在日常的學(xué)習,、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
信的旅行教學(xué)反思篇一
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察并根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,,并樂意大膽講述,。
2.理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌,。
3.體會文學(xué)活動帶來的快樂,,體驗其詼諧性。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,,發(fā)展連貫表述的能力,。
5.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,,風趣。
活動準備:
小老鼠指偶一個,,多媒體課件
活動過程:
出示小老鼠:"小朋友,,這是誰呀?"(小老鼠)
出示指偶小老鼠:"吱吱吱,,吱吱吱。我是小老鼠,,小朋友你們好!"(互問好)
"小老鼠要去旅行了,,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩,。"
1.出示背景圖:"你們看,,小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"
2."啊,它來到了一片綠綠的草地上,,草地上有樹,,還有很多漂亮的花兒。 美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!"
"咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西,,是什么呀?我們一起找找吧!"
3.(引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答,。)
"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看,它還象什么東西?"
小老鼠呀,,它也覺得象一根繩子,,小朋友看,它要干什么了?
ppt:"吱吱吱,,吱吱吱,,爬……繩子嘍~"(師邊說邊做動作)
4.小朋友,我們也去爬爬繩子,,好不好?
小手抓緊繩子哦,,往上爬嘍!(多觀察幼兒動作,及時指導(dǎo))
我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱,,吱吱吱,,爬繩子嘍"(鼓勵幼兒跟著說)我們一起說!
我們的小朋友,爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子,,我們快點來坐好,。
5. 我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?
真棒,小朋友又找到了一樣?xùn)|西,,彎彎的,,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。
小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請一名幼兒嘗試,,鼓勵表揚)
我們再去看看小老鼠爬山峰吧!
ppt:"吱吱吱,,吱吱吱,爬山峰嘍~"(師邊說邊做)
小朋友,,我們也跟小老鼠去爬山峰吧!
"吱吱吱,,吱吱吱,爬……山峰嘍~"
6.我們有點累了要休息一下,。
小朋友,,我們再去找找看,,還有什么奇怪的東西呢?
哦,我們小朋友還找到了象管子,,還象滑梯的東西,,真厲害呀!小老鼠看到了這個東西,它馬上想到了滑梯,,誒?小朋友,,我們幼兒園里也有滑梯,小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡,,它高興極了,,它去滑滑梯了!
ppt:吱吱吱,吱吱吱,,滑滑梯嘍~
我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!
吱吱吱,,吱吱吱,滑滑梯嘍~我們再滑一次,,吱吱吱,,吱吱吱,滑滑梯嘍~
7.小老鼠下來了,,我們也回來坐好吧!
小老鼠,,還找到了一樣很奇怪的東西,它一下就鉆了進去,。小朋友找到了嗎?
哦,,還有一個山洞。小朋友,,小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)
那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧!
"吱吱吱,,吱吱吱,鉆山洞嘍~;吱吱吱,,吱吱吱,,鉆山洞嘍"(引導(dǎo)幼兒動口)
8復(fù)習前半部分
小老鼠的旅行真有趣呀,我們跟小老鼠再去玩一次吧!
小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!
吱吱吱,,吱吱吱,,爬"繩子"嘍~
吱吱吱,吱吱吱,,爬"山峰"嘍~
吱吱吱,,吱吱吱,滑"滑梯"嘍~
吱吱吱,,吱吱吱,,鉆"洞洞"嘍~(動作先行,看掌握情況,是否第二遍)
9.小老鼠累了,,我們也休息一下吧!
:小朋友看,,這繩子怎么了?怎么會動了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請小老鼠去看看!
2.這是什么呀?(奶牛)
原來繩子不是繩子,是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說:吱吱吱,,吱吱吱,爬"繩子"嘍,,原來是奶牛的尾巴呀!
3.誒?那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢?小朋友猜猜會是什么呢?
那我們跟著小老鼠再去看一看,。"吱吱吱,吱吱吱,,爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦,,在它的背上。誒?小朋友,,你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢?老師告訴大家,,它叫駝峰。我們一起說:駝峰,。
小結(jié)
4.真神奇呀!咦,,那小老鼠滑的滑梯會是什么呢?誰來猜猜看。
到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!
哇!真的是大象的鼻子呀!(表揚鼓勵)
小結(jié)
5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!
小結(jié)
6.復(fù)習
小老鼠的這次旅行真有意思呀!
