總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

第二學期教學總結 第二學期學生學期總結篇一

教學理論是教學工作的先導,。小組的每位成員每學期都會在工作中不間斷的學習科學教育理論,，用以指引工作的正確方向，更好的為教學和學生服務,。

按照教研中心的工作安排,，我校隆重舉行了磨課活動的啟動儀式，各學校,、學科隨后便掀起了磨課活動的熱潮,。我們教研組磨課活動分為兩輪進行。根據(jù)選定的課題和教學進度,，擬定了這份磨課安排表,。

張**和王**兩位老師與大家一起討論《燈泡亮了》、《地震》的教學設計,，開始了第一輪磨課的第一次活動,。

首先，由張老師和王老師對所執(zhí)教的那節(jié)課精心備課,，細細的揣摩每一個環(huán)節(jié)應如何處理最合適,。小組成員也各有分工,，分別思考自己分的那一塊怎樣最好。準備工作做好后就開始了第一次集體備課,。

1,、集體備課研討會上，由執(zhí)教者先介紹自己的教學設計,，要特別注意： 導在課堂教學中的應用,。執(zhí)教者對自己設計的特色、觀點,、目的一一闡述,，各負其責的小組成員從目標到拓展活動細細的分析，有爭議的地方,，我們干脆就停下來都來思考,，共克難關，直到大家感覺比較滿意為止,。書記員做記錄,。會后執(zhí)教者把大家討論的見議再斟酌一番，整理出一份詳案來,。

2,、執(zhí)教課堂。這兩位老師帶著我們集體智慧熔鑄的教案步入了課堂,。雖然這兩位老師都是第一次與學生見面,，但上起課來卻沒有太多的顧慮，充滿自信和機智,，因集體備課時已經(jīng)涉及到了知識的鋪墊,、環(huán)節(jié)的設計、課堂上可能出現(xiàn)的問題等,。聽課的老師依然細細品味他們的表現(xiàn),，但也不會放過任何一個細節(jié)，在記錄上寫出自己的想法,，再與大家共商榷,。

3、課后,，執(zhí)教老師先反思式說課,，介紹自己在課堂上的得與失，還有什么疑問和設想,，小組成員都會依照自己的分工,，說出這兩節(jié)課的亮點，還有什么期盼,，哪些地方踐行了教研主題,，把自己的感悟全盤托出,。這兩位老師仔細的聽、認真記的同時,，也會與老師們共同討論哪一處的初衷,，卻在課堂上未表現(xiàn)出來，應該怎么辦,，是哪一個地方出了題,。

4、第二次執(zhí)教課堂,。經(jīng)過第一次課堂實戰(zhàn),，兩位老師都有了較為合理的教學路子，再次走上課堂,，執(zhí)教教師本人沒有了以前的拘謹,，流暢的語言表達、教學環(huán)節(jié)的掌控,、對學生學習環(huán)節(jié)的指導與引導,，體現(xiàn)出教師駕馭課堂游刃有余,。聽課的老師也感覺到了他們的可喜變化,，對課堂上的瑕疵課下也毫無保留的給予反饋。

5,、活動后張老師和王老師再把教案精雕細琢了一遍,，并寫出自己通過這次磨課的體會、感受,，并發(fā)給我們小組成員分享,。在后面磨課環(huán)節(jié)中老師的確有了明顯的進步。

這次活動的效果很明顯,，以后的磨課就循著這個過程,，有序的開展了。

為檢測學生的學習情況,，學校決定對三,、五年級的學生進行了實驗檢測活動。

1,、經(jīng)過這兩輪的磨課活動,，小組成員的理論、課堂教學水平都有了明顯的提升,，能依據(jù)教材設計出比較合理的教案來,，并上好這節(jié)課。李小國老師執(zhí)教的《螞蟻》一課,，在鎮(zhèn)電教優(yōu)秀課選活動中榮獲一等獎,。

1,、當然在這次磨課活動中，我們也感覺到教育理論的學習有些滯后,，也相當膚淺,，不能用理論指導工作?？茖W是涵蓋知識最廣的一門學科,，作為教師又要有很好的自然科學素養(yǎng)，我們的隊伍這塊知識也缺少,。所以,，在磨課中出現(xiàn)了教材理解不透徹，不能用很精確的科學語言介紹科學現(xiàn)象,。

2,、科學科專職教師只有一人，其他教師都是數(shù)學老師兼代科學,，科學課則被排在了次要地位,。所以每節(jié)課，都或多或少的有準備不足的現(xiàn)象,。

1,、邊教邊研。在以后的工作中,，要以磨課活動為標準,，經(jīng)常性的開展教研活動，把工夫不能只下在教研這幾節(jié)課上,，而是要在常態(tài)課上,，磨課怎么上，平時上課就要怎么上,，邊教邊研,，把導學議練課堂教學模式滲透于課堂的每一節(jié)課上。

