“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇一

（一）建立校本領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

校長為第一責(zé)任人,，領(lǐng)導(dǎo)小組及時督察全校校本培訓(xùn)開展情況,，并及時為校本培訓(xùn)的開展建言獻(xiàn)策。

（二）腳踏實(shí)地切實(shí)開展校本培訓(xùn),。培訓(xùn)開展要定時間,、定地點(diǎn)、定主講人,、定主題,。培訓(xùn)實(shí)施簽到制度。

2,、備存材料,，做好臺帳。

集體備課活動開展的材料：討論稿,、備課記錄,、會議記錄等由各教研組長分學(xué)期保管好、期末交由校教導(dǎo)處統(tǒng)一分類存檔,。

學(xué)校開展的培訓(xùn)活動的材料：主講稿,、簽到冊、會議記錄等由教導(dǎo)處保存,。

3,、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開三次校本培訓(xùn)會議：期初、期中,、期末會議,。及時督察校本培訓(xùn)情況。年度末及時對全校教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評價,，并有教導(dǎo)處存檔評價結(jié)果,，以備上級部門的檢查審閱。

（一）集體備課語文組,、數(shù)學(xué)組活動時間安排每周二,、周三的午后第三節(jié)。計(jì)1小時左右,。

2,、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。

（二）教學(xué)技能培訓(xùn),、德育培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開展的其他培訓(xùn)。

因我校全體老師均為住校，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30,，地點(diǎn)：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室,。

（三）公開課外出培訓(xùn)活動。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課,。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課,，課后及時評價。教師個人隨堂課,，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流,。

2、外出培訓(xùn)教師要在周前會議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用,。

（四）校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎、鼓勵獎,。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,。并記績效工資考核分?jǐn)?shù)。

2,、教學(xué)技能比賽活動：設(shè)一,、二、三等獎,。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵,。并記績效工資考核分?jǐn)?shù)。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇二

20xx年是我縣實(shí)施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》的第一年,，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神,，接下去縣里將著重加強(qiáng)校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評估，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主,。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位,，也給各校本培訓(xùn)基地活動的開展、效益的追求增加了壓力,。本著“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展,、服務(wù)學(xué)生成長,、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路,。具體工作計(jì)劃如下：

在20xx年下半年的縣教科研工作會議上,，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線,?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來,，質(zhì)量就是根本,、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素,。

那么,，質(zhì)量從何而來呢？在社會,、家庭,、生源、師資,、硬件等條件不變的情況下,，教師是否實(shí)施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因?yàn)槿绱?，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求,，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學(xué)校和教師個人的“四項(xiàng)”規(guī)范達(dá)標(biāo)評估驗(yàn)收活動,。很榮幸,，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過驗(yàn)收,。但是,，在驗(yàn)收通過后，我們稍有松懈現(xiàn)象,。因此,，我們有必要重申備課、上課,、作業(yè)批改,、質(zhì)量監(jiān)測四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實(shí)際工作中勤檢查,、嚴(yán)要求,、不打折。同時,，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》,，予以落實(shí)。

今年5月份,，在zz市“有效教學(xué)工程”推進(jìn)會上,，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話，指出,，有效教學(xué)就是要化更少的時間取得更大效益,，也就是負(fù)擔(dān)輕,，效益高。推進(jìn)有效教學(xué)工程,，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)和諧、公平,、開放的教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)教學(xué)的有效性。二要加強(qiáng)課程建設(shè),。開足開好國家規(guī)定的課程,，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)實(shí)施地方課程,、學(xué)校課程,，促進(jìn)學(xué)校“特色項(xiàng)目-特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)?！钡陌l(fā)展,。三要構(gòu)建高效課堂。深化“學(xué)法,、教法,、考法”研究，優(yōu)化備課,、上課,、作業(yè)和檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)定教,，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。鼓勵引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體,。四要完善質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目”zz推廣計(jì)劃,，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度,。林衛(wèi)平強(qiáng)調(diào)，有效教學(xué)是綜合性,、系統(tǒng)性的工程,，是局長、校長們的重要工作,，要作為大事來抓,，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好,。

因此,，大力開展有效教學(xué)研究,，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘要質(zhì)量,，是一項(xiàng)非常重要的工作,。

經(jīng)過近兩年的`努力，特別是20xx學(xué)年后半期的努力,，使我校的教研組建設(shè)有了一個質(zhì)的提升,。20xx年,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),，基本上有這么幾個思路：

