光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級第一學期數學教學計劃 三年級第一學期數學教學總結篇一

這學期我接任三年級（1）,、（2）班的數學教學工作。三（1）班47人,，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年,，我對他們每一個人都比較了解,。開學第一堂課，我跟孩子們談心,，發(fā)現好多孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了很多,，當然也有個別孩子仍然沒有改變，所以在新的學期里主要督促他們端正學生學習態(tài)度以及良好習慣的養(yǎng)成,，以提高學習成績,。

本冊教材共分三個領域，八個單元,。

（一）數與代數

1.第一單元“混合運算”

（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境,，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號

里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題,，并能解決一些實際問題,。

2．第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系,，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,，體驗算法的多樣化，并能正確地計算,。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩,、三位數乘一位數的乘法和連乘,。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式,，探索兩,、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩,、三位數乘一位數的乘法,。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,。

5．第七單元“年、月,、日”本單元主要學習年,、月、日的有關知識,。認識年,、月、日,，了解它們之間的關系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法,。感受時間中的數學問題,，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題,。

6．第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數,；感受比較小數大小的過程,；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題,；能運用小數表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,，并計算三角形,、平行四邊形、長方形,、正方形等圖形的周長,。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯系,，建立初步的空間觀念。

（三）數學好玩

本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數學”教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動,，激發(fā)學生學習數學的興趣,，體會數學思想，鍛煉思維能力,，積累思考經驗,，開闊眼界。

1．從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學,，感受生活中處處有數學,。

2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3．引導學生揭示知識間的聯系，探索規(guī)律,。

4．激發(fā)學生學習數學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5．注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6．注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

8．加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

一、混合運算7課時

二,、觀察物體3課時

三,、加與減8課時

四、乘與除6課時

整理與復習2課時

五,、周長5課時

六,、乘法13課時

七、年,、月,、日5課時

數學好玩3課時

八、認識小數8課時

總復習8課時

三年級第一學期數學教學計劃 三年級第一學期數學教學總結篇二

復習步驟和目標

基礎知識復習,，以課本為依托,，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎,，以章節(jié)為單位,，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化,，加強知識的縱向與橫向聯系,，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數學知識的主要來源,，學生最熟悉,，最親切。為了對中學數學教學發(fā)揮積極的導向作用,，高考試題源于課本,，高于課本，有些是課本題目經過加工改造,，組合嫁接而成,，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化,，是中,、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此,，數學復習要立足于課本,，而把其它資料作為輔助材料。

沖刺訓練及處理信息,，主要是做綜合練習,，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練,，教師主要是評講卷,，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練,。第二輪專題安排：(1)函數,、方程、不等式,、導數;(2)數列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數,。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力,，提高綜合能力,。

根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練,，發(fā)現平時復習的薄弱點和思維的易錯點,，提高實踐能力，走近高考,。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練,。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段,，也就是加強非智力因素的訓練了。

5月底6月初,，回歸課本,，查缺補漏，再現知識點,。樹立信心,，輕松應考。

三年級第一學期數學教學計劃 三年級第一學期數學教學總結篇三

包括：登月,；減法塔,；正方形組成的圖形。通過學習,，不僅使學生對上學期的知識進行了復習,，更提高了學生的計算能力，培養(yǎng)了學生的幾何思維能力、組合能力,，還對學生進行了愛國主義教育,。

包括：乘整十數、整百數,；整十數,、整百數的除法；大賣場中的乘法,；用一位數乘,；用一位數除。通過學習,，使學生掌握并能熟練計算乘,、除整十數、整百數,，探索一位數與兩、三位數相乘的計算方法,，體驗算法的多樣化,。理解算理,，能正確計算兩、三位數被一位數除的除法問題,，并能夠利用乘法與除法的關系來驗算除法計算的結果,。使學生感受到數學在生活中應用的樂趣，激發(fā)學生學習的興趣和欲望,。

包括：元,、角、分——用小數表示,；千克,、克——用小數表示；千米,、米——用小數表示,；米、厘米——用小數表示,；長度單位；年、月,、日,。小數在現實生活中有著廣泛的應用，孩子們在日常生活中或多或少已經接觸到一些小數,。在本單元中,，不是抽象地討論小數，而是通過創(chuàng)設貼近孩子們生活實際的情景,，讓孩子們在熟悉的情景中來進行小數的初步認識,。而在長度單位一課中主要是認識長度單位“分米”并對已經認識的長度單位進行復習整理。在年,、月,、日一課中，重要是將學生在生活中形成的關于年月日的各種經驗片斷系統(tǒng)的串起來,。

