人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)內(nèi)容由“工具與機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。

第一單元 機(jī)械和工具本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

第二單元 形狀和結(jié)構(gòu)學(xué)生要認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的梁,、拱形,、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn),，探究怎樣用紙做一座,，能承重的橋。認(rèn)識(shí)到不同的形狀和結(jié)構(gòu)的承受力的特點(diǎn),，能夠應(yīng)用這些特點(diǎn)在滿足不同的需要,。

第三單元能量 學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動(dòng)機(jī)怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化,。通過(guò)研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁,，能量的相互轉(zhuǎn)化,，最后了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。在本單元從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

第四單元 生物的多樣性本單元學(xué)生要調(diào)查校園里的生物的種類和分布,，探究不同環(huán)境對(duì)生物種類和性狀的影響，了解生物多樣性與環(huán)境的關(guān)系,，已經(jīng)生物多樣性的意義,。

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué),，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,。

六年級(jí)學(xué)生的抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展,，分析、推理能力也有明顯的提高,。然而學(xué)生的抽象思維仍需要借助直觀形象的支撐,，在教學(xué)中仍需要借助大量的實(shí)物或模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫組學(xué)生形成科學(xué)概念。

大多數(shù)學(xué)生具有基本的探究學(xué)習(xí)的方法,，也形成了初步的過(guò)程與方法意識(shí),。

小組合作的模式基本形成，但在合作技能,、協(xié)作,、交流的方法上還缺乏相應(yīng)的技巧。

（一） 科學(xué)概念

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2,、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣,。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

4,、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。

（二）過(guò)程與方法

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

（一）重點(diǎn)

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的假設(shè)能力。

2,、在實(shí)驗(yàn)中,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，尊重?cái)?shù)據(jù),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，杜絕主觀臆測(cè)。

3,、本冊(cè)的許多內(nèi)容在三年的學(xué)習(xí)中已有積累,，應(yīng)注意將已有知識(shí)與現(xiàn)有知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行梳理形成一個(gè)較為完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

（二）難點(diǎn)

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的假設(shè)能力。

2,、在實(shí)驗(yàn)中,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，尊重?cái)?shù)據(jù),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，杜絕主觀臆測(cè)。

3,、落實(shí)教材中的實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng),。

1、把握學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),。增加學(xué)生主動(dòng)參與研究的機(jī)會(huì)，在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)中注重學(xué)生更深入的思維參與,。

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。“生物的多樣性”單元實(shí)驗(yàn)操作較少,，應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn),，豐富學(xué)生的直觀印象。也是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力的好機(jī)會(huì),。

7,、利用評(píng)價(jià)導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技小制作,、小研究活動(dòng),，。

六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，為順利完成教學(xué)任務(wù),，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ),。

六年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問(wèn),。因此對(duì)他們而言,，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的要求上,。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。但有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。

本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教程，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，使英語(yǔ)變的既容易又有趣,。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線,，圍繞最常用的,，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型,、交際會(huì)話等,，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：1,。逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2,。能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息,。3,。能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。4,。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述,，唱一些英語(yǔ)歌曲,，背一些小詩(shī)和歌謠。5,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),，獲得更多知識(shí)的求知欲。6,。養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì),。7,。樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

1,、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情景等非語(yǔ)言的提示下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。5,、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范,。

難點(diǎn)：

1,、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2,、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠認(rèn)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、及時(shí)批改,、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié),，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),，使其趕上來(lái)。

3,、課堂上,，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4,、針對(duì)不同的班級(jí)開(kāi)展有效的英語(yǔ)活動(dòng)。形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚氛圍,。在年級(jí)中舉行英語(yǔ)單詞比賽或英語(yǔ)課文朗讀比賽,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購(gòu)物,、生日聚會(huì)、野餐,、旅游,、問(wèn)路等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

7,、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生,，正確對(duì)待后進(jìn)生,，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談,，了解情況,，幫助解決困難,。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，使他們共同提高鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大,，因此我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生,，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念,，讓他們知道自己能行,，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上,，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,，以自身的人格魅力去影響和感化他們,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

8,、針對(duì)特長(zhǎng)生的特點(diǎn),，給予他們輔導(dǎo),。充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長(zhǎng),。如朗讀比較好學(xué)生,，對(duì)他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們提供閱讀材料,，教師示范,，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。