1.保證教研組活動經(jīng)費(fèi)；

3.20xx年,，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評估細(xì)則的要求進(jìn)行,，屆時將更嚴(yán)格、更規(guī)范,、更完善,，教研組長一定要重視臺賬收集整理，養(yǎng)成教研活動材料及時總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)新教師培養(yǎng)工作,，做好師徒結(jié)對工作；

2.繼續(xù)實(shí)行學(xué)習(xí)匯報制度,，進(jìn)一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機(jī)制,；

5.進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動；

6.進(jìn)一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶,；

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇三

一,、指導(dǎo)思想:

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,加快改革創(chuàng)新,堅(jiān)持“按需施教,講求實(shí)效,立足校本”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高,。充分利用學(xué)校自身的資源,實(shí)現(xiàn)我校全體教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高,。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革及課程超市需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以課程超市師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

二、培訓(xùn)目標(biāo):

努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊(duì)伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,。具體如下:

1,、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,。

2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,全面提高教師的綜合素質(zhì),。

3,、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。

4,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,。

5、提升教師的教學(xué)反思能力,使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容:

為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn):

1,、師德培訓(xùn),。

本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動,開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動,推行“七靜、三品,、四用”的教師狀態(tài),。“七靜”:即靜下心來上好每一節(jié)課,、靜下心來批改好每一本作業(yè),、靜下心來與每一個學(xué)生對話、靜下心來研究每一次教學(xué),、靜下心來讀好每一本書,、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式;“三品”:即品味師生的情誼,、品味工作的樂趣,、品味生活的幸福;“四用”:即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操,、用愛心澆灌希望,、用汗水哺育未來。

2,、“二五五”課堂模式培訓(xùn),。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略,以集體備課為主要形式,實(shí)行研修一體,促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評價機(jī)制,積極探索我校的“一二二”(以學(xué)生發(fā)展為中心,讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué),打造快樂高效課堂)課堂模式,構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”,。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn),。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓(xùn),不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

3,、教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課,、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力,。

4,、骨干教師培訓(xùn)。

我們將采用“以點(diǎn)帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對”等途徑,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),竭力在3-5年內(nèi)使我校骨干教師,。

5,、教育科研能力培訓(xùn)。

學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中,逐步提高教師的科研素質(zhì),。做好新課題的開題工作,加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象,。

四、培訓(xùn)形式:

每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外,主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,完善自我,我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式:

1,、專題講座,。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源(如學(xué)科帶頭人等),面向全體教師進(jìn)行專題講座,介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況,。

2,、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點(diǎn),。

3、小規(guī)模,、參與式,、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科,、某專題,、研討課等,參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,產(chǎn)生新的思想和理念,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

4,、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式,。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

5,、通過開展老,、中、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個一”評比活動等,提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,。

一,、工作目標(biāo):

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

二,、主要工作及措施:

(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念,、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,搜尋研究專題資料。

試,相互切磋,取長補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動,制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得,。

3,、在平時聽課過程當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩,。大家互相探討,、研究、點(diǎn)評,、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高。

(二)樹立研訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,并利用年組集備時間,學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作,。

2,、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄,。同時,做好科研論文,、隨筆與反思、總結(jié),、聽課等材料的積累工作,。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作,期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益,。

大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動。

(三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量,。

1,、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動計(jì)劃,。

2,、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測,做好階段總結(jié),利用集備時間分析考試結(jié)果,研究學(xué)困生成績提升方案。

3、定期對學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動,。

4、充分利用集備時間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí),。

5,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流,、評選工作,。

(四)加強(qiáng)科研意識培養(yǎng),建立科研型教師隊(duì)伍。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與,、研究,要求每位教師有課題,并深入實(shí)驗(yàn),寫好總結(jié)與體會,。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn),增強(qiáng)教師科研意識,努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革。

一,、指導(dǎo)思想

以教體局工作要點(diǎn),、有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀全面落實(shí)為契機(jī),以新課程改革為推動力,以青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),立足學(xué)校實(shí)際,廣開培訓(xùn)渠道,努力建設(shè)一支觀念新、能力新,、方法新,、境界新的師資隊(duì)伍。

二,、培訓(xùn)對象:

中青年教師

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、以師德建設(shè)為核心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入口,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、更新教育觀念、改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),、拓寬知識面,使之具有運(yùn)用教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論更新教學(xué)觀念、把握教研方向,、研究工作規(guī)律,、提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益的能力。

