工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上冊 九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一

一,、根據(jù)計(jì)劃,，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量,，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率,；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),；面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得“好,、準(zhǔn),、快”,，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行,。

二、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，提倡自學(xué),，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類知識(shí)，在多看多說中掌握,。針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練,。

三,、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效,，抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。

四,、在閱讀訓(xùn)練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料、工具,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運(yùn)用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點(diǎn),，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具,，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識(shí),，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,，依然是今后一個(gè)長期而艱巨的工作。

五,、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生,，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴(yán)峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高,。

六,、無論任何時(shí)候都要注重學(xué)生自覺性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半功倍的成效,。

九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上冊 九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期,，執(zhí)教九年級(jí)九1九2語文，一學(xué)期結(jié)束，在課堂教學(xué),、課堂管理,、教學(xué)活動(dòng)、校本研訓(xùn),、讀書交流方面有收獲也有反思,，先總結(jié)如下：

1.我看自己課堂：

優(yōu)勢：課堂中教材把握有明顯進(jìn)步，尤其對九年級(jí)教材把握,，上下學(xué)期每周每月的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)節(jié)點(diǎn)更清楚一些,，每課課堂飽和度及重難點(diǎn)突破應(yīng)該有提升,，對下半學(xué)期復(fù)習(xí)節(jié)奏把握及統(tǒng)籌安排更成熟一些,，考慮更周全一些。

劣勢：對七到九年級(jí)教材把握還不成系統(tǒng),，新授課細(xì)膩感層次感差,，在一學(xué)期稱得上精品課堂的很少，教學(xué)理念更新、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)保守有余，創(chuàng)新性不足,。

2.我看我校教學(xué)素質(zhì)大賽課堂：

語文組：立娜順利“轉(zhuǎn)型”,，語文課堂已經(jīng)逐漸成形，并有自己思考,，小組合作學(xué)習(xí)有自我思考的影子,，王芳的課堂板塊設(shè)計(jì)完整有梯度，還有待于內(nèi)涵提升,，鳳香、秀艷、合英已扎實(shí)有效贏得口碑，而且都已經(jīng)在所在年級(jí)起到引領(lǐng)作用,，但離精品課堂還有一定距離。春霞一直在語文課堂設(shè)計(jì)有自己獨(dú)特之處,，也一直朝著內(nèi)涵課堂,、創(chuàng)新課堂努目標(biāo)力。

全校：教學(xué)模式形成；課堂內(nèi)涵差距越來越小,，年輕教師課堂效果提升明顯。不足之處在于（1）課例研究主題不明（2）內(nèi)涵創(chuàng)新性明顯不足（3）學(xué)校組織不嚴(yán)密，評(píng)價(jià)不科學(xué)。

九年級(jí)課堂管理：

對九年級(jí)課堂管而言經(jīng)驗(yàn)主要有：1.上半學(xué)期與下半學(xué)期管理策略完全不同，上半學(xué)期管理策略：心理融合、威信樹立,、課堂征服（對于中上等學(xué)生）對于困難生則要心理貼近,、制度約束,、習(xí)慣培養(yǎng)。2.下半學(xué)期管理策略：公平教育,、一個(gè)不能少的原則,、分層教育管理,、瘸腿生呵護(hù)小灶,。但距離智慧型教師還很遠(yuǎn)。

看我校課堂管理：

1. 學(xué)校課堂管理按照部門,，指定相應(yīng)制度,。按照老師特色和年齡層次培訓(xùn)引導(dǎo)還不夠。班主任和任課教師團(tuán)隊(duì)性管理還很薄弱,。

2. 智慧型教師還很少,，學(xué)生心理教育還處于空白，管理針對性差,，教師疲累感強(qiáng)烈,。

我承擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)：

1.“四校聯(lián)誼復(fù)習(xí)課”--“抒情散文閱讀”：這堂課讓我明白理想課例設(shè)計(jì)必須建立在現(xiàn)有學(xué)生基礎(chǔ)之上。相同課例設(shè)計(jì)學(xué)生不同,，效果截然不同,。

