作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

認(rèn)識時間教案大班篇一

1、復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù),，2――6的鄰數(shù),。

2、認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

3,、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極,、主動,、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

2,、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù)，2――6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2,，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二、二,、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居。）

2,、新授：認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰,？她想干什么,？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個孩子,？她給孩子取了什么名字,？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請幼兒回答以上問題,。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性。）

（3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作,，然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果）

規(guī)則：指針指到星期x,，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7――8次。

（4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰??？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個星期有七天,，星期六是最后一天，過完星期六一個星期結(jié)束,，下個星期又開始）

3,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個角色形象,，手拉手圍成圈,，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：七個娃娃在一起,，相親相愛不分離,，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報到星期二時,，那么星期二的鄰居就站立高舉小手,，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

認(rèn)識時間教案大班篇二

大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué),，通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后,，遇到很多困難,，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時間等,。為了更好的做好幼小銜接工作，結(jié)合幼兒生活,，讓幼兒認(rèn)識時鐘,，讓幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道時鐘在我們生活中的重要性,，知道時間對于我們每個人都是平等的,，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí),、生活等良好的作息習(xí)慣,，特意設(shè)計(jì)了本次教育活動。

1,、通過觀察,、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,，能區(qū)分時針,、分針，學(xué)會看整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，感知不同的時間里做不同的事情,，培養(yǎng)幼兒遵守時間,、珍惜時間的好習(xí)慣。

課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》,、時鐘人手一份,、電腦游戲(時鐘游戲)

一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族,，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用,。

教師小結(jié)：鐘表和我們生活有著密切的關(guān)系，大人上班,，小朋友上幼兒園,，以及乘火車、飛機(jī),、輪船和吃飯,、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間,。小朋友學(xué)會看鐘表,，就知道自己什么時候該做什么事情。

二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘面,，能區(qū)分時針、分針,。

師：我們就先來認(rèn)識一下鐘表,，小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘上有什么?

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?(有數(shù)字,、針,。)

師：有哪些數(shù)字?(1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10、11,、12)

師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?

三,、通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),。

1,、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉(zhuǎn)動的'規(guī)律。

師：今天呀,，時針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,，比賽就要開始了,，預(yù)備—開始!(教師操作課件)

師：誰跑的快?(分針)分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢?

教師反復(fù)操作,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈,，時針走一格。

教師小結(jié)：分針長,，時針短;分針繞一圈,，時針走一格。

2,、認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)。

師：小朋友分針指向12上,，時針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。(教師操作鐘表——請幼兒說出是幾點(diǎn),。)

師：當(dāng)分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間,，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半,。(教師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點(diǎn)半。)

四,、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1,、看小朋友們在做什么呢?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!

2、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!

3,、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)睡覺呢?幼兒操作,。

4、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作,。

5,、小朋友們在做什么?下午是幾點(diǎn)戶外活動呢?幼兒操作。

6,、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作,。

五,、游戲操作：

1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作,。

2,、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作,。

認(rèn)識時間教案大班篇三

認(rèn)識日歷

1.讓幼兒認(rèn)識日歷,，知道一年有365天，一年共分12個月,。12個月中分大月,、小月和平月，大月有31天,，小月30天,，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月,，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）,。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用,，從而擴(kuò)大幼兒的知識面,，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時間,。

1.自制日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大）,。

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷,、墻歷,、臺歷若干。

1,、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷,，數(shù)數(shù)一共有幾大格,，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天,。

2,、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

a,、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢,？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

師講后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平,，……（老師一邊說,，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。

3,、繼續(xù)教幼兒看日歷,，讓幼兒知道，每大格內(nèi),，第一排字表明的是星期幾,，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）,。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,，星期幾？昨天是幾月幾日,，星期幾,？明天是幾月幾日，星期幾,？先集體回答,，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答,，并自己上來在日歷上找出這一天,。