9,、評(píng)價(jià)形式多樣化,，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取：尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,。采用口頭表?yè)P(yáng)、精神獎(jiǎng)勵(lì)和貼圖獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。學(xué)期評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī),，以等級(jí)制記成績(jī),。

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，深入鉆研教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率,；利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體

的輔助手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,，教學(xué)小故事,，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)、案例,，提高自身素質(zhì),，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，參與評(píng)論，參與探討,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,。

六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇三

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué),，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

（三）科學(xué)知識(shí)

本冊(cè)教材由以下五單元組成：《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》,、《太陽(yáng),、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》,，在探究序列中的水平是：1,、探究對(duì)象主要是認(rèn)識(shí)系統(tǒng)與平衡；2,、過(guò)程與方法著重與假設(shè)與實(shí)驗(yàn),、拓展與應(yīng)用；3,、探究水平是以自主探究為主,。

第一單元《微小的生物》是了解微生物世界，知道微生物與人類的關(guān)系,，并有意識(shí)地應(yīng)用到科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己日常生活的主要單元,。本單元由以下幾課組成：《病毒》、《細(xì)菌》,、《饅頭發(fā)霉了》,、《食用菌》。

第二單元《物質(zhì)的變化》是屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化范疇”,，教材從生活中熟悉的變化入手,，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過(guò)程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程,，提高學(xué)生科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)知識(shí)是可以改善生活,，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題的積極性,。本單元由以下幾課組成：《蠟燭的變化》《食鹽和水泥》、《鐵生銹》,、《牛奶的變化》,。

第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)》是從人類探索地球的形狀開(kāi)始的,，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球,。本單元由以下幾課組成：《靜止和運(yùn)動(dòng)》、《距離和時(shí)間》,、《改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)》,、《物體的運(yùn)動(dòng)方式》、《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》,。

第四單元《太陽(yáng),、地球和月亮》的教學(xué)只要求學(xué)生了解一些月球的現(xiàn)象就行了，這是十分復(fù)雜的問(wèn)題，因此在教學(xué)中不能講解的太深?yuàn)W,。

第五單元《生物與環(huán)境》中包括以下內(nèi)容,，1、知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出,，要以收集到的證據(jù)為基礎(chǔ),；2、能針對(duì)問(wèn)題,，通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。本單元由以下幾課組成：《蚯蚓找家》,、《變色龍》,、《植物向哪生長(zhǎng)》、《密切聯(lián)系的生物界》,、《珍稀動(dòng)植物》,、《生物的啟示》。

1,、六年級(jí)共3個(gè)班,，經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，積極性較高，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較弱,。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng),，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。

3、在學(xué)生的探究過(guò)程中往往活動(dòng)的實(shí)效性較差,，學(xué)生掌握探究活動(dòng)的方法不系統(tǒng),，良好的探究習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng),，學(xué)生在探究活動(dòng)中的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、科學(xué)思維能力,、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力都有待培養(yǎng)。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

8,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

11,、在課堂教學(xué)的探究活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè),，學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃，掌握探究活動(dòng)的方法,，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,。開(kāi)展課外探究活動(dòng)和小專題研究。開(kāi)展資料搜集活動(dòng),。

搜集信息,、現(xiàn)場(chǎng)考察、情境模擬,、科學(xué)小制作,、科學(xué)游戲、辯論會(huì),、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)、科學(xué)幻想等,。

六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇四

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作,。不足之處:上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng),有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。

(一)科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

(三)科學(xué)知識(shí)

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2,、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化規(guī)律,加大自主探究的實(shí)施力度,加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提高,力求在事物的表面特征,與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,突出認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓(xùn)練。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋,。

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),。

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

1,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2,、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。

六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、 教材分析

六年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)如：第一單元2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙?jiān)煲蛔?橋 》第三單元2課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力(一》4課《電磁鐵的磁力(二》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等,。演示實(shí)驗(yàn)如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械》第二單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等。

二,、學(xué)生分析

六年級(jí)3,、4班共有學(xué)生106人,。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實(shí)驗(yàn),，從上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況看,，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，能與他人合作,，學(xué)會(huì)了寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，并能進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),。但也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中放不開(kāi)手腳,，甚至不敢參與實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo),。

三,、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、教會(huì)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法,，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

