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讀愛的教育有感50字 讀愛的教育有感450字篇一

嘮嘮叨叨、非?？菰铩５钱斘掖蜷_這本書時,，完全被里面的內(nèi)容所吸引,，就好像有一只溫暖的手輕撫著我的心靈深處。

這本書的作者是德·亞米契斯,，以日記的形式呈現(xiàn),，里面還包雜了“每月故事”和幾封書信。有人可能會說：“日記和書信有什么好看的,？肯定沒什么意思,！”不！這不是一般的日記和書信,，它是通過一些微不足道的小故事,，來告訴我們許多道理，給我們啟迪,，讓我們懂得人生的真諦,。

從《掃煙囪的孩子》中我體會到了：無論是誰，都會遇到困難,，沒有困難的人生是一個不完美,、不完整的人生，在別人遇到困難時,，我們要及時伸出援助之手,，來幫助他人，只有這樣,，在你遭受困難的時候,，才會有人真誠的來幫助你。

從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人,，他們和我們一樣都有自尊心,，都會快樂和傷心，但他們除了眼睛失明外,，比我們更加清楚什么是“愛”,。《虛榮心》這篇文章告訴了我：自尊心過大就會有虛榮心,，我們不要有虛榮心,，只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽的心理，是不健康的心理,，懷有這樣的心理,，只會傷害到自己或別人。

印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智,，不小心把墨水瓶砸到老師的身上,，卡羅納見科羅西可憐，就替科羅西承擔了錯誤,?？_納寬宏大量的品德是多么的高尚，值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，在我們的日常生活中也許會有科羅西那樣的人,，我們不應(yīng)該嘲笑、譏諷他們,，而是用一顆熱情的心去幫助他們,。

現(xiàn)在有很多家長教育孩子、給孩子講一些大道理,，我覺得與其這樣,，還不如給孩子講一講這本書里的故事?！稅鄣慕逃愤@本書是我人生道路的“指南針”,，是我心情沮喪時的“開心果”。

高爾基說過：“書是人類進步的階梯,?！睍彩侨祟愑珊诎底呦蚬饷鞯闹嘎窡簦绲抡f過：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。”你和“高尚的人”談過話嗎,？

讀愛的教育有感50字 讀愛的教育有感450字篇二

我終于用一個星期的時間讀完了《愛的教育》,。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系,、老師和學(xué)生的關(guān)系,、以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛,。

這部處處洋溢著愛的小說,，吸引我的，并不是語句有多么優(yōu)美,，情節(jié)有多么感人,。而在于這本書中流露出的親子之愛、師生之情,、朋友之誼,、鄉(xiāng)國之戀……，崇高純潔的人性之愛洗滌人的心靈，就是一種最好的愛的教育,。

《愛的教育》這本書中,，描寫了一群充滿活力、積極要求上進,、如陽光般燦爛的孩子,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當然,，也有的沐浴在幸福之中,。

在每個每月故事中,，我都有感悟。其中,，對馬可爾萬里尋母的故事印象最深,。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,。媽媽剛離開時,，還能和家里經(jīng)常保持著聯(lián)絡(luò)，可自從上次馬可爾的媽媽來信說身體有些不適后,，就和家里失去了聯(lián)絡(luò),。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,，家里更冷清了,。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快瘋掉了,。終于,，13歲的馬可爾下定決心，自告奮勇去找媽媽,。馬可爾的父親被他深深打動,，無奈的同意了他?；I備好了一切,，馬可爾開始了他的尋母之旅。在漫長的旅途中,，他歷盡了各種艱難險阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣，在這尋母的途中有許多好心人也一直在幫助馬爾可,。不知過了多長時間,，走過了多少路途，馬可爾終于找到了奄奄一息的母親。馬可爾的到來激發(fā)了媽媽生的欲望,，幫助媽媽重新找到了生命的價值,。他的媽媽手術(shù)成功后，一家人終于又過上了幸?？鞓返纳?。

