時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)計(jì)劃 小學(xué)低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一

全面貫徹黨的教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感,，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書(shū)寫漢字,。

通過(guò)寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì),，并有一定的速度,；具備正確書(shū)寫漢字的基本能力。通過(guò)寫字教學(xué),，使學(xué)生初知書(shū)法,，欣賞書(shū)法，愛(ài)好書(shū)法,。

(一)對(duì)學(xué)校的要求

1,、完善制度。學(xué)校教導(dǎo)處采取定期與不定期抽查的方式,，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況,，與教師考核、班隊(duì)考核掛鉤,。把學(xué)生書(shū)寫問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容,，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。學(xué)校定期舉辦作業(yè)展覽等,。

2,、營(yíng)造氛圍,。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或?qū)?，營(yíng)造濃厚的書(shū)寫氛圍,。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施,，形成互學(xué)互比的局面。

3,、確保時(shí)間,。確保每天10分鐘的練字時(shí)間,，每周上好寫字課，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,，確保指導(dǎo)到位,。

（二）對(duì)教師的要求

（1）加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率,。

強(qiáng)化業(yè)務(wù),。組織教師參加硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)，提高教師書(shū)寫水平,。

（2）認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計(jì)劃,，寫好寫字備課，保證教學(xué)時(shí)間,，加強(qiáng)教學(xué)示范講解,。

（3）認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開(kāi)展競(jìng)賽,，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生,。

（4）全員參與，齊抓共管,，形成氛圍,。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書(shū)寫行為習(xí)慣的糾偏,，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化,。

（三）對(duì)學(xué)生的要求

1、形成正確的寫字姿勢(shì)（坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。漢字的偏旁部首,。

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,，那就是六個(gè)字：“規(guī)范,、端正、整潔”,。

（四）,、作業(yè)要求

1,、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書(shū)寫工整,、規(guī)范,、美觀，力爭(zhēng)一次寫好,，不涂抹,。修改有統(tǒng)一的要求。

2,、行款整齊,，用格要居中，大小要適當(dāng),，字距要合理,，行距要恰當(dāng)。

3,、在正確,、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,，有一定的速度,。

（一）師生方面

1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書(shū)法本,，并為科任老師提供專門的寫字用紙,。

2、為全校教師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn),，有培訓(xùn),，重過(guò)程，有展示,。

3,、注重學(xué)生作品的收集整理。對(duì)學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析,，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失,，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。

4,、每天10分鐘的練字時(shí)間,，每周認(rèn)真上好寫字課。

（二）訓(xùn)練要求

1,、展開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位舉行競(jìng)賽,，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念,。班內(nèi)開(kāi)辟書(shū)法展覽角,，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì),。

2,、加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書(shū)寫,、單元練習(xí)卷,、期中期末考試卷的書(shū)寫質(zhì)量管理，對(duì)各班書(shū)寫質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比,，抓大面積寫字成績(jī)的提高,。

（三）措施獎(jiǎng)勵(lì)

1、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生,，展示師生的優(yōu)秀作品,，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，推動(dòng)寫字教學(xué)。

2,、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。

寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，只有反復(fù)指導(dǎo),，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化,，持之以恒。

寫字是一門學(xué)問(wèn),，更是一門藝術(shù),，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求,，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步,。

二月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃,；

2,、檢查各年級(jí)黑板的田字格是否落實(shí)規(guī)范。 三月份

1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿,、運(yùn)筆,、握筆的訓(xùn)練；

2,、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫字姿勢(shì),。

四月份

舉行學(xué)生作業(yè)展評(píng)

五月份

1、繼續(xù)檢查姿勢(shì)及寫字質(zhì)量,；

2,、舉辦師生寫字作品展

六月份

1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品,、班級(jí)評(píng)比,。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)計(jì)劃 小學(xué)低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)做個(gè)好少年,。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好，特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)計(jì)劃如下：

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面,。從內(nèi)容上看有儀容,、舉止、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對(duì)象上看有尊敬父母禮儀,、問(wèn)候禮儀、餐桌禮儀,、升降國(guó)旗禮儀,、上課禮儀、集會(huì)禮儀,、購(gòu)物禮儀等,。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀,，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度,、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往,，告別不文明的言行,。通過(guò)多種渠道,、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練,，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀，學(xué)校禮儀,、家庭禮儀,、公共禮儀等方面做得很好，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長(zhǎng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課上勇于舉手回答問(wèn)題,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,，遵守校規(guī)校紀(jì)。在家是孝敬父母的好孩子,，主動(dòng)幫家人承擔(dān)力所能及的家務(wù),，聽(tīng)從父母教導(dǎo)。

1,、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為,，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí),，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí),、行為和習(xí)慣,。

3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大,，代代相傳。

4、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性,，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5,、通過(guò)評(píng)選“文明之星”,、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)學(xué)生中樹(shù)立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用,，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范班級(jí),。

1,、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾,、展牌,、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語(yǔ)言行為,。

2,、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中,，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。

3,、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)。根據(jù)每月主題,，有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過(guò)比一比,、看一看、議一議,、想一想,、

做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化,。

4,、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,，做好不定期的家訪工作,，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣,，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成,。

5,、與學(xué)科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育,。

讓我們師生共同行動(dòng)，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,，從我做起,，從身邊小事做起,，著力塑造創(chuàng)新、誠(chéng)信,、包容,、開(kāi)放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,，樹(shù)立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)尚,！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)計(jì)劃 小學(xué)低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三

教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，因材施教,，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（pep）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心,，與加拿大lingomedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用,。

本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句,。（包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況,、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí),、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱,、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

1．一般過(guò)去時(shí),、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱,、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話,、寫作、閱讀,。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合,。

（一）詞匯教學(xué)（let’slearn）

1,、注重詞匯的呈現(xiàn)方式

使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂,，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù),，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。

2,、在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞,，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),，使之相輔相成,。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操

練新詞,，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通,。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外,，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞,。

（二）對(duì)話教學(xué)（let’stalk）

1,、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（let’stry）

這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’slearn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言,，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

2、理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō),、操練語(yǔ)言

a．抓住主句型,，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

b．在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō),、鞏固新句型,。

c．在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。

d,。在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫,。

（三）閱讀教學(xué)（let’sread）

閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的活動(dòng),。在這里,，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯,、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下：

1,、復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式,。

2,、教師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型,。

3、教師解惑答疑,。

4,、檢測(cè)學(xué)生的理解情況。

1．能聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句,。（包括長(zhǎng)度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動(dòng),、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2．能完成1個(gè)手工制作,。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲,。

