心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇一

在此次家訪(fǎng)中,，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)成績(jī)中等,、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。在學(xué)生家里坐一坐,，聊一聊,，老師的一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神,，有時(shí)就等同于腳下的距離,。家訪(fǎng)就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流,，走進(jìn)學(xué)生家庭,，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花,。在孩子的心里，在孩子的眼里,，老師的話(huà)是"圣旨".

通過(guò)家訪(fǎng)，我們也感到家庭教育中存在著一些問(wèn)題,，我們體會(huì)到：首先,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解,，各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì),，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲"作業(yè)有沒(méi)有做好了".給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦,，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策,。其次,，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)"苦頭".現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢(qián),，真是"不賺錢(qián)不知賺錢(qián)苦".家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒,。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃,，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境,。

家訪(fǎng)中通過(guò)與很多家長(zhǎng)交流，絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育,，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn),，在家訪(fǎng)中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富,。但當(dāng)我們聽(tīng)到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，我們委婉地指出其不良影響,，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法,，同時(shí),，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪(fǎng)的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，"到什么山唱什么歌",如果家訪(fǎng)的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

"稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花".家訪(fǎng)的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀",因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子",學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦,、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋,，看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的孩子,。

深入到學(xué)生的家中，聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ),，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了,，孩子的教育,，不僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的希望,，也影響著孩子一生的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪(fǎng)，我們認(rèn)為作為老師,，一定要了解學(xué)生,，因材施教，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，增強(qiáng)工作的使命感,。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng),，家訪(fǎng)讓這一路的風(fēng)景更美,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇二

各位老師，大家好,！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是學(xué)前班拼音教學(xué)活動(dòng),。根據(jù)幼兒指南中《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出；幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。教育活動(dòng)目標(biāo)的確定要以對(duì)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)的了解為基礎(chǔ),。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、貼近幼兒的生活,、注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性,、妥當(dāng)性。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),。為此,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課。復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母,。

學(xué)前班幼兒特別好動(dòng),，有意注意的時(shí)間太短，情緒也不穩(wěn)定,，《幼兒指南》中強(qiáng)調(diào)要鏟除學(xué)前教育“小學(xué)化”的土壤,。所以，我在教育活動(dòng)中,，體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅,、民主和諧,、師生交往互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系。幼兒是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)者,。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，鼓勵(lì),、支持和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。

根據(jù)對(duì)教材的分析,，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了一下教學(xué)目標(biāo)：

1,、較熟練的掌握6個(gè)單韻母,，能區(qū)分形近的單韻母,，會(huì)認(rèn)讀它們。

2,、比較熟練的認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,，根據(jù)圖片或?qū)嵨飳⒁艄?jié)和圖畫(huà)巧妙地結(jié)合。

為了較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我把難度降到最低，用游戲形式來(lái)完成每個(gè)教學(xué)活動(dòng),，把枯燥的拼音復(fù)習(xí)變成有趣的游戲活動(dòng),。幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與,，達(dá)到鞏固拼音的目的,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。讓幼兒在游戲活動(dòng)的過(guò)程中快樂(lè)地學(xué)習(xí),，達(dá)到“學(xué)與玩的結(jié)合”。同時(shí)注重“實(shí)效性”,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)得“輕松”,。

新《指南》強(qiáng)調(diào)的教育理念是：珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值,，讓幼兒在一日生活中,，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作,、享受快樂(lè),。

純拼音教學(xué)是抽象的、枯燥的,，很不適應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“兒童是用形象、色彩,、聲音來(lái)思維的,。”所以,，我認(rèn)為應(yīng)讓拼音教學(xué)生活化,，即讓幼兒從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對(duì)拼音符號(hào)的認(rèn)同、理解,，讓幼兒圖音結(jié)合,，激發(fā)興趣，讓幼兒在感官認(rèn)知的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)知識(shí),。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，在教材這個(gè)載體中,，教師,、教材、學(xué)生是一個(gè)有機(jī)的自主,、合作,、探究的整體,。語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，激活幼兒的思維,，馳騁幼兒的想象力，開(kāi)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。

