人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

送東陽馬生序 學(xué)霸筆記篇一

讀了這篇文章,，使我確立了人生的新目標(biāo)。是它讓我知道了路途的坎坷,，人生的艱難,，是它讓我學(xué)會了堅(jiān)持。窮冬烈風(fēng),，大雪深數(shù)尺這就是作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它激勵(lì)我從失敗邁向成功，在不斷地體驗(yàn)挫折與失敗的過程中完成自己的人生追求,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

讀了這篇文章，使我擁有了前進(jìn)的動力,。有時(shí)遇到困難真想放棄,，但這時(shí)，宋濂求學(xué)的身影便浮現(xiàn)在我的眼前,，給了我堅(jiān)持下去的信心,，讓我重新振作，迎接挑戰(zhàn),。在挑戰(zhàn)過程中,，跌倒是難免的，但只要把自己與宋濂相對比起來,，就會感到很慚愧,，只能擦干眼淚，繼續(xù)前行,。特別是當(dāng)我讀到天大寒,，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸,，弗之怠,。時(shí)，我更加體會到宋濂當(dāng)年求學(xué)時(shí)所遇到的困難之大,，學(xué)習(xí)勤奮之至,。在那種條件下，他都能學(xué)習(xí),，而我們又有什么做不到呢?

作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,。同舍生皆被綺繡,，腰白玉之環(huán)，左佩刀,，右備容臭,，燁然若神人，余則缊袍敝衣處其間,。盡管如此,，作者還是略無慕艷意。聯(lián)系到自己來談,，以前我總是與同學(xué)相攀比,，因此浪費(fèi)了許多時(shí)間和錢財(cái)。現(xiàn)在呢?我讀了這篇文章后,，已經(jīng)為自己樹立了一個(gè)警示牌了：不要把過多的時(shí)間浪費(fèi)于與別人攀比上,，這與圖財(cái)害命沒什么兩樣。

讀了宋濂的《送東陽馬生序》,，我確實(shí)明白了很多道理,。有宋濂的經(jīng)歷在前，又能有什么困難阻礙我們前進(jìn)的腳步呢?

送東陽馬生序 學(xué)霸筆記篇二

讀了這篇文章,，我想到了現(xiàn)在一些學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，當(dāng)老師教育他們時(shí)，這些學(xué)生不僅毫不理會,，還露出特有的招牌動作翻白眼,。把頭轉(zhuǎn)向一邊，抖著腿,，時(shí)不時(shí)還瞪老師一眼,，甚至出口成臟與老師對著干。這種師生之間因尖銳的矛盾而發(fā)生的沖突幾乎每天都會在我們的身邊上演,，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會想,，現(xiàn)在的師生關(guān)系是怎么了?我們國家是以尊師重道為光榮傳統(tǒng)的啊!孩子對事情的認(rèn)知是由淺入深的,，他們在生活中有很多行為習(xí)慣是需要教育者(包括家長，老師,，學(xué)校,，社會)糾正的，他們的很多認(rèn)知是需要教育者引導(dǎo)的,，這當(dāng)中,，老師起著至關(guān)重要的作用。老師是一個(gè)國家精神文化的傳播者,，為什么他們的教育對很多學(xué)生的效果卻是那么微弱呢?這種微弱背后的隱患讓人擔(dān)憂啊!人們常說,，老師是人類靈魂的工程師，他們無私地授予無知的孩子們以知識，而這些學(xué)生卻恩將仇報(bào),。當(dāng)這些學(xué)生看到宋濂的尊師態(tài)度時(shí),，會不會為自己的這種無知可恥的行為感到羞愧呢?

當(dāng)宋濂拜師后，看到同學(xué)們都穿著綢緞,，戴著珠寶燁然若神人,，并沒有感到自己寒酸低微，而是依然沉浸在學(xué)海中尋求知識,，探索奧秘,，求得真知。這是以中有足樂者,，不知口體之奉不若人也,。

而我們有的同學(xué)卻相互攀比：比吃、比穿,、比玩,、比打扮。好像別人比自己的衣服漂亮,、昂貴,，就感到臉上無光;吃的比別人差、零花錢比別人少,，就會覺得沒面子,。錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)!難道你的學(xué)習(xí)成績比別人差,，只因?yàn)槟惚葎e人穿得光鮮,、時(shí)尚就會讓人把你看你天才嗎，就會原諒你的愚鈍和懶隋嗎?

