當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

初中音樂教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實,。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,，都讓人耳目一新,，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。尤其是聽了陳_老師的《教師師德新探》、張_老師的《音樂教師與教育科研》及林_老師的《音樂教育新體系》,，令我們受到一次教育的洗禮,，精神的震撼。張老師的語言幽默,、詼諧,、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受,。

二,、提升個人魅力

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

三、熱愛學(xué)生

真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

四,、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了。

怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師,、自我提高,、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長,、相互交流,、多找找自己的缺點、每天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù),。

初中音樂教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

20_年10月7日—10月21日,，我有幸參加了“國培計劃”省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂教師,，參加培訓(xùn)的機會少之又少,，我非常珍惜這次培訓(xùn)機會，更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上有較大提升,。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機會,，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們,。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時也感到了自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距,。十五天的培訓(xùn)很短暫,，十五天的培訓(xùn)卻很扎實，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺,。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),，讓我在教學(xué)技能提高的同時收獲了一份快樂心情。

一,、改變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙,、雜事多,，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的,。通過此次學(xué)習(xí),，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造,、去挖掘，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的壯舉,，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。

二,、以名師為榜樣,，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)

參加了這次“國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時,，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻,，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),，給我留下了深刻的印象,。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的,，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系,。

三、努力實踐,，力創(chuàng)特色

這次培訓(xùn),，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言,、動作,、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素,。在音樂教學(xué)中,，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活,，取材于大自然,，學(xué)生當(dāng)然會感興趣,，結(jié)果就不言而喻了。

總之,，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的,，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來,。

初中音樂教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

懷著激動地心情來到了北京,，開始了五天的奧爾夫音樂教師的培訓(xùn)。這讓我又想起高三時,，為了考大學(xué)而選擇獨自外出學(xué)習(xí)的那半年,，雖然最終填報志愿時選擇留在了生我養(yǎng)我的地方，但是在那半年里,，我成熟了許多,，見識了許多，更加懂得了親情的無價,。只有自己變得強大了,，才能打破“人在屋檐下，不得不低頭”這句話,，不好聽卻很現(xiàn)實,。

“忠孝安邦，禮樂治國”是儒家所推崇的思想,，六藝中“禮,、樂、射,、御,、書、數(shù)”樂則是指音樂,，由此可以看出古人對音樂的推崇,。而現(xiàn)在教育政策越來越重視孩子們綜合素質(zhì)的發(fā)展，小升初藝術(shù)特長生的實施,，讓我對音樂教學(xué)的道路,，看到了一道曙光。來學(xué)習(xí)來充電是正確的選擇,。

再來說說這次的學(xué)習(xí)吧,，期待許久啊，看著讓自己有點肉疼的學(xué)費,，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，還是值得的。簡單的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂教學(xué)吧,。

現(xiàn)下流行的音樂教學(xué)法中,，以德國奧爾夫音樂教學(xué)法，匈牙利柯達伊教學(xué)法,，瑞士達爾克沃茲教學(xué)三大音樂教學(xué)體系為主,。主要來說說奧爾夫教學(xué)法。

奧爾夫音樂教育體系由德國作曲家卡爾·奧爾夫(carlorff,，1895—1982)創(chuàng)建,。奧爾夫音樂教育倡導(dǎo)元素性的音樂思想。奧爾夫認為,，元素性的音樂決不只是單獨的音樂，而是一種融合音樂,、舞蹈,、語言為一體的整體的藝術(shù)。通過這些整體的藝術(shù)活動,，加上鼓,、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強的樂器,，孩子們學(xué)會了音樂結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個節(jié)拍,。這種方式是團隊體驗，孩子們通過歌唱,、游戲,、合韻腳、跳舞等活動學(xué)會了參與和協(xié)作,。

奧爾夫體系中最突出,、最重要的一項原則就是即興的原則。奧爾夫認為,，即興是最古老,、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露最直接的形式,。奧爾夫的教學(xué)活動通過孩子的積極參與和唱奏實踐,，以即興活動形式發(fā)展孩子的音樂體驗、嘗試音樂創(chuàng)造的能力,。

奧爾夫的元素性思想使音樂真正回歸于人的本性的追求,。奧爾夫的家鄉(xiāng)是德國，因此,，許多教學(xué)活動是以他家鄉(xiāng)的語言,、童謠、諺語、民歌和舞蹈為基礎(chǔ)教材的,。奧爾夫認為,，每個不同的民族和地區(qū)都應(yīng)采用這種方式。

奧爾夫還強調(diào),，音樂教育所應(yīng)重視的是創(chuàng)造過程對人的影響和審美經(jīng)驗給人帶來的感受與體驗,，這正是和專業(yè)音樂教育的區(qū)別所在。在音樂創(chuàng)造性活動中沒有對錯,，而是能夠使體驗者體驗到發(fā)現(xiàn),、探索的樂趣，成功的喜悅,，表達了自己的獨創(chuàng),、個性，豐富了自己的經(jīng)驗,。在采用創(chuàng)造性活動的研究中我們發(fā)現(xiàn),，凡事能夠自由地表達、表現(xiàn)自己,，情感得到充分宣泄的孩子,，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力,，而這些都會給他們帶來終生的快樂,、自信和成功。這也是柯達伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂活動給我們帶來的最有價值的啟示,。