作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

認識時間教案中班篇一

復習鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù),，認識時間“星期”。

認識時間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對時間的興趣,，積極、主動,、快樂地參與學習活動,。

教具學具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗準備：學習另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解,。

1,、復習鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復習序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2,，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二,、二、二,、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居。

2,、新授：認識時間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰,？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”,，并提出以下問題,，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服,？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請幼兒回答以上問題,。

需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊,，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期x,，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居，幼兒教案《認識時間“星期”》,。（如，星期二,，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次,。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點,，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束,，下個星期開始）

3,、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。

4,、活動評價

引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么,？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5,、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個角色形象,，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動,，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,、星期二、……星期日,，七個娃娃在一起,，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一,，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個星期娃娃可回答,，星期一,，星期一，你有兩個好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來由星期二、三……日順次提問,，方法同上,，游戲延續(xù)進行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說：“有了,，有了，好聽的名字有了,?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花,、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉,！不行,，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

星期媽媽又看著孩子們,，想呀想呀，覺得它們非常聰明,，非常伶俐,，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了,，好聽的名字有了,。” 她邊說邊伸出手指,，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶,、聰聰、明明,、伶伶,、俐俐……”可是念到這兒,，她又停住了，“哎呀,，不行,、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎,？”星期媽媽有想呀想,。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈,！有了,、有了，我的孩子是一天接一天生的,，就按他們出生的次序來取名吧！”“,、星期六,、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,，感到這個名字很別扭,，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣,，高興地說,，“好啦，好啦,，七個好聽的名字總算取好了,。”

過了一會兒,，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六,、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！”星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服,、黑衣服，黑里襯出白皮膚,，衣服黑,，皮膚白，人人見了都喜愛,?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學會了走路,，而且,，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢,！

認識時間教案中班篇二

1．使同學會讀,、寫幾時幾分。

2．使同學知道1時＝60分,。

3．通過觀察,、操作、考慮,、討論等活動,，初步培養(yǎng)同學的探索意識和合作學習意識。

4．培養(yǎng)同學珍惜時間的意識和習慣,。

教科書第81頁內(nèi)容,。

多媒體課件、鐘表模型,、手表,。

師：同學們，我們每人都有自身的生活規(guī)律,，你們能說說自身的一些作息時間嗎,？

同學匯報（教師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾點半表示時間,，還有的同學用像7∶20這樣的時間來表示,。你能從外表上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學們看這是小紅同學的午飯時間,。你知道是多少嗎,？（同學猜想。）

有的同學猜是2時,，有的猜是12時10分,。

師：有沒有不同意見？（讓同學盡可能說出自身的想法,。）

師：看來同學們對這一時間有不同的看法,，那么怎樣才干正確的讀出這樣的時間呢,？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎,？（板書課題：認識時間）

[這一環(huán)節(jié)從同學熟悉的生活情景動身,，選擇同學身邊最常見的吃午飯的時間這一事件，讓同學利用已有的生活經(jīng)驗進行嘗試,、猜想,。在出現(xiàn)不同答案時進行質(zhì)疑，從而激發(fā)同學自主探究的欲望,，由同學內(nèi)心的真正需要,，喚起同學的“主體”意識。]

1．認識鐘面,。

師：要認識這樣的時間,，首先我們要了解鐘面。請同學們仔細觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學具鐘面,，互相說一說：你看到鐘面上有些什么,？

a．小組觀察交流，教師巡視,。

b．分組匯報議論結(jié)果，小組間互相補充,。

鐘面上有時針和分針,，有12個大格，每個大格里有5個小格,。有12個數(shù),。

[先讓同學仔細觀察，然后四人一組探索交流,，讓不同水平的同學在小組學習中進行互補,、互學，使同學進一步認識了鐘面,，同時初步培養(yǎng)了同學的觀察力和合作學習的意識,。]

認識時間教案中班篇三

【教學目的】

1．使學生認識時間單位年、月,、日,，并能記住各月的天數(shù)，《年,、月,、日》教案。2．幫助學生初步建立年,、月,、日等時間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。3．通過學生的小組合作,，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識,。