拼音教學(xué)不像語(yǔ)言課那樣,，有圖片提供情景，讓幼兒在一定的情景中發(fā)揮充分的想象力,，去進(jìn)行口語(yǔ)交流,，完全靠老師設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，提供必要的活動(dòng)材料,，要最大限度地滿(mǎn)足和支持幼兒通過(guò)直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，在這節(jié)活動(dòng)課中我就是最大限度地為幼兒提供必要的活動(dòng)材料,，“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”,，“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”，“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”,。

游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣作為本節(jié)課的一根主線(xiàn),，不是單純?cè)诮逃變簩W(xué)習(xí)拼音，而是通過(guò)多種形式,，多種渠道把原本不符合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行生活化,、游戲化，讓幼兒覺(jué)得老師完全是在和他們一起做游戲,，他們?cè)诨顒?dòng)中一點(diǎn)也不為難,。

1、讓幼兒自己讀,，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音,；再請(qǐng)別的幼兒認(rèn)真去聽(tīng)并作出評(píng)價(jià)，用這種形式培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣,。讓幼兒相互欣賞,，相互學(xué)習(xí)。老師為了鼓勵(lì)幼兒都得到獎(jiǎng)品,，特意展示卡通動(dòng)物圖片,，并說(shuō)他們想考考大家，最后老師用打亂字母的排列順序看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快,，可以用開(kāi)火車(chē)的方法輪讀,。

2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲，用多種形式練習(xí),。單個(gè)讀,，開(kāi)火車(chē)讀。必要時(shí)讓差點(diǎn)幼兒說(shuō)出是第幾聲,，以加深幼兒對(duì)四聲的認(rèn)識(shí),。

3、讓幼兒聽(tīng)歌謠猜出字母,。此項(xiàng)游戲增加了趣味性,，可讓幼兒充分發(fā)揮想象。

4,、猜音節(jié)游戲,。老師用漢字卡片讓幼兒找出相關(guān)的音節(jié)。

5,、寫(xiě)一寫(xiě),。讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中打亂順序?qū)懀⑾嗷ゼm正,。

6,、圖片和音節(jié)巧妙地結(jié)合。

這節(jié)課中我倡導(dǎo)自主,、合作,、探究等方式方法。幼兒體驗(yàn)中感悟情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)；活動(dòng)中歸納知識(shí),；參與中培養(yǎng)能力,；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。還有許多不足之處,，希望老師們提出寶貴的意見(jiàn),，謝謝！

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇三

“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),。家訪(fǎng)是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪(fǎng)帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪(fǎng)工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪(fǎng)不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話(huà)，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪(fǎng)工作常“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪(fǎng)時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便,。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷

怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪(fǎng)的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差，性格較粗野,，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén),，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋?zhuān)骸罢?qǐng)不要誤會(huì),，我路過(guò)順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà),。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高,。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪(fǎng),，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪(fǎng)目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。六年級(jí)有個(gè)學(xué)生,，最近出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見(jiàn)效。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的

工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(zhǎng),?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績(jī)。他媽媽笑了,。家訪(fǎng)讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪(fǎng)為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪(fǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀(guān)念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

老師去家訪(fǎng)，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)的某些觀(guān)點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪(fǎng)時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪(fǎng)談方式和內(nèi)容,。教師親自上門(mén)家訪(fǎng)也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的`老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:1、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱；2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。3,、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

總之,家訪(fǎng)也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的希望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要,。雖然在走訪(fǎng)的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子,，很有幸福的感覺(jué)。家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇四

耗時(shí)近一個(gè)月的家訪(fǎng)終于告一段落,。走訪(fǎng)了部分家庭,，部分家長(zhǎng)由于工作的特殊原因是家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)與老師交流的。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師這話(huà)真是不假,。我校是進(jìn)城務(wù)工對(duì)口學(xué)校,，父母創(chuàng)業(yè)之初,，沒(méi)有條件陪伴他們的成長(zhǎng),，一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的，因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處,。

通過(guò)這次家訪(fǎng),，感受最深的有幾種情況：

孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較膽怯，總感覺(jué)到孩子在害怕什么,。見(jiàn)了孩子的家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子對(duì)自己的父母都有一種距離,。他們不會(huì)象那種一起在父母身邊成長(zhǎng)的孩子那樣對(duì)父母撒驕，他們怕自己萬(wàn)一哪方面做錯(cuò)了會(huì)被父母又送回老家,。