4．能聽(tīng)懂,、會(huì)吟唱6首歌謠。

5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6．能理解6個(gè)幽默小故事,。

7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

周次授課內(nèi)容

1——2unit1howtallareyou,？

3——4unit2what’sthematter,，mike？

5——6unit3lastweekend

7——8unit4myholiday

9——11recycle1

12——13recycle2

14——15revision

16revision

17revision

unit1howtallareyou,？

一,、三維目標(biāo)

◇知識(shí)目標(biāo)：

1,、能夠聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫a、b部分let’slearn中的四會(huì)單詞和let’stalk中的三組句子,。

2,、能夠聽(tīng)、說(shuō),、認(rèn)讀let’slearn部分的三會(huì)單詞和let’stalk中的句型,。

3、能夠讀懂let’sread中的對(duì)話和短文,，能夠完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),。

4、了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音,，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式,，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。

5,、能夠聽(tīng)懂,、理解storytime、goodtoknow,、tasktime中的內(nèi)容,。

◇能力目標(biāo)：

1、能用形容詞比較級(jí)談?wù)撟约汉退恕?/p>

2,、圍繞主題howtallareyou？展開(kāi)對(duì)話,，并嘗試自編對(duì)話,，模仿講故事。

◇情感目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人和事物,。

2、了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位,。

二,、單元重點(diǎn)

a、四會(huì)單詞和句子的

聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,。

b,、let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫,。

c、句型howtallareyou,？的運(yùn)用,。

三、單元難點(diǎn)

a,、四會(huì)單詞和句子的讀寫,。

b、readandwrite的理解,。

c,、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。

四,、寫作內(nèi)容：比較人物和事物

unit2what’sthematter,，mike？

一,、三維目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1．能夠聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫a,、b部分let’slearn中的四會(huì)單詞和let’stalk中的三組句子。

2．能夠聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀let’slearn部分的三會(huì)單詞和let’stalk中的句型。

3．能夠讀懂let’sread中的對(duì)話和短文,，能夠完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),。

4．了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式,，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音,。

5．能夠聽(tīng)懂、理解storytime,、goodtoknow,、tasktime中的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1,，能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)他人的身體是否健康,、心情是否愉快。

2,，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài),。

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的重要因素,。

二、單元重點(diǎn)：

a,、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,。

b、let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫,。

c,、句型what’sthematter？的運(yùn)用

三,、單元難點(diǎn)：

a,、四會(huì)單詞和句子的讀寫。

b,、readandwrite的理解,。

c、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞,。

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雙基要求：

一．知識(shí)目標(biāo)

1）能聽(tīng)說(shuō)讀a,，b部分let’slearn中的三會(huì)單詞和let’stalk中的句型

2）能聽(tīng)說(shuō)讀寫let’slearn中的四會(huì)單詞和let’stalk中的四會(huì)句子。

3）閱讀readandwrite部分,，并對(duì)練習(xí)部分進(jìn)行熟練的問(wèn)答,。

4）掌握pronunciation中音素的發(fā)音。

5）了解storytime,，goodtoknow,，tasktime中的內(nèi)容。

二．能力目標(biāo)

1,。能夠用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情,。

2。能夠用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答,。

三．情感目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排生活的能力，適時(shí)強(qiáng)化尊老愛(ài)幼的教育,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

單元重點(diǎn)：

a、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫。

b,、let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫,。

c、句型whatdidyoudolastweekend,？等的正確運(yùn)用,。

單元難點(diǎn)：

a、四會(huì)單詞和句子的讀寫,。

b,、readandwrite的理解。

c,、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞,。

寫作內(nèi)容：詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情

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雙基要求：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1能聽(tīng)說(shuō)讀a,，b部分let’slearn中的三會(huì)單詞和let’stalk中的句型

2能聽(tīng)說(shuō)讀寫let’slearn中的四會(huì)單詞和let’stalk中的四會(huì)句子,。

3閱讀readandwrite部分，并對(duì)練習(xí)部分進(jìn)行熟練的問(wèn)答,。

4掌握pronunciation中音素的發(fā)音,。

5了解storytime，goodtoknow,，tasktime中的內(nèi)容,。

二、能力目標(biāo)：

1,。能夠用一般過(guò)去時(shí)詢問(wèn)別人在過(guò)去時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里,。

2。能夠聽(tīng)懂,、會(huì)唱歌曲“atriptochina”

三,、情感目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

2．了解西方國(guó)家的人在外旅游給親人寄賀卡報(bào)平安的風(fēng)俗,。

單元重點(diǎn)：

a,、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫。

b,、let’slearn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫,。

c、句型whatdidyoudolastweekend等的正確運(yùn)用,。

單元難點(diǎn)：

a,、四會(huì)單詞和句子的讀寫,。

b、readandwrite的理解,。

c,、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞

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一、知識(shí)目標(biāo)

1．綜合復(fù)習(xí)八冊(cè)學(xué)生用書(shū)的主要語(yǔ)言和詞匯,，要求學(xué)生做到能聽(tīng),、會(huì)人，并能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá),。

2．結(jié)合旅行中的各種場(chǎng)景綜合復(fù)習(xí)begoingto句型和一般過(guò)去時(shí)及相關(guān)詞匯和短語(yǔ),，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫。

二,、能力目標(biāo)：

1．能夠把八冊(cè)學(xué)生用書(shū)所學(xué)主要語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通,。

2．能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維、活學(xué)語(yǔ)言并活用到實(shí)際交際中,。

三,、情感、文化目標(biāo)

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族文化,，熱愛(ài)祖國(guó)河山的高尚情操,。

學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生以結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)的形式，學(xué)習(xí)長(zhǎng)短不同的語(yǔ)篇,；培養(yǎng)他們借助各種提示記憶,、復(fù)述語(yǔ)篇內(nèi)容的能力，從而最終提高學(xué)生的閱讀技巧,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1—4單元

的單詞和句子,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

語(yǔ)言的綜合運(yùn)用

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1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀let’sread，let’smake,，listen,，write，matchandsay中的句子,。

（2）能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子,。

（3）能夠聽(tīng)懂listenandwrite部分的錄音并正確填寫句子

（4）能夠了解let’splaystorytimegoodtoknow等部分的句子。

2．能力目標(biāo)：

（1）能夠組織并積極參與英語(yǔ)歡送會(huì),，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流

（2）能夠了解英語(yǔ)請(qǐng)柬的內(nèi)容并學(xué)會(huì)模仿書(shū)寫英語(yǔ)請(qǐng)柬,。

（3）能夠初步使用英漢詞典查新單詞。

（4）能夠聽(tīng)懂,、會(huì)唱歌曲“we’regoingback”