2、使學(xué)生有效地掌握知識(shí),，主動(dòng)探索新知識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、操作、觀察,、記錄和整理資料等能力,。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是知識(shí)素質(zhì)和智能素質(zhì),。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在觀察和實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四,、實(shí)驗(yàn)措施

1,、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材,、備學(xué)生,、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn),，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型,。

3、加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn),，充分利用儀器和器材,，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí),，鍛煉能力,。

4、師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地,，自己搜集資料,，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件,。

五,、實(shí)驗(yàn)安排(略

六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇六

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的能力,。使他們受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等思想品德教育,。

教學(xué)要求：

1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍自然界常見(jiàn)的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系,。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識(shí),，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力,，主要包括初步的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?dòng)手能力,，邏輯思維能力。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力,。

3,、發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué),，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，認(rèn)真細(xì)致，追求新知識(shí)等科學(xué)態(tài)度,，熱愛(ài)大自然,，愛(ài)勞動(dòng)的思想感情和健康的審美情趣。

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索,，以地球上的物質(zhì)及變化,、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容,，展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng),，將“科學(xué)探究，科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合起來(lái),，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,。

全冊(cè)共23課,，外加兩課《研究與實(shí)踐》,。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》,、《微小的生物》,、《地球和地表變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》,、《生活中的機(jī)械》》單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對(duì)物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物的變化,。

《人的一生、《研究與實(shí)踐》,。

《物質(zhì)的變化》單元通過(guò)搜集,、整理自己生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，從微觀處認(rèn)識(shí)生物的基本的構(gòu)造和功能,，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征,。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實(shí)施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提高,，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,，突出認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓(xùn)練。

第一單元 物質(zhì)的變化 3課時(shí)

第二單元 人的一生 3課時(shí)

第三單元 微小的生物 4課時(shí)

第四單元 地球和地表變化 7課時(shí)

第五單元 物體的運(yùn)動(dòng) 2課時(shí)

第六單元 生活中的機(jī)械 6課時(shí)

研究與實(shí)踐 2課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗(yàn),，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中,。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，不斷創(chuàng)新的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物,，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇七

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重,，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì),、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái),，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差,，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué),。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲,、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié),，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng),，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì),，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把所有的孤立知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,。

小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，還未形成獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng),，開(kāi)展多方面的英語(yǔ)活動(dòng)能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,，從多方面提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì)，建立多方的英語(yǔ)環(huán)境,，幫助其形成語(yǔ)言體系,，進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平。我校在配合英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組,。旨在從英語(yǔ)基本能力入手,，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

增加學(xué)生的詞匯量,，提高學(xué)生的口語(yǔ)和閱讀能力,；促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

1．通過(guò)有效的課外活動(dòng),，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，形成健康的個(gè)性心理,。

4．提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)生的詞匯量,語(yǔ)感,常用話題等等

整體素質(zhì),，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ),。

本校小學(xué)部6年級(jí)學(xué)生。

1．學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲,、英語(yǔ)兒歌,、做英語(yǔ)游戲、看,、聽(tīng),、學(xué)、講,、演英語(yǔ)小故事等,。

2．?dāng)M以多種低幼英語(yǔ)教材的部分內(nèi)容為藍(lán)本，開(kāi)發(fā)適合本校6年級(jí)學(xué)生使用的校本教材,，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,，包括問(wèn)候用語(yǔ)、初次見(jiàn)面用語(yǔ),、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)等等,。

六年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃篇八

1 滲透探究極限思想,。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較,、分析,、綜合能力及動(dòng)手操作能力。養(yǎng)成和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),。

2領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維方法,。

3學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、分析和討論,，推導(dǎo)出圓的面積公式，并能夠正確的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

極限探究,，能夠正確的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題 。

極限思想 的感知和深化,。

多媒體課件 ,、 圓的平面圖形1個(gè)。

每人正方形紙片五張， 剪刀,，圓紙片一個(gè)

：某人從a地走到b地,，走到ab的中點(diǎn)停一下， 走到剩下路程的中點(diǎn)又停一下,，走到剩下路程的中點(diǎn)再停一下,，┅┅如此繼續(xù)走下去，能走到b地嗎,？

生討論后匯報(bào),。

結(jié)論：不能。為什么,？

因?yàn)樗偸遣蠲看巫呤Ｏ侣烦痰囊话氲侥康牡?。但是，繼續(xù)走下去越來(lái)越接近目的地,，接近到什么程度,？你能用一個(gè)詞描繪一下嗎？（極限,，板書(shū)）

