寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對(duì)大家有幫助!

初一正面管教讀后感600字左右 讀正面管教有感200字篇一

當(dāng)我們與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),，似乎大腦就會(huì)啟動(dòng)“爬行動(dòng)物腦”來解決沖突，就會(huì)與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)奪權(quán)力和報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)中,，那么這個(gè)時(shí)候我們需要通知“理性大腦”的光臨，這就需要我們“積極的暫?！?，這種積極的暫停會(huì)讓我們學(xué)會(huì)尊重，回歸到解決問題的大路上,。

那么,，這種積極的暫停在《正面管教》中，尋找到了切實(shí)可行的方法——默不作聲,，這種無言的表達(dá)做起來真的太容易了,。

一、看小說

看到“看小說”三個(gè)字,，我們似乎覺得有點(diǎn)可笑,，上課呢，怎么能做這樣的事情?難道就任由學(xué)生吵鬧，還能靜靜地看小說嗎?那就首先看看這樣做有沒有道理,，愿不愿意嘗試咯,。首先我們需要告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道老師的任務(wù)主要是教,，學(xué)生的任務(wù)主要是學(xué),。如果學(xué)生在課堂上不能做好自己的工作，就無法讓老師做好工作,。所以當(dāng)學(xué)生干擾的讓老師無法教時(shí),，老師就不再作聲，只會(huì)認(rèn)真的看自己的小說,，只有等學(xué)生都準(zhǔn)備做好自己的工作時(shí),，老師就會(huì)高興地上課。

當(dāng)教室里亂作一團(tuán)時(shí),，我們的第一反應(yīng)就是想“大發(fā)雷霆”,，甚至要努力找到一兩個(gè)典型，當(dāng)場(chǎng)懲罰他們,，羞辱他們,，或許覺得這樣做，老師才會(huì)找到尊嚴(yán),。其實(shí),，我們可以試一試這個(gè)做法，當(dāng)學(xué)生吵鬧時(shí),，我們一句話也不說,，就打開小說，靜靜的閱讀,。這時(shí)的學(xué)生也許會(huì)更加吵鬧,，問題更加棘手，那只是學(xué)生的“試探期”,，往往搗亂得更厲害,，然而，用不了多久,，學(xué)生就會(huì)安靜下來,，并且讓老師知道他們準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)了。所以,，以后只要學(xué)生看到這個(gè)默不作聲的提示,，就會(huì)立即安靜下來。

二,、離開教室

《正面管教》中,，作者舉例拉斯木森老師得到校長的允許，可以在學(xué)生們擾亂課堂時(shí)離開教室。他首先向?qū)W生們解釋,，當(dāng)學(xué)生不好好上課的時(shí)候,，他就會(huì)離開教室。當(dāng)他們準(zhǔn)備好上課時(shí),，就可以到教師休息室去找他,。當(dāng)天學(xué)生們?cè)谡n堂上就吵翻了天，根本聽不見他的聲音,，除非他加大嗓門,，于是他默不作聲端起咖啡離開了教室。盡管拉斯木森老師在休息室如坐針氈,，不知道是否有效,，但是最終還是有一位學(xué)生來到休息室，告訴拉斯木森老師,，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好上課了,，請(qǐng)老師回去，以后的幾天,，孩子們?cè)谡n堂上與拉斯木森的合作是如此的凌老師驚訝不已,。

這讓我想起了我們學(xué)校發(fā)生的一件事情：六年級(jí)一個(gè)班級(jí)科任老師都反映紀(jì)律有點(diǎn)差，所以a老師每次上課都有點(diǎn)發(fā)憷,，總是說把嗓子都吵啞了,，學(xué)生還是不聽。但是a老師的確是個(gè)用心備課,，對(duì)學(xué)生盡心盡力的好老師,，所以每次上課回來，a老師都是氣呼呼的,，總是說：一片好心,，學(xué)生不領(lǐng)情。有一天,，我們正在辦公室備課批改作業(yè),，突然a老師走進(jìn)了辦公室，我隨口問道：“下課了?”“沒有!”a老師的語氣有點(diǎn)不對(duì),。a老師坐在自己的座位上，一聲不動(dòng),，發(fā)呆的樣子,。沒有再多問，繼續(xù)干著自己的工作,。大約過去十幾分鐘左右,，“報(bào)告!”聽起來是兩個(gè)女生。進(jìn)來之后，直接走到了a老師的身邊：“老師,，給我們上課去吧,，我們?cè)僖膊淮蟪沉耍覀冊(cè)僖膊粨v亂了,，我們一定好好學(xué)英語,。”聽到這里,，我也似乎明白了事情的來龍去脈,。