1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,，讓幼兒自己練習(xí)看日歷,，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日,，星期幾,。再請小朋友二人一組，一人說出日期,，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,，幾次后二人互換。

2,、提問幼兒：每周有幾天要上,？（5天）包括星期六和星期天,，一周共有幾天呢,？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周,，一周共有7天,。

3、老師講解一年的意義，如過了一年,，小朋友都長大了一歲,。

師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事,？（請幼兒自由發(fā)言,。）

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,，卡片上提什么問題,，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花,。

告訴幼兒,，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷,，貼在墻上的單張日歷叫墻歷,，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡,，有的手機(jī)上也有日歷,。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看,，設(shè)計(jì)得最美,，自己最喜歡哪一種。

1,、家中,，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,，并自己練習(xí)每天看日歷,。

2、教室里掛一個日歷,，讓幼兒每天來時,，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日,，星期幾,。

附詩歌：時間伯伯

以上是這篇科學(xué)教案文章的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班科學(xué)活動評課稿等方面的內(nèi)容,，希望讀者能有所收獲,，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,，幼兒科學(xué)教案雞蛋,，幼兒科學(xué)活動設(shè)計(jì)中班,，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

認(rèn)識時間教案大班篇四

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),，2——6的鄰數(shù),。

認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性,、周期性,、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣,，積極,、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動,。

積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷,、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù),，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一,、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行,。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居,。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性,、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問,，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后,，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題,，星期媽媽一連生了幾個孩子,？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服,？請幼兒在聽一邊故事,。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰,？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期x,，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天,，一個星期結(jié)束,，下個星期開始）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5,、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個角色形象,，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動,，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一,、星期二、……星期日,，七個娃娃在一起,，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一,，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾,？其余六個星期娃娃可回答,，星期一，星期一,，你有兩個好鄰居,，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二,、三……日順次提問,，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子,，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常可愛,，非常漂亮,，于是她高興地說：“有了，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,，“唉,！不行,，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎,？”

星期媽媽又看著孩子們,，想呀想呀，覺得它們非常聰明,，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了,，有了,，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰,、明明,、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,，她又停住了,，“哎呀，不行,、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想,。突然,，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了,、有了,，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧,！”“,、星期六、星期七,，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子,，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,，噓了一口氣,，高興地說,，“好啦，好啦,，七個好聽的名字總算取好了,。”

過了一會兒,，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六,、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧,！”星期一,、星期二、星期三,、星期四,、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”,，于是她又拿來五件黑衣服,，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服,，黑里襯出白皮膚,，衣服黑，皮膚白,，人人見了都喜愛,。”

星期媽媽的孩子們漸漸長大了,，他們不但學(xué)會了走路,，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂的“圓圈舞”呢,！

在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作,。更注重了幼兒的動手操作,。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動手探究的欲望,，也讓他們從中獲得了知識,。

在活動過程中，幼兒的參與興志很高,，給了他們自己動手操作的時間,，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，使他們獲得了成功感,。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足,。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多,，幼兒的自律性不是很高,，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了,，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織,。在以后的教學(xué)中能做得更好,。

如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn),，提起他們的注意,。

利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚(yáng),，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗,。分組比賽，在黑板上畫一個臺子,，那個小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格,，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的,。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時間模型,，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做,，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了,。

認(rèn)識時間教案大班篇五

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí),。

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀,、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,、善于思考問題的好習(xí)慣。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

知道時、分間的進(jìn)率,，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻,。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻。

多媒體課件,、實(shí)物投影儀,、多種水果鐘面等。

1.猜謎語引入時間觀念,。

我有一個好朋友,，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手,。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么,？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎,？

2.主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,，再說一說鐘表上表示的時間是多少,？相機(jī)揭示課題。

1．認(rèn)識鐘面,。

媒體出示鐘面,，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字,、時針,、分針、格子,。)

鐘面上一共有多少個大格,？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢,？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格,。)

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù),。

填好后,，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎,？(60個,。)

2．認(rèn)識時。

媒體演示：閃動時針,，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1,。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時,。

