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科學教育專業(yè)考研方向及考試科目要求篇一

化學專業(yè)是一種大學專業(yè),。化學專業(yè)培養(yǎng)具備化學的基礎知識,、基本理論和基本技能,，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學技術及相關管理工作的高級專門人才,。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習化學方面的基本知識,、基本理論和基本技能與方法，受到科學思維和科學實驗的訓練,，具有一定的科學研究,、應用研究及科技管理的能力。

就業(yè)前景

目前,，化學專業(yè)因畢業(yè)難以找到對口工作單位,，工資低，工作環(huán)境差,，勞動強度大等,，已成為紅牌專業(yè)。

化學專業(yè)為學生提供化學知識方面的職業(yè)才能,，同時,，還開設包括數(shù)學、物理和生物在內的輔助性的課程,。除了使學生掌握具體科學基礎知識外,，該專業(yè)還培養(yǎng)學生具有判斷力的思維、試驗技術,、解釋觀察以及清晰表達思維等能力,。

打算從事化學職業(yè)的學生將樂于獨立工作,。他們將有超出一般水平的科學和數(shù)學天賦,，有用自己雙手勞動，使用技術材料和操作實驗的靈巧性,。堅韌、耐心,、好奇心,、獨立、創(chuàng)造力和關心細節(jié)是職業(yè)化學家必須具備的基本品質,。

科學教育專業(yè)考研方向及考試科目要求篇二

專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會與經濟發(fā)展需要,，德、智,、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育,、綜合實踐活動課程與教學論,、以技術設計為核心的技術教育等基本理論、知識和技能,，具備專業(yè)化科技教育,、傳播與普及能力，能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師;高中技術課程師資;從事科協(xié),、科技教育場,、館、所,、科技教育基地,、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育,、傳播與普及的專業(yè)化人才,，以及能繼續(xù)攻讀該領域碩士研究生學歷的高級專門人才。

專業(yè)要求

1.具有較高的政治理論素養(yǎng),、思想道德素質,、科學文化素質和身心素質，具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng);

2.系統(tǒng)掌握科技創(chuàng)新教育,、綜合實踐活動課程與教學論,、以技術設計為核心的技術教育、現(xiàn)代科學學網絡中的現(xiàn)代科學知識,、信息技術,、通用技術等基本理論、知識和技能;

3.掌握科技哲學,、科學與藝術等基本理論和基本知識;

4.掌握專業(yè)化科技教育,、傳播與普及的理論、規(guī)律,、方法和策略等實際工作的初步能力;

5.掌握資料查詢,、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取信息的基本方法,，具備從事專業(yè)化科技教育、傳播與普及領域研究工作的初步能力;

6.了解和熟悉教育學,、心理學,、創(chuàng)造學等基本理論、相關知識;了解和熟悉科技教育,、傳播與普及的法律,、法規(guī)和政策;

7.具有一門外語、計算機,、普通話等領域的能力,。

科學教育專業(yè)考研科目

科學教育專業(yè)考研方向及考試科目要求篇三

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備物理教育教學領域堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，熟悉基礎教育改革,，掌握基礎教育改革的新理念,、新內容和新方法，具有較強的解決實際問題的能力,，能夠承擔物理專業(yè)的教育教學和研究工作的高素質應用型人才,。

主要課程

物理課程與教學論、物理實驗教學研究,、中學物理教學設計與案例分析,、普通物理專題研究、物理學前沿知識專題研究,、物理教育研究及文獻研讀,、物理學習理論與方法、中外物理教育比較,、物理學發(fā)展史及其教育價值探討,、中學物理教學改革與研究。

就業(yè)前景

本專業(yè)培養(yǎng)的學生在物理教育教學領域具有較強的解決實際問題的能力,，能夠承擔物理專業(yè)的教育教學和研究工作,，在中學物理教學、高職院校,、普通高等學校和教研機構有著廣闊的就業(yè)前景,。

科學教育專業(yè)考研方向2：學科教育(化學)