人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)期教學(xué)計劃匯編電子版篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初三4,、5,、6三個班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人，其中男生68人,，女生83人,。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)社會學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨(dú)立完成作業(yè),，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，四個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正,，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。四個班發(fā)展較為均衡,。面對實(shí)際情況,，在今后的教學(xué)中，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,，大約占總?cè)藬?shù)的30%左右,。

a、優(yōu)生的知識基礎(chǔ)

學(xué)生已在初二接觸過少部分簡單的化學(xué)知識,，如空氣,、物質(zhì)的屬性等等。對該學(xué)科,，優(yōu)等生充滿了好奇心,，有強(qiáng)烈的求知欲，他們已認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際,、分析問題和綜合問題的能力等等,。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理,、生物知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ),，而且他們能廣泛涉獵課外知識,，并汲取其營養(yǎng)，從而大大拓寬了知識面,。

b,、優(yōu)生能力發(fā)展水平：

由于注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,，如能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會,、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題,；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗,；能在家庭趣味小實(shí)驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是,，他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗操作,，具備辨別是非、善惡,、美丑的能力,，具備從已有經(jīng)驗出發(fā)，自主探究的能力,，能從歸納題型中找規(guī)律,，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。在新的學(xué)年中,，力爭讓學(xué)生再上一個新的層次,。

c、優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度：

優(yōu)生能認(rèn)識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,，它是材料科學(xué),、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ),，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān),，化學(xué)是一門綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，所以他們的態(tài)度端正,，課堂上認(rèn)真聽講，積極開動腦筋,，能提出并踴躍回答各種問題,，課后又能及時小結(jié),、復(fù)習(xí)鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè),。由于在班內(nèi)作出了表率,，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展。

d,、優(yōu)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

學(xué)生到了初三,，已形成了良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是優(yōu)等生,，他們能做到課前預(yù)習(xí),，課中認(rèn)真聽講，課后又能及時鞏固復(fù)習(xí),；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物,、資料，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,；他們能敢于打破常規(guī),，問出許多為什么；他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習(xí)慣,，每人都有集錯本,，知識集錦，并能將其記錄在學(xué)習(xí)檔案袋里,?？傊蛉硕?，因材施教,，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會學(xué),，從而收到事半功倍之效,。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的60%左右,。

a,、中程生的基礎(chǔ)知識：

中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)，應(yīng)用知識也較為靈活,。他們在班內(nèi)占的比例大,，情況較為復(fù)雜，有的智力好,，但學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,；有的很勤奮，但學(xué)習(xí)效率太低,。他們的可塑性大,，只要教師指導(dǎo)有方,，做到多種方法有機(jī)結(jié)合，在具體問題具體分析中“找感覺”,，也許會有意想不到的新收獲,。

b、中程生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語言描述實(shí)驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，能夠從不同角度觀察實(shí)驗現(xiàn)象，進(jìn)行較簡單的化學(xué)式,、化學(xué)方程式的計算,；能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗，但操作還不夠規(guī)范,；學(xué)生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,，但缺乏自主性,，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的問題,。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實(shí)驗操作能力,，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個腳印,、一個腳印一個起點(diǎn)地去攻破難關(guān),，信心十足地邁入優(yōu)生行列。

c,、中程生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

絕大多數(shù)的中程生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)較為積極認(rèn)真，也善于多問,、樂于討論,，并能與他人合作以求共同提高。如一班的,；二班的,；三班的葛永萌、趙冉,、等,。但也有個別的中程生因目標(biāo)不明確,，作業(yè)“偷工減料”，導(dǎo)致成績每況愈下,。這部分學(xué)生自制力差,，教師、學(xué)校與家長應(yīng)緊密結(jié)合,，針對其自身特點(diǎn)“對癥下藥”,。

d、中程生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

多數(shù)中程生具有良好的自學(xué)習(xí)慣,，能在預(yù)習(xí)中標(biāo)注,，能認(rèn)真聽講，能及時完成老師布置的作業(yè),。但仍不能積極主動去探究學(xué)習(xí),，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習(xí)慣，教師應(yīng)注重這方面的指導(dǎo),，使其盡快提高,。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少，約占全體學(xué)生的10%,。