3．情感目標(biāo)

通過(guò)情景中的語(yǔ)言操練，學(xué)生能夠閱讀、聽(tīng)懂較長(zhǎng)的語(yǔ)篇,，能夠借助提示復(fù)述短文,，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。熱愛(ài)勞動(dòng),。增進(jìn)師生之間的友誼與情感,，積極鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)才能。了解一些告別用語(yǔ),。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和說(shuō)話、寫句子,。

2,。1—4單元的單詞和句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

句型的綜合運(yùn)用及四會(huì)單詞和句子的拼寫

小學(xué)教學(xué)常規(guī)計(jì)劃 小學(xué)低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

深入貫徹“以人為本,、科學(xué)發(fā)展”的思想，圍繞著“均衡,、內(nèi)涵,、特色、和諧”四大主題,，以全面深入實(shí)施素質(zhì)教育為工作重心,，以“提高質(zhì)量，提升素養(yǎng),，促進(jìn)公平”為核心,，以打造特色品牌學(xué)校為突破口，以課程建設(shè),、課堂探索,、學(xué)習(xí)整合、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng),，以“講規(guī)范,、抓創(chuàng)新、求超越”為工作原則,，努力辦人民滿意的陽(yáng)光優(yōu)質(zhì)教育,。

工作要點(diǎn)：

課程建設(shè)求創(chuàng)新（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)）

1.打造書(shū)香精品課程：在開(kāi)齊開(kāi)足三級(jí)課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化書(shū)香精品課程：語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞誦寫課程,、數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程,、美術(shù)學(xué)科的藏書(shū)票課程。

語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞誦寫課程：主要根據(jù)上半年區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校教研給出的指導(dǎo)思想,，從理順目標(biāo)（一年級(jí)上學(xué)期以說(shuō)為主,，下學(xué)期進(jìn)行模板式仿寫,；二年級(jí)兒童詩(shī)；三年級(jí)楹聯(lián)創(chuàng)作,，第一學(xué)期可以簡(jiǎn)單對(duì)對(duì)子,，第二學(xué)期深入創(chuàng)作楹聯(lián)；四年級(jí)設(shè)定初步設(shè)想指定兩種詞牌,，進(jìn)行填詞練習(xí),；五年級(jí)以古詞、凝練詞句等方法進(jìn)行上學(xué)期的五言絕句,、下學(xué)期的七言絕句練習(xí)）,、規(guī)范課時(shí)（間周星期五語(yǔ)文校本課第二節(jié)，一學(xué)期8課時(shí)）,、有效指導(dǎo)（以單元整合的形式進(jìn)行指導(dǎo),、練習(xí)）、重點(diǎn)培優(yōu)（成立詩(shī)詞誦寫社團(tuán)）,、活動(dòng)促進(jìn)（定期作品展示,、比賽）等方面進(jìn)行打造。

數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理,，進(jìn)行該課程的繼續(xù)開(kāi)發(fā)和延伸,，修訂已有的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系,、教材和教案,，指導(dǎo)教師的的引和學(xué)生的玩。重點(diǎn)抓好各年級(jí)的目標(biāo)分解,、目標(biāo)落實(shí)及方法引領(lǐng),。按照學(xué)期初的分解目標(biāo)（周目標(biāo)和月目標(biāo)），進(jìn)行細(xì)化落實(shí),。同時(shí),，通過(guò)學(xué)校大型活動(dòng)展示及課堂教學(xué)研討，提升五智校本課程的精細(xì)化,，使其成為統(tǒng)一路小學(xué)一張亮麗的“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)活動(dòng)的名片”,。

美術(shù)學(xué)科的藏書(shū)票課程：面上普及：二、三,、四,、五年級(jí)，在本學(xué)期美術(shù)課中繼續(xù)增加藏書(shū)票藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)（從第四周開(kāi)始二年級(jí)以上年級(jí)開(kāi)始藏書(shū)票藝術(shù)教學(xué),。兩節(jié)課創(chuàng)作,，兩節(jié)課制版，兩節(jié)課印制）,，著重解決學(xué)生對(duì)藏書(shū)票印制方法的熟悉和掌握,，爭(zhēng)取讓班級(jí)學(xué)生讀書(shū)角的圖書(shū),、家中學(xué)生的藏書(shū)，甚至家長(zhǎng)的藏書(shū)都能貼上孩子們用心制作的藏書(shū)票,，讓藏書(shū)票這朵藝術(shù)之花盛開(kāi)在學(xué)生的讀書(shū)生活,。點(diǎn)上開(kāi)花：藏書(shū)票社團(tuán)要從制作材料、技巧方法,、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新，把藏書(shū)票與讀書(shū)密切結(jié)合,，掀起讀書(shū),、愛(ài)書(shū)的高潮?；顒?dòng)促進(jìn)：12月末在學(xué)校舉辦的師生畫展進(jìn)行優(yōu)秀藏書(shū)票藝術(shù)作品展評(píng),。

2.加強(qiáng)三級(jí)課程整合：認(rèn)真做好三級(jí)課程的有效融合。

一是學(xué)習(xí)提升,。重點(diǎn)通過(guò)閱讀《課程整合：課堂教學(xué)新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥(niǎo)集》《世界名人傳記》,。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍及校園網(wǎng)上的主題讀書(shū)論談交流,，轉(zhuǎn)變教師思想,，提高教師認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課程建設(shè)的優(yōu)秀做法,。

二是確立綱要,。暑期返校期間，分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師梳理學(xué)科教材,，尋找學(xué)科間知識(shí)整合點(diǎn),，修改學(xué)科間整合列表；在此基礎(chǔ)上,，制定本學(xué)期各學(xué)科整合后的《學(xué)科課程綱要》,。