3.認(rèn)識分,。

媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格,。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分,，你是怎樣想的,？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分,，走5小格的時間就是5分,。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分,。

4.感受一分鐘。

電腦計(jì)時,，學(xué)生分組活動,。第一組：讀課文；第二組：寫字,；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù)。

每組推薦二人匯報,。

5.讀寫時間,。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時,。比如,，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些,，所表示的時間就是9時多,。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過了多少分呢,？(5分。)

因此,，現(xiàn)在的時間就是9時5分,。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法,，是幾時幾分,，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣,，就兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開,。有幾時就寫幾再打兩個小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,，不滿10分的要用0來占位,。比如，9時5分,，不滿10分,，我們就先寫0再寫5。(板書,。)

出示第二個鐘面,，你能讀、寫鐘面上的時間嗎,？你是怎樣想出來的,？四人一小組互相討論。

討論好后,，學(xué)生匯報,。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定,。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多,，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分,，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分,。

6.時分關(guān)系。

媒體出示鐘面,，現(xiàn)在時針指向幾,，分針指向幾，是幾時,？(分針和時針重合,，都指向12,，是12時。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示),，分針和時針是怎樣走動的,？同桌討論。(分針和時間是同時,、同方向,、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,，時針轉(zhuǎn)過了半大格,。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半,。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半,，12時30分。)媒體再演示,，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了,？四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1,，分針走到了數(shù)字12,，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈,。)

這說明什么,？(1時=60分。)

7.總結(jié),。

小朋友,，請記住：鐘面數(shù)字十二個,，兩字之間有五格,，一圈共有六十格,。時針走1字是1時,，分針走一格是1分。1小時=60分,，60分就是一小時,。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多,。要問多了多少分,，請你仔細(xì)看分針。

1.做練習(xí)十五的第一題,。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,，這兒有個小朋友的時間安排,，我們一起來看看吧。

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎,？你是怎么看出來的,？(7時5分。)

畫外音：早飯吃完了,，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照,，花兒對我笑,，小鳥說早早早，你為什么背上小書包,。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎？(9時30分,。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣,。

畫外音：吃完晚飯,，我要輕松一下，看看動畫片,。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎,？(6時40分。)

小芳看完了動畫片,，我們看看她又再做什么,？

畫外音：不早了，我要去睡覺了,，如果睡不好,，就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎,？(8時35分,。)

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎,？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來,。

寫好后，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時間表,，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間,，做時間的小主人,。

2.給小動物找座位,。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會了,，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找,，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣,。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座,。如,4:25=4時25分,。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子,，請一個同學(xué)寫出它的時間,。

3.“吃水果"，認(rèn)時間,。

小松鼠非常得開心,，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,，帶來了一些水果,。有蘋果、梨子,、香蕉,、西瓜、草莓......它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水,，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間,，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時間,。

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片,，"世界上最寶貴的是時間,，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情,，時間的價值是多么的大呀!小朋友們,，對你們來說,，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書,，成為明日才!

評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材,、制定目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。新課由猜謎導(dǎo)入，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,，讓學(xué)生感到,，時間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性,。

其次，教學(xué)方法的采用,，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，既傳授知識,，又培養(yǎng)能力,，同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用,，使原來抽象的概念具體化、生動化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識,。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣,。如,，練習(xí)十五的第1題，通過配樂,、畫外音等,，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,，能注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里,，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，多次給他們討論、交流的機(jī)會,，讓學(xué)生在討論交流中,，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,，形成基本技能,。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進(jìn)行了德育滲透,。

認(rèn)識時間教案大班篇六

復(fù)習(xí)鞏固1――7的序數(shù),，2――6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性,、周期性、初步形成“星期”概念,。

激發(fā)幼兒對時間的興趣,，積極、主動,、快樂地參與學(xué)習(xí)活動,。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固：1――7序數(shù)，2――6鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居,。幼兒可回答二,、二、二,、你的鄰居是一和三,，一和三是你的好鄰居。