老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌,。小朋友跟老師一起來念一念,。(ppt連續(xù)播放)
7.音樂起,小老鼠的旅行結(jié)束了,,我們小朋友也要回家了,。
附兒歌內(nèi)容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,,爬"繩子"嘍,,原來是奶牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,,爬"山峰"嘍,,原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱吱,吱吱吱,,滑"滑梯"嘍,,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,,鉆"洞洞"嘍,,原來是大肥豬的鼻孔呀!
反思:
“小老鼠的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動?;顒又伢w現(xiàn)一個“小”字,,,從小老鼠的角度出發(fā),,來到一些特別的地方去旅行,,其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分,,應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體,,積累一些相關(guān)的經(jīng)驗,,用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習“的理念,,我將本活動重新設(shè)置,,定位在語言領(lǐng)域,設(shè)計了音效俱佳的ppt,,優(yōu)化了猜測過程,,使幼兒融入其中,獲得更多的感性經(jīng)驗,。
一開始就利用ppt將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離,。小老鼠的表情那么高興,,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,,也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中,,ppt的運用是非常有效的,,在圖像和聲音的烘托下,小老鼠的形象生動,、飽滿,,一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動的過程中,,因為ppt設(shè)計得比較巧妙,,所以幼兒互動的機會就多,這就為他們提供了更多的交流機會,。首先是跟小老鼠的互動,,包括語言的互動和動作的互動,通過打招呼,、提問等情節(jié)的設(shè)置,,使幼兒身心積極投入活動中,充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂,。其次是與同伴之間的互動,,主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中,教師充當串聯(lián)者,請個別幼兒試著做一做動作,,其他幼兒來學(xué)一學(xué),,在互相學(xué)習中獲得了經(jīng)驗。最后,,是幼兒與教師的互動,,在這項互動中,教師起到的是穿針引線的作用,,旨在促進幼兒的自主學(xué)習,。
信的旅行教學(xué)反思篇二
1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu),。
2.知道小腳丫的作用,懂得保護腳,。
3.發(fā)展腳部動作,,體驗探索身體奧秘的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
活動準備
1.地毯、墊子,、瓷磚若干,,小樹兩棵。
2.足球,、小車,、繩子、沙包,、小棒若干,,紙團30,大灰狼頭飾一個,。
3.音樂磁帶,、錄音機。
活動過程
1.引發(fā)興趣
我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,,它能帶著我們到想去的地方,,你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了,。
2.觀察結(jié)構(gòu)
哦,,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,,上面有什么,,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背,、腳尖,、腳跟、腳趾頭,、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,,腳就不痛了,。
3比較異同
那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看,。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色,、長短、寬窄,、胖瘦,、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友,,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它,、捏捏它等,。
1.準備運動,鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰愿意和我一起去?別著急,,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng),。好,,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操,。
小蜘蛛,,走銅絲,走來走去真自如,。掉下來,,別著急,嘴里咬根保險絲,。
小鴨小鴨,,去捉大蝦。心里癢癢,,翹翹尾巴,。嘴巴一張,,大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫:打打招呼,,你好你好! i
2.森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,,引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺,。
教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的,、冷的和熱的,。
3.玩活動器具,探索腳的用處 呀,,小朋友你們看,,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,,小腳丫有什么本領(lǐng),。
讓幼兒進行踢足球、踏小車,、踢沙包,、跳小棒、跳繩等活動,,在活動中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼,,享受活動的樂趣
讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處,。
聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,,怎么辦?快過來,,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,,我這里有一些石頭,,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,,并用石頭(紙團)投擲,。
好,大灰狼被我們趕跑了,,我們勝利啦,,一起來慶祝一下!
