在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會(huì)篇1

近期,，我學(xué)習(xí)了《合肥市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》，深有感觸,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深深感受到我市對(duì)學(xué)前教育的高度重視，把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，該條例提出了更為詳細(xì),、更具指導(dǎo)性的建議和意見(jiàn)，從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及教師的成長(zhǎng),，提供了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向,。

《合肥市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品味，去反思,，條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn),，并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的內(nèi)容和精神牢牢記在腦中,，化作工作中的行為準(zhǔn)則,，時(shí)刻牢記。

該《條例》對(duì)諸多熱點(diǎn)問(wèn)題作了具體規(guī)定,。例如：《條例》中規(guī)定,，合肥市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)等,，不得用收取興趣班,、實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取贊助費(fèi),、支教費(fèi),，將由教育行政部門(mén)責(zé)令改正。有違法所得的,，責(zé)令退還所收費(fèi)用,，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人，給予行政處分,。

條例還明確,，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以按照有關(guān)規(guī)定收取保育與教育費(fèi)，但不得跨學(xué)期收費(fèi),。公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育費(fèi)實(shí)行政府定價(jià),。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，報(bào)物價(jià)部門(mén)和教育部門(mén)備案后公布執(zhí)行,。

同時(shí),，學(xué)前教育為在學(xué)兒童提供就餐服務(wù)的，可以收取伙食費(fèi),，但收取的伙食費(fèi)應(yīng)當(dāng)全部用于在學(xué)兒童伙食,，不得克扣、侵占,，并按實(shí)際核算成本每月結(jié)算,，張榜公布?！逗戏适袑W(xué)前教育管理?xiàng)l例》的有力實(shí)施,，我會(huì)將條例中的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,，全面提升自己各方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，盡自己最大的努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳的環(huán)境，相信此條例的實(shí)施能讓合肥市的9萬(wàn)多幼兒健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。合肥市30萬(wàn)家庭都能?chē)L到幸福甜蜜的果實(shí)。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會(huì)篇2

《吉林省學(xué)前教育條例》于吉林省十二屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議通過(guò),，自12月1日起施行,。《吉林省學(xué)前教育條例》明確了我省學(xué)前教育公益普惠發(fā)展的基本方向,，突破了制約學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題,，回應(yīng)了百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,，規(guī)范學(xué)前教育行為,，維護(hù)學(xué)齡前兒童的合法權(quán)益提供了法律保障。通過(guò)本次對(duì)學(xué)前教育條例的學(xué)習(xí),，使我感觸頗深,。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在幼兒的自控能力差,，對(duì)事物的好奇心持續(xù)時(shí)間短,，老師要利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)幼兒。

重在習(xí)慣,、貴在堅(jiān)持,。其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多,，關(guān)鍵是習(xí)慣,。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車(chē),、學(xué)溜旱冰,、踏板車(chē)、下棋等,。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,，至于達(dá)到什么程度，那是能力問(wèn)題,，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要,。 家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān) 孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書(shū)法,、畫(huà)畫(huà),、棋類(lèi)等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì),、幫助他一起度過(guò)難關(guān),。

我認(rèn)為教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁,，不能偏愛(ài)一部分幼兒,，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,，注重身教重于言教,。孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。因此,，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán),。第三：我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛(ài)幼兒,，尊重、理解幼兒以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會(huì)篇3

最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省學(xué)前教育條例》，讓我感受頗深,。此條例共六章五十七條,，讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利,，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則,，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。強(qiáng)調(diào)教師們?cè)诮M織幼兒一日活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，把游戲的權(quán)利還給孩子,，注重活動(dòng)的生活性、趣味性和多樣性,。

幼兒的天性就是愛(ài)玩,，幼兒通過(guò)游戲能夠非常簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解世界和大自然的變化,。同時(shí)從游戲中學(xué)到的知識(shí)也會(huì)比平時(shí)學(xué)到的知識(shí)更多的，在游戲中可以很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。幼兒在游戲中不受他人的約束,，在游戲中是自由的、快樂(lè)的,，無(wú)拘無(wú)束的,，可以很容易的說(shuō)出自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望,。