我們應(yīng)該向先哲宋濂學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他勤奮苦讀,，遍觀群書，鍥而不舍弗之怠學(xué)習(xí)他尊師重教,，援疑質(zhì)理時(shí),，俯身傾耳學(xué)習(xí)他不慕虛榮，一心向?qū)W,，日后業(yè)精德成,。

或許我們不能取得像宋濂一樣的成就，但我們可以在先賢光芒照耀下做一積極向上的人,。

送東陽馬生序 學(xué)霸筆記篇三

東陽馬生,，我比你幸運(yùn)!或許真像宋濂所說，你的讀書條件遠(yuǎn)比他優(yōu)越,，可我卻從中品出了一絲悲哀,。我不想和你比讀書的條件,，卻想比一比其他。

在讀書的目的上,，我比你幸運(yùn),。你的目的是明確的，千百年來,，讀書人都是學(xué)成文武術(shù),，貨賣帝王家，走的永遠(yuǎn)是科舉仕途,。從捧讀《三字經(jīng)》那天起,，你就注定要成為封建科舉的犧牲品。不要說不,，你的老師不也在津津樂道自己承天子之光,，綴公卿之后。嗎?真可謂嚼著自己的血肉叫鮮美啊!我比你幸運(yùn)!我的學(xué)習(xí)目的,，初時(shí)簡單為讀書而讀書,，漸漸地我明白了，讀書既為個(gè)人的成材,，也為國家民族的昌盛,。讀書是為了給個(gè)人充值，更是為了民族之林的茂盛!我不會一頭栽進(jìn)科舉的網(wǎng)絡(luò)而難以自拔,，我要在知識的長空里放飛生命!

在讀書的范圍上,，我也比你幸運(yùn)。你除了四書五經(jīng),、孔孟之道外,，還能涉獵其他嗎?頭上戴著你的讀書目的緊箍咒，只能做著,。書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉。的虛妄美夢,，可悲!你上不曉天文地理,，下不知礦藏資源，理不聞數(shù)理化學(xué),，文不懂外語馬列。我卻不然!我可以學(xué)貫中西,，文理兼容,。我可以登臨書山，遨游網(wǎng)海,，出入國門,，探微知著,，充分享受解讀為什么的樂趣，因?yàn)槲疑钤谀銦o法企及的時(shí)代,。

再說教育吧,，我更比你幸運(yùn)。你只能折服于頭懸梁錐刺股,，努力于囊螢映雪,，學(xué)得何其苦!面對師長的尊嚴(yán)，你只能垂手而立,，大氣不敢出,，疑義豈能訴?你的宋濂師長尚且行深山巨谷，臨窮冬烈風(fēng),，踩厚雪,，裂足膚，你還敢懈怠愉悅嗎?我卻不然!我雖也不乏辛苦,，卻很有樂趣,，小班教育寓教于樂，身受著發(fā)展教育,，師生親如一家,，同窗情同手足，上課呼名,，何其可親;下課同娛,，何其可樂。

而說到學(xué)成之后的命運(yùn),，依然是我幸運(yùn),。你的師長宋濂老先生，最后不也是明里辭官,，實(shí)則被貶,。而你雖讀了許多詩書，卻忘記了封建文人學(xué)士一幕幕的悲?。鹤玉愎Ω邊峭醵?，文種滅吳身首分?？上Я嘶搓幟?，空留下武穆名。昨日的萬里長城,，今日的一縷英魂,。真是孤燈一盞寒夜清，心血耗盡換虛名,，何必千年留笑柄?

而我雖說難逃應(yīng)試命運(yùn),，至少勤讀文本十二載,，甚至更多，但我未必一定要入廟堂,，也不必貨賣帝王,，更何況海本遼遠(yuǎn)，天本開闊,，我盡可魚躍,、鳥飛。馬生啊馬生,，你為名而活,，太累;我為自己而活，尤甜!

其實(shí),，最大的不同是：你依然昏昏,，我已然昭昭。所以,，我比你幸運(yùn)!

送東陽馬生序 學(xué)霸筆記篇四

讀了《送東陽馬生序》的這篇文章,，我深深地感受到了宋濂從小到到大是那樣愛學(xué)習(xí)。小時(shí)候,，他家窮沒書可讀,，他就自己到藏書的人家去借，為了按時(shí)歸還,，他日夜不停的抄寫,，即使是在結(jié)冰的日子里他也不放松學(xué)習(xí)。成年時(shí),，沒有老師和名人的指點(diǎn),，他就跑到百里外向有學(xué)問的前輩請教。當(dāng)老師批評他幾句時(shí),，他就更加恭敬,，禮節(jié)就更加周到，他不敢說一句話來對答,。因此他雖然愚笨,，但他也獲得了知識。在他去求師學(xué)習(xí)時(shí),，雖然下著大雪刮著猛烈地寒風(fēng),，但他也照樣背著書箱拖著破鞋在深山裂谷中行走，腳上的皮膚凍的破裂也不知道,。住在旅店,，主人每天只供他兩頓飯吃，并沒有鮮肥滋味的享受。他看著和他住在一起的學(xué)生,，他們都穿著絲綢的衣服，頭上帶著紅色的帽帶和寶石的帽子,，腰上還掛著白玉環(huán)等裝飾,，而自己穿著破衣服，即使是這樣他也沒有羨慕那些學(xué)生的穿著,。因?yàn)樗闹兄幌胱x書,，不覺的吃的穿的不如那些學(xué)生會。宋濂真是一個(gè)能吃苦耐勞熱愛學(xué)習(xí)尊敬長輩的學(xué)子,。