“a老師，回教室吧,，看著兩個(gè)孩子多可愛,，相信他們會(huì)做的越來越好，給他們一次機(jī)會(huì),?！蔽医oa老師一個(gè)臺(tái)階，a老師和兩位女同學(xué)一起回了教室,。后來,，a老師告訴我，從那次生氣離開教室,，學(xué)生的課堂紀(jì)律好多了,，甚至以后只要a老師一有離開教室的跡象，學(xué)生立馬就會(huì)靜下來,，坐的很是端正,。

有時(shí)候，這種默不作聲的離開,，也許要比聲嘶力竭的批評(píng)更會(huì)起作用,。

初一正面管教讀后感600字左右 讀正面管教有感200字篇二

我利用假期閱讀《正面管教》這本書，讓我明白在教學(xué)中為什么會(huì)有很多學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)章制度,，而且屢教屢犯?為什么很多看上去很聰明的孩子,，明明知道錯(cuò)了,，還故意違反。教育孩子有很大的學(xué)問，首先你要明白每個(gè)孩子不良行為的背后動(dòng)機(jī)是什么?

《正面管教》一書到底寫的是什么內(nèi)容呢?“正面管教是一種既不懲罰,，也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,，才能培養(yǎng)出自律,、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力,，才能讓他們學(xué)會(huì)受益終生的社會(huì)技能和生活技能,，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績,。”如何運(yùn)用正面管教的方法使孩子獲得這種技能,，就是這本書的主要內(nèi)容,。

其實(shí)孩子經(jīng)常有不正當(dāng)行為的真正原因是孩子的內(nèi)驅(qū)力出現(xiàn)問題。學(xué)生之所以有這些不正當(dāng)行為,，是為了引起家長和老師的過度關(guān)注,。孩子認(rèn)為只有得到家長和老師以及同學(xué)的過度關(guān)注，他才有歸屬感,。這時(shí)我們應(yīng)該把孩子引向建設(shè)性行為;當(dāng)孩子在尋求權(quán)利的同時(shí),，學(xué)生經(jīng)常有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，只有當(dāng)我說了算,，我才有歸屬感,。當(dāng)孩子在報(bào)復(fù)同伴或者其他人時(shí)，他實(shí)際上找不到歸屬感,。這時(shí)我們一定要冷靜,，不能反擊，要用理解與關(guān)愛讓他從中走出來,。當(dāng)孩子在自暴自棄時(shí),，他此刻最想得到的是我們給他的一點(diǎn)鼓勵(lì)和肯定。所以,，此刻我們要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去挖掘孩子的閃光點(diǎn),。

怎樣才算正面管教了，回歸這本書中：1.是否和善與堅(jiān)定并行?(對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì))2.是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感?(心靈紐帶)3.是否長期有效?(懲罰在短期有效,，但有長期的負(fù)面效果)4.是否能交給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能,，培養(yǎng)孩子的良好品格?(尊重他人、關(guān)心他人,、善于解決問題,、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于奉獻(xiàn),、愿意合作)