建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子,，尤其是在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候都要給予孩子正確的引導(dǎo)及陪伴，而不是簡(jiǎn)單的指責(zé)和批評(píng),，更不能威脅孩子不聽(tīng)話(huà)就送回老家的話(huà),。因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)時(shí)并不清楚他到底錯(cuò)在哪里？家長(zhǎng)在孩子身上應(yīng)該有更多的耐心,、責(zé)任,、包容和理解,。

即便在城市孩子父母工作忙，孩子也由老人管,。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習(xí),，動(dòng)作比較拖沓，多數(shù)比較自私,，不愿意與人分享,。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧，也不鼓勵(lì)孩子接交同學(xué),。孩子失去很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

建議家長(zhǎng)多抽時(shí)間陪伴，同時(shí)鼓勵(lì)孩子接觸同學(xué),。社交是一個(gè)很大的平臺(tái),，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很多，一定要讓孩子學(xué)會(huì)交往與分享,。畢竟個(gè)人是將融入社會(huì)的,。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子如何接納，吸收對(duì)自己成長(zhǎng)有利的朋友,。讓孩子吸收他人的長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)孩子接交更多的與同齡人。

三父母生了二胎,，又要忙于工作,，孩子有一種失落，覺(jué)得父母不再象以前那樣愛(ài)他,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣都亮紅燈,。并且這樣的孩子多數(shù)學(xué)會(huì)了撒謊。孩子就這樣放縱自己,，而家長(zhǎng)依然對(duì)孩子疏于管教,。

建議家長(zhǎng)工作再忙也要關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)情況。一定要盡可能抽時(shí)間與孩子溝通,，交流,。如果家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟蚝偷诙€(gè)孩子小而對(duì)老大的關(guān)注減少，孩子會(huì)有一種深深的失落感,。錯(cuò)過(guò)孩子最佳的陪伴和教育時(shí)機(jī),，再挽救難度會(huì)很大。

通過(guò)家訪(fǎng),，我深刻感受到了家長(zhǎng)與孩子的無(wú)耐,。感受到我們學(xué)校的孩子和家長(zhǎng)一起的時(shí)間太少。感受到家長(zhǎng)生活的壓力，孩子學(xué)習(xí)的壓,，更感受到家長(zhǎng)們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段,。但孩子還處于似懂非懂的成長(zhǎng)萌芽需要引領(lǐng)的階段。對(duì)于現(xiàn)在存在的問(wèn)題我只能充分利用好孩子在學(xué)校的時(shí)間,，盡可能給予孩子幫助和引導(dǎo),，給家長(zhǎng)解去后顧之憂(yōu)。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇五

教育工作,，不是老師一個(gè)人的力量能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì),、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的,。

這次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地,。在校園的大力支持下,，在家長(zhǎng)的用心響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家,，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈,。

雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。想到那里,，一種力量,、一份職責(zé)、一股動(dòng)力,，彌漫在我的周?chē)?，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪(fǎng)!

教師作為職業(yè)人，工作量很大,，教學(xué)任務(wù)繁重;作為社會(huì)人,，又有許多家務(wù)瑣事,，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易,，還要在休息時(shí)間去完成家訪(fǎng)工作的確是對(duì)我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上學(xué)生家長(zhǎng)大多白天空上班,，晚上才回家,，太早太晚去家訪(fǎng)都不太適宜，這樣我就將家訪(fǎng)最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00,。但我是“沙市一中人”,，是戰(zhàn)斗在教育第一線(xiàn)的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛(ài)心的傳播者?！吧呈幸恢腥恕遍_(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”,，我得大膽開(kāi)步!

在家訪(fǎng)前我做了超多的準(zhǔn)備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》,。在那里與大家分享,。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面資料：

1,、請(qǐng)你畫(huà)出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖,。并寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的“家庭地圖線(xiàn)路說(shuō)明”，要有小創(chuàng)意,。

2,、對(duì)自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖。

3,、你的困惑是什么?

4,、家庭對(duì)你的學(xué)習(xí)，生活,，成長(zhǎng),，請(qǐng)做一個(gè)評(píng)價(jià)。

5,、你想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)什么?