我們班有一個(gè)小故事讓我感動(dòng)至深,。爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn)，在下午的游戲活動(dòng)中安排了《搶椅子》,。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過(guò)程中明白怎么玩,。

通常孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng),，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好,。我先是在大家面前請(qǐng)五個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法,，播放音樂(lè)，我和五名孩子就圍著桌子轉(zhuǎn)圈跑或者走,，(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,，快速坐到椅子上面，沒(méi)有搶到椅子的小朋友,，就只好被淘汰了,。前后的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，示范一遍孩子們就懂了,。

孩子們聽(tīng)到老師的下令解散去游戲,。大家很快就開(kāi)始進(jìn)入了游戲。我看到有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在音樂(lè)停止的時(shí)候,，小女孩先做到了椅子上面,，但是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上面，誰(shuí)也不讓誰(shuí),。在游戲時(shí)常會(huì)有等不及音樂(lè)停止就坐到椅子上面的現(xiàn)象發(fā)生,，還有情況是，音樂(lè)停止了,，還有的椅子沒(méi)有人坐,。

在游戲結(jié)束的時(shí)候，我找到那兩個(gè)同時(shí)坐到一把椅子上面的幼兒聊天，“為什么要槍同一把椅子,，而且誰(shuí)也不讓誰(shuí)呢?”“我不想被淘汰,，我想繼續(xù)玩這個(gè)游戲，我喜歡這個(gè)游戲”另外一個(gè)幼兒的回答也是如此,。

他們們的回答讓我很震撼,，是啊，愛(ài)玩是幼兒的天性,，他們?cè)谟螒蛑惺亲钔度氲?，他們誰(shuí)也不想被淘汰，他們都想一直在這個(gè)游戲中玩下去,。他們?cè)诟鞣N游戲中慢慢明白游戲的規(guī)則,，不同的游戲都會(huì)有不同的規(guī)則。

在學(xué)前教育特別是幼兒園教育的各項(xiàng)活動(dòng)安排中,，教師既要?jiǎng)?chuàng)造條件保證幼兒有充足的時(shí)間,、場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展自由的、自選的創(chuàng)造性游戲,，同時(shí)也要有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行有規(guī)則游戲。把游戲既作為學(xué)前教育的內(nèi)容又作為學(xué)前教育的形式或手段,，這符合學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)和需要,，也是避免學(xué)前教育小學(xué)化、重要途徑,。我們要把游戲還給孩子,，讓孩子真正成為游戲的主人,，孩子們一定會(huì)在游戲中愉悅身心,，體驗(yàn)生活，積累經(jīng)驗(yàn),，得到真正的快樂(lè)!

學(xué)習(xí)學(xué)前教育條例心得篇四

新學(xué)期即將開(kāi)始,，東方幼兒園對(duì)全體教師的師德培訓(xùn)也開(kāi)展得如火如荼，在繼時(shí)政行事,、法制教育,、思想道德、教育改革等系列培訓(xùn)之后,，東方幼兒園組織全體教工學(xué)習(xí)將于2021年9月1日施行的《浙江省學(xué)前教育條例》,，教師們逐條對(duì)照領(lǐng)條例的精神。隨后,，全體教師結(jié)合幾天前的師德培訓(xùn)分享了自己的感受,。

