作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇一

1、復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù),，2――6的鄰數(shù),。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極,、主動(dòng),、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù)，2――6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。）

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰(shuí),？她想干什么,？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問題,。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí),？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性。）

（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作,，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7――8次。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)??？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí),，即一個(gè)星期有七天,，星期六是最后一天，過完星期六一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期又開始）

3,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說：七個(gè)娃娃在一起,，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí),，那么星期二的鄰居就站立高舉小手,，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇二

大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué),，通過與部分幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談了解到，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后,，遇到很多困難,，其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識(shí)鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時(shí)間等,。為了更好的做好幼小銜接工作,，結(jié)合幼兒生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),，知道時(shí)鐘在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的,，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣,，特意設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng),。

1、通過觀察,、操作,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針,、分針,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2,、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，感知不同的時(shí)間里做不同的事情,，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》,、時(shí)鐘人手一份,、電腦游戲(時(shí)鐘游戲)

一,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用,。

教師小結(jié)：鐘表和我們生活有著密切的關(guān)系，大人上班,，小朋友上幼兒園,，以及乘火車、飛機(jī),、輪船和吃飯,、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時(shí)間,。小朋友學(xué)會(huì)看鐘表,，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面,，能區(qū)分時(shí)針、分針,。

師：我們就先來認(rèn)識(shí)一下鐘表,，小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘上有什么?

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?(有數(shù)字,、針,。)

師：有哪些數(shù)字?(1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10、11,、12)

師：有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?

三,、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的'規(guī)律,。

師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始!(教師操作課件)

師：誰(shuí)跑的快?(分針)分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢?

教師反復(fù)操作,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈,，時(shí)針走一格。

教師小結(jié)：分針長(zhǎng),，時(shí)針短;分針繞一圈,，時(shí)針走一格。

2,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

師：小朋友分針指向12上,，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。(教師操作鐘表——請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn),。)

師：當(dāng)分針指向6,，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半,。(教師操作鐘表——-請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)半,。)

四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1,、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!

2,、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!

3、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)睡覺呢?幼兒操作,。

4,、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作。

5,、小朋友們?cè)谧鍪裁?下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢?幼兒操作,。

6、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作,。

五,、游戲操作：

1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作,。

2,、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇三

認(rèn)識(shí)日歷

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月,。12個(gè)月中分大月,、小月和平月，大月有31天,，小月30天,，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月,，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）,。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用,，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間,。

1.自制日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大）,。

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷,、墻歷,、臺(tái)歷若干。

1,、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,，數(shù)數(shù)一共有幾大格,，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天,。

2,、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

a,、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢,？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

師講后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大,，二月平,，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）,。

3,、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道,，每大格內(nèi),，第一排字表明的是星期幾,，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）,。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,，星期幾？昨天是幾月幾日,，星期幾,？明天是幾月幾日，星期幾,？先集體回答,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，并自己上來在日歷上找出這一天,。

1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,，讓幼兒自己練習(xí)看日歷,，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日,，星期幾,。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說出日期,，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,，幾次后二人互換。

2,、提問幼兒：每周有幾天要上,？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢,？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,，明確7天為一周，一周共有7天,。

3,、老師講解一年的意義，如過了一年,，小朋友都長(zhǎng)大了一歲,。

師問：20xx年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事,？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,。）

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,，卡片上提什么問題,，就回答什么問題,，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

告訴幼兒,，日歷可做成各種形狀,，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷,，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡,，有的手機(jī)上也有日歷,。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看,，設(shè)計(jì)得最美,，自己最喜歡哪一種。

1,、家中,，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,，并自己練習(xí)每天看日歷,。

2、教室里掛一個(gè)日歷,，讓幼兒每天來時(shí),，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日,，星期幾,。

附詩(shī)歌：時(shí)間伯伯

以上是這篇科學(xué)教案文章的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)評(píng)課稿等方面的內(nèi)容,，希望讀者能有所收獲,，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,，幼兒科學(xué)教案雞蛋,，幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中班，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇四

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極,、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷,、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。

2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,，了解其順序性,、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問,，童話的名稱及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí),？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開始）

3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈,，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二,、三……日順次提問,，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常可愛,，非常漂亮,，于是她高興地說：“有了，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，“唉,！不行，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀,，覺得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶,、聰聰、明明,、伶伶,、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了,，“哎呀,，不行、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎,？”星期媽媽有想呀想。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說：“啊哈,！有了、有了,，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧,！”“,、星期六、星期七,，”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子,，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,，噓了一口氣,，高興地說，“好啦,，好啦,，七個(gè)好聽的名字總算取好了?！?/p>

