總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一

在高一,、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,，所以三年級從前一年的7月就開始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了三年級的整個第一學(xué)期,，應(yīng)該是比較充分的，效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷,，這也用了一個月左右的時間,。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間,，這段時間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計，③立體幾何,，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。（）該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對性較強,，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準,，難度不大，正適合這時的需要,。

我省的高考命題水平逐年提升,，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當(dāng)年高考命題的脈搏。實際情況也是如此,，高考試卷的型式：21道試題,，10道選擇題，5道填空題,，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似,。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。

前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點,，所以尤其要重點復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間,，集合與簡易邏輯,，向量部分，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計部分都不是重點,，不必做過多過難的題。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段,，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進行指導(dǎo)性的選擇。

在過去這一學(xué)期里,，我們努力了,，我們奮斗了，我們也取得了一些成績,，工作成績得到了學(xué)校的肯定,。今后，我們將更加努力工作,，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負責(zé)的精神,，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻,。八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二

本班有學(xué)生32人,，班里的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差。因此,，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1,、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具，直觀有效地利用農(nóng)村遠程教育資源進行電教課,，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯,。注重多媒體在課堂中的使用,，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,，能提高教學(xué)效果,。

2、數(shù)學(xué)課上,，強化了知識的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育,，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。因此,，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生樂在其中,，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

3、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。在本學(xué)期教學(xué)過程中,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角，兩節(jié)內(nèi)容,，學(xué)生對其中的教學(xué)游戲特別感興趣,，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學(xué)不斷的游戲化,，學(xué)生學(xué)的快樂,。

4、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,，使學(xué)生立足實際,，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、充分利用農(nóng)村遠程資源電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三

又一個學(xué)期在忙碌中過去了?；仡櫼粋€學(xué)期的工作,，想起我和孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁,，也有許多的快樂,。

工作中有喜也有憂，可喜的是全體學(xué)生比二年級懂事許多,，有的同學(xué)進步很大,，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對一些學(xué)生付出了很多,，卻成績起伏不定,，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈,。進步較大的學(xué)生如：葉文倩,、潘蕾丹、蔣坤,、柯怡帆等,。成績反復(fù)不定的學(xué)生有：劉卓爾、葉蘇儀,、胡若楠,、廖浩宇等。

在本學(xué)期教學(xué)中,，我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，堅持做好了以下幾點：

計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分,。我的做法是設(shè)立口算本,，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,，根據(jù)學(xué)生的錯題,，再進行針對性的輔導(dǎo),。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào),，做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。

其實大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難,，而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好,。一道題往往只看前半部分，看起來簡單,、熟悉,，不看問題求什么，動筆就做,，結(jié)果做非所問,；還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系,，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄,，是學(xué)生進步的絆腳石,。我教學(xué)中進行了這樣的實驗，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法,，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間，看出學(xué)生做題效果比較好,。但由于實驗時間較短,，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅持,。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師,，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J,，我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識。但是,，這不代表我沒有追求高效的課堂,，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方式,。應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生,，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注,，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會，讓他們閃光,，體驗成功鼓勵進步,。但是對于學(xué)困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的,，輔導(dǎo)是一種彌補,，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機會,，輔導(dǎo)是防止他們掉隊,。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法,，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足,，還要進行反思,、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準備從以下幾方面入手,，提高教學(xué)水平：

1,、仔細分析教材，用心備課,，設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性強的教案,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫習(xí)慣,，做題細心的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,，驗算的好習(xí)慣,。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,，建立輔導(dǎo)本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教,，同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,，敢于問老師、問同學(xué),。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，完善提高,。

以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活,，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘,，既教書又育人,。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話,，會思考，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

數(shù)學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果,。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué),，善學(xué),。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學(xué)目標,。

1,、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算。

2,、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是整十、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4,、認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題,。

5,、了解統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

總之,，在整個教學(xué)工作只,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚，不如授人以漁,，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念,；如何面對新標準,、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)生,，等等,，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行,，與時代同行,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期已近尾聲，在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我采取了多樣的教學(xué)形式,。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，應(yīng)該是能夠回歸生活,、服務(wù)生活的數(shù)學(xué),。從這一意義出發(fā)，在教學(xué)中,，我著力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的課堂,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)課堂是一個小的生活空間,，生活是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,。作為三年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗,，對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇,。我在課堂教學(xué)中，善于挖掘生活中數(shù)學(xué)素材,，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生把我們本冊所學(xué)的知識掌握的比較好。如在教學(xué)年,、月,、日這一單元的內(nèi)容時，我先向?qū)W生展示了20xx年和20xx年的年歷,，然后根據(jù)年歷講解關(guān)于年月日的相關(guān)知識,，最后讓學(xué)生每人制作一個年歷表，或是月歷表,，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。