2,、深化教師基本功,從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價五環(huán)節(jié)入手,有效強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。

3,、加強(qiáng)年級組,、教研組、備課組建設(shè),發(fā)揮年級組、教研組,、備課組的整體功能,打造“專業(yè)(專家)引領(lǐng),、自我反思、同伴互助”的學(xué)習(xí)共同體,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),。

4,、建立健全有效合理的機(jī)制,加強(qiáng)青年教師的教學(xué)基本功培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5,、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,開展有針對性的課題研究,激發(fā)教師參與教學(xué)研究的興趣,提升教師的教育科研意識和能力,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一),、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例,使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài),。

(二),、實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,實(shí)施校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平和能力,。

1,、提高教學(xué)行為“六種能力”。一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

2,、開展“五項(xiàng)實(shí)踐活動”。一是以課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容,組織開展課堂教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練,人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課,著力提高教師12項(xiàng)課堂教學(xué)能力,。即:

(1)課堂教學(xué)思維能力;

(2)課堂教學(xué)表達(dá)能力;

(3)課堂的組織管理能力;

(4)課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)能力;

(5)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力;

(6)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力;

(7)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力;

(8)課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)能力;

(9)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)能力;

(10)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)能力;

(11)課堂教學(xué)特色設(shè)計(jì)能力;

(12)課堂教學(xué)評價能力,。

二是組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文進(jìn)行交流探討,以提高歸納、總結(jié)能力,。三是開展板書設(shè)計(jì),、課件制作、

教案

3,、實(shí)施“兩個工程”。

一是實(shí)施“青年教師成長工程”,。采取跟蹤指導(dǎo),、壓擔(dān)子的措施,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的機(jī)會,使青年教師快速成長;二是實(shí)施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上,樹立品牌意識,拓寬培訓(xùn)渠道,采取“走出去,、請進(jìn)來”的方式,派骨干教師參與上級培訓(xùn),學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路,。繼續(xù)實(shí)施區(qū)級以上骨干教師,一是上一節(jié)觀摩課或公開課,二是撰寫發(fā)表論文,三是有課題,力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。

五,、培訓(xùn)原則

1,、輔導(dǎo)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求,必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性,起到導(dǎo)向作用。

2,、靈活性原則:校本培訓(xùn)的方式具有靈活性,學(xué)校要制定出切實(shí),、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

3,、實(shí)效性原則:校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容,、方式具有實(shí)效性,使教師有實(shí)實(shí)在在的提高,真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用。

4,、針對性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行,尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行,。

六、培訓(xùn)方式

1,、自主學(xué)習(xí),。教師自學(xué),記

讀書筆記

2,、專題講座。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對學(xué)校共性問題,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座,。

3,、小組研討。以教研組,、備課組為單位,通過教研活動,、集體備課等形式,定期交流學(xué)習(xí)體會,研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中存在的問題。

4,、教學(xué)觀摩,。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動,定期舉辦講課比賽、公開課、觀摩課活動,。要認(rèn)真組織教學(xué)觀摩后的說課,、評課活動,增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效。

5,、結(jié)對幫促,。凡未帶過初三的青年教師,由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師由學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人擔(dān)任,形成師徒關(guān)系,指導(dǎo)青年教師盡快成長,。學(xué)校明確其責(zé)任、義務(wù),對工作成績定期考核獎勵,。

6,、教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師教學(xué)專業(yè)技能提高的重要途徑,。引導(dǎo)教師反思教育理論,、教育思想,反思教學(xué)過程,反思教學(xué)成果,反思教學(xué)評價,反思教育個案,反思教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。反思的形式:寫教學(xué)

日記

7,、課題研究。組織申報研究課題,定期組織交流階段性研究成果,促進(jìn)教師在研究中成長,針對新課程實(shí)施中的問題,結(jié)合學(xué)校問題,確定研究課題,。

8,、參觀考察。組織校內(nèi),、校際之間的教師教學(xué)交流,積極創(chuàng)造機(jī)會,外出考察學(xué)習(xí),解放思想,開闊視野,取長補(bǔ)短,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇四

20xx年是我縣實(shí)施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神,，接下去縣里將著重加強(qiáng)校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評估,，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位,，也給各校本培訓(xùn)基地活動的開展,、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長,、聚焦課堂教學(xué),、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路。具體工作計(jì)劃如下：