【教學重點、難點】

認識時間單位年,、月,、日，協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù),。

【教學過程】

一,、問題情境導入 師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎,？（出示ppt課件：年,、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎,？植樹節(jié)呢,？ 學生舉手回答，教師展示課件并配合演示,。 師：今天,，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西,？“一物生來真稀奇,，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件,，脫到年底剩張皮,。” 學生不難猜出是“日歷”,。隨后,，教師出示20xx年日歷，教案《《年,、月,、日》教案》。 師：同學們,，我們學習,、生活了一天，就在日歷上撕下一頁,。一天也叫做一日,。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間,？當我們撕下這本日歷的最后一頁,，經(jīng)過了多長時間？ 根據(jù)學生回答,，教師板書：“日,、月、年”字,。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關(guān)知識,。年、月,、日和我們已經(jīng)學過的時,、分、秒,，都是常用的時間單位,。時、分,、秒是表示時間較短的單位,，年、月,、日是表示時間較長的單位,。

二、自主探索,，合作學習 師：老師這里有很多年歷,，你們仔細看看，一年有幾個月,，各是多少天？ 1．認識年歷 同學們拿出自己的年歷卡片（課前準備好的）,，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識,？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論,，互相交流,。 （3）匯報觀察討論的結(jié)果。 （4）你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎,？（教師從計算機中調(diào)取萬年歷來讓學生們逐月觀察,，提問學生并指名回答。） 一年有幾個月,？哪幾個月是31天,？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天,？板書：31天：一,、三、五,、七,、八、十,、十二大月（7個） 1年 12個月 30天：四,、六、九,、十一小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來,，播放錄像：“閏年產(chǎn)生的原因” 強調(diào)：4年一閏，逢百年不閏,，遇400倍數(shù)年要閏,。 3．記憶大、小月 師：通過剛才的學習,，我們知道了1年有12個月,，其中有7個大月，4個小月,，1個特殊的二月,。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法,，可以在左拳上數(shù),，怎么數(shù)呢？教師播放錄像“快速記大,、小月的方法”,，“記閏年的口訣”。檢查學生情況,，全班齊數(shù)一次,。 （2）游戲練習。老師任報一個月份,，是大月就請男生起立,，是小月就請女生起立，誰站錯,，站慢就算輸了,。

三、鞏固練習： 1．一年有（ ）個大月,。 2．9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日,； 3．12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；

四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學習,，你獲得了哪些知識,？

認識時間教案中班篇四

1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念,。

2.知道鐘面有12大格,，60小格，了解時,、分的關(guān)系,，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻,。

3.培養(yǎng)學生珍惜時間,，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,。

4.感受時間與生活的密切聯(lián)系,。

1.會讀寫幾時幾分。

2.知道1時=60分,。

多媒體課件,、實物鐘表。

1．生活質(zhì)疑,，導入新課,。

師：同學們，請大家看屏幕,，誰能說說我們班的同學在做什么呢,？

生：這是早上我們在站隊準備進教室。

師：對,，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎,？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么,？是什么時間呢,？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎,？

生：能。

師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）

師：整時和半時是我們以前學過的知識,，大家看這幅圖,，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分,，同學們正在做眼操,。

師：你對有關(guān)時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子?？磥沓苏麜r和半時,，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分,。

板書：認識時間——幾時幾分

2.認識鐘面,。

師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想,。

師：好,。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么,？然后再和同桌說一說,，看誰說得最有順序，有條理,。

生：時針和分針,，12個數(shù)，大格,，小格）

生：鐘面上一共有多少個大格,？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格

師：每兩個大格中間有多少個小格呢,？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù),。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格,？你是怎么知道的,？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格,，你能算一算嗎,？把它填在書p81上。

集體訂正,。一共是多少個小格,？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1,，是幾分,？從12走到2呢？

對口令的游戲：分針指1,，是分

分針指2,，是分

分針指3，是分

分針指4,，是分

分針指5,，是分

分針指6,，是分

分針指7，是分

分針指8,，是分

分針指9,，是分

分針指10，是分

分針指11,，是分

分針指12,，是分

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格,，經(jīng)過的時間就是幾分,；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分,。

3. 讀寫鐘面時刻,。

師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間,。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間

學生嘗試用兩種方法表示,，說出自己的方法。

7時5分 11時35分 2時20分

7：05 11：35 2：20

師：注意5分不足10分時,，要在5前面寫0占位,。

師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定,。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分,，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分,。

這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯,，不但要看清楚時針和分針,，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系,。

4,、 時分關(guān)系

師：老師撥表，請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻,。

出示鐘面（12時）,，學生自己寫時間；

分針,、時針同時開始轉(zhuǎn)動,，當停下來時（12時30分），學生自己寫時間,；

再次轉(zhuǎn)動分針和時針,，停下來時（1時），學生再寫時間,。

出示（12時和1時兩鐘面）

師：比較一下,，時針和分針各是怎樣變化的？

生：時針從12開始轉(zhuǎn)動,，轉(zhuǎn)到了1,，走了一大格，是一個小時,。

分針從12開始轉(zhuǎn)動,，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈,，是60分,。

師：時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動，同時停下,，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