1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處
2.引導(dǎo)討論,,說說怎樣保護自己的小腳丫
那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,,不穿太硬的鞋子,,還要注意不要著涼了,,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧,。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時,,教師引導(dǎo):今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,,除了我們?nèi)擞行∧_丫,,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)
活動延伸
1.鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途,。
2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”,。
活動反思:
“小腳丫的游戲”這一活動,是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動,,它既是對家長們的一次開放活動,,也是個讓家長參與的親子活動。
活動形式豐富,,內(nèi)容新穎,,趣味性強,始終貫穿了游戲性,,加上家長的參與活動,,無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好,。
信的旅行教學(xué)反思篇三
活動目標:
1,、嘗試進行走、跑,、跨,、跳、鉆,、爬等動作進行旅行,,動作靈敏,有一定耐力,。
2,、在旅行活動中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,,有勇敢向前的精神,。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。
4,、愿意參與體育游戲,,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。
活動準備:
1,、場地準備。
2,、探索路線圖每組一張,。
教學(xué)重點與難點:
1、教學(xué)重點:嘗試在旅游過程中,,運用多種動作進行,,探索正確的行進路線。
2,、教學(xué)難點:聽信號向指定方向走,、跑,如向左,、右,、前、后,。
活動過程:
1,、聽信號走。
練習一路縱隊走,,要求一個跟著一個,,保持一定間距地走。
聽信號向指定方向走,、跑,,如向左,、右,、前、后,。
2,、探索旅行線路。
請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,,啟發(fā)幼兒可以怎么玩,。
出示圖示,了解正確的旅游線路,。
說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線,。
歸納旅游路線:走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。
幼兒自由探索,、練習,,教師巡回觀察與指導(dǎo),。
幼兒講述探索的方法并示范。
教學(xué)反思:
《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題,,讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地,,感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方,。由于課程貫穿整個主題,,時間肯定是不夠用的,所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容,,一是:幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享,,然后請小朋友互相來說一說,二是:小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方,,看到了什么,?當你聽到他將的.時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去,,覺得那里很美等等)三是:請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去,,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你,。這節(jié)活動目標達到,,從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識,要時時刻刻給自己“充電”,。
小百科:旅行家是指以各地旅行為職業(yè),,通過旅行獲得勞動報酬與旅費的旅行者,職業(yè)旅行者的行為大多是完成自己的夢想或者為宣揚某種生活態(tài)度,,而不是單純的進行旅游休閑活動,。通過旅行發(fā)現(xiàn)自我,認識世界,,感受世間百態(tài),,對自然充滿熱愛,在旅行中思考自己的生活和理想的意義的人,,通過旅行進而提高自我,,怡情養(yǎng)性,增廣見聞,,有職業(yè)和非職業(yè)之分,。
信的旅行教學(xué)反思篇四
活動目標:
1、通過活動,,讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途,。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4、探索與實驗,,激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。
活動準備:
1,、o娃娃圖片一張;節(jié)奏圖x,,xx,,o;蠟筆一盒,。
2,、錄音“o娃娃的旅行”。
活動過程:
1,、導(dǎo)入故事,,引出課題。
師:今天老師給小朋友帶來了一個娃娃,,它是長得什么樣子呢,?瞧,(邊說邊出示圖片)他來啦,!這個娃娃不知道自己叫什么名字,?小朋友,我們來幫他取個名字吧?。ㄒ鹋d趣,,調(diào)動積極性)小朋友幫他取得名字可真多(適時引導(dǎo))這樣吧,我們就叫他可愛寶寶吧,。今天,,可愛寶寶要出去旅行了,他背上了小包,,出發(fā)了,,誒,!可愛寶寶會去哪兒旅行呢,?請小朋友仔細聽。
2,、聽故事,,“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城。
3,、聽故事,,“o”娃娃來到音樂城,。
師提問:在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字,叫什么呢,?(引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃)
瞧,!節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了,他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢,,小朋友你們想跟他們一起玩嗎,?(節(jié)奏練習)
4、可愛娃娃離開了音樂城,,又來到了字母城,。在字母城里,可愛寶寶又會叫什么名字呢,?請大家一起來聽一聽》(故事“o”娃娃來到字母城) 師提問:誰知道,?(歐)我們一起來念三遍。
活動反思:
在實施過程中,,遵循了幼兒思維的形象性特征,,在生動的多種感知的形式中,陶冶幼兒對美的欣賞,,激發(fā)幼兒對美的追求,。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),,而教師對幼兒的鼓勵和期待,,對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
信的旅行教學(xué)反思篇五
活動目標:
1,、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》,,理解故事內(nèi)容,初步了解水——水蒸氣——水的變化過程,。
2,、樂意參與小水滴游戲活動。
3,、根據(jù)故事內(nèi)容,,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。
活動準備:
課件,,小水滴,太陽、風形象各一,,小水滴形象胸貼若干,,圖片、膠水每位幼兒一份,。
活動過程:
一:開火車入場
幼兒隨音樂《開火車》入場
二:談話,,引出活動內(nèi)容
1、師:坐火車旅行可真好玩呀,!小朋友,,你們喜歡旅行嗎?你們到過哪些地方旅行呢,?(幼兒自由回答)
師:噢,,原來我們地球上有這么多好玩的地方呀,那王老師下次也要去旅行,,到處去看一看,,玩一玩。
2,、出示小水滴形象
師:今天我們班上來了一位小客人,,瞧瞧,它是誰呀,?(小水滴)小朋友們和它打個招呼吧?。ㄐ∷文愫茫?/p>
幼:自由回答
師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?,F(xiàn)在,,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
三:教師講述故事,,幼兒傾聽故事(播放課件,、放靜音)
1、講述故事
2,、師提問:
a,、小水滴的家在哪兒?
b,、太陽照著小水滴,,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了,?變成了什么,?
c、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,,變成了什么,?
d,、飛到很高的天空,,小水滴覺得很冷,,它們怎么辦?又變成了什么,?