2.教師素質(zhì)大賽說課：--“走進(jìn)小說世界專題閱讀”這堂課例成功點(diǎn)在于對七至九年級(jí)文本的整合。

我參與的教學(xué)活動(dòng)：

1. 與稻中的聯(lián)校教研2.與唐坊中學(xué)聯(lián)校教研3.天津校長培訓(xùn)工程課例呈現(xiàn)4.傾聽40余節(jié)本校素質(zhì)大賽課例,。

2. 所得所思：用耳朵傾聽,，用眼睛審視，用心吸收,，豐厚自我的同時(shí)與同伴攜手前行,。

1.有感于語文組教研：語文教研組活動(dòng)常規(guī)做得較好，教師素質(zhì)大賽課例專題確定較好七年級(jí)：王合英,、王芳,、董秀艷關(guān)于文言文復(fù)習(xí)策略研究---《狼》。八年級(jí)長文短教《再塑生命》,，九年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)小說專題及抒情散文復(fù)習(xí),。

2.語文教師進(jìn)步較快的當(dāng)屬李立娜，發(fā)展空間較大王芳，各有各的教學(xué)風(fēng)格,，教風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩的有王合英,、統(tǒng)籌新穎的有董秀艷。

3.語文研訓(xùn)開放日由于時(shí)間關(guān)系沒有開展,。

4.就教師專業(yè)素質(zhì)提升而言,，讀書、課例的教研沒有系統(tǒng)統(tǒng)籌,，教師專業(yè)提升不明顯,。

5.課題已經(jīng)結(jié)題，但很明顯專題結(jié)題過程性有,，但對教學(xué)針對性引領(lǐng)沒有,。

1.常規(guī)性存在問題，有的教研組明顯存在不按照時(shí)間及時(shí)組織情況,，存在此問題原因,，學(xué)校評(píng)價(jià)體質(zhì)不完善。主管領(lǐng)導(dǎo)不能對教研組指導(dǎo),。

2.各教研組對本組教研工作思路不能統(tǒng)籌,，有時(shí)臨時(shí)應(yīng)付現(xiàn)象明顯。

3.學(xué)校工作有時(shí)對教研工作起到?jīng)_擊,，使教研工作有時(shí)受到影響,。

4.學(xué)校教研模式化、規(guī)范化,、科學(xué)性,、統(tǒng)籌性有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)校統(tǒng)籌思路引領(lǐng),，評(píng)價(jià)體制加強(qiáng),，監(jiān)督檢查評(píng)價(jià)體制加強(qiáng)。

關(guān)于我校的讀書研訓(xùn)優(yōu)勢：

1.學(xué)期有統(tǒng)籌,，德育教研與教學(xué)教研相結(jié)合,，系統(tǒng)性強(qiáng)。

2.校本研訓(xùn)開放日有相應(yīng)專題,，服務(wù)教學(xué),，來源于教學(xué)，總結(jié)教學(xué),，提升教學(xué)內(nèi)涵,。

關(guān)于我校的讀書研訓(xùn)劣勢

1.文綜組、數(shù)學(xué)組,、英語組研訓(xùn)開放特色各有不同,，優(yōu)勢在于專題切合教學(xué)實(shí)際劣勢在于內(nèi)涵性、層次性不足。

2.教研組專題和課題專題沒有完整的結(jié)合,，價(jià)值性還有待于提升,。

3.研訓(xùn)開放實(shí)效性在于新學(xué)期改變思路，創(chuàng)新來源于教師們教學(xué)實(shí)際,。

1.教學(xué)成績在去年基礎(chǔ)上有所提升,，取得平均分第二、優(yōu)秀及格率為第一的好成績,。

2.九年級(jí)教學(xué)思路已經(jīng)基本形成,，尤其三輪復(fù)習(xí)知識(shí)的廣度、厚度已經(jīng)形成,。

3.九年級(jí)教學(xué)管理上下學(xué)期已經(jīng)形成自己獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn),。

4.教學(xué)、科研,、讀書三位一體有自己的思索,、摸索。

1.教學(xué)中七年級(jí)到九年級(jí)文本重新解讀,，形成詳細(xì)教案,。

2.精品課例學(xué)習(xí),，提升自己課堂內(nèi)涵,。

3.讀書工程，以讀書摘抄形式完成自己對名家課例的解讀,，完成讀書筆記1萬字,。

4.對九年級(jí)閱讀寫作有新的突破，完成專題教案各五篇,。

九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上冊 九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三