6,、老師到你家去家訪(fǎng)，你有何感想?這樣,，我根據(jù)這份第一手原始的資料,，選出最急需家訪(fǎng)最可能取得效果的學(xué)生作為家訪(fǎng)對(duì)象。在校園的支持下,，家長(zhǎng)的期盼中踏上了我的家訪(fǎng)之路,。

案例1：生他，養(yǎng)他,，更要教育他

張同學(xué),，17歲的陽(yáng)光男孩。

該生的家長(zhǎng)沒(méi)有固定的職業(yè),，兩口子在三板橋開(kāi)了一個(gè)門(mén)面,，所以我把家訪(fǎng)地點(diǎn)定在他們的門(mén)店里。門(mén)面里擺滿(mǎn)了大米和油,，我走近的時(shí)候,，張同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門(mén)面看別人斗地主,，見(jiàn)我過(guò)來(lái),，張爸連忙跑回門(mén)面,，我們的家訪(fǎng)便正式開(kāi)始了。

“張同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況,，你們明白嗎?”

“我們兩口子都沒(méi)有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會(huì)嘮叨,，沒(méi)有什么有效的對(duì)策,，久而久之，我們也沒(méi)有信心了,?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰(shuí)多一點(diǎn)?”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀](méi)有多少空余時(shí)間，所以孩子一般在奶奶家,，奶奶生怕唯一的孫子累著,，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒(méi)什么要求，有時(shí)還幫他向我們隱瞞狀況,?！?/p>

“張同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ模瑹o(wú)精打采;這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過(guò),，匆匆忙忙的上學(xué),，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做,，你們明白嗎?”

“這個(gè)毛病從初中開(kāi)始就有,，初中班主任以前還因此停過(guò)他一個(gè)星期的課，但因?yàn)榘a太大,，難得改掉,。”

“網(wǎng)吧里不安全，……”

談話(huà)還在繼續(xù)，我的情緒卻越來(lái)越沉重,。看到他們略顯滄桑和無(wú)奈的眼神,，我明白，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生,，主要努力還得靠我,，但也要他們用心配合呀。

從他們的店里出來(lái),，我陷入了沉思,，我在心里不斷地問(wèn)自己：一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的構(gòu)成,，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?

張同學(xué)的家庭教育存在問(wèn)題,。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽(tīng)之任之，而且應(yīng)對(duì)孩子的現(xiàn)狀,，張爸張媽的態(tài)度不夠用心,，抱怨和無(wú)奈多了一點(diǎn)，探索和嘗試少了一點(diǎn),。而張同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無(wú)原則的愛(ài),，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無(wú)形的坎。

張同學(xué)的校園教育同樣存在問(wèn)題,。初中時(shí)代的他,，上網(wǎng)成癮，班主任老師采用的方式是停課一周,，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,，處理簡(jiǎn)單。而我,，作為張同學(xué)的現(xiàn)任班主任,，批評(píng)比較多，幫忙比較少,。張同學(xué)出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，究其根源，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,，作為老師，我就應(yīng)多理解他,，多幫忙他,，幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫忙他答疑解惑,，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅,。最為關(guān)鍵的是，我就應(yīng)對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿(mǎn)信心,，而不是在一種或兩種方法嘗試無(wú)效之后便失去耐心,，或許，第三種方法便是有效的方法了,。我覺(jué)得自己就應(yīng)立刻做點(diǎn)什么,，否則，我辜負(fù)的不僅僅僅僅是一個(gè)花季男孩,，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光,。

案例2：孤獨(dú)的孩子，殘缺的家

張同學(xué),，17歲的花季少女,，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。

自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)，她不愿意跟同學(xué)們交往,，同學(xué)們跟她打交道,，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題,。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),，十分自閉，甚至有自殘的行為,。這兩年,，在對(duì)她的教育上我花了超多的精力，看到了務(wù)必的進(jìn)步,，但應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力,，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后,，11月7日下午4點(diǎn),，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家,。

她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大,，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái)，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷,，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓,，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上,，奶奶向我們介紹,，張同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言,，沒(méi)有多少文化的工人,，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲,，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一向住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里,。奶奶一邊爬著7樓,，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無(wú)奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲,，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈,?？粗棠痰纳碛?，我們的心有些沉重。