三是實(shí)踐探索。語(yǔ)文學(xué)科以“主題.整合”的思維方式,，通過(guò)“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”三個(gè)基本環(huán)節(jié),，實(shí)施主題整合單元教學(xué)和1+x書(shū)香拓展整合教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科以數(shù)學(xué)的思想方法整合計(jì)算,、應(yīng)用題教學(xué),，結(jié)合青島版數(shù)學(xué)教材的“情景窗”的特點(diǎn)，拓展現(xiàn)實(shí)情景的知識(shí)范圍,，拓寬文本閱讀和知識(shí)量的積累,進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合,；英語(yǔ)學(xué)科加大英語(yǔ)文本閱讀與繪本教學(xué)，進(jìn)行版塊教學(xué)的學(xué)科內(nèi)整合,，同時(shí)將英語(yǔ)與信息技術(shù)深度整合,，加強(qiáng)與美術(shù),、音樂(lè)、科學(xué),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)科間整合；音樂(lè)學(xué)科除了學(xué)科內(nèi)縱向整合外,，還要充分找出與其它學(xué)科的整合點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科間整合,；美術(shù)學(xué)科堅(jiān)持以藏書(shū)票的制作教學(xué)進(jìn)行國(guó)家課程的拓展延伸，同時(shí)與特色創(chuàng)作相結(jié)合,；體育學(xué)科將籃球,、空竹等傳統(tǒng)項(xiàng)目納入課堂，進(jìn)行國(guó)家課程校本化實(shí)施,；科學(xué)學(xué)科結(jié)合著教材內(nèi)容進(jìn)行“科學(xué)知識(shí),、科學(xué)故事”特色滲透；語(yǔ)文,、品德,、傳統(tǒng)文化堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)科間整合研究。各分管主任開(kāi)學(xué)初就要帶領(lǐng)教師制定各年級(jí)教學(xué)目標(biāo),，使整合教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,，從而做精做深做出特色。

四是以賽促研,。通過(guò)骨干教師課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)和新教師課程整合備課比賽,，促使教師加強(qiáng)對(duì)課程的研究。

五是總結(jié)展示,。期末進(jìn)行書(shū)香校本課程成果展示和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提交,。

3.創(chuàng)新書(shū)香社團(tuán)建設(shè)：根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)及學(xué)生發(fā)展需求，我們將對(duì)以往的社團(tuán)進(jìn)行梳理,，除了藝體,、科技創(chuàng)新社團(tuán)以外，初步設(shè)想重點(diǎn)開(kāi)設(shè)15個(gè)書(shū)香精品社團(tuán)：書(shū)法社團(tuán)兩個(gè)：一個(gè)硬筆書(shū)法社團(tuán),，一個(gè)軟筆書(shū)法社團(tuán),；課本劇社團(tuán)兩個(gè)；經(jīng)典誦讀社團(tuán)一個(gè),；辯論社團(tuán)一個(gè),；楹聯(lián)社團(tuán)一個(gè)；詩(shī)詞誦寫社團(tuán)一個(gè),；思維課程社團(tuán)五個(gè),；英語(yǔ)電影配音、繪本社團(tuán)各一個(gè)。

書(shū)香課堂求高效

1.強(qiáng)化課堂教學(xué)管理：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索與落實(shí),。語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行書(shū)香閱讀moodle課程,、詩(shī)詞誦寫課程、1+x書(shū)香拓展整合課程,、寫字課程等課堂教學(xué)模式探索,；數(shù)學(xué)學(xué)科推行“引、學(xué),、導(dǎo),、練、悟”五步課堂教學(xué)模式：“引”即課前預(yù)習(xí),，教師預(yù)學(xué),， “學(xué)”即明確目標(biāo)，獨(dú)立自學(xué),；“導(dǎo)”即創(chuàng)設(shè)情境，釋疑化難,；“練”即檢測(cè)反饋,，鞏固提升；“悟”即課堂小結(jié),，拓展延伸,；英語(yǔ)學(xué)科繼續(xù)堅(jiān)持“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索，即課前展示5分鐘（英語(yǔ)歌曲演唱,、西方文化介紹,、英文諺語(yǔ)、英文課本劇等）,，新授30分鐘,，課末書(shū)香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進(jìn)行“迷你英語(yǔ)”小書(shū)制作）；其它學(xué)科仍堅(jiān)持進(jìn)行“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索和學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式探索,。

（2）堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制”,。教研組長(zhǎng)、中層及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于2節(jié),，落實(shí)隨堂聽(tīng)課工作,，做到“推門課”與“預(yù)約課”相結(jié)合;“隨班聽(tīng)課”與“隨人聽(tīng)課”相結(jié)合。重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)科,、薄弱班級(jí),、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科,、教師的成長(zhǎng),，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí)注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分,、看課堂組織教學(xué)是否有效,、看是否關(guān)注兩頭學(xué)生,、看教學(xué)是否扎實(shí)有效；側(cè)重四個(gè)觀測(cè)點(diǎn)：課時(shí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、信息技術(shù)、特色理念,。

（3）實(shí)行“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng),。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，檢驗(yàn)我們的課堂教學(xué),，并以此為平臺(tái),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，促進(jìn)教研活動(dòng)的更加深入,。

2.加強(qiáng)同研活動(dòng)管理：加強(qiáng)同研一節(jié)課活動(dòng)（圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù),、特色滲透與課程整合三大主題,，分三階段上好“三課”：立標(biāo)課、研討課,、展示課）,，堅(jiān)持同課同構(gòu)、同課異構(gòu)活動(dòng),。以教研組為單位,，梯次學(xué)名師（每位教師根據(jù)自身實(shí)際情況自選一名校、區(qū),、市,、省或全國(guó)名師進(jìn)行學(xué)習(xí)），先“入?！痹佟俺瞿,！保罱K形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格,。每人以錄像課的形式提交“我最滿意的一節(jié)課”,，同時(shí)跟進(jìn)教研組各人的聽(tīng)課報(bào)告。以此提高各教研組教師常態(tài)課水平,。教研組長(zhǎng)要記錄好本組各項(xiàng)教研活動(dòng)記錄,，平日同研一節(jié)課活動(dòng)材料及時(shí)歸檔。

（三）規(guī)范管理求落實(shí)

嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定,，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行“減負(fù)行動(dòng)六公開(kāi)”制度,，形成不敢、不能、不愿違規(guī)的良性氛圍,。

1.強(qiáng)化課堂規(guī)范管理：按照《統(tǒng)一路小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》和《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》,，采取不定期抽查和日常檢查相結(jié)合的方式，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：按照日常規(guī),、周常規(guī)、月常規(guī)和學(xué)期常規(guī)要求,，抓好三級(jí)管理：業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)抓分管主任,，分管主任抓老師。教學(xué)常規(guī)每學(xué)期至少檢查2次,。堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)大檢查,。

（四）教學(xué)常規(guī)求扎實(shí)

本學(xué)期，我們將大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)把備,、教、輔,、批,、考等教學(xué)環(huán)節(jié)。從備課(關(guān)注實(shí)用性),、上課(關(guān)注高效性)、聽(tīng)評(píng)課（關(guān)注實(shí)效性）,、作業(yè)(關(guān)注針對(duì)性),、輔導(dǎo)(關(guān)注有效性)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