a,、學(xué)困生的基礎(chǔ)知識：

他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，再者,，因初三化學(xué)內(nèi)容較多，課時又少,，學(xué)生接受新知識的能力稍差,，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲,，導(dǎo)致信心不足,。教師應(yīng)以鼓勵性原則為基礎(chǔ)，滿足其自尊心,，使他們能順利完成學(xué)業(yè),。

b、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：

這部分學(xué)生對實(shí)驗有濃厚的興趣,，但實(shí)驗操作不嫻熟,、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真,、細(xì)致,，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面,，幾乎不能自主學(xué),。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長,。

c、學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度：

他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，又缺乏興趣與信心,，平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳?？傄詾槭墙o老師所學(xué),，所以自暴自棄，破罐子破摔,，上課經(jīng)常做小動作,，在班內(nèi)威信低。教師不妨換個角度,，多與其談?wù)勑?，了解其心理，以情來感化他們,，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，并在奮斗中充實(shí)自己。

d,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn),，因材施教,，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、教材分析：

1,、總析：

（1）、教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強(qiáng)社會意識”,、“提高實(shí)踐能力”等原則,，立足于基本知識、基本操作的掌握和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生勤于動手,、動腦,，積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力,；通過具體的探究活動實(shí)例,，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法,，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。

（2）,、編寫本書的指導(dǎo)思想是：教科書作為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)要求的教學(xué)資源,，必須全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革,，不僅重視教科書作為信息資源的功能,，更強(qiáng)調(diào)教科書促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學(xué)本”轉(zhuǎn)變,，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變,，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識內(nèi)容,，還應(yīng)展示獲得知識和過程和方法，讓學(xué)生學(xué)會如何從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題,、認(rèn)識和解決問題,。要通過教科書引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使獲得知識,、技能的過程,，同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會生活實(shí)際和形成正確價值觀的過程,?；瘜W(xué)與社會生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,，對于我國實(shí)現(xiàn)工業(yè),、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì),，以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（3）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 化學(xué) 九年級 上,、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學(xué)改變了世界,；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣,；第四單元：燃燒與燃料,；第五單元：常見的酸和堿；第六單元：海水中的化學(xué),；第七單元：金屬,；第八單元：化學(xué)與健康；第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展,。

（1） 作為一門獨(dú)立的“化學(xué)”學(xué)科開設(shè),，本單元是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的第一單元，理所當(dāng)然地需要對什么是化學(xué),、化學(xué)有什么用,，以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題做出合理的解釋。第一節(jié)“奇妙的化學(xué)”正如標(biāo)題所表明的,，就是要通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙，產(chǎn)生熱愛化學(xué),、喜歡化學(xué)之情,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣。本節(jié)一開始就以“化學(xué)改變了社會”這一化學(xué)科學(xué)價值觀為靈魂選取內(nèi)容,，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,，避免單純說教，而是通過學(xué)生自主的活動,，親身體驗化學(xué)對于人類發(fā)展的巨大作用,。通過體驗化學(xué)對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過“觀察化學(xué)變化”奇妙現(xiàn)象以及認(rèn)識這些奇妙現(xiàn)象背后的奧秘,，進(jìn)一步領(lǐng)會到化學(xué)的奇妙,，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀,、物質(zhì)組成的微粒觀、綠色化學(xué)觀,，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識身邊的物質(zhì),，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習(xí)化學(xué)”,?！霸鯓訉W(xué)習(xí)化學(xué)”是第二節(jié)“化學(xué)之旅”著重要解決的問題。化學(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口,，說明科學(xué)探究在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)方面蘊(yùn)涵著巨大價值,。認(rèn)識實(shí)驗室、學(xué)習(xí)實(shí)驗安全規(guī)則和學(xué)會基本的化學(xué)實(shí)驗操作技能是化學(xué)學(xué)習(xí)的堅實(shí)基礎(chǔ),，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急,。在第三節(jié)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實(shí)驗操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容,。