包括：三角形,；面積；正方形和長方形的面積,；平方米,。通過學習，學生進一步認識三角形及其分類,、等腰等邊三角形的性質,。探索圖形的大小認識到平面圖形的大小就是它們的面積。掌握正方形與長方形的面積計算,。并認識1平方米,。

包括：乘乘除除；燈市,；我們來認識圖形,；它們有多大；數學廣場——數蘋果,；數學廣場——放蘋果,；數學廣場——剪繩子,；問題解決——喜迎新年,。進行乘除法計算練習、除法的應用練習,。使學生能根據問題收集有用的信息,，能將情節(jié)描述成簡圖，提高學生的解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力,。

認知方面：

（1）使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數乘除兩位數,。會用乘法驗算除法,。

（2）使學生初步認識小數，用小數標是價格,、表示重量單位以及長度單位,；使學生認識長度單位毫米、分米,、千米,。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米,，1千米=1000米,。

（3）進一步認識三角形，根據邊的特征將三角形進行不同的分類

（4）認識等腰,、等邊三角形的性質,。

（5）知道面積的含義，認識面積單位,。會計算長方形和正方形的面積,。

（6）使學生會解答兩步計算應用題和比較容易的三步計算應用題。

能力方面：

（1）培養(yǎng)學生良好的解題習慣,。

（2）能從現實生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,。

（3）能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法,。

（4）能夠表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結果。

（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識,。

（6）學生能運用生活經驗,，對有關的數學信息作出解釋，并初步學會具體的數描述現實世界中的簡單問題,。

情感方面：

（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,。

（2）在學習中注重通過交流、討論,、合作學習方法,，使學生能在數學學習中獲得成功的體驗，樹立信心,，增強克服困難的勇氣和毅力,。

態(tài)度方面：

（1）重視培養(yǎng)學生對學習數學的應用意識和實踐能力，端正態(tài)度,，能自覺的把課堂學到的本領應用于日常生活中,。

（2）在直觀感知和廣泛的背景下,，通過學生自身體驗，在分析和整理的過程中學習數學概念,，千萬不要用死記硬背的方法學習計算法則,、計算公式、混合運算順序和數量關系,。

（3）有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數學問題進行討論，發(fā)現錯誤及時改正,。

1．使學生初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單問題,。

2．使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法，使學生有與同伴合作解決問題的體驗,。

3．重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。

4．重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

發(fā)揮學生學習學習的主動性就在于培養(yǎng)學生善于發(fā)現問題,、提出問題，并善于用已有的舊知識去解決問題,。因此,，在教學的過程中，我應該盡量創(chuàng)設一個有利于學生主動發(fā)展的教育氛圍,，使學生樂意參與到學習數學中來,。

在這學期的教學過程中，我要在綜合解題能力上對學生加以訓練和培養(yǎng),。

1．在計算方面,，培養(yǎng)學生“一看，二想,，三做”的基本解題步驟,，加強學生的審題能力，避免學生看題就做的習慣,，注重算的過程,，使整體的計算能力有所提高。

2．在應用題方面,，培養(yǎng)學生正確分析的能力,。從條件入手或從問題入手分析，能掌握數量之間的關系,，知道找相關的條件求出問題,。

3．在概念方面,，注重培養(yǎng)學生“算”和“想”的過程,，使學生在知道結果的基礎上,，更能理解期間的過程。

1,、前兩分鐘的基本訓練,，對于一些關系式或者定律等有關內容可以利用這段時間每天進行訓練，使學生能夠熟記住,。

2,、教學情境，培養(yǎng)學生運用“舊知”解決“新知”的能力,。

（1）通過創(chuàng)設情境,，使學生發(fā)現問題，讓學生回顧舊知,，且發(fā)表對所學新知的的興趣,，，并能通過討論使新舊知識得以同化,。

（2）在課堂的新授過程中,，抓重點，多引導,，注重培養(yǎng)學生的思考完整性,。

（3）新授課中抓基礎部分，練習中結合實際生活,，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,，讓學生多接觸一些靈活性比較題目。