2,、上課時要關注學生,。劉主任講完《比的意義和基本性質(zhì)》，在反思中寫道：教孩子一節(jié)課,，想孩子一輩子,。是的，課堂上不僅要教給孩子知識,，更重要的是要教給孩子思考問題的方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣，上課時我們要真正的關注學生。

第二學期教學總結 第二學期學生學期總結篇二

回首每個學期的工作,，有太多的共同點,，接新班、定計劃,、培養(yǎng)班干……仔細品味每個細節(jié),，共性中又盡顯著一個個不同：不同的孩子需要不同的教育方法，不同的階段需要不同的管理方式,，在一個個相同點與不同處之間,，我不段地摸索著，總結著,。在上學期工作的基礎上,，根據(jù)班級實際，本期工作我主要從以下幾個方面開展：

開學初,，我即為學生灌輸了“班興我榮,，班衰我恥”的精神，大到學?；顒?，小到班級小組，都注意培養(yǎng)學生的集體注意觀念,?！翱鞓访恳惶欤M步每一點”既是我工作的目標,，也是全體學生的努力方向,。為使學生有充足的自信,，我率先垂范,，以自身的自信去感染他們，用賞識的眼光去關注他們,，用激勵的語言鞭策他們,，用愛的行為影響他們，用成功的喜悅喚醒他們,。為增強集體意識,，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動放在心上,，并且使其很好地發(fā)揮了作用,。一個學期以來，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”,。榮譽的取得鼓舞了士氣,，學生值日更積極了，質(zhì)量也更高了,。雖說我們負責的是一直三樓的樓梯,，但衛(wèi)生一直保持特別干凈,。這全部要歸功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,，我又不失時機的告訴學生,，“付出終有回報”，學習亦如此,。鼓勵學生一鼓作氣,，堅持到期末。日常生活中,，鼓勵學生事事為班級爭光,，為班級添彩，實現(xiàn)“人人為班級,，個個是主人”,。以增強主人翁意識，促“班級精神”的形成,。

良好育人氛圍的形成,，良好學習環(huán)境的創(chuàng)造，和諧是關鍵,。個個因素之間的關系都是非常重要的,。和諧班級的創(chuàng)造，我主要從以下幾個方面入手：

1,、師生之間的和諧

教育的本能就是愛,，愛是教育的基礎。面對不同性格,，不同愛好的學生,，我用愛心，耐心感染他們,，用恒心去感化他們,。一年來，我以“先做人,，后求知”的目標來要求,、引導學生，始終把做人放在第一位,。我充分利用班會課,，結合學校感恩教育活動的開展，在班里開展感恩父母,，感恩老師,，感恩朋友等一系列感恩教育活動，不段從報刊、雜志上選取感人文章,，組織討論學習,，并要求學生在中記下自己的真實感悟，讓學生從文章中,，從現(xiàn)實生活中用心感受情感的無私和偉大,，感受人性最純潔的一面。課余時間,，我會主動走到學生中間,，陪學生聊天，了解他們的喜好與學習的困惑,。有一次批改胡蕊薪的《老師,，我想對您說》，我發(fā)現(xiàn)這個各方面都很優(yōu)秀的女孩,，心胸并不寬闊,。當時我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》，而后,，就在思考如何化解她心中的矛盾,，和別人的相處如何寬以待人。思緒再三,，我提筆給她寫了一封信,，信中，我以一個朋友的身份,，給她講與人為善的道理,，消除她對老師的誤會，對同學的誤解,。事后,，我還真誠地請她看我的日記《乖乖女的思考》?？春笏鳒I了,，在回信中,，她感謝我對她的幫助,，信中“老師，我愛您”五個字尤為醒目,，署名是：你的朋友——蕊薪,。心與心的交流，使我贏得了學生的信賴,，擁有了珍貴的友誼,。紙條傳閱、書信交流等方式，使我走進了更多孩子的心中,，也使學生感受到了“老師是最親的人”,，師生關系和諧了，我也從中汲取了更多的工作熱情與動力,。

2,、學生之間的和諧

學生在交流中，由于每個同學性格不同,，行為方式不同,，極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦,，甚至成為正面沖突,，以至打架。真是時時有矛盾,，事事有矛盾,。鄧紀元是一個爭強好勝又性急的孩子，容不得哪一個同學在老師面前指出他的半點不足,，否則“下課你等著”準會伴著禁攥的拳頭張口即出,；郭志豪是個性格較內(nèi)向的孩子，午休時,，躺在上鋪睡不著,，就翻來覆去晃床，影響了他人休息,。寢室長剛把頭探過去,，他便當即一巴掌打過來，著實令人氣憤,。凡此種種,，我在教育中，便把“珍惜緣分,，重視友情,，與人為善，淡化矛盾”的思想,，不斷灌輸給每一個學生,，對班級的好人好事，大力宣傳,，正面引導,，并定期請在學生中有一定威信的孩子在班會上交流。梁致彬住院不過三五天時間,，學生便紛紛問起病情,，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候,、安慰，正所謂“幫助別人,，快樂自己”,，使得其家長連連道謝，稱贊懂事的孩子們,。

