小節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí),，快速的回到座位，沒(méi)有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲,。教師參與游戲,，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無(wú)助”的蝴蝶媽媽,。

4,、游戲2-3遍。

5,、結(jié)束活動(dòng),。

師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧,。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇九

1,、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇。

2,、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻,、剪紙

一,、引入課題(用時(shí)2分鐘)

以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲?你們能拼出來(lái)什么?

幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶

二,、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)

1,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?

(小結(jié)：通過(guò)顏色、翅膀,、觸角,、身體、花紋)

2,、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)怎么變的?

三,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程(用時(shí)15分鐘)

1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師：你看到了什么?

幼兒：毛毛蟲(chóng),、蝴蝶2,、欣賞視頻(有目的觀看)

教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲(chóng),、蛹,、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程

教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)

四、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà),，)

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),，幼兒對(duì)聽(tīng)故事,、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,，總體還是感興趣的,，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松,、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇十

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是我們班幼兒非常喜愛(ài)的一則文學(xué)作品,，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,，我選用了《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》這段音樂(lè),，借助小蝴蝶這一角色，通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞,、蝴蝶找花,、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。在游戲化的教育情景中,，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感受,、表現(xiàn)音樂(lè),。此外，活動(dòng)所選用的音樂(lè)是純旋律,，配上了有趣的兒歌,、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂(lè)鮮明的節(jié)奏,，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受,。

1,、初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè),。

2,、能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

3,、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn),。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演,。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾,，音樂(lè),。

一、故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

指導(dǎo)語(yǔ)：

1,、我是一條毛毛蟲(chóng),，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干,。今天我要吃兔餅干，吃呀吃,，我吃了很多個(gè),，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,，一邊飛,，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲,。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎甲

2,、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶,？

二,、感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

1,、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化,。,！出自：屈老、師,！

指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干,？然后，我又做了什么,？我說(shuō)了什么,？

2、再次感受音樂(lè),，做基本動(dòng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干,？（小貓餅干,、小狗餅干……）

3、嘗試用聲音,、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè),。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎,？

三,、"蝴蝶找花"游戲

1、在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的`動(dòng)作,，在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí),，立刻找椅子停在"花"上。

指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,，這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪一個(gè)字上停下來(lái),？

2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段,。

四、"躲貓貓"游戲

1,、表述：不一樣的蝴蝶

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶,，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,，你是一只什么樣的蝴蝶呢,？

2、猜蝴蝶

玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí),，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）哪只蝴蝶不見(jiàn)了？我們把他喊出來(lái),。喊對(duì)了,，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

（2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的,？（聽(tīng)聲音,、看鞋子、看他旁邊的同伴等,。）

活動(dòng)開(kāi)始部分,，教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶,？"明確提出欣賞音樂(lè)的要求,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，教師借助音樂(lè),、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),，將抽象的音樂(lè)意義化,，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu),、情緒,，教學(xué)過(guò)程得以?xún)?yōu)化,，師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié),，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里,，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上,。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),、認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇十一

1,、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化,。

2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3,、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。

5、通過(guò)肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍,。

多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條,、彩條襪子一人一只,。

一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦,，怎么能去參加選美大賽呢,？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去,。

老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心？

二,、聽(tīng)音樂(lè),，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情,。

播放第一段音樂(lè),，讓幼兒傾聽(tīng)

1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎,？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么,？

2,、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征,。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子,？怎樣爬？喜歡在那里爬,？

3,、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

師引導(dǎo)幼兒用手指,、胳膊,、腿、腳,、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬,，

4、襪子游戲,。

1）出示襪子,，讓幼兒摸一摸、拉一拉,、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的,、軟軟的、有彈性）

2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,，像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬,。看一看毛毛蟲(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè)）

5,、觀看第二段課件,，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝,，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦,！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶,！

6,、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng),。

提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？

三,、體驗(yàn)音樂(lè),，感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,，那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè)）

2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化（在完整播放音樂(lè)一次）

四,、理解音樂(lè)

師：剛才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程,，請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢,？

第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美,，心里難過(guò),，所以音樂(lè)是慢慢的，憂(yōu)傷的,。）

第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶,，又可以去參加選美大賽，心情非常高興,，所以音樂(lè)是歡快的,，）

五、紗巾游戲,。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化,、情感變化。

1,、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么,？

2,、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛,。

3小朋友開(kāi)始操作,，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,，跳一跳,。

六、結(jié)束,；小蝴蝶喜歡花兒,，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）

在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng),、觀看,、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè)的變化,。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中,，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn),，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬,，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的,，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了,，沒(méi)有尊重幼兒的意愿,。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案,，我想他們的情緒會(huì)更高,，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展,。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇十二

一

了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

二

"體能游戲"：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,。

蝴蝶相關(guān)信息參考,。

鈴鼓。

三

給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的?