“愛”，可以讓我們在遇到挫折時幫助我們走出困境,。當我靜下心來,，細細品味周圍的一切時，發(fā)現(xiàn)在這個世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我、幫助我,，頓時感到巨大的幸福和快樂包圍著我,！

當你能夠感受那份極為普通而又偉大的愛的時候，相信你一定不會吝嗇付出你的愛心,，給那些需要幫助的人,，是不是？

朋友們,，請你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中，你會發(fā)現(xiàn),，只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的明天。請乘上“愛的小舟”,，走完屬于你自己的愛的人生,。

讀愛的教育有感50字 讀愛的教育有感450字篇三

教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母,，到今天依然讓人覺得沒有過時,，因此對于大部分的中國人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格,，老師要具備教育的資格,，可是不幸的是并沒有多少人愿意承認這一點，于是在"問題父母",、"問題教師"的教育之下,，社會上批量生產(chǎn)"問題少年"，面對這樣的形勢,，許多人在焦急中束手無策,。

在《愛的教育》之《譯者序言》里,，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘。他說,，我國辦學(xué)校以來,，老在制度上方法上變來變?nèi)ィ孟癜殉靥?，有人說方的好,，有人說圓的好，不斷地改來改去,，而池塘要成為池塘必須有水,，這個關(guān)鍵問題反而沒有人注意。他認為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情,，必須有愛,；而當時的學(xué)校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘,，任憑是方的還是圓的,，總免不了空虛之感,。夏先生給這部小說的評價很高,，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學(xué)校,、家庭,、社會都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛的基礎(chǔ)上,。小說原名《心》,，夏先生覺得這個書名不醒豁，不能表明內(nèi)容,，先想改成《感情教育》,，最后決定用《愛的教育》。

看了《愛的教育》后感受頗深,，首先我們要理解什么是愛的教育,，“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長,，教會他們在生活中學(xué)會愛,，學(xué)會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的`人,?！边@是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現(xiàn)在的獨生子女們來說,，愛不是太少了,，而是太多了,。這種教育又有多少實際效用呢？在這里,，人們忽略了一個關(guān)鍵的詞,，那就是“正確的愛”。

一說到愛,，人們的腦海里出現(xiàn)的,，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛,；管頭管腳,、包辦控制的占有式的愛；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛,。

其實愛既需要慈,，同樣需要嚴，它是嚴慈統(tǒng)一的愛,。如果對孩子不講原則,，沒有嚴格要求，只能培養(yǎng)自私,、任性,、依賴、驕橫的人,。長大后不能適應(yīng)社會,，也沒有能力服務(wù)社會。這個不是正確的愛,。

愛也絕不能把活生生的孩子當成自己的占有物那樣去控制,。不尊重孩子的個性、天賦,、意愿,，剝奪了他的自由思想和實際能力，這將使孩子不會自己走路,，永遠都不會成為真正獨立的人,。這不是正確的愛。

同樣,，愛不是物資的代名詞,，人們可以通過物資贈與去表達自己的一份愛，但華服,、美食,、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號,。愛更多的是情感的東西,，精神的東西,。在日常的生中，愛給人一種被肯定,、被重視,、被關(guān)注、被接納的感覺,。使人感到溫暖,、快樂、振奮和上進,。愛包含四個要素：

1,、愛是關(guān)心。心中裝著他人和集體,，時刻敏感到他人的困難和需要,，拿出實際行動，主動去幫助別人,。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生,，一次考砸了，黯然地在操場徘徊,，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮?。韓老師有意借倒垃圾，走近他身旁,，輕輕地說了一句：“所有困難都要靠自己去面對的,?！边@句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘,，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個籃球場上的傍晚,，是您為一個迷路的孩子找回了回家的方向,。”愛,，有時并不要化很多時間,，只要你時刻敏感到他的需要，就能及時為他的心靈作向?qū)А?/p>