a)對于學習有困難的學生,，指導他們對于一些基本題目的理解,，加強計算的能力。

b)對于有一定學習能力的學生,，指導他們多觀察,，多比較，分清比較容易混淆的題目,。養(yǎng)成仔細,、認真的解題習慣。

加強動手操作,，發(fā)展學生空間想象能力,。

周 次日 期教 學 內 容 與 課 時 安 排

1、9.3— 9.7

登月（2）,、減法塔（2）

2,、9.10 — 9.14

正方形組成的圖形（2）、乘整十數,、整百數（2）

3,、9.17— 9.21

整十數,、整百數的除法（2）大賣場中的乘法（1）一位數與兩位數乘（1）

4、9.24— 9.28

一位數與兩位數相乘（3）,、一位數與三位數相乘（1）

5,、10.1— 10.5

國慶

6、10.8— 10.12

一位數與三位數相乘（1）,、兩位數被一位數除（3）

7,、10.15—10.19

三位數被一位數除（3）、元,、角,、分---用小數表示（1）

8、10.22—10.26

千克,、克---用小數表示（1）,、千米、米---用小數表示（3）

9,、10.29—11.2

米,、厘米---用小數表示（1）、長度單位（1）年,、月,、日（2）

10、11.5—11.9

期中復習與考試

11,、11.12—11.16

三角形（3）面積（1）

12,、11.19—11.23

面積（1）正方形和長方形的面積（3）

13、11.26—11.30

平方米（1）,、乘乘除除（3）

14,、12.3— 12.7

乘乘除除（1）燈市（3）

15、12.10— 12.14

我們來認識圖形（2）它們有多大,？（2）

16,、12.17—12.21

數學廣場---數蘋果（1）放蘋果（1）剪繩子（1）問題解決----喜迎新年（1）

17、12.24—12.28

問題解決----喜迎新年（2）

18,、12.31—1.4

元旦（1）,、總復習（3）

19、1.7— 1.11

總復習（4）

20,、1.14— 1.18

考試

三年級第一學期數學教學計劃 三年級第一學期數學教學總結篇四

高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》,、20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據，以學生的發(fā)展為本,，全面復習并落實基礎知識,、基本技能、基本數學思想和方法,，為學生進一步學習打下堅實的基礎,。要堅持以人為本,， 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學合作求發(fā)展。

1,、認真學習《考試說明》,，研究高考試題，把握高考新動向,，有的放矢,，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據,，備考的依據,。高考試題是《考試說明》的具體體現。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解,，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向,，以利于我們準確地把握教學的重,、難點，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質量。

注意08年高考的導向：注重能力考查,，反對題海戰(zhàn)術,。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料,；能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科,、生產、生活中的數學問題,，并能用數學語言正確地加以表述,；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決,。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度,，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向,。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的數學素養(yǎng)。

2,、充分調動學生學習積極性,，增強學生學習的自信心。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復習的動員工作,，調動學生學習積極性，因材施教,，幫助學生樹立學習的自信性,。

3、注重學法指導,，提高學生學習效率,。

教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣,；養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。

4、高度重視基礎知識,、基本技能和基本方法的復習,。

要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實,，守住底線,，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生,，準確定位,。精選、精編例題,、習題,，強調基礎性、典型性,，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏、不怪,，進行有針對性的訓練,。

5、教學中要重視思維過程的展現,，注重學生能力的發(fā)展,。

在教學中我們發(fā)現學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現象很普遍,，因此,，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設環(huán)境,，給學生思考,、交流的機會,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較,、辨析,、質疑的過程中認識知識的內在聯系，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口、動腦,、動手的習慣,。

6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識網絡交匯點處命制試題,。因此在函數,、不等式、數列,、立體幾何,、三角函數、解析幾何,、概率等重點內容的復習中,，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識的綜合,。

7,、 重視通性、通法的總結和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性,、通法,，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上,；放在體現通性,、通法的例題、習題上,；放在各部分知識網絡之間的內在聯系上,。通過題目說通法，而不是死記硬背,。進而使學生形成一些最基本的數學意識,，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力,。

8,、 滲透數學思想方法， 培養(yǎng)數學學科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數學思想方法,， 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數學思想方法的復習,， 如轉化與化歸的思想,、函數與方程的思想、分類與整合的思想,、數形結合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。 以及配方法,、換元法、待定系數法,、反證法,、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實,。切忌空談思想方法,，要以知識為載體，潤物細無聲,。

9,、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，（師,、生）做到心中有數,。堅持備課組集體備課,，把握輕重緩急，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符,。

總之，我們要加強學習,、研究,，注重對學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪復習,，為第二輪復習打好基礎,。

9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外,，還要涉及到排列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數,、不等式,、數列等內容。