過了一會(huì)兒,，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！”星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服,，黑里襯出白皮膚,，衣服黑，皮膚白,，人人見了都喜愛,。”

星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,，他們不但學(xué)會(huì)了走路,，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂的“圓圈舞”呢,！

在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作,。更注重了幼兒的動(dòng)手操作,。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動(dòng)手探究的欲望,，也讓他們從中獲得了知識(shí),。

在活動(dòng)過程中，幼兒的參與興志很高,，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間,，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。幼兒通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面得到自主發(fā)展,。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，使他們獲得了成功感,。在教學(xué)過程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足,。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多,，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了,，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。

在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好,。

如果重新上這節(jié)課,，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意,。

利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇,，喜歡表?yè)P(yáng)，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗,。分組比賽,，在黑板上畫一個(gè)臺(tái)子，那個(gè)小組得到表?yè)P(yáng)就前進(jìn)一格,，看誰(shuí)先到達(dá)頂點(diǎn),，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型,，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié),。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇五

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí),。

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀,、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)間觀念,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣,。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

知道時(shí)、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻,。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

多媒體課件,、實(shí)物投影儀,、多種水果鐘面等。

1.猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念,。

我有一個(gè)好朋友,，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手,。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么,？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎,？

2.主題圖導(dǎo)入。

教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么,，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少,？相機(jī)揭示課題。

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

媒體出示鐘面,，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字,、時(shí)針,、分針、格子,。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格,？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢,？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格,。)

你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論,，再打開課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后，多媒體核對(duì)答案,。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？(60個(gè)。)

2．認(rèn)識(shí)時(shí),。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1,。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí),。

3.認(rèn)識(shí)分,。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格,。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分,，你是怎樣想的,？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分,，走5小格的時(shí)間就是5分,。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分,。

4.感受一分鐘,。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng),。第一組：讀課文,；第二組：寫字；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù),。

每組推薦二人匯報(bào)。

5.讀寫時(shí)間,。

媒體出示鐘面,，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過了多少分呢,？(5分,。)

因此,，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法,，一種是中文表示方法,，是幾時(shí)幾分,，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣,，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開,。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置,，不滿10分的要用0來占位,。比如，9時(shí)5分,，不滿10分,，我們就先寫0再寫5。(板書,。)

出示第二個(gè)鐘面,，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎,？你是怎樣想出來的,？四人一小組互相討論。

討論好后,，學(xué)生匯報(bào),。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定,。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分,，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

6.時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時(shí)針指向幾,，分針指向幾，是幾時(shí),？(分針和時(shí)針重合,，都指向12，是12時(shí),。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論,。(分針和時(shí)間是同時(shí),、同方向、不同速度地行走,。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格,。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半,。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半,，12時(shí)30分。)媒體再演示,，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了,？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1,，分針走到了數(shù)字12,，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈,。)

這說明什么,？(1時(shí)=60分。)

7.總結(jié),。

小朋友,，請(qǐng)記住：鐘面數(shù)字十二個(gè),，兩字之間有五格,，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí),，分針走一格是1分,。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí),。時(shí)針剛過數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分,，請(qǐng)你仔細(xì)看分針,。

1.做練習(xí)十五的第一題。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,，我們一起來看看吧。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎,？你是怎么看出來的,？(7時(shí)5分。)

畫外音：早飯吃完了,，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見，太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑,，小鳥說早早早，你為什么背上小書包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分,。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣,。

畫外音：吃完晚飯,，我要輕松一下，看看動(dòng)畫片,。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎,？(6時(shí)40分。)

小芳看完了動(dòng)畫片,，我們看看她又再做什么,？

畫外音：不早了，我要去睡覺了,，如果睡不好,，就不會(huì)有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎,？(8時(shí)35分,。)

看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎,？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來,。

寫好后，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人,。

2.給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò),。老師有個(gè)好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置,，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找,，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座,。如,4:25=4時(shí)25分,。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子,，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間,。

3.“吃水果"，認(rèn)時(shí)間,。

小松鼠非常得開心,，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,，帶來了一些水果,。有蘋果、梨子,、香蕉,、西瓜、草莓......它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間,。

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,，"世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,，對(duì)你們來說,，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書,，成為明日才!