經(jīng)過(guò)一番交談,，我發(fā)此刻張同學(xué)奶奶的眼中,，張同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績(jī)不太理想,，但這都是外部原因造成的,，張同學(xué)是受害者，張同學(xué)的父母,、同學(xué)都傷害著她,。從這些話(huà)語(yǔ)中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),，自己家的小孩是最好的,，是沒(méi)有錯(cuò)的，即使看起來(lái)有錯(cuò),，也務(wù)必是別人讓她犯錯(cuò),，爺爺奶奶是她的最可_的保護(hù)者。這本身沒(méi)有錯(cuò),，當(dāng)爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí),，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的決定，走向孤獨(dú)自閉,。

我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng),，但在對(duì)他們給予肯定的同時(shí)，也毫不客氣地指出了就應(yīng)注意的問(wèn)題,，兩位老人也欣然理解,。同時(shí)，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位,，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力,。奶奶在整個(gè)交談的過(guò)程中都很激動(dòng)，一再表示就應(yīng)多跟老師交流,。我們臨走時(shí),，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅(jiān)持下才作罷,。他們站在樓梯口目送我們離開(kāi),，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼,。在他們對(duì)我說(shuō)了那么多感謝的言辭后，我想說(shuō),，謝謝他們,，謝謝他們的信任和支持。每一個(gè)家長(zhǎng)都是把他們生命一部分交托到我們手中,，我們有什么理由辜負(fù)?

三,、幸福家訪(fǎng)：滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲提升我

家訪(fǎng)后，我有一種油然而生的幸福感,，一股從未有過(guò)的巨大的職責(zé)感和使命感澎湃而至,。話(huà)語(yǔ)間情感的流露，交談中思緒的碰撞,，那方心靈棲居地,，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中構(gòu)成,。校園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，校園同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期盼,，讓我在這次家訪(fǎng)中得到了意想不到的提升,。

在家訪(fǎng)中聽(tīng)其言，看其家,，辨其神與貌,，問(wèn)其因與果，明其心聲,，多贊揚(yáng),，多宣傳教育大勢(shì)，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨,，娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大,，給家長(zhǎng)定心丸,，激起家長(zhǎng)孩子期望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足,，多方面,，多角度，多層次感化教育,。這是我的家訪(fǎng)方法,。家訪(fǎng)需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長(zhǎng),，后溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信、期望和熱情,，這是我對(duì)家訪(fǎng)的認(rèn)識(shí),。家訪(fǎng)不是一個(gè)班主任的工作，班主任要善于溝通校園,、社會(huì),、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量,，才能提高教育工作的效率,。這是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中的收獲,。

幾個(gè)月前,，在全省的“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開(kāi)始時(shí)，我給自己鼓勁,，喊出“百分百家訪(fǎng)”的口號(hào),。如今，我的家訪(fǎng)經(jīng)歷告訴我,，我會(huì)將家訪(fǎng)發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),，去收獲更多的幸福。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇六

又是一個(gè)xx月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,。既是學(xué)校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪(fǎng)千家萬(wàn)戶(hù)”的活動(dòng),，更是了解班級(jí)的需要,，雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣,。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感,，更多的是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

學(xué)校,，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色,。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的`家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微任務(wù),?！币虼?，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,。為了更好的促進(jìn)家校共建,，在學(xué)校、各科老師,、家長(zhǎng)及學(xué)生的多方努力下,，八年級(jí)(4)班開(kāi)展了本學(xué)期第一期家訪(fǎng)活動(dòng)。

家訪(fǎng)的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

王洋同學(xué)是普通家庭的孩子，樸實(shí)善良,，但是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本次家訪(fǎng)就是要和家長(zhǎng)一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上,。

老師上門(mén)家訪(fǎng),，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn),。

對(duì)于家訪(fǎng)的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統(tǒng)不能去,。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持,，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整,，是不可以的。

看著家訪(fǎng)記錄,，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧,，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路,，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇七

6月10日,、6月12日下午放學(xué)后利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪(fǎng),，感受頗深。 家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