大家都體會(huì)到：教師的職業(yè)是需要愛(ài)的，師德的核心要求我們熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,，我們的教育對(duì)象是鮮活的,、獨(dú)特的。不能用劃一的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單對(duì)待,，這就需要我們付出更多的愛(ài)和包容,，沒(méi)有愛(ài)心的培育就沒(méi)有師德的提升;同時(shí)，我們也需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，更好地為幼教事業(yè)服務(wù);通過(guò)學(xué)習(xí)大家感受到作為一名教育工作者是需要有高度的責(zé)任心和使命感，要把工作當(dāng)成學(xué)問(wèn)做,、當(dāng)事業(yè)做,，教書(shū)育人是我們職責(zé)所在，“學(xué)高為師,，品正為范”是大家不懈的追求,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，大家重新從心解讀了“師德”的內(nèi)涵,，反思了自身的教育行為,，并以“熱愛(ài)祖國(guó)”、“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,、“教書(shū)育人”、“為人師表”,、“終身學(xué)習(xí)”勉勵(lì)自己,，學(xué)會(huì)去愛(ài)、尊重,、寬容,、嚴(yán)格、平等,、合作,、交流、支持......珍惜這個(gè)能把人“引向幸福,、引向希望”的職業(yè),。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會(huì)篇4

《北京市學(xué)前教育條例》在多個(gè)方面突破了傳統(tǒng)的幼教體制：

1.《條例》 把0-3歲兒童納入學(xué)前教育范疇，標(biāo)志著社會(huì)教育理念的重大突破,。規(guī)定“本市提倡和支持開(kāi)展3周歲以下嬰幼兒的早期教育,。”

2.《條例》引入了大教育觀念,，把家庭,、社會(huì),、幼兒園三方面的教育都納入其中。規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)齡前兒童的教育負(fù)有首要責(zé)任”,。

3.《條例》明確了北京發(fā)展學(xué)前教育的方針：“以社會(huì)力量辦學(xué)為主體”,，并制定了相關(guān)的扶植政策：社會(huì)力量興辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在教研活動(dòng)、人員培訓(xùn),、表彰獎(jiǎng)勵(lì),、職稱(chēng)評(píng)定、申請(qǐng)教育科研項(xiàng)目等各方面,，與政府舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)享受同等待遇,。規(guī)定：“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)前教育納入本地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃”,。

4.《條例》明確了學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則,，規(guī)定，“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)齡前兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，實(shí)行保育與教育相結(jié)合,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,，寓教育于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。”

5.《條例》規(guī)定：“積極發(fā)展以社區(qū)為依托,，多種形式,，面向全體學(xué)齡前兒童的學(xué)前教育”。

6.《條例》第20條明確規(guī)定,，“配套的學(xué)前教育設(shè)施竣工驗(yàn)收后,，應(yīng)當(dāng)在3個(gè)月內(nèi)交付區(qū)、縣教育行政部門(mén)管理”,，“任何組織和個(gè)人不得擅自將學(xué)前教育設(shè)施挪作他用”,。“任何組織和個(gè)人不得向使用配套設(shè)施的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取國(guó)家和本市規(guī)定以外的費(fèi)用,?！?/p>

7.針對(duì)目前嬰幼兒用品市場(chǎng)存在的無(wú)序局面，《條例》第24條還規(guī)定：面向?qū)W齡前兒童的廣播電視節(jié)目,、音像制品、教具和玩具“其內(nèi)容或者產(chǎn)品質(zhì)量不得危害學(xué)齡前兒童的身心健康”,。吳曉燕處長(zhǎng)說(shuō),，市場(chǎng)上存在著一些違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的產(chǎn)品，家長(zhǎng)收集了足夠的證據(jù)之后,，可以根據(jù)這一條款提起訴訟,。

學(xué)前教育政策法規(guī)心得體會(huì)篇5

通過(guò)參加學(xué)校組織的《云南省學(xué)前教育條例》的學(xué)習(xí)，使我有豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)之感,，《條例》2012年11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十五次會(huì)議通過(guò),，共兩章九條，從“總則”和“職責(zé)”兩方面作了具體的描述,，學(xué)前教育是我國(guó)教育教學(xué)的重要組成部分,，也是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生在這一階段的素質(zhì)直接影響著其以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，在當(dāng)前這種教育大環(huán)境下,，教育應(yīng)該從小抓起，從學(xué)前教育抓起,，所以在學(xué)前教育中滲透德育教育,，不僅能夠幫助幼兒樹(shù)立正確的三觀價(jià)值，還能夠促進(jìn)其在知識(shí)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng),，健康發(fā)展,。加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體解讀，現(xiàn)將自己對(duì)在學(xué)前教育中滲透德育教育的一些收獲和感想作如下交流：