四:播放有聲課件,,完整欣賞故事
師:小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件)
師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的,?(由水—水蒸氣—云—雨—水)
五:游戲
1,、角色表演游戲
a、師:哎,,這兒就是小水滴的家—小溪,,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去,。
b,、教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài),。(還可以給幼兒拍照)
2,、操作游戲
師模仿小水滴口吻:我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1,、2,、3、4框中,,貼好后送給我們的好朋友們,,可我的好朋友太多了,想請小朋友幫我一起貼,,好嗎,?(好)
師:那好,請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好,。在貼照片之前,,老師再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1,、2,、3、4的賀卡框中,,可不能貼錯了,。準備好了,可以開始了(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))
六:結(jié)束
小朋友貼的真不錯,,小火車開來了,,我們坐上小火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧?。◣в變洪_火車隨音樂出教室),。
教學(xué)反思:
《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對水又特別感興趣,,我們說自然界中的水有液態(tài),、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的,。處于探索期的幼兒,,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,,因此我設(shè)計了這堂課,,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來,,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,,互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的.互動是有感情的交流,,也有經(jīng)驗的分享,,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力,,他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受,。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少,我與孩子們之間的互動性也不多,,如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),,并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵,,在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考,,孩子的積極性可能會更高,,整節(jié)課上下來的效果也會更好。
所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,,善于抓住孩子的心理,,和孩子建立良好的互動,那么孩子學(xué)得才會更起勁,,知識掌握得也會更牢固,。
信的旅行教學(xué)反思篇六
活動目標:
1,、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力;
2、讓幼兒感受數(shù)學(xué)知識的重要性,,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣;
3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,,不馬虎的好習慣。
活動準備:
2,、知識的準備:學(xué)習正確運用數(shù)量詞如:一
活動過程:
一,、教師引出話題,激發(fā)幼兒興趣
1,、教師:今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信,,你們猜猜這封信是誰寄來的?,信里說什么了?(教師出示信)
2,、教師給幼兒念信,,提問:小貓請我們?nèi)⒓铀纳张蓪Γ覀冊摓樾∝垘┦裁茨?(禮物)
二,、超市購物,,為小貓送禮物
1、超市購物,。交代注意事項:購買禮物的時候,,小朋友要看清楚商品的價錢,該用多少錢去買,。
2,、小朋友排隊結(jié)賬,“售貨員”要注意看幼兒付的`款對不對,。
三,、參加生日派對
1、放音樂《開火車》,,幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對,。要求數(shù)字1當火車頭,按照從小到大的順序排隊,。
2,、給小貓送禮物。每個幼兒說一句“小貓,,祝你生日快樂,,我送你一”
4,、慶祝生日,共享美味,,分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌,,慶祝生日,吃生日蛋糕,,分享小貓節(jié)日的快樂,。
教學(xué)反思:
在本節(jié)課中,幼兒的表現(xiàn)大部分都很好,,也能照著設(shè)計好的方案進行,,只是有些孩子過于興奮,課堂秩序有點混亂,。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求;另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理,。
信的旅行教學(xué)反思篇七
活動目標:
1、嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲,。
2,、能運用輔助材料進行大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景,。
3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話,。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1,、請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲,,對瓢蟲進行更細致的觀察。
2,、幼兒操作材料:紅,、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份,,牙簽,、火柴頭若干,大紙盤每人一只,,棉花,、樹枝、樹葉,、窄紙條,、各種形狀的彩紙片、記號筆,、固體膠,、透明膠,、剪刀、糨糊,、各種顏色的稀紙漿,、塑料刮刀、擦手布,。
活動過程:
一,、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲
1、利用已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題,。
師:你們見過小瓢蟲嗎,?“教。案來自:它是什么樣子的,?
2,、請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片,,觀察并找出它們的不同點,。
師:今天我也請來了幾只小瓢蟲,一起來看看吧,。
師:我準備了各種顏色的紙漿,,現(xiàn)在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3,、幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲,,教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
二,、為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖
1,、觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師:小朋友們做的瓢蟲真可愛,,現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒,,看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻,,教師為視頻配音,。)
2、想象瓢蟲會去哪些地方旅行,。
師:看來小瓢蟲很喜歡旅行,。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3,、幼兒制作旅游路線圖,。
師:剛才你們說了許多很好玩的地方,可是小瓢蟲還不認識這些地方呢,。不如我們把剛才說的`好玩的地方做到這張卡紙上面,,為小瓢蟲做張旅行圖,,然后用紙漿把它們連起來,讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧,!