2,、新授：認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》,，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰,？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么,？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,，并提出以下問題,，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服,？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序）,，然后請幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰,？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，然后可請個別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居,。（如,，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4――5次,。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天,，一個星期結(jié)束,，下個星期開始）3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,，每組一個星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x,。

4,、活動評價引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理,？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受,。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組,，分別帶上星期娃娃頭飾,，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈,，順時針轉(zhuǎn)動,，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二,、……星期日,，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲,，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,，我是星期一，我有兩個好鄰居,，我的鄰居是幾和幾,？其余六個星期娃娃可回答，星期一,，星期一,，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二,。

接下來由星期二,、三……日順次提問，方法同上,，游戲延續(xù)進(jìn)行,。

星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢,！”

星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常可愛,，非常漂亮,，于是她高興地說：“有了，有了,，好聽的名字有了,。”她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花,、桃花,、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,，“唉！不行,，不行,，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

一,、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動中,，星期的周期性和序列性占了主要的比例,，但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,，對于幼兒來說,，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索,、操作活動中,，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境,，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要,，并且此類推算也能為生活服務(wù),。

二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性,。

很多時候,，我們會簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué),，盡量多講,，多操

作，多練習(xí),，孩子自然就會了,，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動,，依靠自己的經(jīng)驗(yàn),，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,，整個活動,，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝,，小豬送蛋糕等形式,，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融,，相得益彰,。

認(rèn)識時間教案大班篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級數(shù)學(xué)下冊教材第81頁及練習(xí)十五第1、2題,。

1,、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分（整五整十分）。

2,、能正確書寫時間,。

3、學(xué)會節(jié)約時間,，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣,。

1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）,。

2,、能認(rèn)識幾時幾分。

鐘,，教學(xué)用鐘面模型,，紙制的鐘面模型（2至3個），課件,，學(xué)生用鐘面模型,。

游戲法、操作法

1,、從生活出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),。

2、在游戲中學(xué),，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

3、由易入難,，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、游戲一：報數(shù)接力,。以開火車形式讓學(xué)生5個5個報數(shù)到60，如5,、10……60,，再全班同學(xué)齊數(shù)5、10,、15……60,。

2、認(rèn)整時：用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時的認(rèn)識,。

3、引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧,，因不認(rèn)識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事,。引發(fā)討論：他為什么會遲到？他做的對嗎,？教育學(xué)生要按時作息,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時還要會認(rèn)識鐘面上的幾時幾分,，從而導(dǎo)入新課,。板書課題：時間的認(rèn)識。

1,、幾時多一些的認(rèn)識教學(xué)

利用課件做隱藏分針的鐘面,，比如3時15分，提問：“是3時整還是3時多一些,，為什么,？”讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面,。繼續(xù)練習(xí)用“幾時多一些”來回答鐘面上的時間,。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)出“幾時多一些” ）。

用鐘面模型出示“5時20分”,，問“幾時多一些,？”“多多少,？”“下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分?！币鱿乱徊降慕虒W(xué),。

2、“多少分”的教學(xué)

出示沒有時針和分針的鐘面,，讓學(xué)生觀察鐘面,，鐘面上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12,。每兩個數(shù)字間有5個小格（用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出）,。有12大格。

教師指出,，時針走一大格是一時,，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個鐘面,，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分,，并完成課本鐘面上的空白,。

利用課件出示只有分針的鐘面,，進(jìn)行“過了多少分”的練習(xí)。

：認(rèn)識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”,，再數(shù)數(shù)過了多少分,。

3,、認(rèn)一認(rèn)，用課件出示9時5分,、9時25分,、9時40分……讓學(xué)生熟練認(rèn)出9時過了多少分，再變化時針的位置讓學(xué)生認(rèn)出幾時幾分,。