1.備課：抓好個(gè)人備課和集體備課,。個(gè)人備課：超前一周,。規(guī)范教案撰寫，包括課題,、課程標(biāo)準(zhǔn)要求,、教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)、資源媒體設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思等內(nèi)容,。教學(xué)反思要按照 “1+1+1”進(jìn)行——精彩之處、遺憾之處,、整改之處,，每課不少于150字。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件,。教齡在15年以下的教師撰寫詳案,，教齡在15年以上的教師可以簡(jiǎn)寫教學(xué)設(shè)計(jì)中的某些環(huán)節(jié)，但在教案中要清晰呈現(xiàn)課標(biāo)要求,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程,、各教學(xué)環(huán)節(jié)所采用的教法和學(xué)法及目標(biāo)達(dá)成等重要內(nèi)容,；名師、學(xué)科帶頭人,、備課組長(zhǎng)要每個(gè)知識(shí)單元至少提供一份完整詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),，供青年教師學(xué)習(xí)借鑒；兼課兩門以上的教師,，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，但撰寫教案可有所側(cè)重。集體備課要堅(jiān)持定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動(dòng)主講不少于一次,，每學(xué)期開(kāi)展不少于三個(gè)主題的研究活動(dòng)。集體備課主題要有針對(duì)性,，切實(shí)解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。備課組長(zhǎng)要做好集體備課活動(dòng)記錄，內(nèi)容為：時(shí)間,、地點(diǎn),、研究課題（主題）、參加人員,、中心發(fā)言人,、研究?jī)?nèi)容、形成的成果等,。

2.上課：尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式,、討論式,、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作,、制作,、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接,。積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的`深度融合。認(rèn)真開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué),，確保實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%,。規(guī)范教師教學(xué)行為。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng),，每位教師每學(xué)年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課,，各級(jí)名師,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少要上一堂示范課或觀摩課,。

3.作業(yè)：增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性,、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,，滿足學(xué)生的不同需求,，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度,。小學(xué)正規(guī)作業(yè)：語(yǔ)文大作文每學(xué)期不少于八篇,，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周不少于一次,。作業(yè)批改要及時(shí),、準(zhǔn)確，書(shū)面作業(yè)要全批全改,。要正確使用各種批閱符號(hào),，注明批改日期以及作業(yè)訂正要求,。實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+日期”的評(píng)價(jià)方法。禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為批改作業(yè),。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄和分析,，特別是作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯(cuò)誤或獨(dú)特性見(jiàn)解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù),。指導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題冊(cè)”,，便于進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課外輔導(dǎo)：用好學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案——《七彩夢(mèng)》,，深化全納教育研究,。抓好三生：學(xué)優(yōu)生、邊緣生,、學(xué)困生,。對(duì)學(xué)困生實(shí)現(xiàn)“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧,、作業(yè)照顧,、批改照顧、輔導(dǎo)照顧,、表?yè)P(yáng)照顧,，采取“小步走、細(xì)指導(dǎo),、勤反復(fù),、多激勵(lì)”的辦法，使他們?cè)谠鹊幕A(chǔ)上有明顯的提高,。抓好學(xué)困生檔案建設(shè)和單元質(zhì)量檢測(cè)檔案,。

5.聽(tīng)評(píng)課：各教研組要充分利用“同研一節(jié)課”教研活動(dòng)時(shí)間組織聽(tīng)評(píng)課。三年教齡以內(nèi)的青年教師,，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,，其他教師15節(jié)以上，校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部,，每學(xué)期30節(jié)以上,。對(duì)于小學(xué)科可以跨學(xué)科及協(xié)作區(qū)校際間聽(tīng)課。為了增強(qiáng)聽(tīng)課的實(shí)效性,，聽(tīng)課要采取“1+1+1”模式,，即每聽(tīng)一節(jié)課必須做到至少“提出一個(gè)亮點(diǎn)、一點(diǎn)不足,、一個(gè)好建議”,。

6.習(xí)慣培養(yǎng)：以《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓好學(xué)生的寫字教學(xué),。

（五）隊(duì)伍建設(shè)求實(shí)效（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)）

加強(qiáng)校本培訓(xùn),，做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合,。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化,、科學(xué)化,。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，鍛造一支學(xué)習(xí)型,、事業(yè)型,、復(fù)合型、科研型的專業(yè)化教師隊(duì)伍,。

1.打造教師閱讀工程,。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養(yǎng),，打造一批學(xué)習(xí)型,、思考型、思想型教師,。一是營(yíng)造讀書(shū)氛圍,。建設(shè)教師書(shū)吧，為教師購(gòu)買數(shù)量品種豐富的書(shū)籍,。設(shè)立教師讀書(shū)日,，將每周二定為教師讀書(shū)日；開(kāi)展“書(shū)香辦公室”評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)各辦公室對(duì)讀書(shū)環(huán)境的裝飾與營(yíng)建,；成立教師讀書(shū)共同體，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。二是確立閱讀目標(biāo),。修訂完善教師閱讀目標(biāo)，明確統(tǒng)一路小學(xué)讀書(shū)菜單,，規(guī)定教師必讀書(shū)目100本,，選讀書(shū)目60本，人均年讀書(shū)量定為300萬(wàn)字以上,，寫讀書(shū)筆記不少于兩萬(wàn)字。三是完善讀書(shū)制度,。制定教師讀書(shū)制度,，將讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)演講,、讀書(shū)檢測(cè),、領(lǐng)導(dǎo)讀書(shū)導(dǎo)讀,、讀書(shū)月月談、每日美文推薦,、每周讀書(shū)課,、每月讀書(shū)筆記等讀書(shū)活動(dòng)制度化。將教師讀書(shū)納入績(jī)效考核,。堅(jiān)持制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,、集體閱讀與自由閱讀相結(jié)合、內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合,、全員成長(zhǎng)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合,。四是探索讀書(shū)方法。一讀教育經(jīng)典,，要漸進(jìn)性地讀,，以豐富和更新學(xué)科知識(shí)；二讀教育專著,，要專研性地讀,，以分析各家之言，了解同行在思考什么,；三讀人文書(shū)籍,，要見(jiàn)縫插針地讀，可怡情立志,，拓展自己的人文視野……要求教師讀書(shū)要有“產(chǎn)品意識(shí)”,，堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記，堅(jiān)持閱讀與寫作相結(jié)合,。五是實(shí)施課題帶動(dòng),。把教師讀書(shū)與課題研究相結(jié)合，對(duì)“教師應(yīng)該讀什么書(shū),？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書(shū)相沖突的問(wèn)題”等實(shí)際性問(wèn)題開(kāi)展有效探究,。通過(guò)課題的帶動(dòng)與研究，帶動(dòng)教師全面讀書(shū),。六是落實(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì),。每學(xué)期進(jìn)行書(shū)香名師、書(shū)香班級(jí)的評(píng)比,，不斷修訂完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，使之更有效地激勵(lì)教師閱讀。