評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材,、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到,，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

其次，教學(xué)方法的采用,，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用,，使原來抽象的概念具體化、生動(dòng)化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣,。如,，練習(xí)十五的第1題，通過配樂,、畫外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，多次給他們討論,、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能,。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇六

復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù),，2――6的鄰數(shù),。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,，積極,、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷,、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù),，2――6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。

2,、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性,、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問,，童話的名稱及故事里講到誰(shuí),？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子,？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請(qǐng)幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí),？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期x,，就請(qǐng)小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天,，一個(gè)星期結(jié)束,，下個(gè)星期開始）3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么,？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,、星期二、……星期日,，七個(gè)娃娃在一起,，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一,，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個(gè)星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個(gè)好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二,、三……日順次提問,，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常可愛,，非常漂亮,，于是她高興地說：“有了，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花,、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉,！不行,，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

一,、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性,。

在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,，對(duì)于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于活動(dòng)本身,，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索,、操作活動(dòng)中，就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,，需要通過思考才能解決的問題情境,，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動(dòng),，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù),。

二,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

很多時(shí)候,，我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為，用教語(yǔ)言的方法來教數(shù)學(xué),，盡量多講,，多操

作，多練習(xí),，孩子自然就會(huì)了,，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過自己的思維活動(dòng),，依靠自己的經(jīng)驗(yàn),，才能真正地理解數(shù)學(xué),，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng),，我都是以童趣的手法,，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式,，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，教與學(xué)其樂融融，相得益彰,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第81頁(yè)及練習(xí)十五第1,、2題。

1,、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（整五整十分）,。

2、能正確書寫時(shí)間,。

3,、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣,。

1,、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）。

2,、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,。

鐘，教學(xué)用鐘面模型,，紙制的鐘面模型（2至3個(gè)）,，課件，學(xué)生用鐘面模型,。

游戲法,、操作法

1、從生活出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),。

2、在游戲中學(xué),，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

3、由易入難,，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、游戲一：報(bào)數(shù)接力,。以開火車形式讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)到60,，如5、10……60,，再全班同學(xué)齊數(shù)5,、10、15……60,。

2,、認(rèn)整時(shí)：用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。

3,、引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧,，因不認(rèn)識(shí)鐘面的幾時(shí)幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會(huì)遲到,？他做的對(duì)嗎,？教育學(xué)生要按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，同時(shí)還要會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分,，從而導(dǎo)入新課。板書課題：時(shí)間的認(rèn)識(shí),。

1,、幾時(shí)多一些的認(rèn)識(shí)教學(xué)

利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時(shí)15分,，提問：“是3時(shí)整還是3時(shí)多一些,，為什么？”讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)針距離3的位置判斷是3時(shí)整還是3時(shí)多一些,，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面,。繼續(xù)練習(xí)用“幾時(shí)多一些”來回答鐘面上的時(shí)間。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時(shí)多一些” ）,。

用鐘面模型出示“5時(shí)20分”,，問“幾時(shí)多一些,？”“多多少,？”“下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分?！币鱿乱徊降慕虒W(xué),。

2、“多少分”的教學(xué)

出示沒有時(shí)針和分針的鐘面,，讓學(xué)生觀察鐘面,，鐘面上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12,。每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格（用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出）,。有12大格,。

教師指出，時(shí)針走一大格是一時(shí),，分針走一小格是一分走一大格是五分,。接著出示教材例1第一個(gè)鐘面，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分,，并完成課本鐘面上的空白,。

利用課件出示只有分針的鐘面，進(jìn)行“過了多少分”的練習(xí),。

：認(rèn)識(shí)不是整時(shí)的時(shí)間時(shí)要先看時(shí)針是“幾時(shí)多一些”,，再數(shù)數(shù)過了多少分。

3,、認(rèn)一認(rèn),，用課件出示9時(shí)5分、9時(shí)25分,、9時(shí)40分……讓學(xué)生熟練認(rèn)出9時(shí)過了多少分,，再變化時(shí)針的位置讓學(xué)生認(rèn)出幾時(shí)幾分。

游戲二：猜分針的位置,。

利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面,。如4：15，分針隱藏了,，問：“4時(shí)多少分”學(xué)生根據(jù)時(shí)針距離4的位置判斷是4時(shí)多一些還是多很多,，繼而猜出多多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案,，對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),。繼續(xù)猜5：40、6：20等,。

4,、時(shí)間的書寫教學(xué)

出示紙做成的鐘面，依次讓學(xué)生認(rèn)出,，教師板書：10時(shí)5分,、6時(shí)25分。 10：05,、6：25,。學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，教師要強(qiáng)調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù),，所以5分時(shí)要寫成“05”,，另外，第二種寫法中不用文字，如“10：05”不能寫成“10：05分”