--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃,，變得怎樣?

--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么?

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,，請(qǐng)幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)：

--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?

--蝴蝶的觸角有什么作用?

--蝴蝶有沒(méi)有家?

--蝴蝶有沒(méi)有毒?毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒?

--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動(dòng)物嗎?

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?蝴蝶會(huì)不會(huì)生病?

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?耳朵在哪里?

--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳?

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲：

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)(只有一小步分身體和地面接觸),，毛毛蟲(chóng)爬呀爬,，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)(請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,，身體變的好長(zhǎng),、好大啊!毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上;成蟲(chóng)咬破繭,，變成蝴蝶飛飛飛,。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

四

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片,、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松,、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇十三

1,、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇。

2,、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程,。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙

一,、引入課題<用時(shí)2分鐘>

以拼圖游戲引入活動(dòng)主題（共6各組,，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲,？你們能拼出來(lái)什么？

幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶

二,、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>

1,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？

（小結(jié)：通過(guò)顏色,、翅膀,、觸角、身體,、花紋）

2,、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎,？“文章,。大?？?。吧幼。師網(wǎng),。"毛毛蟲(chóng)怎么變的,？

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程<用時(shí)15分鐘>

1,、欣賞視頻（無(wú)目的觀看）教師：你看到了什么,？

幼兒：毛毛蟲(chóng),、蝴蝶

2,、欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？

幼兒：圓的（卵子）,、毛毛蟲(chóng),、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過(guò)程）

四,、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程<用時(shí)10分鐘or延伸課題>（注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà),，）

《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲(chóng)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng),。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神,，從幼兒的興趣入手,，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作,。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,，覺(jué)的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿(mǎn)足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好,。所以我在一開(kāi)始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示,，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ),，幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高,，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演,。活動(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,，活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際,。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話(huà)，可能效果會(huì)更好,。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,，制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象，效果就相對(duì)稍差,。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇十四

1.初步感受音樂(lè),，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作,。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn),。

感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾,，音樂(lè),。

1.故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)我是一只毛毛蟲(chóng)，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干,。今天我要吃兔餅干,，吃呀吃，我吃了很多個(gè),，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶,。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛,，飛呀飛,，飛到了美麗的花園做游戲,。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

(1)完整欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后,，我又做了什么?我說(shuō)了什么?

(2)再次感受音樂(lè),，做基本動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干,，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干,、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè),。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶,，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),，立刻找椅子停在"花"上,。

指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家,，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶,，有帥氣的蝴蝶,。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí),，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái),。喊對(duì)了,，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音,、看鞋子,、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶教案大班篇十五

1,、學(xué)習(xí)用雙手撐地,，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。

2,、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程,，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

綠葉子。

一,、到戶(hù)外感受春天的氣息,。

1、春天來(lái)了,，天氣可真好呀,，我們到外面曬曬太陽(yáng)吧！

2,、教師引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

二,、結(jié)合故事《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,，幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬,。

1,、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)卷曲身體的動(dòng)作。

看,，草地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng),。它們?cè)谀桥姥脚姥脚溃覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作,。

2,、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地,，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬,。

小朋友知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的故事,。

春天到了,，一個(gè)小蟲(chóng)卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽(yáng)生起來(lái)了,。砰,！—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲(chóng)。它餓急了,，它開(kāi)始尋找吃的東西,，它找了很多東西吃都覺(jué)得吃不飽。有一天,，它吃了一片綠葉子,，這會(huì)兒，它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子,。

毛毛蟲(chóng)爬呀怕呀爬,，它感覺(jué)到肚子又餓了，它又要開(kāi)始找葉子吃了,。

啊,，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子,，我們一起兩手撐地,，跪在地上慢慢的學(xué)毛毛蟲(chóng)往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的一邊吃葉子,。

毛毛蟲(chóng)又餓了，我們一起爬到那里找葉子吃,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的另一邊吃葉子,。

有的毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，在那里還有葉子,。我們一起爬過(guò)去吃葉子,。

3、感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的情景,。

哇,，現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲(chóng)了,，它變成一條又胖又大的毛毛蟲(chóng)了,。

毛毛蟲(chóng)蓋了一個(gè)小房子，它把自己緊緊地包在小房子里面,。一個(gè)星期過(guò)去了,，又一個(gè)星期過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)把小房子咬了一個(gè)洞,，它從里面鉆了出來(lái),。

小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在又變成什么樣子了,？

毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶,！

三、在故事情景中結(jié)束,。

哇,，我們都變成一只美麗的蝴蝶,，一起飛出去玩吧,。