生活是數(shù)學(xué)知識源泉,，數(shù)學(xué)知識是生活的提煉括,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，應(yīng)該是在具體生活情境中探索的過程,。課堂教學(xué)中,，我教學(xué)生應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，努力營造生活問題情境,，盡量讓學(xué)生實踐,、觀察、操作,、感知,、猜想、聯(lián)想,，把學(xué)習(xí)空間拓展到日常生活中去,，在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué),。如在教學(xué)混合運算,、應(yīng)用題這一單元的內(nèi)容時,，我啟發(fā)學(xué)生通過生活實際問題解決所學(xué)知識，把生活中的問題編成數(shù)學(xué)題目,，然后分析解決,。從而，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識,。

在課堂教學(xué)中,，我努力把課本上的知識與實際生活相聯(lián)系起來，把枯燥無味的數(shù)學(xué)問題生活化,，生動化,，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。運用數(shù)學(xué),，解決問題,，我不只是想在腦子中，更是落實到教學(xué)過程中,，我不看學(xué)生能解決多少道數(shù)學(xué)題,，而是看他們能否把把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維方法遷移到解決實際生活問題中去,。通過過去四余月的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生已能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活的相關(guān)問題，這是一個很了不起的進步,，是值得肯定和鼓勵的,，也是值得強化和發(fā)展的。

通過挖掘生活,，激發(fā)興趣,，聯(lián)系生活，探究數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué),，解決問題三大措施，提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力和水平,。培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)生活化的意識,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇六

我擔(dān)任三8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,， 取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過,，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅,。我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心,，重點抓了以下幾項工作。

學(xué)期初,，鉆研了教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時總結(jié)得失，更新知識,，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期全勤,，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，并與數(shù)學(xué)組同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示,、運用學(xué)具動手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高,。

在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)、學(xué)會,。

完成了如下知識教學(xué)目標：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、會寫小數(shù),，會比較小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,，體會并認識了面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積,。了解了平均數(shù)的意義,，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。初步認識了分數(shù),，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小等,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

總之,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學(xué)用書,、力求吃透教材,，找準重、難點,，上課時力求抓住重點,，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低。

通過測查,，我欣喜地看到,，學(xué)生基本掌握了必備的知識技能、數(shù)學(xué)思考方法，情感,、態(tài)度價值觀也得到不同程度的發(fā)展,，但也看到了在取得成績的過程中確實還存在一些問題，今后教學(xué)中應(yīng)以積極的態(tài)度,，冷靜思考,，正確面對，揚長避短,。

實踐證明,，良好的心理素質(zhì)和良好的習(xí)慣是一個人成功的必要條件，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過測查發(fā)現(xiàn),，審題馬虎、急于求成,，考慮不周,，是部分學(xué)生解題出現(xiàn)錯誤的通病，教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會冷靜,、全面地分析問題,，幫助學(xué)生學(xué)會正確全面地搜集信息并正確處理信息，這是正確解決問題的基礎(chǔ),。操作大意,，粗枝大葉，也是部分學(xué)生丟分的緣由,，教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。常言道“無規(guī)矩不成方圓”

因此，我們要認真學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會“課標”精神,。要認識到新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的相同點是讓學(xué)生掌握必要的知識與技能和數(shù)學(xué)思考方法，不同的是轉(zhuǎn)變那種“填鴨式”“死記硬背”的教學(xué)方式,。要正確處理“課標”四個方面的關(guān)系,，認識到“四個方面目標是一個有機整體，……其中,，數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí),，同時,，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提?！痹诮虒W(xué)中要防止“知識與技能目標該實的不實,；過程與方法目標出現(xiàn)‘游離’現(xiàn)象,；情感、態(tài)度,、價值觀出現(xiàn)‘貼標簽’現(xiàn)象,。”