到了學(xué)期末了,，我對自己一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總。

我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一年來我一直擔(dān)任九年級(jí)的語文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教.此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向45分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步.本學(xué)期期末考試中取得了理想的成績,。另外我通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力.作為即將畢業(yè)的中學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶，這是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前五分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。李佳麗的語文成績提高了不少，這是我培養(yǎng)她養(yǎng)成閱讀寫作的習(xí)慣出來的甜果,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,，今后會(huì)立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上冊 九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四

一學(xué)期又在緊張而忙碌中過去了,，回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，我擔(dān)任九年級(jí)（3）班的語文課教學(xué)工作,，以及九年級(jí)（3,、4）班的思品課教學(xué)工作。九年級(jí)（3）班共有35人,，男生16人,，女生19人。本班學(xué)生總體思想積極,，語文素養(yǎng)較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。在語文教學(xué)中,，我積極采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生能適應(yīng)新的教學(xué)方式,，積極參與學(xué)習(xí)，態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)過程中,，師生互動(dòng)輕松活潑,，在課后學(xué)習(xí)小組積極主動(dòng)，帶動(dòng)全班同學(xué)形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本班班學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,，語文學(xué)科缺少中堅(jiān)力量，整體成績不高,；作業(yè)完成參差不齊,，質(zhì)量不高；大部分男學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,，積極性不高,，不能主動(dòng)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，沒有良好的積累,、閱讀與寫作習(xí)慣,；部分學(xué)生家長對教育不重視,，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)，任其自由發(fā)展,，給教學(xué)管理帶來許多不便,。

因此，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目的,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，積極培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，繼續(xù)提高業(yè)務(wù)水平就成了我們的奮斗目標(biāo)。

二,、取得的成績與存在的問題（一）取得的成績

1．思想方面

我擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

2.教學(xué)方面

1）堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真原則

認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè),。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。充分利用每周的教研時(shí)間,，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。

認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。我利用自修和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，仔細(xì)批改,，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,，對存在的問題進(jìn)行集中講解,。依據(jù)學(xué)生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評(píng)語，認(rèn)真書寫評(píng)語,，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足,。

2）注重閱讀、寫作與實(shí)踐,。

重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂,、教材的容量和時(shí)空限制,，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,，見識(shí)不多,，語言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際,，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制,，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的,。定向閱讀,，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄,。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點(diǎn),，有要求地布置,，通過檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”,。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片,，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)思維，豐富語言,，大有好處,。

3）注重學(xué)生能力培養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,，只學(xué)理論不實(shí)踐,，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一,。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記、周記,、評(píng)論讀書筆記以及信函等等,。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話,，寫實(shí)在的話,，見什么寫什么，干什么寫什么,，讀什么寫什么,，想什么寫什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求,，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用,。

開展豐富多彩的活動(dòng),。①說話訓(xùn)練(口語交際)。葉圣陶先生認(rèn)為“說話訓(xùn)練”是激勵(lì)學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,，只有抓住了這個(gè)“總樞紐”,，才能有效的帶動(dòng)作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)以外,，還要利用課外活動(dòng)有計(jì)劃地開展一些說話訓(xùn)練,。說話訓(xùn)練是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動(dòng)“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉,。②競賽,。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心，不甘落后,?？梢岳眠@種心理來提高學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)證明,，競爭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一,，我認(rèn)為個(gè)人之間競賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容,，包括書查字典比賽,、漢語拼音比賽、演講比賽,、語文基礎(chǔ)知識(shí)比賽,、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等,。這些活動(dòng),，應(yīng)有計(jì)劃地開展。賽后要總結(jié)評(píng)比,，以精神鼓勵(lì)為主,，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）存在的問題

1.個(gè)別學(xué)生的語文學(xué)習(xí)觀形成不夠,，學(xué)校態(tài)度不端正,，沒有濃厚的學(xué)校興趣，讀書學(xué)習(xí)的效果不理想,。