游戲二：猜分針的位置,。

利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4：15,，分針隱藏了,，問：“4時多少分”學(xué)生根據(jù)時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多，繼而猜出多多少分,。猜完后現(xiàn)出正確答案,，對猜對的學(xué)生給予獎勵。繼續(xù)猜5：40,、6：20等,。

4、時間的書寫教學(xué)

出示紙做成的鐘面,，依次讓學(xué)生認(rèn)出,，教師板書：10時5分,、6時25分。 10：05,、6：25,。學(xué)生動筆寫一寫，教師要強(qiáng)調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù),，所以5分時要寫成“05”,，另外，第二種寫法中不用文字,，如“10：05”不能寫成“10：05分”

教師用教學(xué)模具操作出幾個時間,，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并寫出，如5時30分,、4時35分……

5,、實(shí)踐操作

“剛才同學(xué)們認(rèn)出了老師撥出的時間，現(xiàn)在請你們也來撥一撥,？”學(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后,，教師提出要求：“撥出屏幕上的時間?！比缯n件依次出示“2：10,、 2：30、2：40,、2：50”過一會兒后再顯示鐘面,，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比，看誰撥的對,。

演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現(xiàn)在是什么時間？”

同學(xué)時互相撥出某一時間給同桌認(rèn),。

1,、游戲三：貼分針

教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時針和一根分針,，根椐的時間先由教師貼出時針的位置（因?yàn)閷W(xué)生一時還難以根據(jù)過了多少分來把握時針偏離數(shù)字的大概位置）,，再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置。根據(jù)課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間,。其他學(xué)生則作出判斷,。

2、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題,，學(xué)生填出鐘面時間,，結(jié)合作業(yè)講評，再次教育學(xué)生要學(xué)會認(rèn)識時間,，合理安排時間,，養(yǎng)成按時作息的良好生活習(xí)慣,。

3、學(xué)生獨(dú)立完成第2題,。

教師利用板書結(jié)合鐘面模型如下：時針走一大格是一時,，分針走一大格是5分，認(rèn)識時間時先看時針是幾時或幾時過一些,，過了多少則要數(shù)分針走了多少格,，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格,，1時=60分,。

認(rèn)識時間教案大班篇八

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),，能夠鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,，并初步學(xué)會看半點(diǎn)。

2,、懂得珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,，并初步學(xué)會看半點(diǎn),。

難點(diǎn)：初步學(xué)會看半點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

卡通圖片六份,、硬紙板時鐘面若干個（每位幼兒人手一份）,、“小火車”一輛、粗黑水筆一支,。

活動過程

一,、導(dǎo)入：

孩子們，再過兩個月你們要成為光榮的小學(xué)生了,！期待嗎,？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時間,，等你們上小學(xué)了,，“時間”會顯得更加重要。

二,、鞏固整點(diǎn)

1,、鐘面數(shù)字粘貼

指導(dǎo)語：我做了一個鐘面，想要更好地了解時間,，但是還沒有完成,，請你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。

幼兒：鐘面上缺少數(shù)字,。

指導(dǎo)語：我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作,。

幼兒操作，教師評價小結(jié)：小結(jié):這個又粗又短的針叫時針,這個又細(xì)又長的針是分針,。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格,。

2、根據(jù)圖片時間撥鐘,，鞏固整點(diǎn),。（貼圖片）

指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片,，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段,？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00,，教師簡短小結(jié)：分針指向12,、時針指向8，就是8點(diǎn),。）

依次獎勵卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00,、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置,。

幼兒操作,，教師簡單小結(jié)評價：分針指向12、時針指向10,，是10點(diǎn),；分針指向12、時針指向12,，是12點(diǎn),。

三、初步學(xué)看半點(diǎn)

1,、根據(jù)提示撥鐘,。（撥鐘面指針）

指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適,？請幼兒撥一撥起床時間。

幼兒撥鐘（6：30）

再請幼兒撥一撥：11:30午飯時間,、3:30放學(xué)時間的鐘面指針指向,。

教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

2,、觀察分析

幼兒自由討論并發(fā)言,。

師小結(jié)：比如分針指向6，時針超過6,，指向6與7之間就是6點(diǎn)半,，分針指向11,，時針超過11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半（提示特殊時間點(diǎn)：12：30）,。