2,、愛是尊重,。尊重孩子的獨立存在，尊重他的獨立個性,、情感,、和特殊的成長規(guī)律，平等與之相處,，不以自己的意志強加于他,?！岸凇闭n改強調(diào)以孩子發(fā)展為本，使“教師在學(xué)會傾聽,、解讀中理解欣賞孩子”“教師在學(xué)會支持,、引導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)讓幼兒互動的環(huán)境” ；“二期”課改給孩子們帶來了“更多的信任”,，“活動空間”,；“二期”課改中重視了隱性課程對孩子發(fā)揮的作用，等等,。

3,、愛是理解。教師要理解孩子的需要,，過去教師是幼兒園活動設(shè)計者,、組織者，而今教師們將幼兒園活動設(shè)計部分空間讓給了孩子,，讓孩子們在各種活動中充分表達自己的需要,、想法，教師從中擷取幼兒興趣所致,、幼兒發(fā)展所需,、符合幼兒年齡特點的課題生成新的課程。

4,、愛是責任,。以孩子的成長、幸福,，社會的進步,，國家的興旺為己任。對集體的事業(yè)有一種承諾感,、義務(wù)感,。從小培養(yǎng)孩子的責任意識，如“三八”節(jié)發(fā)給每位幼兒五元錢,，讓他們進入超市為媽媽挑選禮物,，雖然只有五元，但是包含了孩子對媽媽的愛,，他們首先要了解媽媽喜歡什么,，然后要了解五元可以買哪些東西，最后把買好的禮物要保管至媽媽的到來,，這些就是任務(wù),，這就是愛的教育。

我們強調(diào)愛的教育,，其真正的目的是讓幼兒學(xué)會付出,。處以“獨”的生活環(huán)境,，使獨生子女們?nèi)菀桩a(chǎn)生自我中心。他們只知道自己的需要,，自己的冷暖,，自己的饑飽；卻不知別人的需要,、冷暖,、和饑飽。他們只知父母是萬能的依靠,；卻不知父母也是血肉之軀,，也有痛苦和悲傷。只知自己的感受,、自己的喜,、怒、哀,、樂,；卻不知別人的感受，不知自己的行為是否會傷害別人,。

因此,，我們的任務(wù)是讓獨生子女們從自我中心的圈子里跳出來。懂得這個世界上除了自巳外,，還有別人存在,。除了自己的需要，重視自已的感受外,，同樣要滿足別人的需要,，別人的感情和感受。

愛其實又分為兩個方面,，它是愛和被愛的和諧統(tǒng)一,。當我們說到愛的時候，大多人想到的是被愛,。尤其是孩子們，總是等待大人來關(guān)愛,、呵護自己,。甚至一些年齡超過18歲的大學(xué)生，還是習(xí)慣于向父母伸手,，向?qū)W校和社會伸手,。貧困生接受了社會的贊助，不知感激,，不思圖報,，還以為是理所當然,。

所以，我們要教育孩子,，讓他們認識和體驗：不但接受愛是人的需要,，而且付出愛也是人的需要。如果只有被愛而不會主動愛就不是一個完全的人,，一個真正幸福的人,。

對孩子進行愛的教育的途徑是從被愛中學(xué)會愛。愛是一種情感,，情感是不能用說教,，用命令和收買來獲得的。只能象馬克思所指出的那樣：“只能用愛去交換愛,，用信任去交換信任,。”我們提出用愛去培養(yǎng)愛,，在幼兒園里經(jīng)常會碰見,，幼兒們看到一位在樓梯上跌倒的小伙伴，開始大家只是大叫“xx摔交了”,，沒有一人過去攙扶,，安慰他。老師走過去,，把他輕輕扶起來,，仔細察看膝蓋上小小的破皮，拿出紅藥水擦一擦,，用手輕輕揉一揉,，并關(guān)心地問：“還痛不痛？”“不要怕,，就會好的,。”以后,，每當有孩子跌倒時,，孩子們都會擁上去，攙扶他,，問候他,，拿紅藥水了。這就是愛的教育,。