我們首先家訪(fǎng)的是葛志浩家,，因?yàn)楦鹬竞谱钥啬芰Σ睿煌瓿勺鳂I(yè),，上課搗亂,，不能與同學(xué)和睦相處，經(jīng)常逃學(xué),，偶爾還拿同學(xué)的東西,。

來(lái)到了他居住的地方。他的,，爸爸媽媽都外出打工了,，家里有只有奶奶。我很快就把話(huà)題拉到了家訪(fǎng)的正題,。 我先給家長(zhǎng)介紹他開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)校的情況和表現(xiàn),。為了順利達(dá)到家訪(fǎng)的目的，我盡可能介紹他身上的閃光點(diǎn),，列舉了他愛(ài)勞動(dòng),，指出他是有潛力的,，如果再端正一下學(xué)習(xí)態(tài)度，各個(gè)方面會(huì)有較大的進(jìn)步的,。接著就指出他的問(wèn)題所在：在學(xué)校怎樣不講衛(wèi)生,，會(huì)有怎樣不文明舉動(dòng)等問(wèn)題，并指出造成這些問(wèn)題的外部原因,，是家庭教育,。跟著我啟用已準(zhǔn)備的策略，向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,，舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。最后我建議他們對(duì)葛志浩以說(shuō)服教育為主,。為達(dá)到時(shí)共同教育孩子,，我向家長(zhǎng)提出建議：家長(zhǎng)要堅(jiān)持正面教育，減少負(fù)面干擾,。盡量多過(guò)問(wèn)孩子在校表現(xiàn),，關(guān)心他的學(xué)習(xí)。要求進(jìn)入學(xué)校要遵守小學(xué)生行為規(guī)范,，尊敬老師,，友愛(ài)同學(xué)，上課認(rèn)真等,，要做一個(gè)令老師,、同學(xué)喜歡的好學(xué)生。跟孩子講道理,、講原則,、談條件，讓他知道什么該做,，什么不該做，應(yīng)怎樣做,，為什么這樣做等問(wèn)題,。如果孩子做錯(cuò)事時(shí)，要告訴孩子做錯(cuò)的原因及改正的方法,，不要只靠“打”,。最后我告誡學(xué)生：你是個(gè)聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn),，但是自制力不強(qiáng),，管不住自己。這樣老師和同學(xué)都不喜歡你,，不跟你交朋友,。如果你改正以上缺點(diǎn),，老師相信會(huì)有很多同學(xué)喜歡你，愿意跟你交朋友,。葛志浩點(diǎn)點(diǎn)頭,，家長(zhǎng)也連連點(diǎn)頭。

在家訪(fǎng)中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的.品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭,；隨著孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,，探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

在這段時(shí)間的家訪(fǎng)活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到，家訪(fǎng)對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的,，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng),，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的.

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇八

為了積極響應(yīng)ｘｘ市教育局關(guān)于開(kāi)展全市“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng),，長(zhǎng)豐一中根據(jù)活動(dòng)的文件精神,，以“健全家校共建互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展”為主題,，每班以班主任為組長(zhǎng),，以授課教師為成員積極開(kāi)展這一活動(dòng)。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng),，我體會(huì)頗多,，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校，家庭,，社會(huì)的教育三位一體,，缺一不可。現(xiàn)將此次家訪(fǎng)活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、家訪(fǎng)前應(yīng)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)做全面的了解,，做充分的準(zhǔn)備。

去家訪(fǎng)之前,，我們都做好了充分的準(zhǔn)備，首先提前告訴了家長(zhǎng),，叫家長(zhǎng)和學(xué)生在家等待老師的到來(lái),。否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的。第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析想要說(shuō)什么,，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十,，侃侃而談,，從容不迫，有條有理,，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真,，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任,。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后,，我們個(gè)人要收集家訪(fǎng)學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員,，在家家長(zhǎng)情況,，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在校表現(xiàn)情況等,。

二,、家訪(fǎng)是搭建與學(xué)生，家長(zhǎng)和社會(huì)溝通的良好平臺(tái)

進(jìn)行家訪(fǎng)前,，我們首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可深的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

三,、家訪(fǎng)可以引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的.育人觀(guān),。

由于學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度差異較大,，對(duì)孩子的教育也有很大的差別。在家訪(fǎng)中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生家長(zhǎng)的育人觀(guān),。