教師用教學(xué)模具操作出幾個(gè)時(shí)間,，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并寫出,，如5時(shí)30分、4時(shí)35分……

5,、實(shí)踐操作

“剛才同學(xué)們認(rèn)出了老師撥出的時(shí)間,，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來?yè)芤粨埽俊睂W(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后,，教師提出要求：“撥出屏幕上的時(shí)間,。”如課件依次出示“2：10,、 2：30,、2：40、2：50”過一會(huì)兒后再顯示鐘面,，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比,，看誰(shuí)撥的對(duì)。

演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時(shí)間,？”

同學(xué)時(shí)互相撥出某一時(shí)間給同桌認(rèn),。

1、游戲三：貼分針

教師在黑板上貼出沒有時(shí)針和分針的紙制鐘面模型,，再拿出一根時(shí)針和一根分針,，根椐的時(shí)間先由教師貼出時(shí)針的位置（因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)還難以根據(jù)過了多少分來把握時(shí)針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置,。根據(jù)課堂剩余時(shí)間的多少可以多貼幾個(gè)時(shí)間,。其他學(xué)生則作出判斷。

2,、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題,，學(xué)生填出鐘面時(shí)間，結(jié)合作業(yè)講評(píng),，再次教育學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間,，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣,。

3,、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

教師利用板書結(jié)合鐘面模型如下：時(shí)針走一大格是一時(shí),，分針走一大格是5分,，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過一些，過了多少則要數(shù)分針走了多少格,，分針走完一圈是60分，這時(shí)時(shí)針走完了一大格，1時(shí)=60分,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇八

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。

2、懂得珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)（每位幼兒人手一份）,、“小火車”一輛,、粗黑水筆一支。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入：

孩子們,，再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎,？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了,，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要,。

二、鞏固整點(diǎn)

1,、鐘面數(shù)字粘貼

指導(dǎo)語(yǔ)：我做了一個(gè)鐘面,，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒有完成,，請(qǐng)你觀察一下還有什么沒有做好,？（出示鐘面）。

幼兒：鐘面上缺少數(shù)字,。

指導(dǎo)語(yǔ)：我想請(qǐng)你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作,。

幼兒操作，教師評(píng)價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的針是分針,。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格,。

2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘,，鞏固整點(diǎn),。（貼圖片）

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們幫我完成了鐘面,，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段,？（出示一張卡通圖片,，請(qǐng)得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡(jiǎn)短小結(jié)：分針指向12,、時(shí)針指向8,，就是8點(diǎn)。）

依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00,、小學(xué)生午休12:00,，請(qǐng)兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對(duì)應(yīng)位置。

幼兒操作,，教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)：分針指向12,、時(shí)針指向10，是10點(diǎn),；分針指向12,、時(shí)針指向12，是12點(diǎn),。

三,、初步學(xué)看半點(diǎn)

1、根據(jù)提示撥鐘,。（撥鐘面指針）

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校,，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適？請(qǐng)幼兒撥一撥起床時(shí)間,。

幼兒撥鐘（6：30）

再請(qǐng)幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間,、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。

教師將撥好后的鐘面呈列于黑板,。

2,、觀察分析

幼兒自由討論并發(fā)言。

師小結(jié)：比如分針指向6,，時(shí)針超過6,，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11,，時(shí)針超過11,，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30）。

3,、制作“時(shí)鐘備忘錄”,，做時(shí)間的小主人。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,，請(qǐng)你畫出來,，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,，像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情,，做時(shí)間的小主人,。

四,、闖關(guān)游戲

游戲一：撥鐘面

紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn),、2點(diǎn)、3點(diǎn),、4點(diǎn),、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn),、7點(diǎn),、8點(diǎn)、9點(diǎn),、10點(diǎn),，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝,。

游戲二：小火車,，要開啦!游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí),，教師給出首次發(fā)車時(shí)間,，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高,、優(yōu)先完成的小組為勝,。

五、課后延伸

時(shí)間不停地走,，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助,，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間,，做時(shí)間的主人,！

活動(dòng)總結(jié)

一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”,、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

二,、通過數(shù)字粘貼,、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升,，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。三、在師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn),；懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

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認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇九

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,。

2.經(jīng)歷1分的時(shí)間,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

3.在認(rèn)識(shí)時(shí)分的過程中,，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度,。