在20xx年下半年的縣教科研工作會議上,，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬緒,，抓教學(xué)質(zhì)量是主線,。”語重心長的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,。自古以來,，質(zhì)量就是根本、質(zhì)量就是生命線,，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素,。

那么，質(zhì)量從何而來呢,？在社會,、家庭、生源,、師資,、硬件等條件不變的情況下，教師是否實(shí)施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素,。正因?yàn)槿绱?，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求，并且從20xx年以來,，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學(xué)校和教師個人的“四項(xiàng)”規(guī)范達(dá)標(biāo)評估驗(yàn)收活動,。很榮幸，在全體教師的努力下,，我校已于09年順利通過驗(yàn)收,。但是，在驗(yàn)收通過后,，我們稍有松懈現(xiàn)象,。因此，我們有必要重申備課,、上課,、作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)測四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的重要性,，并且在實(shí)際工作中勤檢查,、嚴(yán)要求、不打折,。同時,，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》，予以落實(shí),。

今年5月份，在zz市“有效教學(xué)工程”推進(jìn)會上,，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話,，指出,，有效教學(xué)就是要化更少的時間取得更大效益，也就是負(fù)擔(dān)輕,，效益高,。推進(jìn)有效教學(xué)工程，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)和諧,、公平、開放的教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)教學(xué)的有效性,。二要加強(qiáng)課程建設(shè)。開足開好國家規(guī)定的課程,，有計(jì)劃,、有步驟地推進(jìn)實(shí)施地方課程、學(xué)校課程,，促進(jìn)學(xué)?！疤厣?xiàng)目-特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)校”的發(fā)展,。三要構(gòu)建高效課堂,。深化“學(xué)法、教法,、考法”研究,，優(yōu)化備課、上課,、作業(yè)和檢測等教學(xué)環(huán)節(jié),，以學(xué)定教，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。鼓勵引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體,。四要完善質(zhì)量監(jiān)控,。實(shí)施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項(xiàng)目”zz推廣計(jì)劃，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度,。林衛(wèi)平強(qiáng)調(diào),，有效教學(xué)是綜合性、系統(tǒng)性的工程,，是局長,、校長們的重要工作，要作為大事來抓,，以教學(xué)工作為中心,，共同把zz教育工作做好,。

因此，大力開展有效教學(xué)研究,，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策,，向40分鐘要質(zhì)量，是一項(xiàng)非常重要的工作,。

經(jīng)過近兩年的努力,，特別是20xx學(xué)年后半期的努力，使我校的教研組建設(shè)有了一個質(zhì)的提升,。20xx年,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，基本上有這么幾個思路：

1.保證教研組活動經(jīng)費(fèi),；

3.20xx年,，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評估細(xì)則的要求進(jìn)行，屆時將更嚴(yán)格,、更規(guī)范,、更完善，教研組長一定要重視臺賬收集整理,，養(yǎng)成教研活動材料及時總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)新教師培養(yǎng)工作，做好師徒結(jié)對工作,；

2.繼續(xù)實(shí)行學(xué)習(xí)匯報制度,，進(jìn)一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機(jī)制；

3.繼續(xù)實(shí)行雙周周一教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會制度,，每周二,、三、四下午教研組集中學(xué)習(xí)制度,；

5.進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動,；

6.進(jìn)一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶；

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

二,、工作要點(diǎn)：

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念、新教材,、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力,。

2,、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn),。聘請中心校有關(guān)專家和名師定期,、不定期地指導(dǎo)，面對面地培訓(xùn),，迅速提高教師素養(yǎng),。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

3,、搭臺引薦,。借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的,、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營造積極向上的成長氛圍,。

4,、開闊視野，聘請有關(guān)專家講座,。讓實(shí)踐升華為理論,，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平,。

5,、參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。

6、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容,，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座,、交流平時的心得體會,。既可開展講座傳授堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

7、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報課,、教師演講比賽等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

8,、走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思,，在反思中成長,。一個希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué),，一個著眼發(fā)展的學(xué)校,，應(yīng)該是富有閱讀文化的。在青年教師中開展讀書活動，安排古詩文講座,、新課改專題報告等,。

9、以縣新秀,、骨干教師評選為契機(jī),，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果,、有影響的知名教師,。

