我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會美篇篇一

首先,，光明中學(xué)所見所聞,。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué)，涵蓋初中,、高中共60個教學(xué)班,。在校生約3000人。校園干凈,、整潔,，處處滲透著書香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊,，每一面墻壁包括名人畫像,、主題活動圖片，學(xué)生作品展,，特色專欄無不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念,，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化,。形式多樣,，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

二,、加強理論學(xué)習(xí),，提升自身文化修養(yǎng)。

幾天的交流學(xué)習(xí),，讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足,。說來慚愧，工作多年,，我很少去看書,、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實有待提高,。

鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任,。她堅持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇,，出版發(fā)行13部教育書刊,。常奔走于全國各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個廢柴,、蠻干,、苦干到樂干、巧干,、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人,。

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念,。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實,、語言風(fēng)趣。班級管理方法獨特,、細(xì)微,。教育方式接地氣、可操作性強,。培訓(xùn)中,，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解,，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗,。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈,。

三,、做一名有情懷的教育工作者,。

鐘老師勉勵我們要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整工作心態(tài),。學(xué)生成長存在個性差異,。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足,。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對,。同時，常與學(xué)生換位思考,，放低姿態(tài),，做到以理服人，以情感人,。多一份理解,，多一份關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。鐘老師說,，出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣，我們總想用自己的想法去改變別人,。這本身沒有錯,，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁,。孩子的成長受學(xué)校,、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一,，安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任,。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的,，改變不了,，則要保護好它，不要讓其腐化,、受傷害,。”

四,、精細(xì)化管理,，打造班級文化，創(chuàng)建特色班級,。

作為班主任,，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務(wù)落實責(zé)任到個人，將會最大限度的.調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做,，事事有人做”的班級事務(wù)管理方法,，科學(xué)有效，堅持以人為本的核心理念,，體現(xiàn)民主化、制度化管理特色,。這種班級量化管理體系涉及范圍廣,。有思想教育，學(xué)習(xí)檢查,，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面,。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理,，能強化學(xué)生自我管理意識,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，從而促進班級發(fā)展,。

張老師構(gòu)建的班級學(xué)習(xí)共同體,，打造班級特色文化，讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng),。增強了班級凝聚力,。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會美篇篇二

夯實教學(xué)基本功,，落實學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),，促進教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官,。

20__年10月17日,，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓(xùn),，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向,。

day1：10月15日,，小學(xué)英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,，走向卓越,。

接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程。

緊接著,，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座,。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了詳細(xì)的闡述,。

下午場,，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白,，“對于教師,，聽課時應(yīng)該重點關(guān)注什么問題”，“對于學(xué)生,，聽課時應(yīng)該關(guān)注他們些什么”,。

day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中,，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場,，迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始,，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師,。

邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細(xì)生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握,、英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求,、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則,、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解,，并通過具體的課題分析與老師們進行了互動。

下午一開始,，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對話課”的講座,。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標(biāo),，然后就對話課當(dāng)中的說前活動,，說的活動以及說后活動進行了詳細(xì)的講解。針對對話教學(xué)的要求也進行了明確的闡述,，并提出具體建議,。

day3：10月17日上午，為了使教師們進一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)和促進教師整體把握教材,、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學(xué)設(shè)計，和說課準(zhǔn)備,。雖然時間緊,，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材,、學(xué)生,、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手,，都設(shè)計出了各具創(chuàng)意和特點的教學(xué)設(shè)計,，ppt以及說課稿。

下午,，每個小組相繼上臺進行教學(xué)設(shè)計和說課展示,。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,，從教材、學(xué)生,、教學(xué)方法及教學(xué)理念,、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容,。大部分老師們的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材,、科學(xué)設(shè)計的能力和良好的語言表達(dá)能力,。

day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下,，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動,。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課,，怎樣去說課,，說課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

day5：10月19日上午,，來自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語音課》為題,，向全市小學(xué)青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),，貼合學(xué)生實際,，從課程準(zhǔn)備、拓展素材,、教學(xué)層次,、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。

接著,，來自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的,、各年級語篇教學(xué)的重點,、怎樣運用閱讀策略進行語篇設(shè)計，并通過展示優(yōu)秀課例,，形象生動地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計的亮點,。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù),。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野,，吸取了不少新的教育理論和方法,。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,，有效的改進,，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長,。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會美篇篇三

“在體驗中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情,，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣,。教師們都按時上班、下班,，操場,、過道、辦公室見不到一個閑聊的人,。每個人都在忙碌地工作著,。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視,、答疑，個個都進入了工作狀態(tài),。再走進辦公室,，不進班的老師早已在備課、批改作業(yè),。學(xué)校安排的主題活動,，教師都精心組織，積極投入,，與生同樂,。午餐時，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,，和學(xué)生一起共進午餐,。午休時，每個老師又投入到自己的工作中,，有的在鉆研自己的教學(xué),，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見到他們忙碌的身影,。

本著“積極參與,、主動融入、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會,。我講分為兩個方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲,。

一、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。

一年級的學(xué)生年齡小,、好動、愛玩,、好奇心強,，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，袁老師在引入新課時主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,，將一年級的小朋友帶入一個個有趣的情境中,，課堂充滿活力。

袁老師的教學(xué)中,，注重將課堂還給學(xué)生,，采用追問的方式，用一個個的問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問題,，然后通過自己的思考解決問題,，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

袁老師的課堂上,，學(xué)生總是主動參與,，學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課，我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分,。