（2）本單元特點(diǎn)：

①,、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的關(guān)系,，使學(xué)生能初步從化學(xué),、技術(shù)、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責(zé)任感,。

②、突出化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗 室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實(shí)驗操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實(shí)驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法等的重要手段,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實(shí),、善于合作等優(yōu)良品德。

③,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學(xué)習(xí),，主動地獲取知識,；注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出 有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程,、方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,。

（3）、本單元教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗基本操作訓(xùn)練。

（4）,、本單元教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程,、方法等方面的教學(xué)。

⑴,、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運(yùn)動,；第二節(jié)是水的組成；第三節(jié)是認(rèn)識原子,；第四節(jié)是物質(zhì)在水中的溶解,。

⑵、本單元的特點(diǎn)：設(shè)置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀,，以便讓學(xué)生能更深入地認(rèn)識身邊的物質(zhì),，初步認(rèn)識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,，通過對水的三態(tài)變化,、水的天然循環(huán)、水的人工凈化,、水的通電分解,、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運(yùn)動情形的描述，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)的認(rèn)識,，繼而在認(rèn)識分子的基礎(chǔ)上,，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微粒——原子,，進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的變化特點(diǎn),，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識，這種認(rèn)識的發(fā)展不僅會深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解,，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望,。為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中,，還穿插了一些科學(xué)方法,、化學(xué)實(shí)驗方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容。

⑶,、本單元重點(diǎn)：

①,、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用,。

②,、原子、分子的認(rèn)識,。

③,、過濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗基本操作,。

⑴,、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)，空氣是人人都離不開的物質(zhì),。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個課題,，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始,，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì),、用途和制法（課題2,、3）對氧氣進(jìn)行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實(shí)材料,，也為概括化合反應(yīng)和分解反應(yīng)提供了依據(jù),，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認(rèn)識，又能通過聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲,。

⑵、本單元的特點(diǎn)：

①,、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開始,，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂。

②,、加強(qiáng)化學(xué)發(fā)展史的教育,。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認(rèn)識的歷史。學(xué)生通過學(xué)習(xí),，可以認(rèn)識到只有應(yīng)用科學(xué)實(shí)驗的方法,，尊重客觀事實(shí)，才能擺脫傳統(tǒng)的錯誤理論的束縛,，得出正確的結(jié)論,。

③、加強(qiáng)科學(xué)方法教育,。如在“討論”,、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”中有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法,。

④,、加強(qiáng)學(xué)生參與意識，編排了較多的學(xué)生參與的活動,，教材中也適當(dāng)留有一些空白,，供為學(xué)生填寫,。有課題則完全以學(xué)生活動展開。

⑤,、加強(qiáng)化學(xué)與社會了聯(lián)系,。本單元的空氣、氧氣,、氮?dú)?、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系,，編寫時有意突出這種聯(lián)系,，并以“資料”、“化學(xué)·技術(shù)·社會”等欄目補(bǔ)充了一些內(nèi)容,，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野,。

⑥、融思想,、情感教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

⑶、本單元的教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn)：

①,、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣制取的實(shí)驗操作,。

②,、對化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。

③,、對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察與分析,。

④、以學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,，對科學(xué)方法的體驗,。

⑴、本單元教材共分燃燒與滅火,、化學(xué)反應(yīng)的表示,、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題,。它們包括滅火的原理,、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律,、化學(xué)方程式的概念,、意義、書寫及計算,、三大化石燃料及其利用,、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響,、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內(nèi)容,。