2.開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng),。把學(xué)習(xí),、讀書(shū)的過(guò)程作為備課的過(guò)程。組織好“讀書(shū)分享”活動(dòng),，使專業(yè)引領(lǐng)有行動(dòng),，更有智慧,。各學(xué)科利用每周一教研活動(dòng)前10分鐘的時(shí)間組織“讀書(shū)分享”。每位教師對(duì)在上周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論,、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行集中交流,。做到人人參與，共同學(xué)習(xí),，一起分享,。 逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺(tái),?；顒?dòng)在內(nèi)容上，一方面多結(jié)合自己的專業(yè)成長(zhǎng),，如教育故事,、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和教師的小課題研究,。

3.打造教師發(fā)展共同體,。與學(xué)校名師工作室建設(shè)相結(jié)合，加大骨干教師培養(yǎng)力度,，以小課題研究的形式,，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，由各個(gè)分管主任牽頭,，由各學(xué)科骨干教師組成,，成立班主任一個(gè)、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)各兩個(gè)教師成長(zhǎng)共同體（“陽(yáng)光心理工作坊”教師成長(zhǎng)共同體,、詩(shī)詞研究教師成長(zhǎng)共同體、語(yǔ)文課程整合研究教師成長(zhǎng)共同體,、數(shù)學(xué)思維課程研究教師成長(zhǎng)共同體,、傳統(tǒng)五智課程研究教師成長(zhǎng)共同體）。通過(guò)壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子等方法，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,，加快骨干教師成長(zhǎng),，促進(jìn)骨干教師成名。骨干教師每年要做到“三個(gè)一”：即在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開(kāi)課,；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組，進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)研討并寫出研討心得。

4.成立教師專業(yè)社團(tuán),。以興趣促提高，以社團(tuán)活動(dòng)提質(zhì)量,。成立教師“翰墨飄香”書(shū)法社團(tuán),、“藏書(shū)票”美術(shù)社團(tuán)、“炫舞飛歌”音樂(lè)社團(tuán),、“天行健”體育社團(tuán),、“妙語(yǔ)聯(lián)珠”楹聯(lián)誦寫社團(tuán)、“智慧教育 ”信息技術(shù)社團(tuán),、“讀說(shuō)沙龍”社團(tuán),。在上學(xué)期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展好本學(xué)期活動(dòng),，保證活動(dòng)質(zhì)量,。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,，多為老師提供培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)，以提升教師的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng),。社團(tuán)每周四進(jìn)行活動(dòng),。

5.堅(jiān)持菜單式培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初,，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校名師提交自己每學(xué)期專題報(bào)告題目，學(xué)校加以篩選,，向所有教師公布本學(xué)期培訓(xùn)具體內(nèi)容及相應(yīng)學(xué)分,，老師自主選擇參加。學(xué)科主任的培訓(xùn)可同時(shí)進(jìn)行,。專題報(bào)告培訓(xùn)與教師讀書(shū)課間周進(jìn)行,。

6.開(kāi)展全校通識(shí)培訓(xùn)。做好“七個(gè)一活動(dòng)”,，即同讀一本好書(shū),、寫一篇高質(zhì)量的論文、上一節(jié)高質(zhì)量的課,、開(kāi)發(fā)一項(xiàng)校本課程,、參與一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題、寫一本讀書(shū)筆記,、制作一個(gè)高水平的微視頻,。

7.開(kāi)展學(xué)科特色培訓(xùn)。堅(jiān)持每周一各教研組的教研活動(dòng)，每周二的教師讀書(shū)課,，每周三的教師共同體活動(dòng),，每周四的教師社團(tuán)活動(dòng)，每月一次的全校大教研,。各學(xué)科主任根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展具有學(xué)科特色的培訓(xùn)。

8.繼續(xù)抓好分層培訓(xùn),。繼續(xù)抓好新崗教師的“助跑工程”,、青年教師的“拔節(jié)工程”、骨干教師的“成才工程”,、區(qū)域名師的“陽(yáng)光工程”,、經(jīng)驗(yàn)教師的“助力工程”。加大體衛(wèi)藝,、科技創(chuàng)新和綜合實(shí)踐教師培養(yǎng)力度,，堅(jiān)持每月一項(xiàng)基本功考核，打造一專多能型教師隊(duì)伍,。

9.堅(jiān)持基本功練習(xí),。本學(xué)期將加強(qiáng)粉筆字與鋼筆字基本功練習(xí)，迎接區(qū)教師基本功比賽,。

（六）教育科研求發(fā)展

創(chuàng)新開(kāi)展教育科研工作,。本學(xué)期教育科研工作主要從營(yíng)造科研氛圍，提高科研實(shí)效,；抓好課題研究,，加強(qiáng)規(guī)范管理；健全參與機(jī)制,，促進(jìn)科研全面化,；調(diào)整管理思路，保證創(chuàng)優(yōu)效果幾方面開(kāi)展工作,。調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目——“書(shū)香教師成長(zhǎng)共同體”研究的思路,，結(jié)合學(xué)校核心工作和重點(diǎn)工作，調(diào)整共同體的研究方向,，精簡(jiǎn)調(diào)配組成人員,，明確共同體的工作目標(biāo)和工作任務(wù)。圍繞“書(shū)香校園”特色建設(shè)核心,，以課程整合研究為突破口,，大膽嘗試和探究新教法、新模式,，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn),，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。充分發(fā)揮教育協(xié)作區(qū)、市區(qū)教科研部門,、遠(yuǎn)程教育資源的作用,，提高教師教科研水平。做好市區(qū)兩級(jí)“十三五”規(guī)劃課題的研究,，注重過(guò)程管理,，結(jié)合課程整合和書(shū)香教師隊(duì)伍建設(shè)的具體要求，有重點(diǎn),，有層次地開(kāi)展研究，力爭(zhēng)出成績(jī),，早結(jié)題,。開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織教師撰寫論文,，拓寬教師公開(kāi)發(fā)表文章的平臺(tái),，爭(zhēng)取更多發(fā)表機(jī)會(huì)。抓好教科研工作檔案管理,，整理學(xué)生成果集和教師成果集,。