要別人愛你,，首先學(xué)會愛別人，從小在愛的雨露滋潤下，長大才能成為有愛心的人,，對社會有用的人,，也一定是得到愛的人。

讀愛的教育有感50字 讀愛的教育有感450字篇四

我讀了亞米契斯的《愛的教育》,。作者為我們刻畫了一個個生動感人的人物形象,。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。

這篇文章講述了一個十二歲的意大利愛國少年,，為了幫助自己國家的軍隊,，冒著生命危險爬到高高的大樹上替軍隊偵察敵情而光榮犧牲的故事。

蓋上書,，英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來,。雖然不在同一個國家，雖然從未見過面,，但他這種愛國精神深深地感動了我,。他年齡還小沒人要求他去這樣做，更沒有人逼他去冒險爬樹偵察敵情,，而且他在偵察的過程中,，有個士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了，叫他馬上下來躲避 ,，但他不顧個人安危堅持偵察,，直到完成了任務(wù)。

他想的是國家的安危,，他想是別人的安全,。他和我是同齡，小小的年紀就這樣勇敢,，就有這樣無私的胸懷,，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬分,。因為我在校雖然是班干部,，年年被評為三好學(xué)生，幾次被評為東方之星好兒童,，老師信任我,，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重,。有一次,，同桌作業(yè)做不起，請我教教他,，老師在面前時，我很認真地教他，為他講解做題的方法,，當老師有事走開后,，我就不理他，還說什么你自己做吧,，誰叫你這么差,！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落,，流著淚不敢響了,，我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個鬼臉，心想：活該,，誰叫你上課不認真呢,！接著就做自己的事了。

還有一次放學(xué)剛想過馬路時,，看見一個小妹妹也在過馬路,，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠,，但看到川流不息的車輛,，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地擔心那個小妹妹,，但我更怕自己受傷,，只是呆呆地站著……好在有個叔叔及時地跑過去，小女孩有驚無險,。

今天,，我有幸認識了這個英勇的倫巴第，我覺得自己一下子長大了許多,，也懂得了許多,。謝謝你，倫吧第,！

讀愛的教育有感50字 讀愛的教育有感450字篇五

這個寒假,，我讀了一本一位小學(xué)生寫的一本書，它就是《愛的教育》,。這是由一本日記修改而成的書,，《愛的教育》能教我們怎樣去創(chuàng)造愛，怎樣讓世界充滿愛,！它講述了一個小學(xué)生一學(xué)年的所見所聞見書中的每一個故事都深深地吸引著我,、感動著我?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們的生活中處處充滿了愛及愛的教育,，這就是素質(zhì)教育：大到國家、社會,、民族的大我之愛大小至父母,、師長、朋友的小我之愛,。安利柯接受的愛雖不偉大,，但多么有用啊,！

在我們的生活中,，對愛的意識是多么淡薄，我們甚至不能理解愛,，不能感受愛,。在今天，我們沒有一個充滿愛的心是不行的,，我們也應(yīng)該向安利柯學(xué)習(xí),，成為一個有愛心的孩子。有愛國,、善良的大我之愛,；也有寬大、無私的小我之愛,，這樣,，我們的生活才會更美好。

我們在生活中常常遇到并不那么富有的人,，有些人在生活中常常去鄙視,、嘲笑他們，但在《愛的教育》中就批評了這種沒有愛心的無恥舉動,，我懂了這樣的一個道理：無論他們是從事什么工作的同學(xué),，大家都需要像親兄弟一樣親切，讓大家時刻感受到來自大家無限地關(guān)愛,，讓他們也能享受這個世界的美好,。

我們學(xué)校的老師，也需要我們的感恩的愛,。我們的老師,，一生獻身于對我們的教育,，我們應(yīng)該尊敬我們的老師，老師開啟了我們的智慧,，我們才得以成長,。