期中考試之后復習：向量,、三角,、立體幾何、 解析幾何等內容,。

第一輪的復習要以基礎知識,、基本技能、基本方法為主,，為高三數學會考做好準備,，不要趕進度，重落實,。

9月 5日 〈集合,、簡易邏輯〉、〈函數〉,、〈極限,、導數〉復習建議

9月 12日 高三復習策略交流

9 月19日 〈數列〉、〈不等式的解法與證明〉復習建議

9 月26日 〈排列,、組合,、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復習建議

10 月10日 研究課 二十中學

10 月17日 〈三角函數〉復習建議

10 月24日 各校文科復習交流

10 月31日 〈復數〉、〈向量〉復習建議

11 月7 日 〈立體幾何〉復習建議

11 月14 日 期中考試試卷分析

11 月21 日 研究課 待定

11 月28 日 〈解析幾何〉復習建議

12月5日 普通學校理科復習交流

12月12日 研究課 待定

12月19 日 數學會考建議

12月26 日 第二學期教學計劃

1月 9日 期末考試試卷分析

注：1。 具體活動日期以當月進修活動表為準

2,。 中心備課組活動另行通知

三年級第一學期數學教學計劃 三年級第一學期數學教學總結篇五

放假的時間總是過得特別快,，一晃，署假已飄然而去,，新的學期悄悄開始,，在這個學期中，為了讓有條不紊地開展,，提高教育教學質量,，教學工作認真做好，特制訂計劃如下,。

我們生活的世界到處都蘊含數學知識,。三年級的學生目前正經歷從現實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學習者,，他們在對自然事物,、社會現象的接觸過程中，不斷產生新的體驗,，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟,。因此，淡化形式,，注重實質,，強化體驗，鼓勵感悟,，是現代教學之道,。

本班是本期我剛接的新班級，學生有63人,，經過三年系統(tǒng)的數學學習,，都擁有一定的數學基礎知識。大多數學生的學習積極性比較高,，學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對數學能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力有了一定的提高,，具備了一定的學習數學的能力,，在課堂上能在老師的指導下參與學習過程，具有初步的觀察,、分析,、自學,、表達、操作等能力,。但是,，有個別學生基礎知識差，沒有學習積極性,，沒有自控能力,，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶,、外公外婆住在一起的,，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導,，平時連作業(yè)都很少完成,。本學期教學中，將向全體學生,，努力創(chuàng)設愉快教學情境,，激發(fā)學生的學習動機，力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力,。與此同時,，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進生樹立學習信心,，愛學習，讓全班共同進步,。

本冊教材的教學內容包括：除法,、認數,、千克與克,、加和減、24時記時法,、長方形和正方形,、乘法、觀察物體,、統(tǒng)計與可能性及認識分數,。

1、除法主要學習兩位數除以一位數的除法,。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的,。

2、認數是在學生認識1000以內的數并能口算整百數加,、減整百數,，整百數加整十數及相應的減法的基礎上,，教學認識10000以內的數。

3,、千克和克先教學千克的認識,，再教學克的認識，然后安排了一個練習,，鞏固對千克和克的認識,。最后還安排了一次實踐活動。

4,、加和減是在學生已經熟練地口算20以內的加,、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上,，教學口算和在100以內的兩位數加兩位數及相應減法,。

5、24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經過時間的簡單計算,。

6,、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上,，教學各自的特征,、周長的含義和周長的計算。

7,、乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算,、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計算解決的實際問題,。

8、觀察物體主要從正面,、側面和上面觀察物體,。

9、統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數據,，認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

10,、認識分數是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數,，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,，引導學生初步認識分數。

三年級第一學期數學教學計劃 三年級第一學期數學教學總結篇六

數學教學計劃初三初三是初中學習的關鍵時期,，本學期我擔任初三年級⑥,、⑦兩個班的數學教學工作,，為能結合教學內容和學生實際，把握好重點,、難點,，既能面向全體學生，提高總體教學質量,，又能針對個體差異,，致力讓每一個學生都能得到提高，特制定本計劃,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的`興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

總體來看，⑥班和⑦班的大部分學生對簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差。在以后的教學中,，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，有相當一部分學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。

本學期教學的內容有： 第21章：二次根式;第22章：一元二次方程;第23章：旋轉;第24章：圓;第25章：概率初步;第26章：二次函數;第27章：相似;第28章：銳角三角形函數;第29章：投影與視圖,。

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘,。 嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋,。精選適當的練習題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務實，方法更靈活,，手段更先進,。

三年級第一學期數學教學計劃 三年級第一學期數學教學總結篇七

這一屆三年級學生對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

本學期教材內容包括下面一些內容： 時分秒,，萬以內的加法和減法（一）（二），測量,，倍數的認識,，多位數乘一位數，數字編碼,，長方形和正方形,，分數的初步認識，數學廣角--集合

（一）知識和技能方面

1.會筆算．會筆算三位數的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十,、整百數,；會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算,；

3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4.初步認識長方形和正方形,，會在方格紙上畫長方形、正方形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）數學思考方面

1.能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2.能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3.在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面

1.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經驗,。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3.經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7.體驗數學與日常生活的密切聯系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

教學重點：萬以內數的加法和減法（一）（二）,、長方形和正方形。

教學難點：時分秒,、長方形和正方形,。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數學知識。

2,、增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。