3,、制作“時鐘備忘錄”，做時間的小主人,。

指導(dǎo)語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,，請你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,，像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”,，備忘一下我們要完成的事情，做時間的小主人,。

四,、闖關(guān)游戲

游戲一：撥鐘面

紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn),、3點(diǎn),、4點(diǎn)、5點(diǎn),，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn),、7點(diǎn)、8點(diǎn),、9點(diǎn),、10點(diǎn)，以正確率高,、優(yōu)先完成的小組為勝,。

游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時間,，每節(jié)車廂時間要求依次遞增半小時,，教師給出首次發(fā)車時間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等,，以正確率高,、優(yōu)先完成的小組為勝。

五,、課后延伸

時間不停地走,，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個人都能很好地把握時間,、安排好時間,，做時間的主人！

活動總結(jié)

一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”,、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,。

二,、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn),，幼兒觀察力和動手操作能力進(jìn)一步提升,，初步學(xué)會看半點(diǎn)。三,、在師生互動,、生生互動、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中,，幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,，并初步學(xué)會看半點(diǎn)；懂得珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

《認(rèn)識時間》

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認(rèn)識時間教案大班篇九

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時刻,，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,。

2.經(jīng)歷1分的時間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。

3.在認(rèn)識時分的過程中，培養(yǎng)觀察能力,、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度,。

正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間

多媒體課件或掛圖、鐘表模型,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

1,、故事引入。

小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎,？上一次小白兔輸?shù)煤懿环?，于是它約小烏龜?shù)讲賵霰荣悾凑l先跑完一圈,，還請小紅當(dāng)裁判,。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始,，它們跑起來,。

2、提出問題,。

（1）它們所跑的路程一樣長嗎,？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢,？

（2）他們所用的時間相同嗎,？

3、引出“鐘表”,。

在鐘面上,，時針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識,。

4,、你能在你的鐘或表上撥出這些時間嗎？

7：35 11：05 3：55 5：25

二,、新課教學(xué)

1．感受一分鐘,。

（1）（演示：分針從12起走動1小格。）分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,。

時間像看不見的小馬車,，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂,，感受一下一分鐘是多長時間,。

2．讀寫幾時幾分（例2）。

（1）5分5分地數(shù),。

顯示4時15分的掛圖,。觀察后提問：

師：這個鐘面所表示的是什么時刻？你是怎樣知道鐘面所指的時刻的呢,？

小結(jié)：先看時針,，時針剛過4時，所以是4時多,；再看分針,，分針指著3,，5分5分地數(shù)，正好是15分,，所以鐘面上是4時15分,。

（2）1分1分地數(shù)。

顯示4時19分的掛圖,。你知道這個鐘面上的時刻嗎,？你是怎么知道的呢？

學(xué)生討論,，匯報：a,、先看時針是4時多，再看分針從12起1分1分地數(shù)是19分,，所以是4時19分,。 b、先5分5分地數(shù)是4時15分,，再接著1分1分地數(shù)是4時16分,、4時17分、4 時18分,、4時19分,；c、也可先5分5分地數(shù)是4時20分,，再往回數(shù)1分,，就是4時19分。

（3）分組討論兩種寫法并寫出來

4,、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時間,，你會不會寫？試試看,。

（學(xué)生匯報,，老師及時糾錯。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢?，?shù)清小格,；注意數(shù)字所對應(yīng)的小點(diǎn)；電子寫法,，不滿10分的要在分鐘的前面加0,。）