一,、在學(xué)前教育中滲透德育的必要性分析

“人之初,、性本善”。人在降生的初期本質(zhì)都是好的,，但是在后天的發(fā)展中由于道德教育的缺失和不及時(shí)滲透很容易致人走上彎路,。學(xué)前教育是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，這一階段的幼兒心理正處于可塑時(shí)期,，在此滲透德育教育,，不僅能夠規(guī)范幼兒的行為，塑造幼兒的人格,，對(duì)幼兒自身道德品質(zhì)的培養(yǎng)也是非常有利的,。學(xué)校和教師并非學(xué)前教育的掌控者，家長(zhǎng)也應(yīng)該發(fā)揮啟蒙教育的關(guān)鍵作用,，逐漸幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值思想,，促進(jìn)幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。近年來(lái),，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng),，社會(huì)快速進(jìn)步，在這

種大環(huán)境下,，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化,，并且在物質(zhì)財(cái)富的吸引下,，道德滑坡、不良行為屢屢發(fā)生,，對(duì)人們的身心發(fā)展和社會(huì)的健康穩(wěn)定都造成了非常不利的影響,。如今青少年犯罪事件屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重的沖擊著社會(huì)的道德規(guī)范和人們的心理底線(xiàn),，也對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)敲響了警鐘,。學(xué)前教育是一個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段，所以一個(gè)人小時(shí)候的行為和道德品質(zhì)將影響其一生的發(fā)展,，因此在學(xué)前教育中滲透的德育教育,，塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，讓幼兒從小就學(xué)會(huì)遵規(guī)守法,、講文明,、懂禮貌，這樣才能夠?yàn)槠湟院蟮娜松峁┱_的指導(dǎo),，才能夠防止其以后走上違法犯罪的道路,。

二、學(xué)前教育中德育滲透的主要途徑 1,、全面了解學(xué)生,，關(guān)注幼兒的心理動(dòng)態(tài)

幼兒是學(xué)前教育的主體，幼兒自身具有一定的特殊性,，這需要教師在教學(xué)中對(duì)其多加關(guān)注,，全面了解，這樣才能據(jù)此制定完善的教學(xué)計(jì)劃和道德品質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃,，將德育充分的滲透到幼兒教育中來(lái),。首先，教師要了解學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,、特征、性格,，了解學(xué)生對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,，了解學(xué)生的家庭成員，生活背景,，然后在教學(xué)計(jì)劃中有計(jì)劃的滲透德育教育,。其次，教師要了解學(xué)生現(xiàn)階段的心理動(dòng)態(tài),，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及家庭的生活情況,，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，聽(tīng)取學(xué)生心中的想法,，然后據(jù)此制定教學(xué)計(jì)劃,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2,、營(yíng)造德育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)

幼兒年齡較小,，還沒(méi)有形成完善的是非觀念,，但是基本的是非觀念還是存在的，所以在德育教育滲透的過(guò)程中,，教師首先要營(yíng)造適應(yīng)的教學(xué)氛圍,，在班級(jí)內(nèi)形成關(guān)愛(ài)、理解,、互幫互助的氣氛,，讓學(xué)生能夠輕松愉快的