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高,，靈活性強,，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選,、精編靈活多變的針對性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),，對所學(xué)知識進行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?，另一方面要有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息,、分析問題,、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，注重知識背后的思維方法和策略的滲透,。

測試試卷信息量大，與生活的聯(lián)系密切,，靈活度大,。這就要求我們平時的教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識，同時也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活,、社會生活,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活情境的點滴積累中建立起主動、正確的,、靈活的思維模式,，獲得豐富的、內(nèi)在的,、自主的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇七

三年級數(shù)學(xué)教育，重在初步培育學(xué)生的籠統(tǒng),、歸納潛力,，剖析、歸納潛力,，決議,、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等,，著眼于開展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力,。透過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)常識的來歷和用途，培育學(xué)生杰出的行為習(xí)氣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實踐情況,，采納有用辦法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全進程。在教育進程中首要做到以下幾點：

(一),、以課堂教育為核心,。

1、備課,。

學(xué)期初,，細心閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參,，對學(xué)期教育材料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進行了單元備課,，把握每一部分常識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會發(fā)生什么疑問,，該怎樣解決,。在備課中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)進程,。充分了解課后習(xí)題的作用,，規(guī)劃好操練。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生考慮,。放手讓學(xué)生探求,，著手，動口,，動眼,，動腦;針對教育重，難點,，選取學(xué)生的探求成果,，讓學(xué)生進行比較,，溝通，討論,，從中把握常識,，培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固常識,，構(gòu)成潛力,，開展思想;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的常識以及辦法。

(2)及時溫習(xí),。我的做法是：新授常識根本上是當(dāng)天或第二天溫習(xí),，以后再逐漸延伸溫習(xí)時刻。該辦法非常適合低年級學(xué)生忘記快,，不會溫習(xí)的缺陷,。

(3)努力構(gòu)建常識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一收拾,，構(gòu)成每節(jié)常識串;每單元收拾溫習(xí)構(gòu)成常識鏈;一學(xué)期對整冊書進行收拾溫習(xí),。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程,，既構(gòu)成了常識網(wǎng),，又學(xué)到了辦法，容易發(fā)生學(xué)習(xí)搬遷,，給學(xué)生的立異,、實踐帶給了或許。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的操練過錯進行面批，指出特性問題,，大眾修訂共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找過錯，增強學(xué)生的剖析潛力,。學(xué)生修訂后,，給予好的點評，鼓舞學(xué)生獨立完結(jié)作業(yè),。剖析操練發(fā)生過錯的原因,，改善教育，提高教師教育的針對性,。

4,、注重對學(xué)困生的教導(dǎo),。

對學(xué)困生進行分層次要求。在教育中留意降低難度,，放緩斜度,，答應(yīng)他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)進程,。在教育中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的答復(fù)采納“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢，使學(xué)生敢于答復(fù)問題,，樂于考慮,。

5、成果,。

本學(xué)期期末考試題是縣進修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級成果比較好。全班38名學(xué)生參考,?？偡?169.5分，平均分83.41分,，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%,。

(二),、規(guī)劃貼合小學(xué)生年紀特點的實踐活動。

三年級學(xué)生把握的數(shù)學(xué)常識不算多,，觸摸社會的規(guī)模也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實踐情況規(guī)劃出“有用”的活動形式。讓學(xué)生透過丈量自己的體重,，加深對重量單位的了解,。丈量身高，加深對長度單位的了解,。提高了實踐活動的潛力,。

(三)、巧妙浸透環(huán)保教育,，關(guān)懷環(huán)保,。

在教育進程中，呈現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙對折,、拼圖等,。在完結(jié)常識教育后，教育學(xué)生將剩下的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的杰出習(xí)氣。

(四),、勤與家長溝通,，完成共同教育。

與家長常聯(lián)絡(luò),，搭建杰出的溝通渠道,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生特性的了解,，做到對癥下藥。

(五),、用心參與教研活動,。

用心參與本校的教育科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記,。細心參與教育預(yù)案規(guī)劃,，聽、評課活動,，主動向老教師請教教法,，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教育心得,、教育反思,，并參與了國家級和省級的教育規(guī)劃論文競賽，并取得了較好的成果,。

1,、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不行注重，首要表此時：家長不合作造成了學(xué)習(xí)成果差,。