我們走在大馬路上,，也應(yīng)該懂得街道上的文明,，街道上的愛。記得有一次,，在上學(xué)的路上,，碰見同學(xué)，連理也沒理,，低著頭就往前走,。但書中寫的，令我自愧不如：當在街上遇見朋友時,，應(yīng)主動打招呼,；當用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊伍時，要主動讓路,，不要去議論他們,，這會使他們更難受；要關(guān)心小孩子哭泣及老人是否需要幫助,，這樣,，社會上會到處洋溢著愛。

因為我懂得了愛是偉大的,，是神圣的,，還是至高無上的，有愛的人,，他一定懂得付出,，心靈一定是純潔的。善待別人,，等于善待自己,；給別人幸福，就是給自己幸福,；溫暖別人的同時,，也溫暖了自己。一個人心里有別人,，總能設(shè)身處地地為他人著想,，并有真情的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實,，高尚的人格,，愛心的照耀,，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人,，是最幸福的人,，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人,。

讀愛的教育有感50字 讀愛的教育有感450字篇六

讀了《愛的教育》,，我百感交集，心里受到了很多啟發(fā),，書中敘述了親情,，友情……那是多么令人感動 的情啊,！所謂人間處處有真情,，真情處處暖人心，就單憑那個“情”字就足以讓我思緒萬千,，引領(lǐng)我與作者一起,，走進了這個有情而純潔的世界。

書中向我們介紹了可愛和高尚的卡隆,，嚴格而細心的德羅西,，孝順而忙碌的克萊諦，和善而孤單的校長,，勇敢而執(zhí)著的瑪爾可……

我看到這充滿情趣的人物,，想生活是如此的美好。

《愛的教育》里有一篇感人肺腑的文章,，那就是——《小小抄寫員》,，書中寫到，小朱李奧看到父親每天早上工作,，晚上就要寫文件,，換錢。

所以,，就每天晚上起床幫爸爸寫文件,，而為了不讓爸爸傷心。所以總悄悄 的

我從中看出,，朱里奧是多么為父母著想,。會為父母分擔困難

讀到這里，我不禁閉目沉思,，想想自己平常衣來伸手,，飯來張口，跟朱里奧比起來,，我慚愧極了,。我相信,，讀了這本書，我肯定能成為爸爸媽媽的小助手,。希望更多的人讀這本書,，去感受其中偉大無比的愛。

讀愛的教育有感50字 讀愛的教育有感450字篇七

我看完《愛的教育》以后,，心里就充滿了愛,。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭、社會的所見所聞,，字里行間洋溢著對祖國、父母,、師長,、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量,。

最令我感動的一篇文章是《為父著想》,。這篇文章講了許利亞——這個貧窮但成績優(yōu)異的學(xué)生，他爸爸因為沒錢,，所以晚上幫人抄紙條,，每抄500張才有三塊錢。許利亞想幫父親抄,，但父親不給,，許利亞就趁父親睡著幫他抄。因為睡眠不足,，所以成績下降了,。雖然父親怪他，但許利亞還是依舊幫父親抄,，直到一個晚上,，父親驚醒了，看到真相后,，許利亞還哭著請求父親原諒他,。許利亞這樣為父親著想，幫父親抄紙條還默默無聞,。被父親罵仍然幫父親工作,，讓他早上數(shù)紙條時為自己多了幾百張紙條而高興。父親發(fā)現(xiàn)后,，還請求父親原諒他,，那么為父親著想的人,，能不令人感動嗎？

這使我想到自己,。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大,，生活在蜜罐里的我卻沒有為爸爸做些什么，還花爸爸的錢,，爸爸叫我做作業(yè)時,，才不耐煩的應(yīng)一聲，和許利亞相比,，我差遠了,。

《愛的教育》這本書真好，它能讓人感受到世間的愛,。

這使我想到自己,。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，生活在蜜罐里的我卻沒有為爸爸做些什么,，還花爸爸的錢,，爸爸叫我做作業(yè)時，才不耐煩的應(yīng)一聲,，和許利亞相比,，我差遠了。