2.學(xué)生課外閱讀能力較弱,，不能抓住要領(lǐng)來回答問題，就是所謂敲不到鑼心,，閱讀習(xí)慣也較差,，不認(rèn)真對待。

3.男生中部分人的書寫始終不過關(guān),，很有必要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,。

三、今后努力方向

1.幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

據(jù)了解,，大部分學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí),，他們期待有一個(gè)美好未來,。所以目標(biāo)明確,，思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想，他們學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差,。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄,。因此,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，以便更好地有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)初中階段的最終目標(biāo),。

2.在教學(xué)工作中,，全面貫徹教育方針，教書育人

本人力求滲透新的教學(xué)理念,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)工作,，熱情飽滿地對待工作，真誠平等地看待學(xué)生,，以良好的人格形象影響學(xué)生,，以恰當(dāng)?shù)姆椒ń虒?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在一個(gè)良好的融恰的氛圍中生活學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地,、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究新課標(biāo),，創(chuàng)新課堂

（1）課前要認(rèn)真研究教材,、吃透教材并靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)新教法,。認(rèn)真研究學(xué)生,，力求做到因材施教。課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合,，不能機(jī)械地堆砌。

（2）在課堂上,，兼顧每一個(gè)學(xué)生,，運(yùn)用多種方法，讓新的教學(xué)模式滲透到教學(xué)當(dāng)中去,，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺到是自己要學(xué),，而不是教師逼自己去學(xué)習(xí)，讓“自主,、合作,、探究”走進(jìn)課堂，允許學(xué)生有新的見解,，允許學(xué)生挑戰(zhàn)教材,、挑戰(zhàn)老師，使每一個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗(yàn)到點(diǎn)滴的閃光和成就感,，促使其不斷進(jìn)步。

（3）體現(xiàn)大語文理念,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文,，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。這就拓寬了語文課堂教學(xué),，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，積極討論探究創(chuàng)新,。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲,。

（4）賞識(shí)教育,。對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，不隨便下死結(jié)論,，傷害學(xué)生的自尊心和人格,，尤其對學(xué)困生給予思想上的幫助,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)的給以肯定和鼓勵(lì)。并要求其他學(xué)生發(fā)揚(yáng)高風(fēng)格手拉手幫扶他們,，這樣促其增強(qiáng)自信心,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上冊 九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五

時(shí)間如流水,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?；厥走@一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下,，或成功,，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任,。因此本學(xué)期來,，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，課下廣泛涉獵各種知識(shí),，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來，認(rèn)真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步,。 九年級(jí)（2）班的學(xué)生的語文基礎(chǔ)普遍較差,，大部分學(xué)生的閱讀理解能力十分弱,，特別是古詩鑒賞,、古文閱讀和散文閱讀題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。差生面廣是這個(gè)班語文學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn),，一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到xx0多分，每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都有,，而低分段的要偏多些,，這就給教學(xué)帶來不利因素。

面對學(xué)生語文素質(zhì)的參差不齊,，我費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加小班化教學(xué)培訓(xùn)，并努力在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。新的教育形式不允許我們教師在課堂上多講，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,，請其它語文老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進(jìn)。

2．多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧,，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評(píng)課。

3．鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

4．了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

5．考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

6．課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7．要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。九年級(jí)學(xué)生愛動(dòng),、好玩，難管,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

8．熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,。

"金無足赤，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，沉悶,，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足,；課堂語言不夠生動(dòng),；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足,。

1．多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2．注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間,。

3．注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí),。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的語文題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,，“興趣是最好的老師”,！

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上冊 九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇六

在語文教學(xué)中,，依據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),；了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,，情感上得到了熏陶,，思想上有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)不同的論述方法,，并能模仿一定的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評(píng)論的寫作方法。

本人堅(jiān)持認(rèn)真提前備課,，不但備教材并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。

我還利用早自習(xí)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo),并進(jìn)行了聽寫和默寫。讓他們對古詩文熟練掌握并強(qiáng)化訓(xùn)練,。通過午休時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

學(xué)生的作業(yè)做到了認(rèn)真及時(shí)批改,，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評(píng)語,，認(rèn)真書寫評(píng)語,，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、業(yè)務(wù)方面：