2,、還有一部分學(xué)生不細心審題，書寫不細心,。

3,、學(xué)生隨堂操練中由于時刻緊，操練的不行深,，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,，單個學(xué)生上課小動作多，聽課不細心。

4,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不行清晰,。

1.培育學(xué)生杰出的解題習(xí)氣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣造成作業(yè)上所反映的審題不細心,、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教育中存在的問題，在今后的教育中進一步加強研究,，加強互相之間的合作,、合作，針對學(xué)生單個差異進行差異教育和單個指導(dǎo),，特性是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練,，執(zhí)行到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3.加強混合運算核算的訓(xùn)練，強調(diào)運算順序,。

4.注重根本算理教育,，在教育中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多規(guī)劃一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地、全面地認識,。減少學(xué)生因過錯地或片面地了解概念造成的失誤,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇八

20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此,，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，統(tǒng)計與概率,，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線,，注重層次性和思考性,。注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化,。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。

（一） 小數(shù)的初步認識

（二）平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱

（三） 關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法

（四） 關(guān)于面積

（五） 認識分數(shù)

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實,，但個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題,，有待指導(dǎo)與提高。另外,，需加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

（1） 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合,，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析,；

（3） 在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣,；

（4）在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題,，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；

（5） 在知識學(xué)習(xí)的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,；

（6） 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

不足之處：

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進與提高,；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),。

在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲,，不斷努力,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇九

我今年擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)課，在這一年中,，我對待工作一絲不茍,，勤奮認真，讓我欣慰的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很高,，期末考試學(xué)生也取得了很好的數(shù)學(xué)成績,。

這些成績的取得當(dāng)然有很多因素，比如家長的認真配合,；班主任管理得當(dāng),，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；教師對工作認真負責(zé),。我就是想談?wù)勛约旱母形颉?/p>

回想一年來的努力工作,，我都感慨良多。每天上課之前我都要認真?zhèn)湔n,，研讀教材，把握教材的重點和難點,，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課并且和同辦公室的老師進行探討切磋,。然后在百度上搜索優(yōu)秀視頻，看看這些老師是如何處理重難點的,。等我對本節(jié)課準備的十分成熟了,，我才認真的上課。在上課時讓學(xué)生自己去探索,，研究和發(fā)現(xiàn),，我在課堂上做好引導(dǎo)者和組織者。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，他們能更容易理解和深刻掌握基本概念,。

例如1平方米等于100平方分米這個面積單位換算，我沒有讓學(xué)生簡單的記住,，我是讓學(xué)生自己去推導(dǎo),。學(xué)生應(yīng)知道邊長是1米的正方形，面積是1平方米,；因為1米等于10分米,，所以邊長是10分米的正方形面積是10乘10等于100平方分米，學(xué)生就可以推算出1平方米等于100平方分米；學(xué)生也可以通過拼一拼的方式得出結(jié)論,。讓學(xué)生準備邊長是一米的正方形,，學(xué)生知道這個正方形的面積是1平方米，在這樣的正方形上,，橫著可以貼10個面積是1平方分米的正方形,，豎著可以貼10列，所以全部貼完的話,，可以貼100張面積是1平方分米的正方形,。學(xué)生通過這樣的方式也可以得出1平方米等于100平方分米。這樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生更樂意去接受,，整個學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在探索中完成的,，所以他們的記憶效果更好，而且也培養(yǎng)了學(xué)生自己動手,，自己探索的能力,，使學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

認真抓好課堂作業(yè)是學(xué)習(xí)是理解鞏固新知的重要一環(huán),，新授課之時都要學(xué)生進行必要的練習(xí),，來了解學(xué)生對本節(jié)掌握的情況，例如學(xué)生掌握了長方形和正方形的面積計算后,，在進行練習(xí)時,，還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生單位寫錯的情況，這時候就要及時提醒學(xué)生說說計算面積時要用什么單位,。在進行課堂作業(yè)時學(xué)生已經(jīng)基本掌握了,。課堂作業(yè)這樣寫時才快速有效。進行及時的課堂作業(yè)練習(xí),，來發(fā)現(xiàn)個別有問題的學(xué)生,，再對寫作業(yè)有問題的學(xué)生進行指導(dǎo)，直到全班學(xué)生都掌握了,。