⑵,、本單元教材和特點(diǎn)：從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)起點(diǎn),，站在化學(xué)科學(xué)的角度認(rèn)識燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊,，化學(xué)就是我們的生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”,，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng),，化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過的分子,、原子的知識,，特別是原子是化學(xué)反應(yīng)中不變的微粒的知識進(jìn)行推測，并通過實(shí)驗探究總結(jié)出質(zhì)量守恒定律,；通過分析,、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)的最簡明而通用的表示方法；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行等內(nèi)容,。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā),，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,，并配合圖像和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感受,；同時,，注意通過活動與探究、調(diào)查與研究,、討論和實(shí)驗等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當(dāng)編入與社會發(fā)展,、新科技等相關(guān)的資料,，以開闊學(xué)生的視野。

⑶,、本單元教學(xué)的重點(diǎn)：原子的構(gòu)成,，離子的形成，元素,、元素符號和化學(xué)式,。

⑷,、本單元教學(xué)的難點(diǎn)：核外電子的排布觀念，化合價,。

⑴ 包括課題1生活中的酸和堿,，課題2 酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應(yīng)及其應(yīng)用,。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：介紹酸和堿中的鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉,、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì),，中和反應(yīng)及其在農(nóng)業(yè),、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：酸,、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及ph的測定和應(yīng)用。

⑴包括課題1海洋化學(xué)資源,，課題2 海水“曬鹽”,，課題3海水“曬堿”。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、認(rèn)識合理開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境的辨證關(guān)系,，樹立資源意識。2,、了解海水曬鹽的過程,，認(rèn)識飽和溶液、結(jié)晶等概念,。3,、學(xué)會粗鹽提純的方法。4,、學(xué)習(xí)氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程,。初步理解鹽類的含義。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：認(rèn)識飽和溶液,、結(jié)晶等概念,。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：認(rèn)識飽和溶液,、結(jié)晶等概念。學(xué)會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義,。

⑴ 包括課題1 常見的金屬材料,，課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)，課題3 鋼鐵的銹蝕和防護(hù)

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系,，2、了解常見金屬的物理性質(zhì),，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,，3、認(rèn)識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金,；知道生鐵和鋼等重要合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：幾種常見金屬的物理性質(zhì),、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序及置換反應(yīng),、鐵的冶煉,、根據(jù)化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序,，對某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算,。

第八單元：化學(xué)與健康

⑴ 包括課題1 食物中的有機(jī)物，課題2化學(xué)元素與人體健康,，課題3 遠(yuǎn)離有毒物質(zhì),。

⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素,，有機(jī)化合物,，有機(jī)合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響,。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：1,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，2,、無機(jī)鹽的生理功能,，3、認(rèn)識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能,，認(rèn)識化學(xué)元素在人體中的作用，認(rèn)識有機(jī)高分子化合物,。

第九單元：化學(xué)與社會發(fā)展

⑴ 包括課題1 化學(xué)與資源開發(fā),，課題2 化學(xué)與材料研制，課題3 化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 課題4 化學(xué)與環(huán)境保護(hù),。

⑵本單元教學(xué)目標(biāo)是：1,、了解化學(xué)電池與氫能,，認(rèn)識有機(jī)高分子化合物，認(rèn)識三廢處理的必要性,。 2,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。 3,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念,。

⑶本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是：1、認(rèn)識有機(jī)高分子化合物,，認(rèn)識三廢處理的必要性,。 2、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。

⑷本單元的難點(diǎn)內(nèi)容是1,、初步形成學(xué)習(xí)化學(xué)的目的就是實(shí)現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。 2,、感受化學(xué)在能源開發(fā),、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)中的重要作用,。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識,，確立綠色化學(xué)觀念,。

1、知識與技能：

認(rèn)知目標(biāo)：

⑴,、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),。

⑵,、知道空氣的成分。

⑶、了解氧氣,、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。

⑷,、知道空氣是一種寶貴的自然資源,。

⑸、認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,。

⑹、認(rèn)識什么是化學(xué)變化,，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,，認(rèn)識化合反應(yīng)、氧化反應(yīng),、分解反應(yīng),、催化劑、催化作用等概念,。