三、活動展開,。

如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助,，你還會認(rèn)出鐘面上的時間嗎？

2,、學(xué)生匯報每幅圖所配的時間,。學(xué)生匯報時老師加上品德教育的語言：

（1）,、她按時起床從不睡懶覺。

（2）,、她吃飯的時候,，從不挑食。

（3）,、她寫作業(yè)的時候，不但坐姿正確,，而且書寫工整,，非常認(rèn)真。

（4）,、她每天按時睡覺,，不貪玩。

我們也要像小紅學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，合理安排自己的時間。

3,、看時間說說,，這時自己在做什么？

老師這個鐘面現(xiàn)在是幾時幾分,？平時這個時間你在做什么呢,？

4、撥鐘,，學(xué)習(xí)再過幾分是幾時幾分：

（1）老師撥鐘：3時2分,，學(xué)生說出時間，并說說再過3分鐘是幾時幾分,？

（2） 7時11分,，學(xué)生說出時間，并說說再過4分鐘是幾時幾分,？

5,、畫分針：（7時17分） (5時多)

學(xué)生匯報，注意5時多的時針比較接近6,，所以這個時間接近6時,。

在我們學(xué)本領(lǐng)的時候，時間一分一秒悄悄地從我們身邊走過,，她不能倒流,，我們要學(xué)會珍惜現(xiàn)在的時間，好好學(xué)本領(lǐng),，開開心心度過每一天,。

6,、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識時間，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時間的知識,。

四,、課后小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的,？

師：世界上最寶貴的是時間,，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。對你們來說,，時間就是生命！時間就是速度,！時間就是力量,！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書,，成為明日才！

認(rèn)識時間教案大班篇十

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,，練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí),。

1。知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀,、寫鐘面時刻,，知道1時=60分，初步建立時間觀念,。

2,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣,。

3,。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

知道時,、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻,。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻,。

多媒體課件、實(shí)物投影儀,、多種水果鐘面等,。

一,、導(dǎo)入新課

1。猜謎語引入時間觀念,。

我有一個好朋友,，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手,。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么,？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎,？

2。主題圖導(dǎo)入,。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少,？相機(jī)揭示課題,。

二、新授

1．認(rèn)識鐘面,。

媒體出示鐘面,，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字,、時針,、分針、格子,。)

鐘面上一共有多少個大格,？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)

每一大格里有幾個小格呢,？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格,。)

從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢,？你是怎么想的,？12到3呢？

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎,？同座位的同學(xué)先討論討論,，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后,，多媒體核對答案,。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個,。)

2．認(rèn)識時,。

媒體演示：閃動時針,，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時,。

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時,。

3。認(rèn)識分,。

媒體演示：閃動分針,，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,。

媒體演示分針從12走到1的過程,，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的,？(12到1有5個小格,，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分,。)

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

4,。感受一分鐘,。

電腦計(jì)時，學(xué)生分組活動,。第一組：讀課文,；第二組：寫字；第三組：口算,；第四組：數(shù)數(shù),。

每組推薦二人匯報。

5,。讀寫時間,。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時,。比如,，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些,，所表示的時間就是9時多,。那么，到底多多少呢,？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,，分針走過了多少分呢？(5分。)

因此,，現(xiàn)在的時間就是9時5分,。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法,，是幾時幾分,，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣,，就兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開,。有幾時就寫幾再打兩個小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,，不滿10分的要用0來占位,。比如，9時5分,，不滿10分,，我們就先寫0再寫5。(板書,。)

出示第二個鐘面,，你能讀、寫鐘面上的時間嗎,？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論,。

討論好后,，學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間,，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定,。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格,，就是幾分,，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

6,。時分關(guān)系,。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾,，分針指向幾,，是幾時？(分針和時針重合,，都指向12,，是12時。)

再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的,？同桌討論,。(分針和時間是同時、同方向,、不同速度地行走,。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格,。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6,，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)

鐘面上表示的時間是幾時?(12時半,，12時30分,。)媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了,？四人一組互相討論,。(時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12,，時針一共走了一大格,，分針剛好走了一圈。)

這說明什么,？(1時=60分,。)