（七）信息技術(shù)求超前

我校是山東省教育信息化試點(diǎn)單位，本學(xué)期我們將繼續(xù)加大信息技術(shù)研究力度,，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

1.做好電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)工作,。由實(shí)驗(yàn)班教師組成電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)成長(zhǎng)共同體，集中精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每?jī)芍芘e行一次電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)班教師,、信息技術(shù)教師及年輕教師參與的電子書(shū)包應(yīng)用沙龍，探討實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn),，解決實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,。除了加強(qiáng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)以外，堅(jiān)持以省級(jí)課題“翻轉(zhuǎn)課堂的研究”為抓手,，成立電子書(shū)包教學(xué)素材庫(kù),，豐富教學(xué)內(nèi)容。不斷完善學(xué)校書(shū)香閱讀moodle課程,，充分利用電子書(shū)包資源,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子閱覽和書(shū)香moodle課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校書(shū)香特色建設(shè),。

2.做好信息化試點(diǎn)工作,。一是校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施改造。暑期,，將建筑物之間的光纖,、建筑物內(nèi)的雙絞線等學(xué)校主干網(wǎng)絡(luò)線路按照區(qū)市級(jí)要求全部更新，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部更換，建設(shè)一套完善的千兆/萬(wàn)兆以太網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，以保證我校的教學(xué)辦公,、多媒體、無(wú)線網(wǎng),、電子書(shū)包以及后期的網(wǎng)絡(luò)高清監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用需求,。二是建設(shè)開(kāi)放式智慧閱覽系統(tǒng)。通過(guò)搭建的校園網(wǎng)無(wú)線全覆蓋網(wǎng)絡(luò),，建設(shè)一套符合學(xué)校需要的智慧校園圖書(shū)閱讀平臺(tái)軟件,。三是建立信息發(fā)布系統(tǒng)。針對(duì)于學(xué)校對(duì)校園多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)的應(yīng)用需求,，逐步在學(xué)校的主教學(xué)樓各樓層樓梯口,、教室門口、公共交流區(qū),、實(shí)驗(yàn)室,、重點(diǎn)教室門口、階梯教室部署信息發(fā)布點(diǎn),。另外,，我們還將建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，對(duì)電子書(shū)包教室進(jìn)行改造和增設(shè),，為部分專用室配備觸摸大屏,，方便教學(xué)。四是加強(qiáng)培訓(xùn)與應(yīng)用,。加強(qiáng)電子白板軟件,、優(yōu)課系統(tǒng)軟件以及其他一些課件制作軟件等的培訓(xùn)與應(yīng)用。以“翻轉(zhuǎn)課堂”這一科研課題為抓手,，重點(diǎn)研究微課程在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng),。拓展微機(jī)室的電子閱覽,、自主學(xué)習(xí)等功能。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源信息化共享,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。做好對(duì)外宣傳工作,。本學(xué)期10月份舉行教師“微課”制作評(píng)比,。

（八）藝體科技求特色

1.深化藝體教育綜合素質(zhì)工作。認(rèn)真落實(shí)《區(qū)府19號(hào)文--關(guān)于持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意見(jiàn)》文件精神,，按照“普及與提高相結(jié)合,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,、規(guī)范與特色相結(jié)合”的思路，在本年期（深化年）扎實(shí)開(kāi)展青少年科普教育,、科技創(chuàng)新活動(dòng),。學(xué)校將創(chuàng)建創(chuàng)客工作室，加大科技創(chuàng)新工作力度,。以科技社團(tuán)為載體,，抓好科技創(chuàng)新工作。深入推進(jìn)“體育藝術(shù),、科技2+1+1項(xiàng)目”（2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,、1項(xiàng)藝術(shù)技能、1項(xiàng)科技技能）,，確立與書(shū)香特色一脈相承的校本藝體活動(dòng)特色,，并進(jìn)行校本化探索和研究，積極提升學(xué)校素質(zhì)教育水平,。

2.全面提升學(xué)生藝體素養(yǎng)。體育方面：結(jié)合實(shí)際情況抓好大課間和課外體育活動(dòng),，把體育活動(dòng)寓健身于快樂(lè)之中,，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀與學(xué)生的實(shí)際需求,，將籃球,、空竹等形式多樣的傳統(tǒng)體育活動(dòng)納入課堂進(jìn)行深入探究，并力爭(zhēng)使空竹成為學(xué)校特色,。切實(shí)做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo),、測(cè)試、上報(bào)工作,，加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動(dòng),，并將此納入教師課堂教學(xué)考核。美術(shù)方面：將藏書(shū)票教學(xué)與特色建設(shè)融合,。圍繞藏書(shū)票做好小課題的研究,，重點(diǎn)從制作材料、技巧方法,、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新,，同時(shí)把橡皮版畫、剪紙,、電腦藏書(shū)票等多種表現(xiàn)形式納入藏書(shū)票課堂教學(xué),，注重套色藏書(shū)票的制作教學(xué)，通過(guò)多種材料的應(yīng)用,、豐富的色彩表現(xiàn),，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，引導(dǎo)學(xué)生把作品與讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，把藏書(shū)票更多應(yīng)用到讀書(shū)活動(dòng)中,。爭(zhēng)取通過(guò)藏書(shū)票教學(xué)研究使我校成為區(qū)第一批特色項(xiàng)目基地學(xué)校,。落實(shí)級(jí)部藝術(shù)特色教學(xué)。結(jié)合學(xué)校的自編教材,，本學(xué)期安排2個(gè)周時(shí)間進(jìn)行級(jí)部特色美術(shù)課程教學(xué),，12月末舉辦師生畫展。音樂(lè)方面：積極推行年級(jí)“小樂(lè)器”,，逐步將口風(fēng)琴和葫蘆絲確定為學(xué)校推廣樂(lè)器,，并形成特色。依托小樂(lè)器的培訓(xùn),，通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)教師資源,，壯大發(fā)展學(xué)校“民樂(lè)”社團(tuán),，利用元旦音樂(lè)會(huì)等進(jìn)行展示,、比賽、演出,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),。積極參加區(qū)組織的各種比賽和主題活動(dòng)、科技創(chuàng)新大賽等,，提高學(xué)生身體素質(zhì),、藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。

（九）特色建設(shè)求卓越

本學(xué)期是書(shū)香特色五年規(guī)劃中的讀書(shū)學(xué)習(xí)整合年,。我們將努力做到以書(shū)香建設(shè)為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)：把喜愛(ài)讀書(shū)與熱愛(ài)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把自主讀書(shū)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，把學(xué)會(huì)讀書(shū)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。

