計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

留守兒童之家工作計劃篇一

為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學發(fā)展觀,，更好地發(fā)揮學校的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長,，使留守兒童家長放心,，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用,。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領(lǐng)導，形成合力,，將目標落到實處,。

1、成立組織領(lǐng)導機構(gòu)

①學校成立由校長,、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導小組,。(見另一表格)

②分工負責，確保措施落實,。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、加強制度建設(shè),，確保方案實施

①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導成員人手一份,，確保按方案逐步實施,。

②定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學習,、生活,、心理等方面的問題。

③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作,，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排,，有關(guān)愛行動的記錄,。

④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的,，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選,。

⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗,，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。

3,、加強關(guān)愛行動的計劃性,，使關(guān)愛行動扎實有效開展。

①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童,。

②明確工作內(nèi)容：實施“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息,、性格特征、興趣愛好,、健康狀況,、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護,，學習上優(yōu)先幫助和輔導,，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導,。三即“三溝通”與留守兒童本人,，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通,。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理,。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,，為在外打工的父母解決后顧之憂,。

③明確關(guān)愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體,，以同學,、教師、黨員為關(guān)愛的主體,，以彌補留守兒童的感強缺失,，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制,，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動,，增進學生之間的相互了解和交流;班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄,、期末寫好總結(jié),，讓他們在老師、同學群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛。學校設(shè)立留守兒童親情電話,，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流,。

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

6、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學生多談心,，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

留守兒童之家工作計劃篇二

為認真落實我縣教育民生工程,，根據(jù)省教育廳、省財政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》文件精神,，結(jié)合我校的具體實際,，更好地發(fā)揮學校、社會,、少先隊組織的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,，促進農(nóng)村留守兒童健康,、快樂、全面成長,，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，特制定雙山小學小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領(lǐng)導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助;

4,、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行結(jié)對幫扶活動,。

一健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領(lǐng)導,，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1,、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu),，明確職責分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：夏云

副組長：柯先明

組員：各班班主任和課任老師

2、建立留守兒童檔案制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容,。通過檔案制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關(guān)愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育,。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

(二)、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強班級的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣傳,，讓留守兒童能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì),。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作,。

班級要對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，通過免收雜費、書本費,，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育,。

3,、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。

學校將對我校在校60多名學生進行摸底調(diào)查,，雙親在外的留守兒童居多,，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動,。由夏左勝擔任班主任,，夏一中擔任臨時家長，擬每月開展一次大型文娛,、體育,、讀書等活動，學校領(lǐng)導也可以不定期對班級授課,，對這些學生進行人格教育,，自信教育，自強教育,。

4,、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育,。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,，擬在今年元旦表彰一批自強學生,。

附：留守兒童活動安排

一、活動主題

快樂自信自立進步和諧

二,、活動解決的主要問題,。

1、學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè),，學習習慣差,。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨,、自卑,、驕橫、焦慮,，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控、如校園暴力等惡劣行為,。

3,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母,、老師,、同學的關(guān)愛,。

4、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題,、煤氣、火,、開水,、電)人身安全(上、放學),。

5,、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強,，比起一般兒童,，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍,，對身心健康不利,。

1、家校聯(lián)系活動,。

(1),、20xx年8月30日前，對留守兒童家庭進行集體家訪,。

(2),、20xx年9月1日前，組織留守兒童向父母寫信,，匯報本學年的學習和生活情況,。

2、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動,。

(1),、20xx年9月1日前，留守兒童作客本班同學家庭“一日親”活動,。

(2),、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對“留守兒童教育保護”進行專題講座。

4,、留守兒童健身文娛活動,。

(1)、20xx年10月20日前,，開展“同伴互助我能行”郊游活動,。

(2)、20xx年11月10日前,，開展“快樂校園”游園活動,，進行體育健身活動比賽,。學生活動設(shè)置獎品。

(3),、20xx年11月20日，開展“情系雙山,，心存感恩”,，開展文藝活動。

(4),、20xx年12月1日前,，開展“我生活，我快樂”美術(shù)繪畫活動,。

5,、我能行成長教育活動。

(1),、20xx年12月30日前,，通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。

(2),、20xx年1月30日前,，開展學校留守兒童自理生活能力比賽。

6,、留守兒童閱讀能力展示活動,。

(1)、20xx年1月30日前,，開展“學校也是我的家”作文比賽,。

(2)、20xx年1月30日前,，開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸,、媽媽，我想對你說”演講比賽;留守兒童讀書筆記評比活動,。

留守兒童之家工作計劃篇三

為認真做好留守兒童之家工作,，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用,，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習,、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地,，交流的平臺,，娛樂的場所，健身的陣地”,。結(jié)合我校實際,，制訂以下活動計劃,。

一、加強道德品格培育,。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點,，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動,，培育留守兒童的感恩之心,、進取之心、文明之心,。

二,、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要,，開展好快樂活潑,、娛情益智的文化活動，通過收看電視,、播放教育影像片,、讀書競賽、排演節(jié)目,、書法繪畫,、興趣小組、網(wǎng)上學習等活動,，對留守兒童寓教于樂,、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶,、精神得到充實,、境界得到升華。

三,、開展體質(zhì)體能鍛煉,。注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座,。根據(jù)不同年齡段和個體特點,，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動,。組織各類體育運動小組,，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,，具備鍛煉健身的能力,、一定的運動技能和強健的體魄。

四,、組織社會活動,。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸,，開闊眼界、開闊視野,、開闊心胸,，增長見識、增長知識,、增長才干,。有計劃有目的地組織開展夏令營、調(diào)查走訪,、勞動體驗、科技探秘,、關(guān)愛老人,、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動,，讓留守兒童盡可能地走進自然,，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固本,，茁壯成長,。

五、培養(yǎng)獨立合作能力,。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊,、自信、自立,、自律的意識,，提升他們善于溝通、和睦相處,、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng),。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動,，培養(yǎng)孩子動手操作能力,、獨立自理能力、人際交往能力和團結(jié)合作能力,。

六,、進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,，針對存在的問題,，抓好人文關(guān)懷，促進心理健康,。組建一支心理教育隊伍,，與留守兒童面對面,、心貼心地開展工作。對帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導,，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來,，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導,、悉心矯正,、有效化解。

七,、附具體工作安排表：