⑺,、認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

⑻,、知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有重要用途,。

⑼,、了解實(shí)驗室制氧氣,、二氧化碳的制法和原理，了解實(shí)驗室通過化學(xué)實(shí)驗制取新物質(zhì)的方法,。

⑽,、認(rèn)識水的組成。純水與自然水,、硬水和軟水的區(qū)別,。

⑾、了解吸附,、沉淀,、過濾、蒸餾等凈化水的方法,。

⑿,、了解純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的區(qū)別,。

⒀,、認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構(gòu)成的。

⒁,、了解相對原子質(zhì)量,、相對分子質(zhì)量、分子,、原子,、元素、化學(xué)方程式等概念,，化學(xué)符號表示的意義,、正確書寫各種化學(xué)符號，初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式的計算,。

⒂,、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì),。

⒃,、記住碳及化合物的性質(zhì)，并關(guān)注溫室效應(yīng),。

⒄,、認(rèn)識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。

⒅,、了解原子構(gòu)成,、核外電子的排布構(gòu)成和離子的形成過程。

⒆,、了解書寫化學(xué)方程式的原則,、步驟，并能正確書寫,。

⒇,、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。

技能目標(biāo)：

⑴,、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

⑵,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗,，并通過對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。

⑶、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

⑷,、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),、變化,、變化過程及其現(xiàn)象等。

⑸,、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵,。

⑹,、學(xué)會試管、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法,，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。

⑺,、學(xué)會取用液體,、固體藥品，制備和收集氣體的方法,。

⑻,、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等,。

⑼,、了解化學(xué)與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析有關(guān)的簡單問題,。

⑽,、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

⑾,、學(xué)會有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的計算,。

⑿、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,、想像力和分析,、推理能力,。

⒀,、認(rèn)識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息,。會查相對原子質(zhì)量。

⒁,、通過實(shí)驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

2、過程與方法：

（1）,、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題,，進(jìn)行初步的探究活動。

（2）,、學(xué)會運(yùn)用觀察,、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語言描述有關(guān)的信息,，學(xué)會運(yùn)用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

（3）,、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

（4）,、能主動與他人進(jìn)行交流與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

（5）,、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀察,、記錄,，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗現(xiàn)象。

（6）,、學(xué)習(xí)從具體到抽象,、從個別到一般的歸納方法。

（7）,、了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程與方法,。

（8）、了解世界和我國的水資源狀況,，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限,。

（9）、學(xué)會實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

（1）、情感教育目標(biāo)：

①,、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識,，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

②、體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的關(guān)系,，認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。

③、樹立珍惜資源,、愛護(hù)環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

④,、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展和積極作用,。

⑤、增強(qiáng)熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

⑥,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感,。

⑦,、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識,。

⑧,、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。

⑨,、進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育,。⑩

（2）,、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)：

①、保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣,。

②、發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神,。

③、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守實(shí)驗室的規(guī)則,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，做到“先學(xué)后教”。

④,、以“問題意識”為中心,，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、主動參與,、主動選擇,、主動實(shí)踐。

⑤,、能以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì),。

1、認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念,，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，虛心求教，取長補(bǔ)短,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

5、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

學(xué)期教學(xué)計劃匯編電子版篇二

學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善學(xué)校體工作，動員社會各方面和家長關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康,。

1,、最近省教育廳提出“要全面推開‘全民健身一二一啟動工程’，在全省學(xué)校掀起學(xué)生健身熱潮,，要因地,、因時、因人制宜,，積極組織開展,，各種深受學(xué)生喜歡,、輕松愉快、陶冶性情,、小型多樣的體育活動,。”開展“快樂體育”活動,，是完全符合中學(xué)學(xué)生身心發(fā)展的要求,，是增加學(xué)生體質(zhì)的一項有力措施。

2,、在體育教學(xué)中,，可以安排多一些教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，使學(xué)生在上課中,，既能輕松自如地掌握到基本技術(shù),，提高了解身體素質(zhì)，又能使學(xué)生躍躍欲試,，形成自覺參加體育活動的志向和習(xí)慣,。