10、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

三、工作安排：

（一）八月：

1,、擬訂,、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。

2,、收集新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑,。

（二）九月：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，交流學(xué)習(xí)心得,。

2、組織語文新教材研討活動,。

（三）十月：

l,、組織骨干教師上優(yōu)質(zhì)教改課，準(zhǔn)備參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,。

2,、繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)教研日研討活動,。

3,、開展專題講座（中旬）。

（四）十一月：

1,、開展專題講座,。

2、繼續(xù)開展語文,、數(shù)學(xué)教研研討活動,。

3、“師徒結(jié)對”系列活動,。

（五）十二月：

1,、學(xué)科知識專項(xiàng)考查。

2、邀請中心校專家講學(xué),，現(xiàn)場診斷,，解答疑難。

3,、骨干教師年終匯報,。

4、收繳課改論文,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇六

時間過得太快,，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點(diǎn),，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧,。但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求,，特制定此次校本研修個人工作計(jì)劃,。

通過校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

1,、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，提高個人專業(yè)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2,、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中,。建立扎實(shí),、有效的`課堂教學(xué)模式,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3,、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

1,、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著,，寫好個人讀后感。

2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。

3、課前精心備課,，認(rèn)真上好課，課后及時進(jìn)行小結(jié),、反思,。

4、認(rèn)真研究教材,、研究學(xué)生,、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。

5,、認(rèn)真開展聽課、評課活動,。

6,、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,。

7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找準(zhǔn)不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步,。

8,、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo),、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,，勤學(xué)多記,。

2、堅(jiān)持備好課,、上好課,。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,，努力做“學(xué)習(xí)型”教師,。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我,。

5、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

6、在工作中對自己嚴(yán)格要求,，決不松懈,。

通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認(rèn)識,，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn),，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際,，把個人的校本研修工作做好。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇七

根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃,，以建設(shè)一支師德高尚,、教育觀念新,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，對教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行師德、現(xiàn)代教育理論,、新課程改革,、課堂教學(xué)、信息技術(shù)等方面的全員培訓(xùn),。為了做好培訓(xùn)工作,，特制定以下方案：

一、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

二,、培訓(xùn)時間

20__年8月——20__年7月

三,、培訓(xùn)地點(diǎn)：平樂小學(xué)

四、培訓(xùn)目標(biāo)

師德方面：總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高,，使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變,，一些教師在行動上有較大起色。

基礎(chǔ)教育課程改革通識理論方面：教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論,，都能夠駕馭新教材，都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)中去,。

課堂教學(xué)方面：通過課堂教學(xué),，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等,。通過教育教學(xué)研討，使更多的教師的教育科研能力得到更大提高,，有課題研究的教師對所實(shí)驗(yàn)的課題進(jìn)行計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)，取得階段性的成果,。

教師自學(xué)方面：能按計(jì)劃完成學(xué)習(xí),，使自己的文化業(yè)務(wù)知識得到不同程度的提高，對自己的教育教學(xué)有更大幫助,，能順利通過09年暑期教師素養(yǎng)測評,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

在培訓(xùn)內(nèi)容上,，采取分層培訓(xùn)的辦法,。即對骨干教師和青年教師培訓(xùn)內(nèi)容相同，經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)課,，在校內(nèi)及學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流,。對其它教師的培訓(xùn)本著實(shí)用,、基礎(chǔ)的原則，對在工作中隨時出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,，采取有針對性的培訓(xùn),。

（一）基本內(nèi)容

1、師德方面：組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、于丹之《論語心得》,。

2、文化業(yè)務(wù)方面：開展“青年教師論壇”,，“青藍(lán)工程”,、“同課異構(gòu)”等活動，促使在教師中以老帶新,，青年教師早出成績,。每位教師每年讀書10本，要針對自己在文化,、業(yè)務(wù)方面知識的不足之處進(jìn)行有效地補(bǔ)充學(xué)習(xí),，給自己充電。

（二）專題內(nèi)容

組織教師大練基本功,，堅(jiān)持開展“五個一”訓(xùn)練：每學(xué)期讀一本教育專著,，提高理論修養(yǎng)；掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，提高專業(yè)水平,；每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；抓好一個課題,，提高教育科研能力,；撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結(jié)能力,。

市區(qū)級骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節(jié)示范課,，隨時隨地為課堂教學(xué)有困難的教師上示范課；對新課程標(biāo)準(zhǔn)能做深入細(xì)致的研究,，有較高的研究性學(xué)習(xí)材料,，在此方面能對其它教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