7?？偨Y(jié),。

小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個,，兩字之間有五格，一圈共有六十格,。時針走1字是1時,，分針走一格是1分。1小時=60分,，60分就是一小時,。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多,。要問多了多少分,，請你仔細(xì)看分針。

三,、鞏固練習(xí)

1,。做練習(xí)十五的第一題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排,，我們一起來看看吧,。

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的,？(7時5分,。)

畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué),，爸爸媽媽再見,，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑,，小鳥說早早早,，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎,？(9時30分。)

大家看,，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,，希望你們也能象她那樣。

畫外音：吃完晚飯,，我要輕松一下,，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎,？(6時40分,。)

小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么,？

畫外音：不早了，我要去睡覺了,，如果睡不好,，就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎,？(8時35分,。)

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎,？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來,。

寫好后，集體訂正,。

這是小芳一天的作息時間表,，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人,。

2,。給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯,。老師有個好消息要告訴大家,，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置,，請同學(xué)們幫助找一找,，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間,，請同學(xué)們給小動物對號入座,。如，4:25=4時25分,。小松鼠怎么還沒有坐下呀,？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間,。

3,。“吃水果",，認(rèn)時間,。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它,。小松鼠為了感謝大家,，帶來了一些水果。有蘋果,、梨子,、香蕉、西瓜,、草莓,。。,。,。。,。它們好吃極了,，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,，如果你能讀出鐘面上的時間,，就把它送給你,。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時間,。

四,、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起,。

媒體出示一分鐘價值圖片,，"世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金,，寸金難寸光陰,。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情,，時間的價值是多么的大呀!小朋友們,，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富,。希望你們珍惜每一分鐘,，讀好今日書，成為明日才!

評析：這節(jié)課,，首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材,、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,，既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過多媒體的演示,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,，讓學(xué)生感到，時間與我們息息相關(guān),，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

其次,，教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，既傳授知識，又培養(yǎng)能力,，同時注意德育滲透,。主要體現(xiàn)在：第一,，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化,、生動化,，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二,，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,，讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣,。如，練習(xí)十五的第1題,，通過配樂,、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。第三，能注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課里，教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，多次給他們討論,、交流的機(jī)會，讓學(xué)生在討論交流中,，分享成功的喜悅,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能,。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,，巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

認(rèn)識時間教案大班篇十一

2.通過辨一辨,、讀一讀,，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),，建立初步的時間概念,。

3.通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸,，初步感受時間的寶貴,。

準(zhǔn)備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只,、掛圖一張,；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具,。

一、活動導(dǎo)入

1.謎語引出課題：兄弟倆個好朋友,，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短,，如果不去珍惜它,，就會悄悄地溜走。這是什么呀,？請小朋友們一起猜一猜,。

2.教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

3.教師提問：我們平時用什么來看時間,？

二,、活動組織

（一）認(rèn)識時鐘

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面,。請小朋友觀察鐘面,，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱,。

3.幼兒：進(jìn)行觀察,；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字,。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針,、分針等,。

（二）認(rèn)識整點(diǎn)1.幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

第一,、二組看圖畫指針,；第三、四組看圖撥針,；第五,、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘,。

2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法,。（幼兒思考后舉手回答）

3.小結(jié)：分針指著12,，時針指著幾，就是幾時（某整點(diǎn)）,。

4.游戲游戲一：搶答,。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時,？

游戲二：撥一撥,。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）,。

游戲三：畫一畫,。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來,。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)

1.師：出示大教具鐘,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

2.引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法

（1）師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時,，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點(diǎn),？（幼兒思考,、回答）

（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論,；講出半點(diǎn)的特點(diǎn),。

3.練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲,。

三,、鞏固新知1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

師：宣布游戲規(guī)則,，全班幼兒參賽,，辨認(rèn)時針、分針,；整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn),、半點(diǎn),，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察,、辨認(rèn)后,，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時間）。

四,、延伸活動

1.小結(jié),。

2.拓展

（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,，滲透守時,、惜時教育,。