正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間

多媒體課件或掛圖,、鐘表模型。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出課題

1、故事引入,。

小朋友,，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环?，于是它約小烏龜?shù)讲賵?chǎng)比賽,，看誰(shuí)先跑完一圈，還請(qǐng)小紅當(dāng)裁判,。它們站到同一起跑線上,，小紅一說開始，它們跑起來,。

2,、提出問題,。

（1）它們所跑的路程一樣長(zhǎng)嗎？小烏龜跑了多少,？小白兔跑了多少呢,？

（2）他們所用的時(shí)間相同嗎？

3,、引出“鐘表”,。

在鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑,。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí),。

4,、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎,？

7：35 11：05 3：55 5：25

二、新課教學(xué)

1．感受一分鐘,。

（1）（演示：分針從12起走動(dòng)1小格,。）分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

時(shí)間像看不見的小馬車,，不停地向前走,，現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間,。

2．讀寫幾時(shí)幾分（例2）,。

（1）5分5分地?cái)?shù)。

顯示4時(shí)15分的掛圖,。觀察后提問：

師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻,？你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢？

小結(jié)：先看時(shí)針,，時(shí)針剛過4時(shí),，所以是4時(shí)多；再看分針,，分針指著3,，5分5分地?cái)?shù)，正好是15分,，所以鐘面上是4時(shí)15分,。

（2）1分1分地?cái)?shù)。

顯示4時(shí)19分的掛圖,。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎,？你是怎么知道的呢？

學(xué)生討論,，匯報(bào)：a,、先看時(shí)針是4時(shí)多,，再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分，所以是4時(shí)19分,。 b,、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分,、4時(shí)17分,、4 時(shí)18分、4時(shí)19分,；c,、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分,，就是4時(shí)19分,。

（3）分組討論兩種寫法并寫出來

4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時(shí)間,，你會(huì)不會(huì)寫,？試試看。

（學(xué)生匯報(bào),，老師及時(shí)糾錯(cuò),。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢茫瑪?shù)清小格,；注意數(shù)字所對(duì)應(yīng)的小點(diǎn),；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0,。）

三,、活動(dòng)展開。

如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助,，你還會(huì)認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎,？

2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間,。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語(yǔ)言：

（1）,、她按時(shí)起床從不睡懶覺。

（2）,、她吃飯的時(shí)候,，從不挑食。

（3）,、她寫作業(yè)的時(shí)候,，不但坐姿正確，而且書寫工整，非常認(rèn)真,。

（4）,、她每天按時(shí)睡覺，不貪玩,。

我們也要像小紅學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間,。

3,、看時(shí)間說說，這時(shí)自己在做什么,？

老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分,？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢？

4,、撥鐘,，學(xué)習(xí)再過幾分是幾時(shí)幾分：

（1）老師撥鐘：3時(shí)2分，學(xué)生說出時(shí)間,，并說說再過3分鐘是幾時(shí)幾分,？

（2） 7時(shí)11分，學(xué)生說出時(shí)間,，并說說再過4分鐘是幾時(shí)幾分？

5,、畫分針：（7時(shí)17分） (5時(shí)多)

學(xué)生匯報(bào),，注意5時(shí)多的時(shí)針比較接近6，所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí),。

在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,，時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過，她不能倒流,，我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,，好好學(xué)本領(lǐng)，開開心心度過每一天,。

6,、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí),。

四,、課后小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的,？

師：世界上最寶貴的是時(shí)間,，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。對(duì)你們來說,，時(shí)間就是生命,！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量,！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富,。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書,，成為明日才,！

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇十

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下)第81頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí),。

1,。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,，知道1時(shí)=60分,，初步建立時(shí)間觀念。

2,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問題的好習(xí)慣。

3,。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

知道時(shí),、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻,。

多媒體課件,、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等,。

一,、導(dǎo)入新課

1。猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念,。

我有一個(gè)好朋友,，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手,。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎,？

2,。主題圖導(dǎo)入。

教師請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么,，再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少,？相機(jī)揭示課題。

二,、新授

1．認(rèn)識(shí)鐘面,。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么,？(12個(gè)數(shù)字,、時(shí)針、分針,、格子,。)

鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格,。)

每一大格里有幾個(gè)小格呢,？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)

從12到1里面有5個(gè)小格,，從12到2里面有幾個(gè)小格呢,？你是怎么想的？12到3呢,？

你知道每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后，多媒體核對(duì)答案,。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎,？(60個(gè)。)

2．認(rèn)識(shí)時(shí),。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針,，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí),。