1.堅(jiān)持學(xué)生常態(tài)閱讀,。本學(xué)期是書(shū)香特色五年規(guī)劃中的讀書(shū)學(xué)習(xí)整合年,。我們將努力做到以書(shū)香建設(shè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。最大限度地開(kāi)放閱覽室,，三至五年級(jí)的學(xué)生按閱覽室的讀書(shū)課程表，在教師組織下,，間周一次到學(xué)校圖書(shū)室閱覽,，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,，圖書(shū)量不少于班級(jí)人數(shù)的2倍,，并定期更換,。各年級(jí)設(shè)立每周讀書(shū)日， 周一為一年級(jí),，周二為二年級(jí),，依次類推。堅(jiān)持晨誦午寫暮讀活動(dòng)以及每晚的讀書(shū)特色作業(yè),，堅(jiān)持“書(shū)香家庭”開(kāi)講活動(dòng),，邀請(qǐng)書(shū)香家庭志愿者，到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)導(dǎo)讀,；充分利用并管理好“三味書(shū)屋”,，引導(dǎo)學(xué)生課間、中午進(jìn)行讀書(shū),、棋類,、五智等活動(dòng)。通過(guò)閱讀考級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2.堅(jiān)持學(xué)生經(jīng)典誦讀,。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學(xué)經(jīng)典》年級(jí)讀本為依托，堅(jiān)持古詩(shī)詞誦讀200首（各年級(jí)分別為60首.40首.40首.30首.30首）,、經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀10本（各年級(jí)2本）,、經(jīng)典名篇誦讀20篇（各年級(jí)為4篇）。經(jīng)典誦讀方面,，設(shè)必誦和選誦篇目,。在課程實(shí)施時(shí)間上,，一二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課程,，周三、周五早晨為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,，誦讀內(nèi)容為必修誦讀篇目,，如《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等；周五校本課時(shí)間,，各年級(jí)進(jìn)行選修篇目誦讀,，如《孝經(jīng)》《千字文》等。

3.以讀促寫內(nèi)化提升,。從課文及課外閱讀中挖掘習(xí)作訓(xùn)練要素,，一法一訓(xùn)練，讓學(xué)生知道習(xí)作的基本技能,，明確作文可以怎么寫,。加強(qiáng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力探索詩(shī)詞誦寫的成效,，引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫,。鼓勵(lì)師生踴躍參加各級(jí)各類寫作比賽,。在校刊,、校報(bào)良好運(yùn)行的前提下,，鼓勵(lì)學(xué)生向外媒投稿，提高刊發(fā)量,。

4.抓好書(shū)香文化節(jié)活動(dòng),。在首屆書(shū)香文化節(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性組織第二屆書(shū)香文化節(jié)活動(dòng),，為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)：把喜愛(ài)讀書(shū)與熱愛(ài)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把自主讀書(shū)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，把學(xué)會(huì)讀書(shū)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合,。促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性地發(fā)展，打造書(shū)香特色建設(shè)文化,。

（十）協(xié)作區(qū)建設(shè)求共贏

完善教育協(xié)作區(qū)一體化工作機(jī)制,。認(rèn)真落實(shí)《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)新的五年發(fā)展規(guī)劃》和《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)工作計(jì)劃》，遵照《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)管理手冊(cè)》,，做好教研訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng),、交流人員管理、九年一貫制成長(zhǎng)檔案續(xù)填,、畢業(yè)生的檔案提交等工作,，力求在特色銜接、人員交流,、特長(zhǎng)生培養(yǎng)等方面取得較大成效,；積極參與協(xié)作區(qū)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享的常態(tài)化,、深度化,、高效化。

總之,，在新的學(xué)期,，我們將在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，以特色建設(shè)為核心,，創(chuàng)新工作,，突出亮點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，打造統(tǒng)一路小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育品牌,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)計(jì)劃 小學(xué)低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,。課外閱讀是最經(jīng)常,、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐,，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,，特制定以下計(jì)劃：

通過(guò)激發(fā)閱讀興趣,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量,，使學(xué)生樂(lè)讀,；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀,，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物,，使他們多讀,。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書(shū)能力,，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)活動(dòng),，閱讀內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞,，也可以閱讀童話故事,、古典名著，背誦名言警句,；針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),，本學(xué)期我向?qū)W生推薦的必讀書(shū)目有：《童年》、《假如給我三天光明》,。

1,、建立班級(jí)圖書(shū)角,。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書(shū)可讀,，必讀書(shū)目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶,，使班級(jí)圖書(shū)角擁有一定數(shù)量的書(shū)籍,，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。

2,、師生共讀,，示范引領(lǐng)?！爱?dāng)書(shū)籍成為老師的第一至愛(ài)時(shí),，喜愛(ài)讀書(shū)便會(huì)成為學(xué)生的第一愛(ài)好,。”教師的示范引領(lǐng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。因此,，我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間，與學(xué)生共讀,，為學(xué)生朗讀,，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》,、《假如給我三天光明》,。

3、開(kāi)展閱讀活動(dòng),。組織學(xué)生每月開(kāi)展讀書(shū)筆記互評(píng)活動(dòng),，并在展板中展出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)記錄卡，讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。利用自習(xí)或星期三閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng),，如“讀書(shū)交流會(huì)”“朗誦賽”,、“讀書(shū)知識(shí)賽”、“故事會(huì)”,、“佳作欣賞”等,。

5、上好閱讀課,。在閱讀課上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀,、略讀,、瀏覽等最基本的閱讀方法，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書(shū)“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),，讓學(xué)生暢談讀書(shū)收獲,，享受成功的喜悅。

6,、家校結(jié)合,，共幫同促。既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里,，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍,，支持孩子多買書(shū)、讀書(shū),，并盡量起到模范帶頭作用,。孩子讀書(shū)后，與孩子交流相關(guān)內(nèi)容,，培養(yǎng)孩子的理解,、表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的讀書(shū)欲望,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū),，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

1、每天堅(jiān)持閱讀,，并做好讀書(shū)筆記,，出簡(jiǎn)短的讀書(shū)體會(huì)，老師定期檢查,。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書(shū)筆記本向大家進(jìn)行展覽,，加以肯定和表?yè)P(yáng)。

2,、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系,。每讀完一本書(shū)后寫一篇讀后感，并評(píng)選出優(yōu)秀的作品張貼在班級(jí)的展板中,。

3,、通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力?！白x書(shū)筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng),。

4、每周評(píng)選班級(jí)“讀書(shū)之星”,，期末評(píng)選“讀書(shū)小狀元”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。