第一,，袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān)，讓學(xué)生深刻的體會到了學(xué)生來源于生活,，并應(yīng)用于生活,。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感，不僅學(xué)習(xí)了知識,，自己的生活技能也在增漲,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，自然喜歡數(shù)學(xué)課堂,。

第二,，課堂評價方式多樣化，比如：善于思考的小朋友,，眼睛真亮,，會發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。

第三,，課堂生動有趣,，袁老師采用簡筆畫、手勢,、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識,。

第四，課堂強調(diào)組織紀(jì)律,。

來到龍崗一小聽的第一節(jié)課,，我就被深深的震撼了,。課堂上，學(xué)生坐的端端正正,，在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，教師就像一塊磁鐵，將學(xué)生的注意力吸引在自己身上,。學(xué)生明白課堂紀(jì)律,，遵守課堂紀(jì)律，我感受到了袁老師極強課堂組織能力,。課前,，袁老師會安靜等學(xué)生靜息好。課中,，隨時可以聽到袁老師表揚學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影,。袁老師告訴我，一年級的小朋友,，需要更多的鼓勵,，多用鼓勵的語言激勵學(xué)生，每一個孩子都喜歡被表揚,。課后,，袁老師會點評學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進步的地方。一點一滴的積累,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五，適時捕捉學(xué)生的閃光點,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，教師要注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價，促進師生,、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時,，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進步,，并加以引導(dǎo)，能增強學(xué)生自信,，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處,。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

二、細(xì)致樸實的班主任工作

來到龍崗一小的第一個中午,，我來到教室,，學(xué)生們都在打鬧，我迫切的想讓學(xué)生安靜下來,，扯開嗓子開始吼,，后悔沒有帶上自己的擴音器，但是這個方法并不奏效,。班主任周老師來到了教室,，只見她輕輕拍了三次掌，學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,，教室頓時鴉雀無聲,。

當(dāng)天放學(xué)之后，我提出了我的困惑,，周老師耐心給我解答,，對我的班主任工作做出指導(dǎo)。

第一,，愛孩子,。“愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣”,。他們把成績好的學(xué)生叫優(yōu)生，把成績不好的學(xué)生就待優(yōu)生,，沒有差生的說法,，他們對學(xué)生的鼓勵是“你們的過去我不在乎，你們的現(xiàn)在我在關(guān)注,，你們的未來我在期待”,。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力,。

第二，放手讓孩子去做,。周老師沒有侃侃而談,，而是用她的切身經(jīng)歷告訴我，放手讓孩子去做,，給孩子自我成長的空間,。周老師告訴我，在帶上一屆時,，她在一年級時擔(dān)心孩子做清潔時做得不夠好,，就幫孩子一起完成,，結(jié)果到了高年級，孩子還是做不好清潔,，并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。聽了周老師的?jīng)歷，我不禁反省自己,，總擔(dān)心孩子太小,，不能完成，沒有給孩子嘗試,、學(xué)習(xí)和進步的機會,。

在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會到要尊重孩子的主人翁地位，要相信他們的接受能力,，要正視他們的接受能力,。不能在愛的名義下過度保護孩子。這樣做,，一方面使孩子受到過分限制,，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面,，孩子也會在過度的限制中,，厭惡說教。只有孩子們真正參與進去了,，他們才能有感受,，才能在感受中獲得進步

第三，樹立學(xué)生的榮辱觀念,。在龍崗一小一年級四班教師里,，經(jīng)常能聽到老師問學(xué)生：“你們是想聽到表揚還是聽到批評?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表揚了多少次，還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評了多少次?”也能經(jīng)常聽到老師提醒小朋友：“如果你這樣,，我們班會得不到魅力班級喲,，你是我們班的一份子，要給我們一年級四班爭得榮譽,?！?/p>

周三下午，班上一個小朋友做清潔不認(rèn)真,，我多次提醒也不聽。周老師走過來,，拉著這個小朋友的手,，溫柔地對這個小朋友說：“你沒有認(rèn)真做清潔，田老師回到她的學(xué)校,，就會告訴她們學(xué)校的小朋友,，龍崗一小一年級四班的___同學(xué)做事情不認(rèn)真,，大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來表現(xiàn)好,，田老師就會回她的學(xué)校表揚你,，你想被表揚還是想被批評，就看你接下來的行動了,?！毙∨笥讯枷氡槐頁P，周老師抓住了學(xué)生的心理特點,，適時對學(xué)生進行教育,，幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣，非常值得學(xué)習(xí),。

七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對我既有觀念上的洗禮,，也有教學(xué)教研技藝的增長?？梢哉f，“跟崗學(xué)習(xí)”促進了我的成長,，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。

也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境,，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時候,，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn),，攀登新的高峰。面對未來,，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道,，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。我將進一步努力,，不斷學(xué)習(xí),、充實,、進取，努力超越自我,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師,，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會美篇篇四

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動,、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評,。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁__校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇__主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座,，聽了周__、彭__,、黃__等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界,，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富,，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上回報課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多。

在黃__老師的課上,，讓我知道注重識字教學(xué),。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字,，互幫互學(xué),。在生生互動，師生互動中,，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機應(yīng)變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,，說實在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討,。

還有,，聽了周__老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學(xué)員團結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中,，自然流暢,，音樂、畫面不過分,，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方,。經(jīng)他一點撥,，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進的目標(biāo),，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)助能力,，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高!