生：1時=60分

5、拓展練習

（1）師：同學們,，你們想了解老師的時間安排嗎,？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎,？（學生說）

你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎,？

集體訂正。這是我每天的時間安排,，希望同學們在學過認識時間一課后,，也能合理安排好時間，做時間的小主人,。

師：其實,，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間,、好好學習,，這句話在哪里，誰找到了,，讓我們一起來讀一讀,。

（2）拓展延伸：

師：請同學們在你的鐘表上撥出8時5分，那么如果再過3分鐘你會撥嗎,？你能讀出這個時刻嗎,？

生：再繼續(xù)撥到8：08，學生讀時刻,。

師：同學們,，你們知道這是一個重要的'時刻嗎,？

生：奧運會開幕式。

師：對了,，就是在20xx年的8月8日,，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了,，讓我們一起為中國加油,，為北京加油！

6,、總結(jié)：

師：同學們,，今天你學到了什么知識？你是怎樣學到的,？

認識時間教案中班篇五

1,、知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出,、寫出鐘面上的時間,。

2、探索看時間的方法,，掌握時針走過幾,，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分,。

3,、通過觀察時針和分針走的關(guān)系，知道1時＝60分,，理解幾時半就是幾時30分,。

4、體會時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)珍惜時間的思想感情,。

正確讀出、寫出幾時幾分,。

讀出接近整時的時間,。

（一）導入新課

師：同學們，在上學期,，我們已經(jīng)會看幾時和幾時半,，但是在生活中，我們還會看到另外的時間,，例如,，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等,。這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間,，好嗎,？（板書課題：認識時間）

（二）探究學習

1、出示課件,，認識60小格

師：要正確讀出時間,，我們必須了解鐘面。請你說一說,，你在老師出示的這個鐘面上看到了什么？請與你的同桌說一說,。

學生可能說出：

（1）鐘面上有12個數(shù),。

（2）有時針、分針,。

（3）有12個大格,。師：你是怎么知道的？請學生出來指著數(shù)一數(shù),。

（4）每個大格里有5個小格,，師：你是怎么知道的？請學生出來指著數(shù)一數(shù),。

（5）有60個小格,，師：你是怎么知道的？請學生出來指著數(shù)一數(shù),。

師出示課件進行驗證,。

2、認識時

課件演示：閃動時針,，同時時針從數(shù)12走到數(shù)1,。

師：時針走1大格經(jīng)過的時間是幾時？

師：時針從1走到2是1時,。從2走到幾是1時,？你還能說一說時針從幾走到幾也是1時？

師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時,。在生活中,，

有時時針不是正好指著幾時。比如現(xiàn)在時針不是正好指著8,，而是過了一些,，所示示的時間就是8時多。那么,，到底多多少呢,？這就要看分針了。

3,、認識分

師：分針是用來表示“分”的,，分針走1小格的時間是1分,。（課件演示分針走1小格）

師：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的,？分針從12走到2是幾分,？分針從12走到每個數(shù)字各是幾分，你能算出來嗎,？（寫在練習紙上）想想怎么能很快記住每個數(shù)字所表示的幾分,。

4、認識1時＝60分

師：那分針走一圈是幾分,？時針走一大格是幾時,？那你知道1

時和60分有什么關(guān)系嗎？（板書：1時＝60分）

課件演示驗證,。

5,、認識時間

（1）出示2：05

師：你會認這個時間嗎？時針指著幾,？分針指著幾,？

（2）教學時間的兩種表示方法。

（3）完成書p82“做一做”1,。

小結(jié)：先看時針,，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針,，分針走了幾小格就是幾分,。

（三）鞏固練習

1、做練習十五第1題：同學們你們會用今天學的方法看鐘了嗎,？這是小紅一天的作息時間,，請你們用兩種方法寫下來。

師：這是小紅一天的作息時間表,，這樣的一天一定會有很多收獲的,。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人,。

2,、做練習十五第2題：獨立完成，集體訂正,。

（四）課堂總結(jié)

今天你學到了什么知識,？怎樣學到的？下課時間到了,，請小朋友們看現(xiàn)在的時間是多少,？你知道這節(jié)課多長時間嗎？課間我們會休息幾分鐘呢？回家后,，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎,？

認識時間教案中班篇六

《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》(一年級下)第81頁的內(nèi)容，練習十五的第1題和補充練習,。