那么,，你可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，平時(shí)為什么能走到呢,？

今天,，探究極限，研究問(wèn)題,。

（一）準(zhǔn)備階段

師取一張白紙,，對(duì)折再對(duì)折，一剪子剪下去,，展開(kāi),，折痕形成四個(gè)三角形，合起再剪,，展開(kāi)得到折痕形成八個(gè)三角形的紙片,，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？

生小組合作嘗試,。展示交流

（二）探究階段

1 剪成后的紙片,，三角形的腰是5厘米，分別由8個(gè),，16個(gè),，32個(gè)，64個(gè)三角形組成,。展開(kāi)研究,，發(fā)現(xiàn)什么,？（越來(lái)越接近圓）

課件演示（由三角形組成的圖形）：（漸次出示）

8個(gè)三角形 16個(gè)三角形 ……這樣繼續(xù)組合下去，可以得到什么圖形,？

2組織學(xué)生探索,，嘗試解決問(wèn)題。

第一環(huán)節(jié)：研究剪的圖形,，先畫(huà)出每個(gè)圖中一個(gè)三角形,，填下表：

1發(fā)現(xiàn)什么？（腰長(zhǎng)與高逐漸接近）

2底邊與圖形周長(zhǎng)的關(guān)系,。大組交流,。

第二環(huán)節(jié)：三角形個(gè)數(shù)增多下去，圖形逐漸變成什么,？

假設(shè)第n個(gè)時(shí),，把所形成圖形看作成圓， 填出最后一行前四列,，嘗試推導(dǎo)公式,。

圓的面積s=三角形面積×n=1/n ×圓周長(zhǎng)×高×1/2× n

=1/n ×(2 π r)×r×1/2 ×n=πr

第三環(huán)節(jié)：小結(jié)。圓的面積＝圓周率×半徑

1實(shí)踐操作： 拿出一個(gè)未標(biāo)明圓心,、半徑,、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上,，被蓋住黑板的面積,？（圓所占平面的大小就是圓的面積）。指名說(shuō)意義,，

要求學(xué)生自己動(dòng)腦筋,，想辦法求出圓的面積。

1實(shí)物投影展示結(jié)果,。

2 求圓的面積，你認(rèn)為需要知道那些條件,？怎么求,？（半徑或周長(zhǎng)或直徑，先求出半徑,，再用公式求面積）

2假如老師給你一根繩子,，長(zhǎng)31.4米，允許你在開(kāi)發(fā)區(qū)附近任意圈一塊地,，你有幾種圈法,？你能分別求出它們的面積嗎？你有什么發(fā)現(xiàn),？

（在周長(zhǎng)相同的情況下,，圓的面積最大,。）

今天你知道了多少？生活中類似極限的問(wèn)題舉例,。

3課后練習(xí)：（如圖）正方形的面積是10平方米,，求圓形面積是多少平方米？

解： 3.14×10=31.4（平方米）

答：圓形的面積是31.4平方米,。

師用線段圖示

生討論

生剪紙,。

生上臺(tái)演示

四人小組合作探究師巡回指導(dǎo)，展示結(jié)果

先單獨(dú),，后小組討論,，大組交流。

用學(xué)具圓紙片獨(dú)立探究后,，再小組內(nèi)交流,。

生可畫(huà)圖，操作等手段探究,。

設(shè)問(wèn)題情境,，意外的結(jié)果激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)剪紙方法,，掃除后面探究過(guò)程中的障礙,。

使學(xué)生感受每個(gè)扇形的弧線形狀的視覺(jué)變化，初探極限 ,。

增強(qiáng)形象直感,。深化滲透極限思想。

從這個(gè)角度探究極限,，操作方便,，學(xué)生易接受， 自主性高 ,，深化極限思想的滲透應(yīng)用,， 學(xué)生學(xué)習(xí)感覺(jué) 輕松愉快。利于提高學(xué)生的綜合能力,。

滲透數(shù)據(jù)收集整理,。

深化探究練習(xí)，保證知識(shí)的全面性,，拓展性,，切實(shí)有效的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。拓展知識(shí)應(yīng)用,，拓寬思路,，達(dá)到本節(jié)高潮。

開(kāi)放性練習(xí)拓展思路使得復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí),，又檢驗(yàn)了新知識(shí)的掌握情況,。

舉一反三深化主題