積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課共27節(jié)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書,；每周寫一頁認(rèn)真工整的小字；每月寫一篇富有真情實(shí)感的下水文,。

2,、讀書方面：

我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電，更新教學(xué)觀念,，樹立課堂效率意識(shí),，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間,。每周撰寫了一篇讀書筆記,；每月研讀了一本教育刊物,；保證了讀書的效果，并學(xué)以致用,。本學(xué)期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、《給教師的100條新建議》,、《盡心就是完美》,、《愛心與教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《教育學(xué)》,、《有效教學(xué)的基本功》。

3,、其它：

充實(shí)了成長博客,、上網(wǎng)查閱資料等。

以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié),，不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步?！毒拍昙?jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》一文來自,！http://<

九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上冊 九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇七

時(shí)光如水，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在學(xué)校同事的支持下,，我順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真批改作業(yè)。

１,、備課

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。充分利用每周三的教研時(shí)間,，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。

２,、上課

認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。

３、輔導(dǎo)

我利用午自修和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

４、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，仔細(xì)批改,，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,，對存在的問題進(jìn)行集中講解,。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評(píng)語,，認(rèn)真書寫評(píng)語,，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足。

（二）注重閱讀,、寫作與實(shí)踐,。

1、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制,，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材,。針對學(xué)生閱歷不豐，見識(shí)不多,，語言貧乏,，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先,，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容,。其次,，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,，自由地選擇閱讀作品,，我一般不加限制，但要講清目的和要求,，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的,。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書,，我針對記敘文的特點(diǎn),，有要求地布置，通過檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”,。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,，多作一些筆記和卡片,，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維,，豐富語言,，大有好處。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作,。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐,，無論達(dá)到提高的目的,。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一,。要提高學(xué)生的寫作能力,，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文,、說明文）外,，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記,、周記,、評(píng)論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,，讓他們寫自己的話,，寫實(shí)在的話，見什么寫什么,，干什么寫什么,，讀什么寫什么，想什么寫什么,。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求，便于我全面總結(jié),，可起到督促檢查作用,。

3、開展豐富多彩的活動(dòng),。

（1）班會(huì)。葉圣陶先生認(rèn)為“說話訓(xùn)練”是激勵(lì)學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,，只有抓住了這個(gè)“總樞紐”,，才能有效的帶動(dòng)作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)以外,，還要利用課外活動(dòng)有計(jì)劃地開展一些說話訓(xùn)練,。班會(huì)是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動(dòng)“說”,，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉,。

（2）競賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心,，不甘落后,。可以利用這種心理來提高學(xué)習(xí)積極性,。實(shí)驗(yàn)證明,，競爭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一，我認(rèn)為個(gè)人之間競賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競賽,。語文的競賽內(nèi)容,，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽,、演講比賽,、語文基礎(chǔ)知識(shí)比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等,。這些活動(dòng),，應(yīng)有計(jì)劃

地開展。賽后要總結(jié)評(píng)比,，以精神鼓勵(lì)為主,，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

１,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

２,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育,，教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長,。

３,、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。抓住教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn),，把握重點(diǎn),，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上冊 九年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇八

今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級(jí)的語文教學(xué)，壓力不小,，但是信心十足,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),，學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色,，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,，不斷增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感,，在上學(xué)期幾次的月考中中，語文成績優(yōu)異,?？偨Y(jié)如下：

一、根據(jù)計(jì)劃,，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率。

課堂效率尤為重要,，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得“好,、準(zhǔn),、快”，中間的要完成得“好,、準(zhǔn)”,，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，提倡自學(xué),。

畢業(yè)班級(jí)的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來,，要依據(jù)教師教的方法,，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類知識(shí)，在多看多說中掌握,。針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練,。

三,、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦,。

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效,，抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。

四,、在閱讀訓(xùn)練方面,。

五、在寫作方面,。

書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,，但都堅(jiān)持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,，一直在難以糾正,，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難,。因此,，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力。再次,，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高,。

在今后的語文教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取,，20xx年語文中考成績爭取大面積的“豐收”,。