現(xiàn)在，仍有部分小學(xué)體育教師仍按過去的一些陳舊的教學(xué)方法,，甚至中學(xué)成人化的教學(xué)方法,。

整堂課是體育專業(yè)訓(xùn)練課，教師講什么,，學(xué)生跟著做什么,，使中學(xué)生的身心健康發(fā)展和興趣愛好不甚適應(yīng)。

而“快樂體育”是指學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，主動創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)（鍛煉）的教學(xué)過程。

在體育教學(xué)中較深遠(yuǎn)的意義,。但不能把“快樂體育”做為目標(biāo),。

只能做為一種手段，應(yīng)向多彩用洲戲手段方面發(fā)展,，突破機(jī)械化的教育,。如：籃球教學(xué)中的比賽也可以認(rèn)為是一種“快樂”；田徑中的追趕跑也是一種“快樂”,。

1,、教學(xué)進(jìn)度按計劃進(jìn)行；

2,、場地檢查,、安全措施要細(xì)詳；

3、課堂集中人數(shù)內(nèi)體委負(fù)責(zé),；

4,、器材歸還由體委分配,；

5,、每學(xué)期最少有兩節(jié)理論授課。

1,、備好課,、上好每一節(jié)課，在這個學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律,、服裝和安全保護(hù)意識教育工作,。

2、抓好每學(xué)期一次的隊形,、隊列,、廣播體操比賽。

3,、抓好班際足球比賽,。

4、做好每次測驗成績登記好,。

學(xué)期教學(xué)計劃匯編電子版篇三

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級,，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí),，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活,。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計劃,，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃。

（一）語言領(lǐng)域

1,、會有表情地講述故事,、朗誦詩歌、散文,。

2,、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編,、續(xù)編故事,。

3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

4,、正確運(yùn)用反義詞,，掌握易理解的成語。

5,、能自然,、大方地在各種場合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度,、表情講話最新學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃最新學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃。

（二）數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1,、學(xué)會兩個兩個,、五個五個、十個十個地數(shù),，培養(yǎng)幼兒快速計數(shù)的能力,；

2、知道6—10的組成,，理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系,，運(yùn)用部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行有順序的分合,；

3,、學(xué)會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序,；掌握二等分和四等分,，理解整體與部分之間的關(guān)系；

5,、認(rèn)識大于號和小于號,，理解大小的相對性；學(xué)習(xí)等量代換（等值轉(zhuǎn)換）,，培養(yǎng)幼兒的推理能力,，發(fā)展其邏輯思維能力；

6,、學(xué)會測量遠(yuǎn)近,、粗細(xì)、高矮,、長短的一些其本方法,；能辨認(rèn)6種圖形（三角形、圓形,、長方形,、梯形、橢圓形、正方形）,；

7,、認(rèn)識各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)在生活中使用貨幣的技能,；

8,、進(jìn)一步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點(diǎn),、半點(diǎn),；學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法,。

（三）,、拼音領(lǐng)域

1、學(xué)會單韻母弧o,、e,、i、u,、ü的發(fā)音要領(lǐng),、書寫格式和聲調(diào)的拼讀聯(lián)系。

2,、學(xué)會23個聲母,，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z,、c,、s和翹舌音zh、ch,、sh的發(fā)音方法和寫法,。

3、漢語拼音的教學(xué),，從實(shí)際出發(fā),，采用直觀教學(xué)，如圖片,、卡片,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢

4,、重視讀寫訓(xùn)練,，有效地提高幼兒的讀寫拼音的能力。

5,、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）,、健康領(lǐng)域

1,、愉快地參加幼兒園的各項活動。

2,、活動有規(guī)律,，形成良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)基本的生活自理能力

3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)最新學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃工作計劃,。

4,、喜愛參加體育活動,，在進(jìn)行各種基本動作練習(xí)和做體操時動作靈活協(xié)調(diào)。

5,、學(xué)做韻律操,，動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確,。

6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時,，身體姿勢正確，能控制用眼時間,，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。

7、初步知道并注意保護(hù)牙齒。