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí),。

3。認(rèn)識(shí)分,。

媒體演示：閃動(dòng)分針,，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程,，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分,，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格,，分針走1小格的時(shí)間是1分,，走5小格的時(shí)間就是5分。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分,。

4。感受一分鐘,。

電腦計(jì)時(shí),，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文,；第二組：寫字,；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù),。

每組推薦二人匯報(bào),。

5。讀寫時(shí)間,。

媒體出示鐘面,，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多,。那么,，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過了多少分呢,？(5分。)

因此,，現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分,。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法,，是幾時(shí)幾分,，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣,，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開,。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分,。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位,。比如,，9時(shí)5分，不滿10分,，我們就先寫0再寫5,。(板書。)

出示第二個(gè)鐘面,，你能讀,、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的,？四人一小組互相討論,。

討論好后，學(xué)生匯報(bào),。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間,，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,，再看分針從12起走了幾個(gè)小格,，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。

6,。時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時(shí)針指向幾,，分針指向幾，是幾時(shí),？(分針和時(shí)針重合,，都指向12，是12時(shí),。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論,。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向,、不同速度地行走,。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格,。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半,。)

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分,。)媒體再演示,，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論,。(時(shí)針走到了數(shù)字1,，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈,。)

這說明什么？(1時(shí)=60分,。)

7,。總結(jié),。

小朋友,，請(qǐng)記住：鐘面數(shù)字十二個(gè),，兩字之間有五格,，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí),，分針走一格是1分,。1小時(shí)=60分，60分就是一小時(shí),。時(shí)針剛過數(shù)字幾,，就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分,，請(qǐng)你仔細(xì)看分針,。

三、鞏固練習(xí)

1,。做練習(xí)十五的第一題,。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排,，我們一起來看看吧,。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來的,？(7時(shí)5分,。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見,，太陽(yáng)當(dāng)空照,，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早,，你為什么背上小書包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎,？(9時(shí)30分,。)

大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,，希望你們也能象她那樣,。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下,，看看動(dòng)畫片,。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？(6時(shí)40分,。)

小芳看完了動(dòng)畫片,，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了,，我要去睡覺了,，如果睡不好，就不會(huì)有精神上課的,。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎,？(8時(shí)35分。)

看來大家都會(huì)讀時(shí)間,，你們會(huì)寫時(shí)間嗎,？請(qǐng)把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

寫好后,，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的,。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,，做時(shí)間的小主人。

2,。給小動(dòng)物找座位,。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了,，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置，請(qǐng)同學(xué)們幫助找一找,，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣,。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座,。如,，4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀,？給它一把椅子,，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。

3,?！俺运?，認(rèn)時(shí)間,。

小松鼠非常得開心,，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,，帶來了一些水果,。有蘋果、梨子,、香蕉,、西瓜、草莓,。,。。,。,。。它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間,。

四,、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,，"世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金,，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,，對(duì)你們來說,，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書,，成為明日才!

評(píng)析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材,、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,，讓學(xué)生感到,，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

其次，教學(xué)方法的采用,，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用,，使原來抽象的概念具體化、生動(dòng)化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,，練習(xí)十五的第1題,，通過配樂、畫外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，多次給他們討論,、交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在討論交流中，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí),，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案大班篇十一

2.通過辨一辨、讀一讀,，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念,。

3.通過游戲體驗(yàn),、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴,。

準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）,、掛鐘一只、掛圖一張,；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友,，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短,，如果不去珍惜它,，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜,。

2.教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）,。

3.教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？

二,、活動(dòng)組織

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),。

2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,，說說在鐘面上你看到了些什么,？說說它們的名稱。

3.幼兒：進(jìn)行觀察,；嘗試描述鐘面上的部件與名稱,；說說數(shù)字。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,，熟悉鐘面上各部分的名稱,。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等,。

（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1.幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同,？

第一、二組看圖畫指針,；第三,、四組看圖撥針；第五,、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng),，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間,？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

3.小結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。

4.游戲游戲一：搶答,。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),，幼兒搶答說出幾時(shí)？

游戲二：撥一撥,。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

游戲三：畫一畫,。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來,。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

2.引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上,？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn),？（幼兒思考、回答）

（2）幼兒：觀察學(xué)具,；4人小組討論,；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.練一練幼兒：撥鐘,、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲,。

三、鞏固新知1.游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快,。

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽,，辨認(rèn)時(shí)針,、分針；整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2.游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),，但出示有殘缺的鐘面,，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）,。

四、延伸活動(dòng)

1.小結(jié),。

2.拓展

（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的,？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí),、惜時(shí)教育,。