1,。知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻,，知道1時=60分,，初步建立時間觀念。

2,。能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物,、善于思考問題的好習慣。

3,。德育目標：教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性,。

知道時,、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻,。

認讀鐘面上所表示的時刻,。

多媒體課件、實物投影儀,、多種水果鐘面等,。

一、導入新課

1,。猜謎語引入時間觀念,。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學習和休息,，真是我的好幫手。這是什么,？

鐘表可以告訴我們什么,？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？

2,。主題圖導入,。

教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題,。

二,、新授

1．認識鐘面。

媒體出示鐘面,，教師提問：鐘面上有些什么,？(12個數(shù)字、時針,、分針,、格子。)

鐘面上一共有多少個大格,？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格,。)

每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格,。)

從12到1里面有5個小格,，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的,？12到3呢,？

你知道每個數(shù)字對應的小格數(shù)嗎？同座位的同學先討論討論,，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數(shù),。

填好后，多媒體核對答案,。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎,？(60個。)

2．認識時,。

媒體演示：閃動時針,，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時,。

啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時,。從4走到幾是1小時？你還能說一說,，時針從幾走到幾也是1小時,？

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。

3,。認識分,。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格,。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,。

媒體演示分針從12走到1的過程,，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的,？(12到1有5個小格,，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分,。)

啟發(fā)學生提問：分針從12起走到2是幾分,？你是怎樣想的？分針從12走到4,、9,、11各是多少分？分針走一圈又是多少分,？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

4,。感受一分鐘,。

電腦計時，學生分組活動,。第一組：讀課文,；第二組：寫字；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后,，提問：a,。一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課文)b,。一分鐘寫多少字,？(統(tǒng)一抄寫字)c。一分鐘做多少口算,？(預先印好題)d,。一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

每組推薦二人匯報,。

5,。讀寫時間。

媒體出示鐘面,，有時時針不是正好指著幾時,。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9,，而是過了一些,，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢,？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過了多少分呢？(5分,。)

因此,，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法,，一種是中文表示方法,，是幾時幾分，就寫幾時幾分,；第二種象電子表那樣,，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分,。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,，不滿10分的要用0來占位。比如,，9時5分,，不滿10分，我們就先寫0再寫5,。(板書,。)

出示第二個鐘面，你能讀,、寫鐘面上的時間嗎,？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論,。

討論好后,，學生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間,，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定,。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,，再看分針從12起走了幾個小格,，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分,。

6,。時分關(guān)系,。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾,，分針指向幾,，是幾時,？(分針和時針重合，都指向12,，是12時,。)

再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的,？同桌討論,。(分針和時間是同時、同方向,、不同速度地行走,。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格,。同時分針從12 轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半,，12時30分,。)媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了,？四人一組互相討論,。(時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12,，時針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈。)

這說明什么,？(1時=60分,。)

7?？偨Y(jié),。

小朋友,，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格,，一圈共有六十格,。時針走1字是1時，分針走一格是1分,。1小時=60分,，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾,，就是表示幾時多,。要問多了多少分,，請你仔細看分針。

三,、鞏固練習

1,。做練習十五的第一題。

你們會用今天學的方法看鐘嗎,，這兒有個小朋友的時間安排,，我們一起來看看吧。

小芳出場,，畫外音：大家好,，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了,，我要學會獨立生活,。自從我學會看鐘以后，我的生活安排得有序多了,，你能說出我什么時候干什么嗎,？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎,？我們再來聽聽小芳還要說些什么,？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學就會遲到的,，我要先去刷牙,，看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀？

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎,？你是怎么看出來的,？(7時5分。)

畫外音：早飯吃完了,，我要去上學,，爸爸媽媽再見，太陽當空照,，花兒對我笑,，小鳥說早早早，你為什么背上小書包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學課,，小朋友們你們知道我上數(shù)學課的時間嗎？(9時30分,。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣,。

畫外音：吃完晚飯,，我要輕松一下,，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎,？(6時40分,。)

小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么,？

畫外音：不早了,，我要去睡覺了，如果睡不好,，就不會有精神上課的,。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分,。)

看來大家都會讀時間,，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來,。

寫好后,，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表,，這樣的一天一定會有很多收獲的,。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人,。

2,。給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯,。老師有個好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置,，請同學們幫助找一找,，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間,，請同學們給小動物對號入座,。如，4:25=4時25分,。小松鼠怎么還沒有坐下呀,？給它一把椅子,，請一個同學寫出它的時間,。

3?！俺运?,，認時間,。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它,。小松鼠為了感謝大家,，帶來了一些水果。有蘋果,、梨子,、香蕉、西瓜,、草莓,。。,。,。。,。它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,，如果你能讀出鐘面上的時間,，就把它送給你。

投影展示各種水果鐘面,，請同學們認時間,。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最寶貴的是時間,，一寸光陰一寸金,，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富,，做多少事情,，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說,，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富,。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書,，成為明日才!