師:我給你們準備了各種各樣的材料,,有紙片、棉花,、吸管,、棒子、樹葉,,等等,。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。(幼兒到戶外操作,,教師巡回指導(dǎo),。)
4、師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖,。
活動反思:
在活動中,,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,,既可當橡皮泥進行立體造型,,又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路,;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角,;樹葉,、紙條、棉花變成了天空,、大海,、花園、房屋,、球場等瓢蟲愛去旅游的景點,。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中,,瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,,因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),,也有利于教師進行更有效的指導(dǎo),。
信的旅行教學(xué)反思篇八
“游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,,游戲是兒童的生命”,。眾所周知,,幾乎所有的幼兒都喜歡游戲,在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣,,并樂此不疲,。這說明游戲與幼兒之間有著固定的,天然的聯(lián)系,。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動,,寓教充于各項活動之中”的一個主要原因之一。因此,,我設(shè)計了此活動,,整個活動都是在一個又一個的游戲中進行,把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,讓孩子在游戲中學(xué)會知識。
1,、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面,,并能用不同的方式進行表達。
2,、學(xué)習運用各種感官進行有趣的描述,。
1,、環(huán)境布置:活動室內(nèi)布置有小河,、草地、馬路,。小蟲,、小魚、螞蟻若干,。
2,、材料準備:人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹葉,。
3,、事先教唱歌曲《小樹葉》。
1,、游戲:“撿落葉”
(1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,,你們猜猜是誰?
幼:是小樹葉,。
(2)師:一陣風吹過來,,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧,。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉,。
師:張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉,。都撿到了嗎?
(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣,?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型,。(長長的、寬寬的,、尖尖的,、圓圓的、破一個洞的——————)
師:瞧,!老師撿到的樹葉是尖尖的,。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢?誰來說說,?(簡單評價幼兒回到的情況,。)
2、游戲:“風中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,,邊聽教師的提示,,邊用形體進行表演。
師:你們喜歡自己撿到的樹葉嗎,?(喜歡)
請你們來當小樹葉好嗎,?(好)我們一起來當吧。瞧,!
教師示范把小樹葉夾在身上,。
師:都準備好了嗎?
秋天到了,,小樹葉離開媽媽去旅行,,我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上,。葉子被微風吹得輕輕動了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動作),。風越來越大,葉子也飄動得更厲害(改變動作),。終于葉子被風吹落下來,,躺在地上,一動也不動(再次改變動作),。風輕輕吹過,,葉子的腳被風輕輕吹起,稍稍一動,,又不動了(進行表達),。然后,一陣大風,葉子被吹得滾來滾去,,飛揚起來,,最后,緩緩地落到地上(幼兒進行表演),。
師:小樹葉休息一下,,剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么,?(小蟲)小樹葉變成它的什么,?(發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答,。)
(2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里,。
師:呀!風又來了,,小樹葉被風吹到小河里,,飄呀飄,飄呀飄,。小樹葉被風吹到了哪里呀,?(小河里)小河里有什么?(小魚)變成了它的什么,?(發(fā)揮幼兒想象,,引導(dǎo)幼兒回答。)
(3)幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上,。
師:小樹葉順著小河飄到“馬路”上,,飄呀飄,飄呀飄,。
小樹葉被風吹到了哪里呀,?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么,? (發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答,。)
3,、游戲:“樹葉找家”
(1)請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,,并用形體語言進行表達,。
師:小樹葉飄呀飄又回到草地上,風停了,,我們休息一下,。
師:
a、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么,?(小蟲的屋子)
b,、小樹葉又飄到哪里呀?教案網(wǎng)(小河里)變成什么,?(小魚的小傘)
c,、小樹葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么,?(螞蟻的汽車)
(2)集體進行創(chuàng)編兒歌,。
師:現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌,好嗎,?
師:我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧,。(請幼兒來編。)
(3)完整朗誦兒歌兩遍,。
4,、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”
師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔心哦,,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,,好嗎?
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》,。結(jié)束,。
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1、整個活動過程幼兒的學(xué)習興趣相當高,,他們是在快樂中學(xué)習,。
2、整個活動師生互動配合默契,,教師為主導(dǎo),,幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間,。
3,、整個活動下來,幼兒學(xué)的開心,,是在玩中學(xué),,學(xué)中玩。