數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性是數(shù)學(xué)的重要特征,，我再忙，也不耽誤學(xué)生的一節(jié)課,。上學(xué)期,，我要去澳洲雙語培訓(xùn)，中間要辦理護照等相關(guān)的手續(xù),。有一次,，我去市教育局交材料，我上完上午第一節(jié)課后就趕緊出發(fā),，中間又去黃河路和金水路拿護照,，整個辦事過程我一刻也沒有耽誤,。但趕到學(xué)校時，快上下午課的時間了,。午飯同事已經(jīng)幫我買好了,，但我顧不上吃飯，就抓緊時間給學(xué)生上課了,。直到下午放學(xué),，我才想去自己還沒有吃午飯。我雙語培訓(xùn)每周四要都要外出,，但學(xué)生的作業(yè)都認真的批改,。中午一吃完飯，我就抓緊時間批改,，一直到所有的作業(yè)全批改完,，我才抓緊時間去培訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)老是遲到,。

平心而論,，我是個不善于自夸的人，但這學(xué)期我覺得自己對學(xué)生付出很多,。一份付出,，一份收獲，要想讓學(xué)生的成績提高,，認認真真的教學(xué)態(tài)度真的非常重要的,。特別是對于一個在小學(xué)教育中耕耘時間比較短的人更是如此。由于我的認真辛苦付出,，得到了學(xué)生家長的認可,。他們說我是一位認真負責(zé)，嚴謹優(yōu)秀的好老師,。我一定會認真努力，再接再厲,，在下一年中取得更好的成績,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十

光陰荏苒, 20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期中我擔(dān)任了三年級(1)(3)班的數(shù)學(xué)科,。一學(xué)期來,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù),，過去的.一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),，勉力努

的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .

興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。三年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？ 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,，練習(xí)課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進學(xué)生的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。可以請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

因材施教,，保持興趣，減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動,。

三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高,、有多重、有多大”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解；通過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解,；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解,；在舉行這些活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高，互相看,，自己動手,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

三,、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)分數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的分數(shù)的分子或分母是不同的還是相同的,，再根據(jù)大小來判斷所比較的分數(shù)的大小,。教學(xué)分數(shù)的讀,、寫法時,，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫分數(shù)的方法,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：“學(xué)生有30張彩色紙,，做紙花用去11張，做小旗用去9張,，還剩多少張,？”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于三年級的學(xué)生比較小,，自主能力比較差，加上(1)班學(xué)生兩極分化嚴重,(3)班學(xué)生沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華,、李文杰,、鄧婉珩、蔡曉靜,、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學(xué)一直跟不上,，他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。數(shù)學(xué)科越到高年級越難跟得上,。特別是雷寶華,、李文杰、蘇志森平時作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成.所以導(dǎo)致本期教學(xué)成績不夠理想,數(shù)學(xué)教學(xué)工作有一定的難度,。但下學(xué)期開始我會針對他們制定一套教學(xué)方法,希望能改變他們.我一定會加倍努力,盡心盡責(zé),，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十一

本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級x班x班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

兩班學(xué)生,，人數(shù)分別是xx人和xx人,，在起始年級時基礎(chǔ)比較好，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,。第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比,、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚,，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的`新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

自己的上了兩次縣級公開課,。在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十二

三年級是比較活躍的一個年級，它有一個承接的過程,，學(xué)生在這個過程中最容易發(fā)生變化,，表現(xiàn)在班級里就是有些平時比較好的學(xué)生成績、行為上開始下降,，而平時不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認真起來,，上下波動較多,。為此，今年我多在班級管理上加強思想教育,。

第一,，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈,。平時，多有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正,，督促學(xué)生在思想上提高認識,。這一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,，維護集體榮譽,。

第二，集體主義教育?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育,，促進學(xué)生互幫互學(xué),，大家共同進步，樹立集體意識,，并通過參與學(xué)校組織的集體活動,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力,，也為集體掙得了一份份榮譽,。

第三，思想品德教育,。通過每周的主題班會,，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,，教育學(xué)生善待他人與寬容他人,，教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育,，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好,，學(xué)會了用“你好,，謝謝，對不起”等禮貌用語,，與同學(xué)能友好相處,。

第四，學(xué)習(xí)重要性教育,。在這個學(xué)期,，我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認真上課，積極思考,，積極發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思,、敢說,、敢避。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信,，愛學(xué)習(xí),，能主動學(xué)習(xí)。