評析：這節(jié)課,，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標,。教學目標分知識目標,、能力目標和德育目標,，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入,，既能調(diào)動學生的求知欲,，又能激發(fā)學生學習的積極性，通過多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的情景,，讓學生感到，時間與我們息息相關(guān),，在生活中處處有數(shù)學問題,，激發(fā)了學生的主觀能動性。

其次,，教學方法的采用,，發(fā)揮了教師的主導作用，體現(xiàn)了學生的主體地位,，既傳授知識,，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化,、生動化,，增強了學生的直觀認識。第二,，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,，讓學生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學生對數(shù)學的親切感,，體驗了用數(shù)學的樂趣,。如，練習十五的第1題,，通過配樂,、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力,，體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想,。第三，能注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,。在這節(jié)課里，教師多次給學生提供了充分參與數(shù)學活動的時間和空間，多次給他們討論,、交流的機會，讓學生在討論交流中,，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能,。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進行了德育滲透。

認識時間教案中班篇七

1,、復習鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù)。

2,、認識時間“星期”,，了解其順序性、周期性,、初步形成“星期”概念,。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,，積極,、主動、快樂地參與學習活動,。

1,、教具學具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七,，星期,、日卡片，多媒體星期圓盤一份,，星期娃娃每人一份,；童話故事《星期媽媽和孩子們》

2、幼兒知識經(jīng)驗準備：學習7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷,、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

1,、復習鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復習序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,，并講出第一,、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行,。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。）

2,、新授：認識時間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問,，故事里講到誰,？她想干什么？幼兒回答后,，星期媽媽一連生了幾個孩子,？她給孩子取了什么名字？請幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請幼兒回答以上問題。（需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰,？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性,。）

（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作,，然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居,。（如,，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行7——8次,。

（4）突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰?。浚ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個星期有七天,，星期六是最后一天，過完星期六一個星期結(jié)束,，下個星期又開始）

3,、分組進行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期日至星期六七個角色形象,，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動,，邊轉(zhuǎn)邊說：七個娃娃在一起,，相親相愛不分離,，快快樂樂做游戲,。念完兒歌當老師報到星期二時，那么星期二的鄰居就站立高舉小手,，其余幼兒蹲下,，游戲繼續(xù)進行。

認識時間教案中班篇八

認識時間的有關(guān)內(nèi)容及練習十五的第3題,，第5題,，第7題和第8題。

1,、通過練習,，使學生較熟練地掌握認識時間的方法，并能正確地讀寫鐘面時間,。

2,、進一步培養(yǎng)學生認真觀察事物，善于思考問題的好習慣,。

正確地讀寫鐘面時間

學生自備鐘面模型或小鬧鐘

一,、激趣導入

談話：同學們，通過這兩天的學習,，你們都學會認鐘了嗎,？為了檢驗大家的學習情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時間的關(guān)卡,，你們有信心過關(guān)嗎,？

二、闖關(guān)游戲

1,、第一關(guān)：你認識這些時間嗎,？

談話：誰來當小老師出題？每次請一名學生用老師的鐘面模型撥一個時間,，讓全班同學來認,。（任意5個時間）

2,、第二關(guān)：你會撥時間嗎？

談話：還是請學生繼續(xù)來做小老師,，每次請一名學生說一個時間,，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查,。（任意5個時間）

3,、第三關(guān)：你會寫下列鐘面時間嗎？

談話：大家準備好筆和紙,，老師撥個時間,，請你用兩種方法表示出來。9：0610：57

5：35等等,，然后請幾名同學到黑板上寫出來,，大家一起來訂正，糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤,。

4,、第4關(guān)：你能說出這些時間你在做什么嗎？

談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情,，老師這里有幾個時間,，想想看，每天這個時間你在做什么,？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說,，再回報交流。我們一看明明這些時間在做什么,?？磿?5頁第8題，進行連線,，先獨立完成,，再交流。

5,、第五關(guān)：你會時間的簡單計算嗎,？

談話：出示一個時間，過1分鐘是什么時間,？怎么知道的,。過5分鐘是什么時間？怎么知道的,。過7分鐘呢,？過10分鐘呢？看書上的第7題,，先看清鐘面時間,，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時間,。

三、課堂

1,、提問：生活中你還在什么地方看到過時間,？

2、提問：關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎,？