在我的教學(xué)中,，曾經(jīng)有一次，我剛買了一個(gè)新的泡茶的玻璃水杯,，我剛放教室,，等我去辦公室拿東西再回來時(shí)，就發(fā)現(xiàn)水杯掉在地上碎了,。我馬上問班上同學(xué),，誰把我的水杯摔碎了?可是全班同學(xué)異口同聲地說：“老師，我沒有!”36雙眼睛堅(jiān)定地看著我,，全班同學(xué)的聲音那么響亮,。我想肯定是36人中的一個(gè)同學(xué)摔碎的，我再仔細(xì)打量全班同學(xué),，有一個(gè)同學(xué)眼神恍惚,，我大概知道誰了。我馬上說：老師曾經(jīng)也犯過同樣的錯(cuò)誤,，弄壞我媽媽的東西,，因?yàn)榕聥寢屫?zé)罵，所以不敢承認(rèn)錯(cuò)誤,。第二天我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，媽媽并沒有責(zé)怪我。那么今天同學(xué)們也是一樣的,，我們要做個(gè)誠實(shí)的,、知錯(cuò)就改的好孩子，你現(xiàn)在可以不用馬上跟我承認(rèn)錯(cuò)誤,，等下你可以單獨(dú)找我說一聲就可以,，我不會(huì)責(zé)怪你，我喜歡主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子,。一天過去了,，兩天過去了，到了第三天早上,，那個(gè)小女孩跑過來說：“老師,，對(duì)不起，是我不小心摔壞你的水杯,?！蔽耶?dāng)時(shí)只是微笑地?fù)肀е⑶艺f：孩子,，你的手有沒有被玻璃刺傷?做錯(cuò)事很正常,，勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，就是好孩子?，F(xiàn)在跟老師說出來了,，你是不是心里也輕松多了。我們把這件事忘記,，下次做事小心一點(diǎn),，老師相信你一定可以做到。經(jīng)過這件事之后,，我明顯發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子以后做什么都很認(rèn)真,、很細(xì)心。也可以看到她比以前更加陽光自信了,。

初一正面管教讀后感600字左右 讀正面管教有感200字篇三

歌德曾經(jīng)說：“讀一本好書,，就是和一位品德高尚的人談話”,。

的確，書就像指向標(biāo),，指引我們前進(jìn)的道路,。初次接觸這本書，是源于女兒班主任老師和我溝通孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的事情,，老師便推薦這本書給我閱讀,。《正面管教》由美國簡(jiǎn).尼爾森編著,。它讓數(shù)百萬孩子,、父母和老師受益終生的經(jīng)典之作?！墩婀芙獭芬殉蔀楣芙毯⒆拥狞S金準(zhǔn)則,，即是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。父母要在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,，才能培養(yǎng)出自律,、合作以及責(zé)任感，并學(xué)會(huì)自己解決問題的能力,。

書中還列舉了大量的家長管教孩子的例子,，使我開始反思自己對(duì)兩個(gè)孩子的管教方式。作為父母的我們,，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆佣啻畏竿瑯拥腻e(cuò)誤而生氣,、發(fā)火。然后給予更多的說教,、苛責(zé),、呵斥，而不是讓他們從自己的錯(cuò)誤中體驗(yàn)后果,。讀完這本書后,，我認(rèn)為正面管教主要是以下三個(gè)方面來做。

第一,、父母的行動(dòng)大于說教,。

父母首先得弄明白，哪些該做,，哪些不該做,。應(yīng)該做的事情又該怎么去做?而不是絮絮叨叨地說一通。也就是,，“說1000遍還不如做一遍”的道理,。其實(shí)嘮叨、催促,、是非常無力感的,，往往消耗家長自身的耐性,。父母要用正確得當(dāng)?shù)男袨槿ビ绊懞⒆樱㈤L期堅(jiān)持不懈,。

第二,、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。

書中提到讓孩子參與到家庭活動(dòng)中來,，并同父母一起制定家庭事務(wù)的規(guī)則。這是一個(gè)非常好的方法,。這可以讓孩子發(fā)現(xiàn)家庭生活中的問題,，并執(zhí)行規(guī)則、以及解決問題,，以此激發(fā)孩子參與其中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤后果,。

德雷克斯說：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水,，沒有鼓勵(lì),，他們就無法生存?！惫膭?lì),，會(huì)讓孩子覺得父母是認(rèn)可他們的，然后再幫助孩子體驗(yàn)到歸宿感和價(jià)值感,。

第三,、和善而堅(jiān)定

和善就是要父母以尊重的態(tài)度，讓孩子感受到父母的理解,，且體會(huì)到父母是接受他們的感受,。堅(jiān)定的意義在于父母對(duì)原則、規(guī)則的堅(jiān)持,。

通過這本書,，我了解到與孩子的相處過程中，應(yīng)該要找到行之有效的方法管教孩子,，并且建立良好的溝通,、合作的親子關(guān)系。我要去踐行《正面管教》的方法管教孩子,，讓孩子在更自信環(huán)境中健康成長,。