而教學(xué)中主要做了一下幾點：

1,、放低姿態(tài),，不做過高要求。在之前的教學(xué)中,，我總認為自己教的全面,，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題,，但事實恰恰相反,，有時候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年,，可能是因為學(xué)生底子不是很好,，我也就沒有過高的奢望，但正因為放低了要求,，確有意想不到的驚喜,。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美,，讓我改題時都忍不住為他喝彩,，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話，學(xué)生更喜歡動腦筋了,。

2,、督促學(xué)習(xí),，不如有個好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位,，那接下來就看學(xué)生怎么做了,。在教學(xué)中用一些手段對他們進行限制和獎勵，題做對了,，獎;不該錯的錯了,，罰。這樣子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，自覺性提高，正確率也大大提高了,。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒,，一定要找好原因，把握好一次過關(guān),。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,，但是,，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十三

本學(xué)期的后半學(xué)期,我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實踐狀況,采取有效的措施,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣, 獲得了一定效果,。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時修改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不時進步本人的業(yè)務(wù)程度,充實本人的頭腦,構(gòu)成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造,。一期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)作如下小結(jié):

1,、備課,。學(xué)期中,著重停止單元備課,控制每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的位置,、作用,。考慮學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑問,該怎樣處理,。在備課本中表現(xiàn)教員的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充沛了解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課,。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境,激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求,入手,、動口,、動眼、動腦,。對學(xué)生的答復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度,從而突破了上課發(fā)言沉悶的場面,使學(xué)生樂于考慮,勇于積極答復(fù)問題,。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探求結(jié)果,學(xué)生停止比擬,、交流,、討論,從中控制學(xué)問,培育才能。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的標題,穩(wěn)固學(xué)問,構(gòu)成才能,開展思想,。盡量讓學(xué)生本人小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及辦法,。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興味,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。比方:我在上課前假定每一個人都是一個小小火車司機,每一道題的完成都是一個城市的抵達,。這樣,上課的氣氛就非常的濃重,人人都愿意提早而精確的抵達,。

2、及時溫習(xí),。新授學(xué)問根本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),以后再逐步延伸溫習(xí),。這項措施十分合適低中段年級學(xué)生遺忘快、不會溫習(xí)的特性,。

3,、作業(yè)。 做到精講多練,有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時修改,認真對學(xué)生的每一道錯題停止糾錯,。剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),停止透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改良教學(xué)辦法,做到對癥下藥。

4,、注重培育好尖子生,進步中等生,協(xié)助潛能生,。對潛能生分層次請求和輔導(dǎo),在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采用本人的辦法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐漸培育他們的學(xué)習(xí)興味,進步他們的學(xué)習(xí)自自信心。在溫習(xí)的這一段時間中,尖子生協(xié)助教師修改其他同窗的試卷,有助于養(yǎng)成他們仔細的習(xí)氣,。

5,、做好測試評價工作。評價不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,更重要的是理解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生獨一根據(jù),而是看重學(xué)生的學(xué)問控制狀況,學(xué)習(xí)的努力水平,。在評講試卷時,嘗試采用按類比照解說,。

目前的考試形式依然比擬傳統(tǒng),這決議了教員的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生才能的培育,把傳受學(xué)問、技藝和開展智力,、才能分離起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的要素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培育,。

增強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標中新的教學(xué)思想和理念,發(fā)掘教材,進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教員先進的教學(xué)辦法和教學(xué)理念,。增強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,增強教學(xué)深思,。

總之,今后的教學(xué)工作中我還要不時積聚,不時探究,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面才能都得到進步。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十四

三年級共有7名學(xué)生,，其中有4人可以趕上隊伍,，其余3人跟不上大部隊，還要對他們進行個別化教育,。同學(xué)們基本上常規(guī)方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不能及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點,，數(shù)學(xué)課堂不但要內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、會珠算簡單的加法，

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。珠算和面積，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,。

本班有的學(xué)困生,，他們口算能力差，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。

（一）,、位置與方向（6課時）

（二）,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（15課時）

（三）、統(tǒng)計（5課時）

（四）,、年,、月、日（6課時）

（五）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（15課時）

（六）,、面積（10課時）

（七）、小數(shù)的初步認識（17課時）

（八）,、解決問題（6課時）

（九）,、數(shù)學(xué)廣角（6課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（12課時）