四,、家訪(fǎng)能及時(shí)的征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

老師能及時(shí)把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),，另一方面又能及時(shí)的了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及他的家庭情況,。通過(guò)家訪(fǎng)老師能全面去了解學(xué)生，家長(zhǎng)也能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn),。從而根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣,，性格，優(yōu)缺點(diǎn),，家長(zhǎng)向教師提出一些意見(jiàn)和建議,。從家訪(fǎng)中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話(huà),，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的,，能解決孩子的一切問(wèn)題,。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長(zhǎng)就覺(jué)得特別吃驚,，覺(jué)得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。從而在工作中重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。

五、家訪(fǎng)能了解貧困學(xué)生家庭的實(shí)際情況。

現(xiàn)在國(guó)家及省，市對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生有相應(yīng)的資助。為了讓助學(xué)金真正發(fā)放給貧困學(xué)生，家訪(fǎng)可以深入貧困家庭，了解貧困原因,。從而更好的把貧困資金用在真正貧困的學(xué)生身上，更好地落實(shí)國(guó)家的貧困政策,。要以平等之心關(guān)注學(xué)困生,，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通,，全面的了解他們，從而做到因材施教,。走訪(fǎng)中我們重視收集家長(zhǎng)對(duì)資助政策和資助工作的意見(jiàn)和建議嗎,，對(duì)于問(wèn)題及時(shí)的給予了回復(fù)和解決,。

六,、坦誠(chéng)熱心,，把關(guān)愛(ài)帶給學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解學(xué)生的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明,。家訪(fǎng)中，我們不只是走進(jìn)學(xué)生的家門(mén),，而是力求走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，坦誠(chéng)熱心的和家長(zhǎng)交流,，把關(guān)愛(ài)帶給學(xué)生。為此,，學(xué)校要求老師珍惜這次家訪(fǎng)，不僅要充滿(mǎn)熱情地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀(guān)察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題,，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng),，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。

綜上所述,，家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在閑暇期間堅(jiān)持家訪(fǎng),，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為自強(qiáng)不息,，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家的有用之才,。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇九

7月22日由院xxxx處xxxx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋,、營(yíng)口、盤(pán)錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),。隊(duì)員由xx辦老師,、xxxx部?jī)擅蠋煛xxx系和xxxx系兩名輔導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重。

首先要去的是xx系xx級(jí)xx班xxxx同學(xué)的家里,，xxxx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研,。xxxx老師與她的母親介紹了xxxx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲,。回到車(chē)上我們談起xx同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在,，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況,。

下一站是趕往xxxx系xx級(jí)xx班的xxxx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后,，xxxx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xxxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說(shuō)什么也不要,，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯,。xxxx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xxxx同學(xué),，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車(chē)起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪(fǎng),，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xxxx同學(xué)家,，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的.治病費(fèi)用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體，我們都明白了xxxx同學(xué)缺課而去打工賺錢(qián)并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅(jiān)持,。

xxxx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科,。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專(zhuān)業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來(lái)到了位于盤(pán)錦市區(qū)的xxxx同學(xué)家里，車(chē)還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見(jiàn)全家人都在門(mén)外熱情地迎接著我們,。意外的是，我們剛一下車(chē),，就碰見(jiàn)xxxx同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xxxx都在xxxx系，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。xxxx同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿(mǎn)是期望,。

通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng),，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)活動(dòng)的意義所在,，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

家訪(fǎng)心得體會(huì)300字 家訪(fǎng)心得體會(huì) 家長(zhǎng)篇十

七月我校的“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕,，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，我也和我班幾名任課老師對(duì)初二(6)班的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。

每個(gè)人都有其多面性,，學(xué)生也是一樣,，學(xué)生在家的表現(xiàn)是我們?cè)趯W(xué)校里通過(guò)觀(guān)察和交流都覺(jué)察不到的;我們常說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們又是否了解呢,，由此可見(jiàn)，家訪(fǎng)所起到的重要作用,。以下就是我的一些心得體會(huì)：

