學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)500字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇一

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一任老師,，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家訪(fǎng)是教育工作的重要一環(huán)?，F(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話(huà)、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí),，我才體會(huì)到了面對(duì)面促膝交談的好處,。

在家訪(fǎng)之前，我跟幾位家長(zhǎng)們都通了電話(huà),，電話(huà)里我能感受到家長(zhǎng)們高興的心情,，有的家長(zhǎng)本來(lái)要上班，知道我們要去,，就特意請(qǐng)了假在家等我們,；有的家長(zhǎng)因?yàn)椴辉趯W(xué)校附近住，怕我們跑很多路,，就來(lái)學(xué)校接我一塊乘車(chē)前去,；這些舉動(dòng)讓我覺(jué)得家長(zhǎng)們很重視老師的來(lái)訪(fǎng)，也很歡迎老師家訪(fǎng),，他們特別想有一個(gè)機(jī)會(huì)能單獨(dú)和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí),、生活情況，同時(shí)我也更深地感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷期望,。

10月15號(hào)利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng),，感受頗深,。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

10月16日那晚家訪(fǎng),，讓我感觸好深,。剛到張興龍家門(mén)口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們,；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開(kāi)學(xué)不久就家訪(fǎng)了，真是辛苦你們呀,！”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰,，再苦也值得了,。而一開(kāi)始我們就聊一些該生的情況！聊著聊著,，那學(xué)生的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰,，卻不懂怎么說(shuō)好,，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些,。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊,，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話(huà)等,。這位家長(zhǎng)讓我感到了一種格外的親切與友好,。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好,。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生舒銳說(shuō)：“老師,，您這次家訪(fǎng),，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生陳雙見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪(fǎng)中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。

很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

一次家訪(fǎng)了解一個(gè)家庭，一次家訪(fǎng)走進(jìn)一個(gè)心靈,，一次家訪(fǎng)震撼一次心靈,。總之,，家訪(fǎng)讓我受益非淺,。通過(guò)家訪(fǎng)，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪(fǎng)活動(dòng)，更拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離,，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的教學(xué)工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，家訪(fǎng)工作作為教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，有其不可低估的作用。因此,，教師必須高度重視家訪(fǎng)工作,，并且善于做家訪(fǎng)工作。

家訪(fǎng)心得體會(huì)500字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇二

新學(xué)期伊始,，教育局號(hào)召老師開(kāi)展“走千家訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)”的家訪(fǎng)活動(dòng),。作為班主任，我陸續(xù)走訪(fǎng)了本班近五十名同學(xué)的家,。通過(guò)此次活動(dòng),，我感觸良多。

《禮記》中說(shuō)：“父子篤,，兄弟篤,，夫妻和，家之肥也,?！奔以L(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧,，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康,，性格比較開(kāi)朗。如果父母感情不好的,，孩子受影響比較大,，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響,。

除此之外,，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作,，上進(jìn)努力的家庭,，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力,；父母得過(guò)且過(guò),，每天安于享樂(lè)的家庭，孩子也因此受到影響,。初一入學(xué)摸底時(shí),，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工,，但是全家吃低保,。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無(wú)進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成,，早晨遲到,，經(jīng)常請(qǐng)假。各科老師和該生談心后,，效果不太明顯,。每次叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間,；老師要去家訪(fǎng)家長(zhǎng),，說(shuō)不在家。而所有問(wèn)題在這次家訪(fǎng)中找到了答案,。一個(gè)周二下午,，我們下班后按照和家長(zhǎng)的約定去了龍鳳佳園，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí),，正好是晚上九點(diǎn)鐘,，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法,，我們敲開(kāi)了學(xué)生家的大門(mén),，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過(guò)交流,，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬,，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高，所以長(zhǎng)期賦閑在家,。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度,，對(duì)孩子產(chǎn)生了無(wú)聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒(méi)有目標(biāo),、追求,，安于享樂(lè)，得過(guò)且過(guò),。

“先成人,，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念?！白x好書(shū),，選好路，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求,。通過(guò)上一學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過(guò)假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客,，通過(guò)“每人一道拿手菜”,、“過(guò)年年夜飯展示”、“我為家里來(lái)掃塵”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易,，學(xué)會(huì)體諒自己的父母。

而這學(xué)期,，通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng),，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活,，父母說(shuō)的話(huà)已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理和反映,。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客,。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)生開(kāi)始做一些力所能及的家務(wù)活，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo),，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝,。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示,，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活,。很多家長(zhǎng)感嘆道，與初一剛開(kāi)學(xué)相比,，孩子們變得懂事了,，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易,。

而家訪(fǎng)中,，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作,，根據(jù)家訪(fǎng)中老師提出的建議,，配合老師工作一同教育孩子。家訪(fǎng)后,，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變,。

此次家訪(fǎng)活動(dòng)，我收獲頗多,。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量,。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，老師管教學(xué)生，不姑息,，孩子才有未來(lái),。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作,。加強(qiáng)家校合作,，讓教育開(kāi)出更美的花！

家訪(fǎng)心得體會(huì)500字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇三

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,，又一批小苗苗。既是校園的要求,，也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪(fǎng)日”的活動(dòng),，更是了解新班級(jí)的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪(fǎng)了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng),，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,，更多的是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪(fǎng)的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所校園,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都能夠,，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的,。他父母原本有一個(gè)兒子,，已經(jīng)上大學(xué)了，但是不幸出車(chē)禍死亡,，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),，所以都比較寵愛(ài)她,。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書(shū)蕾同學(xué)和王孝文,、王孝伍兩兄弟,，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大,，父母又都是外來(lái)務(wù)工人員,，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的,，還有一些“留守”家庭的子女,。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店，而父親又常年出差,，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,，比較“野”。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況,，我們老師要做的工作就更多了,。

二,、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵,。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中,，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看,、督促孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,、隨便甚至粗暴,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持,，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

三,、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子,。

班級(jí)里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢(shì)群體”,，對(duì)他們,，我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫忙,。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光,、弱視,，長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù)，家中母親又是沒(méi)有工作,，小孩子性格十分內(nèi)向,。了解了狀況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,，在平時(shí)也更多地關(guān)注他,，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài),。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過(guò)家訪(fǎng),、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn),。我們要重視家訪(fǎng)工作，透過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)500字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇四

一是透過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書(shū),、畫(huà)畫(huà),，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái)，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的.力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,，期望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪(fǎng),，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。

第二，全面的家訪(fǎng),，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪(fǎng)談方式,，為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為任課教師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪(fǎng)的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望,。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。