3,、學生與干部的和諧

班干部是班級的得力助手，雖然他們也是班級的普通一員,，但班級的和諧發(fā)展,，他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力,，馬曼琳,，馮銀博等同學已能獨立與一面，除了給他們找讀以外,，我及時在工作中給他們創(chuàng)造工作的機會,，使其“理論與實踐相結合”。我還抽時間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗,，對他們自主開展工作給予支持,，同時要求他們嚴于律己，寬以待人,，用自己的威信影響帶動全體,。一次青屏山活動時，馮銀博等同學們在撿拾飲料瓶離開了集體,，當馬慢琳得知后,，竟在我毫不知情的情況下，替換了“馮銀博體育委員”一職,，暫時由張延楨代替,。當時看到這一幕，我全作不知情,，隨著隊伍走下了青屏山,。走至半道，我悄悄把馮銀博叫到一邊,，笑著問：“集合時,，你怎么站到隊伍后面去了？”他不好意思地說：“馬曼琳批評我了,?！蓖耆珱]有都是學生而受批評的不滿，反而再次低下了頭,。

第二學期教學總結 第二學期學生學期總結篇三

年級第二個學期很快又到了尾聲,，已經(jīng)和孩子們共同成長近一年了。

談談班主任的工作,，有甜也有苦,。開心的時候很開心，傷心的時候也只能苦中作樂,。既任班主任,，又擔任語文老師，有時扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了,。有時自己也會奢想,，如果單純的教教語文，而不要因為班主任的工作而影響自己教學的情緒,，那該有多好啊,。

或許當我真的只擔任語文教學而不任班主任的時候，或許我又會有更多的感慨,，或許這就是所謂的不會滿足于現(xiàn)狀,。工作近一年中，總有一些歡樂,，也總有一些磕磕碰碰,，有些事情或許是令你受傷的，但盡量不讓自己墮落,。有時我也對自己這么說,，但太多時候，熱情明顯沒有那么高,。但無論如何,，做為一個班主任，該做的事我都在努力地做著,，為著班級,，為著班里的每一個孩子。既然要寫總結,，下面我簡單地從學習,、紀律、衛(wèi)生三方面來談談這學期的工作,。

這學期,，孩子們已經(jīng)能流利地把一篇課文讀下來，很多孩子都能背下來,，而且非常有感情,。這是非常明顯的進步，在閱讀方面,，孩子的進步真的是很樂觀的,。

在作業(yè)上,，從上學期每天讓孩子們讀兩個小故事已經(jīng)增加到每天讀半小時課外書，這也是每天的常規(guī)作業(yè)之一,。另外,，每天跳三分鐘繩子，做一件事,，寫話也已經(jīng)由原來的寫一句話到這學期的寫一段話,，而且孩子們的積極性非常高。對于每天的寫話,，我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣,。我告訴孩子們，如果他們的寫話得到“☆☆☆☆”,，證明是100分的,。如果是“☆☆☆”的，證明是97分,。依次類推,，孩子們的積極性可高好了。每天得到“☆☆☆☆”的作文就能到講臺上當范文來讀,。孩子們的興致就更高了,。每天為了能上來讀一讀作文，寫話非常帶勁!積極性也就更高了,。

從早上的早讀來說,，我感覺孩子們有進步，但進步不是特別大,，至少早上來如果老師不在的話不會很認真的早讀,，有的小朋友還要和同學去說說話。但也有一小部分的學生是非常認真的,，來就把語文書打開,，開始認真的朗讀。有時小班長挺能發(fā)揮作用,，站在講臺上帶讀,，班級的氣氛也挺好。對于早讀最大的問題還在于每個學生來的時候相差比較大,，有的孩子七點多就到校了,，有的孩子七點五十五還在校門口，陸陸續(xù)續(xù)的進班級,、交作業(yè),，影響了其他孩子的早讀紀律。早上的時間,，從下學期起還是得規(guī)定一下或許會更委當,。

上課孩子們的積極性還是很高的,。不好的是我自己，經(jīng)常會把工作中的情緒帶到學生的課堂之中,。有時上課激情不夠,，影響了孩子們的上課效率,。對于這一點我也自我檢討,，真的做得很不夠。在孩子們努力成長的同時,，我也應該盡可能努力地為他們的成長創(chuàng)造一片天地,。