而我自己呢?當(dāng)然無法和他比了,，和他都相差十萬八千里。

小時(shí)候,，家里有書可讀,，可是一心想著玩就放松了學(xué)習(xí)，漸漸的成了一個(gè)貪玩鬼,。中年時(shí),，生活條件變好了，衣食住行都不用愁了,。即使是在這樣好的生活條件下,，我還是很貪玩鬼，根本就把學(xué)習(xí)拋在腦后,。只為自己能夠穿上名牌衣服和鞋,，不是名牌就不肯穿，有時(shí)還會和父母吵架,。當(dāng)自己做錯(cuò)了事時(shí)受到老師批評,，自己有會在老師背后說老師壞話。星期六或星期天,，老師布置了作業(yè),，然而我是那樣的偷懶，還會在老師的作業(yè)上打折扣,，有時(shí)還會帶到學(xué)校里完成,。冬天天氣十分寒冷下著鵝毛大雪的時(shí)候，自己還有一種不良的想法：還是躺著暖和啊,，作業(yè)就下午在寫吧,。作業(yè)一推再推，到了快要上學(xué)時(shí)才手忙腳亂地將這些作業(yè)寫好,。

我真遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那位愛學(xué)習(xí)的宋濂,，他在那樣窮的條件下都如此愛學(xué)習(xí)，而我卻在這樣美好的生活條件下都不愛學(xué)習(xí),，真是身在福中不知福,。

是啊,，真是寶劍鋒從磨歷出，梅花香自苦寒來,。只有付出多少,，就回得到多少的回報(bào)。

送東陽馬生序 學(xué)霸筆記篇五

在印刷術(shù)普及之前,，西方是通過羊皮記錄文字的,，中國則將文字記錄在龜甲、獸骨或竹簡之上,。用這種方式制作而成的書籍造價(jià)昂貴且不便攜帶,，在當(dāng)時(shí)那種艱苦的條件下，都流傳下“懸梁刺股”,、“鑿壁借光”等奮發(fā)求學(xué)的動人故事,。

而在科技發(fā)達(dá)的今天，國家早已實(shí)行義務(wù)教育,，紙質(zhì)書籍廉價(jià)且浩如煙海,，互聯(lián)網(wǎng)、ipad等高科技產(chǎn)品更為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便利條件,。我們是否應(yīng)該檢討下自己,，相對前人，我們的求學(xué)精神是進(jìn)步還是后退了呢,？

《送東陽馬生序》是宋末明初學(xué)士宋濂的一篇文章,，馬生，既馬君則,，是宋濂同鄉(xiāng)的一名青年,。作者通過此文敘述了自己年少求學(xué)時(shí)的不易，以此激勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)……

——題記

宋濂自幼家境不好,，沒有書可以看,，但他既使是文別人借書看，依然做到了遍觀群書,。相較之下我們的條件比他好多,，好上千倍上百倍，竟不知珍惜,，竟學(xué)成這樣,，難道不值得我們深思么！

環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由,。試想一下,，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么，不是也學(xué)的很好？宋濂的學(xué)習(xí)條件不好,，甚至非常

的惡劣,，照樣學(xué)的很好。更說明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口,、理由,。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒有用,。

我認(rèn)為只要努力了，認(rèn)真了便可以學(xué)好,！

宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí),，如果我們有他一半的熱情，就不是現(xiàn)在這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù),。

還有一點(diǎn),，在現(xiàn)在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比,。而宋濂沒有注重穿著打扮,。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。

古代書生的信條是“萬般皆下品,，唯有讀書高”,。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點(diǎn)好事,，為了前程……只有“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書?！绷?，十年，再去考取功名?，F(xiàn)在已不像古代,，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。

宋濂求學(xué)的艱辛,、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的,。

我們考試、學(xué)習(xí)上遇到失敗,、挫折的時(shí)候,，總是找客觀理由，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己,，在于有沒有認(rèn)真,。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑,，則心不若余之專耳,，豈他人之過哉?！?/p>

學(xué)的好與壞都只是為了自己,，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)！

來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追,，學(xué)出自己的水平！