六,、培訓(xùn)方式及方法

（一）培訓(xùn)方式

從培訓(xùn)的組織形式上,，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，各類骨干培訓(xùn)為核心,，鼓勵教師自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，撰寫論文,。創(chuàng)造條件鼓勵教師參加市級,、區(qū)級各種骨干班學(xué)習(xí)和各類學(xué)歷培訓(xùn),；從培訓(xùn)內(nèi)容上，突出新一輪小學(xué)課程改革,，以現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)為基礎(chǔ),，學(xué)科專業(yè)知識、基本技能為主要內(nèi)容,，把教育理論,、專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷使廣大教師在學(xué)習(xí)中工作,，在工作中學(xué)習(xí)，努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要部分,。

（二）培訓(xùn)要求

1．學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃，并組織實(shí)施,，加大對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施力度,。

2．每學(xué)期組織一次集中培訓(xùn)，由專人進(jìn)行輔導(dǎo),。

3．進(jìn)行全體教師的文化業(yè)務(wù)考試,。

4．積極組織教壇新秀及優(yōu)質(zhì)課的評選，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高,。

5．通過舉行教育教學(xué)研討會,，來促進(jìn)教師教育科研能力的提高。骨干教師是此項(xiàng)活動的主要力量,，必須起到帶頭作用,，在實(shí)踐中完成對青年教師的培養(yǎng)。全體教師都要參與課題的研究工作,。有科研課題的教師要寫出課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

6．鼓勵教師撰寫教學(xué)反思。教學(xué)反思要有“思”則記,，每周要寫一篇質(zhì)量較高、較為規(guī)范的教學(xué)反思,。

7．開展聽課活動,。教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上。

七,、培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)年末對本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié),，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，分析問題出現(xiàn)的原因,，為下學(xué)期扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇八

作為一線教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐中反思,，在反思中提高，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平,。所以,，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要資料,，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路,、興校之策,。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)本事為主要目標(biāo),，面向全體教師，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有必須教科研本事,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理,、協(xié)助,、評估、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過校本培訓(xùn),，使教師群體構(gòu)成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

3,、經(jīng)過培訓(xùn),，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思,、自主發(fā)展本事。

4,、經(jīng)過學(xué)習(xí),、借鑒、研討,、交流,，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會反思,，能取人之長，補(bǔ)己之短,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐本事和教育創(chuàng)新本事,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

5,、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。

6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),，構(gòu)成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

四,、培訓(xùn)對象,、資料和形式

(一)培訓(xùn)對象：全校所有在職教師,。

(二)培訓(xùn)資料：

2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,，理解點(diǎn)圓式觀課議課

(三)培訓(xùn)形式：

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用各類站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，供給教師一些實(shí)用的教師站，利用其豐富的資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討,、學(xué)習(xí),、改善。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題,，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

2,、基于學(xué)校的自主的培訓(xùn)方式,。

以專題講座、課例,、研討,、觀摩、小組交流等形式,，進(jìn)取探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思,、研究,、提高、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座,、研究,、觀摩、研討等培訓(xùn)活動,。

3,、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展,，進(jìn)取組織廣大教師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課,、研實(shí)驗(yàn)課,，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學(xué)本事,。

5,、充分利用課堂主陣地，扎實(shí)開展校本研修活動,，促進(jìn)“有效課堂”的構(gòu)成,。

6、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗(yàn)交流會,、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動,，切實(shí)提高教師的專業(yè)本事,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇九

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以"職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)"為重點(diǎn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍,。

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3,、建設(shè)教師、家長,、學(xué)生一體化的"新課標(biāo)學(xué)堂",，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的.研究,。

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求。

2,、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念,，把"主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)"作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式,，建立"尊重,、關(guān)愛、民主"的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好"學(xué)歷、能力,、努力"之間的關(guān)系,，將研究型、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實(shí)施教師"自主培訓(xùn)"計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力。

5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處,，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題,；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個案例,；撰寫一個案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。開展"師徒掛鉤"活動，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓全體教師從中受益,。

4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn),。

5、抓好"一人學(xué)習(xí),，眾人受益"式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

6、圍繞新課程改革,，開展好"教學(xué)策略落實(shí)"經(jīng)驗(yàn)交流活動,。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動,。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案篇十

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

中國是一個有著五千年文明史的古國,，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性,，習(xí)慣成自然"對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的影響,。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)日益突起的時代,，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì),，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過："教育是什么?往簡單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。"國外也曾有教育家這樣說過："開始做得好,，一半做到了",，"行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)",。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序,、充滿生機(jī),，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉,，以至影響孩子的身體和心理健康,。