接受教師的教學(xué)指導(dǎo)。幼兒善于模仿,、樂(lè)于模仿,，所以教師在日常教學(xué)中要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生,，然后在班級(jí)內(nèi)形成互幫互助的優(yōu)良風(fēng)氣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)[1],。教師是幼兒在園內(nèi)最信任的人,，也是日常與幼兒接觸最多的人，所以教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交流對(duì)話(huà),，了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法,，特別針于一些性格孤僻或者偏激的幼兒，教師更應(yīng)該與他們產(chǎn)生心理上的共鳴,，讓他們對(duì)教師放下芥蒂,，感受教師的關(guān)愛(ài)，也學(xué)會(huì)愛(ài)別人,。例如：在我們班級(jí)有個(gè)孩子性格孤僻,，不愛(ài)與人交流經(jīng)常動(dòng)手打別的小朋友。鑒于這種情況我們班級(jí)內(nèi)的幾個(gè)教師經(jīng)常和他一起聊天,、活動(dòng),，與他分享個(gè)玩具，組織小朋友一起做游戲,，久而久之,，他逐漸放下了對(duì)教師的恐懼，經(jīng)常把自己帶的玩具分給教師和小朋友,，性格也開(kāi)朗起來(lái)了,。

3,、結(jié)合日常訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

日常訓(xùn)練是幼兒教育的基礎(chǔ)課程,，其主要通過(guò)基本的生活能力訓(xùn)練等幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，所以在這一階段滲透德育會(huì)起到非常有效的效果。例如：課間操活動(dòng)時(shí)間,，教師要組織幼兒按照順序有序排隊(duì),，不能隨意插隊(duì)、離隊(duì),，課間操動(dòng)作要規(guī)范等,。再如：吃午飯要堅(jiān)持“打多少、吃多少”,、“碗干凈,、桌干凈”的原則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣,。幼兒年齡雖小,，但其有一定的虛榮心，愿意聽(tīng)教師的表?yè)P(yáng)和贊美,，所以教師在德育教育的滲透過(guò)程中要注意經(jīng)常表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生,，讓他們意識(shí)到這種行為是正確的，是應(yīng)該被大力發(fā)揚(yáng)下去的,。例如：某班小朋友小明撿到了一個(gè)汽車(chē)玩具,，將他主動(dòng)交給了老師，并在老師在幫助下找到了失主小亮,，失主小亮主動(dòng)鞠躬道謝,，兩人之后成為了好朋友。教師要在此時(shí)積極

表?yè)P(yáng)和贊美小明,，可以頒發(fā)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì),，這樣學(xué)生在教師的教和鼓勵(lì)下分辨是非的能力不斷加強(qiáng)，自身的道德素養(yǎng)也在不斷的提升,。

4,、實(shí)施家園共育，深入落實(shí)德育教育理念

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師,，父母和家庭在幼兒教育中具有非常重要的地位,，幼兒的很多習(xí)慣都是在家庭中養(yǎng)成的，尤其現(xiàn)階段幼兒以獨(dú)生子女居多,，所以很多幼兒具有蠻橫,、偏激等想法。可見(jiàn),，僅僅依靠家庭或者學(xué)校是很難保證德育教育的效果的,，必須要將家園教育結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)德育教學(xué)的深入落實(shí)[2],。例如：教師在學(xué)校內(nèi)要開(kāi)展以德育教育為中心的互助活動(dòng),，應(yīng)該事先與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,，讓家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的教育和引導(dǎo),，保證幼兒園活動(dòng)的順利開(kāi)展。再如：學(xué)校在母親節(jié)時(shí)組織“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的校園活動(dòng),，教師可以在事先與幼兒的父親取得聯(lián)系,，讓幼兒的父親為幼兒提前普及一些關(guān)于母親節(jié)的常識(shí)，并為媽媽準(zhǔn)備一份驚喜,。通過(guò)這樣的方式,，家庭和學(xué)校融合到一起，更有利于德育教育的深化,。

總之,，《云南省學(xué)前教育條例》明確指出幼兒是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，也是德育滲透的關(guān)鍵時(shí)期,。因此,，幼兒園和教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，將其與幼兒教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，了解幼兒,、關(guān)注幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒,，并在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，高尚的道德品質(zhì),，促進(jìn)其健康成長(zhǎng),。