從原來的拍拍手，然后來句“一二三”“靜下來”,，“四五六”,，學生回答“坐端正”，一直到現(xiàn)在一走進教室,，學生已能安靜地等待老師上課的情景,，實在是有一個很大的跨躍了。

想想上個學期,，為了整個紀律,，是多么痛苦啊。向那么多老師討教了經(jīng)驗,。為了整個班級的紀律,，吃了好點苦頭啊!不僅僅是語文課，據(jù)其他老師反應,，紀律也好轉的,。不過最怕的或許還是班主任了，就像今天吃飯前班里還是有人在講話,，當我一走進去,，沒有說任何話的時候，班里馬上鴉雀無聲了,。共2頁,，當前第1頁12

眼保健操曾經(jīng)是令我非常頭痛的一個問題，每次眼保健操,，無論是不是我的課,，我都得到班里去看一下?？墒潜M管我已經(jīng)在上面了,，還是有孩子會把眼睛偷偷地睜開，講了一遍又一遍,，后來我下定決心,，不能再能他們說好話了,，總是說“要保護自己的眼睛”之類的話，說多了就和廢話沒什么區(qū)別,。后來采用了一些方法,，到這個學期，基本上沒有做眼保健操睜開眼睛的情況了,。

前幾周,，根據(jù)視力普查的情況，班里兩個小孩子的視力已經(jīng)需要矯正了,。特意借著這個事情在班里教育了一番,。告訴他們戴眼鏡是多么麻煩的事情。我感慨地對孩子們說：許老師現(xiàn)在真是很后悔,，每天戴著眼鏡,，多累啊!如果當時我就能注意起來，每次眼保健操都能這么認真地做,，現(xiàn)在就不會這樣了!孩子們聽得可當真了,。相互看看對方，似乎聽懂了什么,。

所以現(xiàn)在,，雖然每次眼保健操我還是會站在門口稍微看一下。但我知道看不看學生都還是挺自覺的,。每次有個小班長在上面,，非常認真地記著，學生似乎也知道了要自覺,。畢竟眼睛還是幫自己做的,。

衛(wèi)生應該說比上學期有所進步，而且進步挺大的,。每天吃中飯前每個孩子都能把自己的位置擦干凈,。至到現(xiàn)在，班里的抹布全部都光榮下崗了,。上個學期帶來的抹布,，用了兩個學期了，大概只能一塊了吧,。

上個學期,，我制作了一個“環(huán)保小衛(wèi)士”小牌牌，每天放學前,，我以評“環(huán)保小衛(wèi)士”的名議,，孩子們會注意一點，但是整個發(fā)問仍然是我不太滿意的。

現(xiàn)在的孩子們還是自私,，或許用“自私”來形容他們是不對的,，可是我真的想用最真實的感受來寫真實的工作總結。每個人最多只能擦干凈自己的位置,，就是把自己桌子旁邊再擦一擦都不行,，更不用說幫助同桌擦一擦了?？吹酵赖牡首記]有放下來,，就是不知道幫助同桌，盡管我已經(jīng)說了很多遍,，提醒了非常多次了,，但這樣的情況總是出現(xiàn),。又扯遠了,，說回到中午的掃地。學生按吃完的先后順序,，然后把位置擦干凈,，先后出去。這樣一來,，學生自己的位置是能保證了,，但問題還存在于講臺、后面和兩條過道沒有人擦,。于是每天放學后都只能我自己再拖一遍,，因為我沒有想到更好的方法。四,、禮儀方面

在禮儀方面,，很多孩子倒不如上個學期。有些孩子感覺不是特別大方,，包括早上來的時候,，大多數(shù)孩子還是能主動向老師問好，但也有小部分孩子是沒有什么習慣的,。有時學校會有很多領導來,，每次我都會在這之前做一些強化。我告訴他們：在今天,，如果主動向老師,、客人問好過的小朋友來告訴許老師，許老師會有獎勵,。最后一天下來,，客人們都走光了，學生也灰心地對我說;許老師，你不是說今天有很多客人到我們學校里來的嘛,，為什么我一個也沒有看到呢?

孩子畢竟還是孩子,，有時刺激一下效果又會很明顯了。上次每個班級有兩個“校園風采之星”的評比,。我就告訴孩子們,，只有懂禮儀的孩子，才有可能會被評文“校園風采這星”,，作為中國名校的孩子,，肯定是懂禮儀的孩子。希望大家能在這方面更加努力,，許老師都看到眼里的,。

到了第二個學期，各個方面應該說都是有進步的,。畢竟孩子在一點點地成長,。很多習慣都已經(jīng)養(yǎng)成了。我想更多的是應該是鼓勵,。而不是過多的批評和指責,，因為孩子畢竟是孩子，還是很喜歡聽好話的,。發(fā)現(xiàn)他們的一點點進步,，及時地表揚鼓勵，整個班級,，一定會有所進步的!