由此可見，習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用,。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

因此,，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要,。結(jié)合我園的實(shí)際情況，我們將在未來三年中進(jìn)行"家園共育,，促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究,，旨在通過研究，營造出良好的家園共育的氛圍,，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（二）課題研究對象

楊樹林中心園（中班幼兒）

（三）課題研究的目標(biāo)

1、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合,，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作,。

2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容,，并進(jìn)行分類研究,；

3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略,；

4,、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。

（四）課題研究的方法和原則

（1）研究方法：

a,、行動研究法

按照提出問題,、收集整理信息、擬訂計(jì)劃,、行動實(shí)施和評價總結(jié)的總體步驟,，真正實(shí)現(xiàn)行動為研究提供實(shí)踐依據(jù),，研究為行動提供理論指導(dǎo)的目標(biāo)。

b,、問卷調(diào)查法

廣泛收集教師,、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告,，并發(fā)放問卷,，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法,、教育內(nèi)容等問題,，對家長進(jìn)行調(diào)查，并對問卷進(jìn)行整理,、分析,，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位,，使不良的行為得到及時矯治,。

c、觀察法

教師不加任何干預(yù),，對幼兒在自然狀態(tài)下的活動及表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄,，分析和了解幼兒的想法、看法和做法,。

d,、個案研究法

個案研究法是對班級進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。通過對若干個個案的研究,，進(jìn)行比較分析,，找出規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)今后的工作,。

（2）研究原則：

a,、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境,、社會環(huán)境,、幼兒園環(huán)境的影響，也有個人心理特點(diǎn)的影響,。但由于他們的年齡特點(diǎn),，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。因此,，在研究過程中,，我們將注重幼兒園與家庭、社會的溝通，努力創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,。

b、主體性原則：幼兒是教育的對象,，又是學(xué)習(xí)的主體,。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位,，尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助他們,，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。

c,、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時,，要注意個性方面的因材施教，幼兒間存在著個性差異,，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型,，加強(qiáng)揚(yáng)其長補(bǔ)短的訓(xùn)練，以達(dá)到教育效果最優(yōu)化,。

(五)課題研究的措施

1,、組織課題組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化,。

2、課題研究人員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上,，對原有的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié),，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗(yàn),。同時，密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果,，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向,。

3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個重要組成部分,，把本課題的研究納入幼兒園工作重點(diǎn),。

（六）課題研究的內(nèi)容

對于養(yǎng)成教育，我們的總體思路是：以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線,，滲透于學(xué)習(xí),、生活、活動的每個領(lǐng)域之中，注重家庭,、社會的支持和配合,，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）研究的重點(diǎn)

幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣,，我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則,，結(jié)合我園的實(shí)際情況把研究的重點(diǎn)放在以下幾個方面：

a、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育,。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,、文明習(xí)慣、文明語言,、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等,，也就是教會幼兒"如何做人"，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則,，提高交往能力,，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性,。

b,、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對不同要求,，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣,；樂于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣,；勤于自學(xué)的習(xí)慣,；善于觀察、樂于動手的習(xí)慣等等,，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

c,、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣,，使幼兒懂得一些生活常識,，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容

a,、通過幼兒園的家長學(xué)校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法,，提高家長自身的意識，幫助家長了解對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法,，并指導(dǎo)家長能夠恰當(dāng)運(yùn)用,。

b、根據(jù)研究的需要，教師在實(shí)驗(yàn)過程中將從"目標(biāo),、環(huán)境,、方法、評估"四個方面具體進(jìn)行,。具體實(shí)施時,，做到密切家園聯(lián)系，讓家長切實(shí)參加到課題研究中來,，從而達(dá)到"家園共育"的目的,。

(七)課題研究的步驟

課題分三個階段：

第一階段（20__、3-20__,、7）準(zhǔn)備階段

1,、組建課題的研究和組織，進(jìn)行選題討論,，并設(shè)計(jì)課題方案,。

2、收集資料,，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),。

第二階段（20__、9-20__,、9）實(shí)施操作階段

1,、做好問卷調(diào)查工作。

2,、運(yùn)行操作,，修訂計(jì)劃，繼續(xù)實(shí)施,。

第三階段（20__,、9-20__.12）總結(jié)階段