這是家訪(fǎng)的重要環(huán)節(jié),，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)一般都是從學(xué)生口中得到，很多學(xué)生都是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)準(zhǔn)確的了解是很有必要的,，再則,，對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)老師更是知之甚少，很多學(xué)生在家長(zhǎng)描述學(xué)生在家表現(xiàn)時(shí)都是非常的緊張甚至還有慚愧,，相信這都能激勵(lì)學(xué)生去改正缺點(diǎn)和不足,。再就是通過(guò)家訪(fǎng)還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方,。

在家訪(fǎng)中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。甚至還會(huì)說(shuō)“孩子不聽(tīng)父母的話(huà),，只聽(tīng)老師的話(huà),，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。比如我在幾個(gè)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生家中家訪(fǎng)時(shí),，家訪(fǎng)反應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)太輕，學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí),。針對(duì)這一點(diǎn),，我建議對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生采取課外能力培養(yǎng)，多訓(xùn)練高于課本難度的習(xí)題,，這就需要家長(zhǎng)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，每天都定量完成，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天,，如果有家長(zhǎng)的監(jiān)督,，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，日積月累下來(lái),，學(xué)生既利用了自己多余的閑暇時(shí)間,，又可以對(duì)能力有一定提升,。又比如，對(duì)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生,，家長(zhǎng)總是說(shuō)“我們也不懂”,、“我們已經(jīng)不能輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)題”等等，這時(shí)候我們就需要向家長(zhǎng)明確指出,，我們所指的“家長(zhǎng)的配合”并不是指要家長(zhǎng)再一次充當(dāng)老師的角色,，檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，只需觀(guān)察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),，以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，態(tài)度決定一切，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題,。

家長(zhǎng)往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康,，很容易忽略學(xué)生心理健康。給家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的建議十分重要,，可以及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生,。學(xué)生進(jìn)入初中，逐漸進(jìn)入青春期,，青春期叛逆,、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問(wèn)題會(huì)越來(lái)越普遍,。遇到問(wèn)題,，家長(zhǎng)也會(huì)感到措手不及，在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下,，往往會(huì)粗暴對(duì)待,，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個(gè)問(wèn)題上，如果家長(zhǎng)早有準(zhǔn)備,，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育,，效果肯定也會(huì)更好。所以說(shuō),，學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)也需要同時(shí)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)的教育方法十分關(guān)鍵,，若教育方法不得當(dāng),，卻會(huì)帶來(lái)截然不同的教育結(jié)果。教育既不能傾盆大雨,，鋪天蓋地;又不能輕描淡寫(xiě),，隔靴搔癢。家訪(fǎng)中主要出現(xiàn)的問(wèn)題有喋喋不休,、絮絮叨叨,、沒(méi)完沒(méi)了的不知疲勞的“疲勞轟炸”,，這必然引起子女的反感，甚至?xí)钟|抗拒情緒,，兩代人從此隔膜起來(lái)了。例如我在學(xué)生劉美惠子的家中家訪(fǎng)時(shí),，她的奶奶非常的關(guān)心她,，卻一直跟老師說(shuō)著她在家里貪玩之類(lèi)的話(huà)，學(xué)生明顯顯得很煩躁,，相信平時(shí)在家她奶奶的那些話(huà)一定是經(jīng)常的對(duì)她說(shuō),，所以家長(zhǎng)們?cè)诼裨购⒆硬宦?tīng)話(huà)的時(shí)候，是不是也應(yīng)該反思自己教育的方式方法是否正確,，是不是也應(yīng)該考慮如何才能達(dá)到事半功倍的解決問(wèn)題的效果,。因此，在改變教育方式之前,，先要準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和他們內(nèi)心的想法,，我們必須知道學(xué)生心中真實(shí)的想法，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難究竟是什么,，學(xué)生和家長(zhǎng)都需要改進(jìn)的地方是什么,，然后才確定一個(gè)好的溝通方式和教育方式。

在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪(fǎng)的效果,。家訪(fǎng)后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪(fǎng)效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。家訪(fǎng)后,，不能對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，不你呢個(gè)認(rèn)為家訪(fǎng)完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是不對(duì)的,。可以說(shuō),，這樣的家訪(fǎng)反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪(fǎng)后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪(fǎng)整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn),，也有可能再一段時(shí)間過(guò)后,，被惰性影響,，重復(fù)過(guò)往的錯(cuò)誤，這樣就不能達(dá)到家訪(fǎng)的效果,。